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2. The Evolution from Linear to Exponential Models When Solving a Model Development Sequence = Evolución de Modelos Lineales a Exponenciales al Resolver una Secuencia de Desarrollo de Modelos
3. Análisis de densidad bibliométrica en la estructura de artículos científicos: caso de estudio "Revista Mercados y Negocios".
4. Sin levantar el lápiz del papel.
5. Ansiedad hacia las Matemáticas en el Alumnado de Educación Media en Colombia.
6. PUIG ADAM Y EL INSTITUTO-ESCUELA DE MADRID.
7. Incorporación del desarrollo socioemocional en la enseñanza de matemáticas para la Educación Media Superior.
8. Enseñanza y aprendizaje de matemáticas en instituciones educativas usando aplicaciones móviles: una revisión sistemática de la literatura.
9. La enseñanza de las Matemáticas en Andrés Manjón.
10. Recursos tecnológicos en matemática: transparencia, visibilidad e invisibilidad en la resolución de un problema.
11. Una mirada sociocrítica a las razones para involucrarse en la clase de Matemáticas.
12. Un estudio sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad en escuelas de educación especial y común.
13. El material Montessori: de la vida práctica a la mente matemática.
14. La relación entre ansiedad y rendimiento académico en los estudiantes ecuatorianos de 15 años.
15. Consideraciones sobre la relación entre el Arte figurativo y la Matemática.
16. Conexiones matemáticas asociadas al concepto vector en un texto de secundaria de la Nueva Escuela Mexicana.
17. Desde la normalidad a la producción de la diversidad en educación matemática.
18. ENSEÑANZA DE LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO EN UN MARCO COMPETENCIAL Enfoque didáctico y estudio exploratorio.
19. ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL DUA EN MATEMÁTICAS: El caso de un Curso Online de Olimpiadas Matemáticas.
20. COMPARAR EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y EL MÉTODO TRADICIONAL PARA COMPRENDER EL CONCEPTO DE VARIABILIDAD ESTADÍSTICA.
21. MENTES CONTRA MÁQUINAS: Revisión histórica y lógico-filosófica del argumento gödeliano de Lucas-Penrose.
22. Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática.
23. APRENDIZAJE DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES DE 2×2 CON APOYO DEL SOFTWARE ARDORA.
24. Producción de conocimiento y servicio: compromisos de la investigación en Educación Matemática en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas.
25. Modelo para la valoración de un libro de texto universitario de matemáticas.
26. El aprendizaje de las matemáticas mediante tecnología en Europa: revisión de literatura.
27. APORTES DE LA POLÉMICA WALLIS-HOBBES A LAS DISCUSIONES SOBRE LOS FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA INFINITA.
28. REVISIÓN TÉCNICA DEL ESTUDIO DE SOSTENIBILIDAD DEL RÉGIMEN DE INVALIDEZ, VEJEZ Y MUERTE COSTARRICENSE.
29. Método para gestionar preguntas del tipo calculada simple y calculada de opción múltiple.
30. Formación de profesores de matemáticas de habla hispana para enseñar en países de habla inglesa.
31. Relación entre la intuición y la invención en matemáticas: una mirada desde Henri Bergson y Henri Poincaré.
32. LA ANSIEDAD HACIA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN MAESTROS EN FORMACIÓN INICIAL.
33. Estudio codisciplinar de la Matemática en la escuela secundaria: análisis de la gestión de una propuesta de aula para el estudio del crecimiento de plantas.
34. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES MIGRANTES Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.
35. STEAM en Educación Infantil. Una visión desde las matemáticas.
36. Una nueva prueba para una conjetura de Özban.
37. El cultivo de la inteligencia a través del lenguaje matemático.
38. Filosofía, educación matemática y ciencias.
39. EVALUACIÓN DE UN RADAR FMCW COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA AUTOMOTRIZ Y TELECOMUNICACIONES.
40. Matemáticas y prácticas racistas en la escuela: experiencias con docentes de Bogotá.
41. ¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?
42. LAS LÓGICAS Y LOS LÓGICOS: CONCEPCIONES DE LA LÓGICA.
43. Resolución de problemas de isomorfismo de medidas por estudiantes con trastorno del espectro autista.
44. Infinitos y filosofía natural en Leibniz (1672-1676).
45. Una metodología desde la teoría de redes para las redes culturales.
46. LA DIALÉCTICA DE LA TOTALIDAD Y LA MEREOTOPOLOGÍA DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS.
47. EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES APLICADO AL CURRÍCULO PRESCRITO. UN EJEMPLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
48. Fatores que Influenciam o Uso de Software Educativo no Ensino de Matemática.
49. UN PANORAMA DE LA MODELACIÓN MATEMÁTICA EN LOS ENCUENTROS COLOMBIANOS DE MATEMÁTICA EDUCATIVA ENTRE 2012 Y 2015.
50. BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LAS ÁREAS TRONCALES DE PRIMARIA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA CIENTÍFICA.
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