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Los directores de escuelas católicas típicamente desempeñan un papel principal en la toma de decisiones en las cuestiones de aceptación y matrícula escolar. Un factor clave en esta toma de decisión puede ser las percepciones y actitudes de los directores en cuanto al servicio hacia los estudiantes con discapacidades dentro del contexto escolar católico. El objetivo del presente estudio es investigar las actitudes y percepciones de los directores de las escuelas católicas hacia la inclusión de estudiantes con discapacidades en las escuelas católicas. En conjunto, la mayoría de los directores encuestados mostró una actitud positiva hacia la inclusión de estudiantes con discapacidades. Se encontraron relaciones significativas entre las experiencias previas de los directores con estudiantes con discapacidades y la predisposición del director de matricular a estudiantes con discapacidades. Se presentan implicaciones para la práctica. [ABSTRACT FROM AUTHOR]