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El efecto de referencia disjunta es un fenómeno lingüístico que consiste en que, en determinadas oraciones, como Juan quiere que apruebe, el sujeto omitido del verbo subordinado no puede correferir con el sujeto del verbo principal. Ya en sus primeras ediciones, la Gramática de la Real Academia Española describe este fenómeno y hasta lo considera la causa principal de la alternancia entre las oraciones en subjuntivo y en infinitivo, idea que irá corrigiendo a lo largo de las sucesivas ediciones. En el presente trabajo, se pretende examinar, por tanto, cómo ha sido la evolución en el tratamiento del efecto de referencia disjunta en las gramáticas académicas, durante el periodo de 1771 a 1973. The disjoint reference effect is a linguistic phenomenon which consists in the fact that in certain sentences, such as ‘Juan quiere que apruebe’, the omitted subject of the subordinate verb and the subject of the main verb clause cannot be coreferential. In its first editions, the Grammar of the Real Academia Española describes this phenomenon and even considers it the main cause of the alternation between the subjunctive and infinitive clauses, an idea that will be corrected throughout successive editions. Therefore, in this paper, we intend to examine how the evolution in the treatment of the disjoint reference effect in academic grammar has been from 1771 to 1973.

El presente trabajo aborda el tratamiento descriptivo de las perífrasis de gerundio más recurrentes en el español hablado por los niños del distrito de La Mar (Ayacucho), cuya variante dialectal corresponde al castellano andino propiamente dicho (Escobar, 1978). De entre las construcciones presentadas destaca la perífrasis estar + gerundio, tanto por su recurrencia como por su funcionalidad; esto es, el verbo “estar” como verbo auxiliar puede combinarse con cualquier otro verbo del español y producir, por tanto, una gama variada de construcciones perifrásticas altamente funcionales. Presentamos, asimismo, algunas otras construcciones que, si bien no alcanzan una gran funcionalidad, resultan características de esta variedad de español, fuertemente influida por el sufjo -chka del quechua.

RESUMEN: Tradicionalmente, el análisis de sentimientos se ha centrado en la clasificación de textos cortos con unidades lingüísticas simples como el adjetivo. Sin embargo, otras unidades, como elementos predicativos, podrían ser discriminantes de elementos discursivos más grandes como las noticias de prensa. Así, en este artículo, se caracteriza la estructura predicativa [verbo + objeto directo] en un corpus de noticias sobre pobreza en tres diarios colombianos. Se concluye que este tipo de unidades tienen un carácter discriminante en el dominio de este corpus. ABSTRACT: Traditionally, sentiment analysis has focused on processing less complex textual units, as sentences, through detailed characterization of their components like adjectives. However, there are other types of units, such as predicative structures, that might be discriminant elements of more complex discursive units like the news. Thus, in this article, word occurrences of the predicative structure [verb + direct object] are extracted and characterized from a corpus on poverty compiled from Colombian newspapers. The results demonstrate that these units are discriminant and might help with polarity classification.

[ES] Resumen El presente estudio analiza las variaciones de las frecuencias y las funciones pragmáticas de los marcadores metadiscursivos conocidos como intensificadores, y en particular de sus formas verbales. Se recopilaron tres corpus para este fin, que cubrían el campo de ingeniería, medicina y lingüística. Los corpus fueron anotados manualmente por un grupo de anotadores para identificar todos los marcadores discursivos, incluyendo los intensificadores. Un listado predeterminado de marcadores fue utilizado para la anotación. Dicho listado fue posteriormente completado durante el proceso de la anotación. La comparación de las frecuencias de los intensificadores verbales muestra claras diferencias entre los corpus, lo cual confirma estudios previos de este tipo. Sin embargo, el rango de verbos identificados fue muy similar indicando considerables coincidencias entre ellos. Asimismo, los tres verbos más frecuentes eran iguales en los corpus de ingeniería y medicina, pero diferentes en lingüística. Este estudio fue llevado a cabo dentro del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad del Gobierno de España (FFI2016-77941-P)., [EN] The present study looks into the variations in the frequencies and pragmatic functions of the metadiscourse markers known as boosters, and in particular, with regard to their verb forms. Three corpora have been compiled to this end, covering the fields of Engineering, Medicine and Linguistics. The corpora were manually annotated for metadiscourse markers, boosters included, by a group of annotators. A predetermined list was used for annotation, but throughout the annotation process, the list was modified to better reflect the use of metadiscourse in the corpora. The raw count of the occurrences of verb boosters shows clear differences between the corpora, which in turn confirms previous studies of this type. However, the range of verbs identified was very similar, pointing to a large overlap among the three. The three top frequency verb boosters also showed a clear overlap for Engineering and Medicine, but revealed considerable differences with Linguistics. This study has been conducted within a research project financed by the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness (FFI2016-77941-P).

En el presente artículo, describiré la construcción de tipo Ella está que canta del castellano de la variedad peruana, en donde el verbo ‘estar’ selecciona una Frase Complementante (en adelante FC) para conformar una predicación compleja. Seguiré la propuesta de Cuervo (2003) sobre la conformación de estructura eventiva para analizar los componentes de dicha construcción; y la ausencia de rasgos de chequeo de Caso en FT para licenciar el hiperascenso de Frase Determinante (FD) (Martins y Nunes 2010; Fernandez-Salgueiro 2005; Fong 2019, Pesetsky y Torrego 2001, 2004, 2007). Probaré, en primer lugar, la monoclausalidad de la estructura. Luego, mostraré que esta estructura se conforma a través de una organización eventiva por complementación: un evento estativo selecciona a otro dinámico, y ambos son interpretados desde una perspectiva aspectual de iteración; y, finalmente, explicaré el ascenso del sujeto desde una cláusula inferior a través de la inespecificación de rasgo T del verbo inferior, con el consecuente “escape” de la FD a un nivel superior, y, para ello, asumiré la posibilidad de considerar Esp,C como posición argumental o mixta A/A’, dadas las propiedades de selección de ESTAR.

El objetivo de este artículo consiste en describir el uso del discurso reproducido en 72 entrevistas semidirigidas pertenecientes al corpus oral PRESEEA-Sevilla. Para conseguir nuestro objetivo, tomamos en consideración distintos criterios lingüísticos, pragmáticos y sociales. Los resultados obtenidos muestran una preferencia por el uso del discurso directo por parte de los informantes entrevistados. El marco introductor favorecido es el canónico, esto es, mediante un verbo, y decir es el más empleado para introducir las citas. Además, los hablantes sevillanos prefieren referir las palabras propias y/o ajenas de forma directa. La función pragmática más frecuente de las citas es relatar experiencias personales y/o ajenas, anécdotas, etc., seguida por la de argumentar. Por factores sociales, son la segunda generación y las mujeres quienes muestran mayor tendencia al uso del discurso referido. Según el nivel de instrucción de los informantes, el empleo de este mecanismo se correlaciona con el sociolecto bajo. Asimismo, predomina el empleo del discurso referido cuando los dos participantes en la interacción se conocen.

Resumen La investigación que se presenta en este artículo tuvo como objetivo la descripción de las formas verbales léxicas como recursos discursivo-gramaticales presentes en relatos de experiencia personal de usuarios de la lengua de señas chilena. Para ello, se utilizó una metodología predominantemente cualitativa, con recolección de datos en espacios ecológicamente válidos y un diseño de investigación transeccional descriptivo. El corpus lingüístico estuvo conformado por 42 textos narrativos, producidos por 14 estudiantes sordos, con diferentes años de inmersión en la lengua. Se identificaron 1052 formas verbales léxicas, donde las más frecuentes fueron las formas verbales plenas, y las menos frecuentes, las formas verbales espaciales. Los estudiantes con más años de experiencia lingüística utilizan más formas verbales, hecho que se potencia si además cursan niveles escolares mayores. Estos resultados sugieren que a mayor inmersión en la lengua de señas, mejor podría ser el desempeño psicolingüístico de los estudiantes sordos, lo que tiene implicancias sociales y educativas para el desa-rrollo de las personas sordas. Por otra parte, este estudio aporta en la descripción de la lengua de señas chilena y en proponer los primeros lineamientos para el estudio de la adquisición y el desarrollo de la misma. Además, contribuye en los procesos de formación tanto de las personas sordas como también de los docentes y profesionales que trabajan en el aula. Abstract The research work reported here aimed to describe the lexical verb forms as discursive-grammatical resources present in personal experience narratives by Chilean sign language users. In order to do that, qualitative methodology was used, with data being gathered in ecologically true spaces, under a descriptive cross-sectional research design. The linguistic corpus was made up of 42 narrative texts, produced by 14 hearing-impaired students, with different trajectories of immersion in the sign language. 1052 lexical verb forms were identified, with the more frequently seen were whole verb forms, and the least frequently seen were spatial verb forms. The students with longer linguistic experience use more verb forms. This is leveraged if and when participants have higher education. These results suggest that the deeper the immersion in sign language, the better the psycho-linguistic performance could be in deaf students, which has social and educational implications for deaf people development. On the other hand, this study contributes to describe Chilean sign language and puts forward the earliest guidelines for its study and acquisition. Furthermore, it contributes to training processes for both deaf people and teachers and professionals working in the classroom. Résumé Le travail de recherche présenté ici vise à décrire les formes verbales lexicales comme des ressources discursive-grammaticales présents dans des récits des expériences personnels parmi des utilisateurs de la langue des signes chilienne. Pour ce faire, une méthodologie qualitative a été utilisée, les données étant collectées dans des espaces écologiquement vrais, dans le cadre d'un plan de recherche descriptif transversal. Le corpus linguistique était composé de 42 textes narratifs, produits par 14 élèves sourds, avec différentes trajectoires d'immersion dans la langue des signes. Nous avons identifié 1052 formes verbales lexicales, les plus fréquentes étant des formes verbales entières et les moins fréquentes étant des formes verbales spatiales. Les étudiants ayant une expérience linguistique plus longue utilisent plus de formes verbales. Ceci est mis à profit dans les cas des participants dans des courses scolaires supérieures. Ces résultats suggèrent qu’une immersion plus profonde en langue des signes produit une meilleure performance psycho-linguistique parmi des élèves sourds, et ça favorise le développement social et éducative des personnes sourdes. D'autre part, cette étude contribue à décrire la langue des signes chilienne et propose des premières lignes directrices pour son étude et son acquisition. En outre, il contribue aux processus de formation des sourds et des enseignants et des professionnels travaillant dans les salles de classe.

espanolEn este trabajo analizamos la defectividad verbal como una manifestacion de las vacilaciones que experimentan los hablantes al elegir un tipo de flexion, regular o irregular. Este tipo de defectividad formal (NGLE 2009) se debe a que la representacion que tomarian ciertas palabras verbales no es semejante a las formas correspondientes analogas en paradigmas productivos rivales, uno regular y otro irregular. Esta falta de coincidencia provoca que los hablantes rechacen ambas formas posibles, dejen sin usar las celdas correspondientes y susciten con ello un “defecto” en el paradigma. Ahora bien, si alguna de las formas rechazadas comienza a usarse y se impone en la comunidad de habla, entonces el verbo dejara de ser defectivo. Esto es lo que ha sucedido recientemente con el verbo abolir, del cual pueden documentarse formas regulares: abolo, abole, abola, abolen. EnglishIn this paper we discuss verbal defectiveness as a manifestation of the hesitations that speakers experience when choosing a type of inflectional form, reg­ular or irregular. This type of formal defectiveness (NGLE 2009) occurs because the representation that certain verbal words would normally assume is not similar to the corresponding analogical forms in rival productive paradigms, one regular and another one irregular. This mismatch causes speakers to reject both possible forms, leave the corresponding cells unused, and thereby create a “defect” in the paradigm. However, if any of the rejected forms begin to be used and is imposed in the speech community, then the verb will cease to be defective. This is what has happened recently with the verb abolir (‘to abolish’), which has regular forms documented as: abolo, abole, abola, abolen.

This paper examines evidential hashtags on Twitter. The analyzed hashtags contain constructions of the verb decir (‘to say’) that are preceded by the hash symbol (e.g., #dicen, #sedice, #esodicen, #dicenporahí), which have not been analyzed from the perspective of evidentiality. An exploratory and qualitative study was performed using a sample of 94 tweets that were published over six months. The analysis addresses structural and semantic-pragmatic parameters. According to the results of the analysis, evidential hashtags can transmit reportative, quotative and folklore evidentiality. Furthermore, the evidential meaning of the hashtags is accompanied by pragmatic functions such as attenuation, ironic dissociation and argumentative strengthening. En este trabajo se analizan los hashtags evidenciales en la red de microblogging Twitter. Se trata de las etiquetas creadas a partir de las construcciones con el verbo decir precedidas por el símbolo de la almohadilla (#dicen, #sedice, #esodicen, #dicenporahí) que, hasta ahora, no se habían analizado desde la perspectiva de la evidencialidad. Se realiza un estudio exploratorio y cualitativo a partir de una muestra de 94 tuits publicados a lo largo de seis meses. En el análisis se atienden parámetros estructurales y semántico-pragmáticos. Según los resultados del análisis, las etiquetas evidenciales pueden transmitir evidencialidad reportativa, citativa y de folclore. Además, al significado evidencial van ligadas funciones pragmáticas (atenuación, disociación irónica y refuerzo argumentativo).

El Tesoro de la lengua castellana o española of Covarrubias covers up another treasure: a basic grammar of Arabic spread over the two hundred Arabic etymologies provided by the prominent Arabist, contemporary of the lexicographer, Diego de Urrea.Such is the subject of our study that will be devoted, thanks to linguistic analysis, to highlight in this corpus the explicit and implicit presence of numerous grammatical data that refer to fundamental rules of Arabic grammar such as the derivation system and the morphonology of the verb. The presentation of this data in the Tesoro is made by an original terminology that can only be understood in the context of Arabic grammar and which is a true innovation in the field of Arab grammars composed by contemporary European Arabists. On the other hand, Urrea’s etymologies support the new “verbal root theory” introduced by Erpenius in his Grammatica Arabica (1613), and therefore suggest his involvement in contemporary arabism. This study shed new light on the place of the Arabic language in the Tesoro of Covarrubias, a place that had remained, since the first modern reissue of the Tesoro in 1943, completely unnoticed by the research. It invites to see in the Tesoro an innovative work in the context of the new scientific interests that, from the end of the 16th century, would be directed towards the emergence of a new science: Orientalism., Tesoro de la lengua castellana o española de Covarrubias encubre otro tesoro: una gramática básica del árabe, diseminada en los dos centenares de etimologías árabes proporcionadas por el destacado arabista y arabófono contemporáneo del lexicógrafo, Diego de Urrea. Tal es el planteamiento de nuestro estudio, que se dedicará, gracias al análisis lingüístico, a poner de manifiesto en este corpus la presencia explícita, y la mayoría de las veces implícita, de numerosos datos gramaticales que remiten a pautas fundamentales de la gramática árabe, como son el sistema de derivación y la morfofonología del verbo. La exposición de esos datos en el Tesoro se hace gracias a una terminología original, que solo se puede entender en el marco de la gramática árabe y que constituye una verdadera innovación en el campo de las gramáticas árabes compuestas por los arabistas europeos contemporáneos. Por otra parte, las etimologías de Urrea sostienen la nueva «teoría de la raíz verbal» introducida por Erpenius en su GrammaticaArabica (1613) y sugieren por lo tanto la involucración de aquél en el arabismo contemporáneo. Este estudio arroja nueva luz sobre el papel del árabe en el Tesoro de Covarrubias, papel que había pasado, desde la primera reedición moderna del Tesoro en 1943, completamente desapercibido para los especialistas. Todo ello nos invita a ver en el Tesoro una obra innovadora en el contexto de los nuevos intereses científicos que, a partir de finales del siglo XVI, se encaminarían hacia la emergencia de una nueva ciencia: el orientalismo.

espanolEl Lexico-Gramatica (LG) es un modelo teorico- metodologico que propone una descripcion sistematica de los fenomenos linguisticos de las lenguas naturales, conjugando lexico y gramatica. En este articulo, presentamos el proceso de construccion de un LG de los verbos locativos del espanol, o sea, de oraciones en que el nucleo es un verbo que selecciona, entre sus argumentos esenciales, un elemento interpretado como lugar (Puse el libro en la mesa). Para ello nos basamos en trabajos sobre el frances (Guillet; Leclere, 1992), el portugues europeo (Baptista, 2013) y las contribuciones sobre el fenomeno en lengua espanola (Rojas Nieto, 1988; Garcia-Miguel, 2006). Se analizaron 318 construcciones verbales locativas del espanol, distribuidas en 10 clases distintas, a depender de sus propiedades estructurales, distribucionales y transformacionales. Los datos, ordenados en tablas binarias, se pueden utilizar en la elaboracion de materiales de ensenanza y como recursos descriptivos aplicados al Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN). EnglishLexicon-Grammar (LG) is a theoretical-methodological model that poses a systematic description of linguistic phenomena in natural languages, associating lexicon and gramar. In this paper, we present the process of construction of a LG for locative verbs in Spanish, in other words, the phrases in which the core is a verb that selects, among the essential arguments, an element taken as a place (Puse el libro en la mesa). Therefore, we use as basis works of the French language (Guillet; Leclere, 1992) and European Portuguese (Baptista, 2013). Furthermore, we consider some contributions about the phenomenon in Spanish (Rojas Nieto, 1988; Garcia- Miguel, 2006). In this research, 318 locative verbal constructions in Spanish were analyzed, then arranged in 10 classes, divided by criteria such as the structural properties, distribution, and transformation. Data were organized into binary tables and may be used both as resources for preparing teaching materials and for description in Natural Language Processing (NLP)

El verbo dar suele combinarse con sustantivos anatómicos para formar expresiones de interpretación metafórica. En este trabajo intentaremos explicar cómo es que dicho verbo puede construirse con estos sustantivos y qué implicaciones semántico-sintácticas acarrea sus resultados construccionales. El propósito es ir más allá del presupuesto de que se trata de metáforas. Intentaremos explicar este fenómeno policonstruccional desde la confluencia de tres modos de aproximación: la lingüística cognoscitiva, la gramática de construcciones y la semántica de marcos. Sostenemos que las expresiones con sustantivos anatómicos provienen de la construcción esquemática del verbo dar, la transferencia, que pasa por un proceso de cambio semántico, pero que conserva algunas de las propiedades de la construcción original.

El enfoque comunicativo de la lengua, implementado en la escuela argentina en la reforma de 1994, cuestionó la importancia de la gramática en la enseñanza de la lengua y privilegió nociones relativas al texto. A partir de la reforma, algunos especialistas han reclamado la necesidad de devolverle su lugar prioritario en la enseñanza de la lectoescritura. Partiendo de esta línea, entendemos que es necesario retomar los contenidos morfosintácticos, de manera instrumental y articulada con la reflexión textual y discursiva, en el inicio de la formación universitaria. Los textos producidos por muchos estudiantes iniciales revelan dificultades recurrentes a nivel de la sintaxis oracional. En este trabajo nos proponemos consignar algunos de esos errores recurrentes, relacionados frecuentemente con el uso del verbo y la sintaxis trabada propia de los textos académicos, e indagar sus posibles causas; en segundo lugar, haremos una propuesta pedagógica para abordar esta problemática en los talleres de lectoescritura académica y propiciar en los estudiantes la incorporación de la reflexión metalingüística en el proceso de escritura. The communicative approach to language, implemented in the Argentine school in the reform of 1994, questioned the importance of grammar in the teaching of language and focused on notions referring to the text. Since the reform, some specialists have claimed the need to return priority to the teaching of reading and writing. Starting from this approach, we understand that it is necessary to return to the morphosyntactic contents, in an instrumental way and articulated with the textual and discursive reflection, in the beginning of university education. The texts produced by many initial students reveal recurrent difficulties at the level of sentence syntax. In this paper we propose to record some of these recurring errors, frequently related to the use of the verb and the complex syntax of the academic texts, and investigate their possible causes; secondly, we will make a pedagogical proposal to deal with this problem in academic reading and writing classes and to promote metalinguistic reflection in the writing process. Fil: Schere, María Jimena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina

The verb decir has two characteristics that increase the interest of its study: it reflects the enunciation process and it is one of the most productive bases for the creation of discursive markers. This work addresses to the pragmalinguistic analysis of four of them: digo, digo yo, ya digo and ya te digo. All of them are conjugated in the first person singular of the present indicative. However, there are some variations that cause them to belong to different categories (markers or operators) and also work in different macrostructures (enunciation, modality, assertion, informative structuring). The analysis carried out identifies the above divergences, indicating to which grammatical category they belong (operators or connectors), and describing their operation in the different levels of discourse. The ultimate goal is to contribute to the macrosyntactic description of the current Spanish language. El verbo decir, como reflejo del proceso de enunciación, es una de las bases más productivas para la creación de marcadores discursivos. Este trabajo aborda el análisis pragmalingüístico de cuatro de ellos: digo, digo yo, ya digo y ya te digo. Todos ellos presentan dicho verbo metalingüístico conjugado en primera persona del singular del presente de indicativo. Sin embargo, existen variaciones que causan que pertenezcan a categorías distintas (marcadores u operadores) y funcionen también en macroestructuras diferentes (enunciación, modalidad, aserción, estructuración informativa). El análisis realizado identifica tales divergencias, indicando a qué categoría gramatical pertenecen (operadores o conectores), y describiendo su funcionamiento en los distintos planos del discurso. La meta última es contribuir a la descripción macrosintáctica del español actual.

Resumen En este trabajo se plantea que los adjuntos expresados en una frase nominal de orientación temporal tienen una función predicativa. Las construcciones objeto de estudio son del tipo: se negaron a ser trasladados el miércoles. La descripción de estas frases nominales se fundamenta en el hecho de que semánticamente la frase nominal temporal es un predicado eventivo y sintácticamente esta unidad gramatical puede o no ser requerida por el verbo. El aporte de este trabajo se centra, por una parte, en la identificación de un argumento sintáctico y en la caracterización sintáctica y semántica de un adjunto; y por otra, en la justificación del carácter predicativo de los adjuntos. La forma como saturan sus argumentos los verbos y los adjuntos no es de la misma naturaleza sintáctica, pero sí, semántica. Los datos utilizados para ilustrar este hecho de lengua han sido retomados de diferentes fuentes. Abstract In this work it is stated that the adjuncts expressed in a time-oriented nominal sentence have a predicative function. Constructions under study are of the type: they refused to be moved on Wednesday. The description of these nominal sentences is based on the fact that semantically the temporal nominal phrase is an eventive predicate and syntactically this grammatical unit may not be required by the verb. The contribution of this work focuses, on the one hand, on the identification of a syntactic reasoning and on the syntactic and semantic characterization of an adjunct; and on the other hand, on the justification of the predicative character of adjuncts. The way verbs and adjuncts saturate their reasoning is not of the same syntactic nature, but semantic. Data for illustrating this language fact have been taken up from different resources. Résumé Ce travail prétend démontrer que les éléments adjoints, exprimés dans une phrase nominale à orientation temporelle, ont une fonction prédicative. Les constructions objet d'étude sont du type: « ils ont refusé d>être transférés mercredi ». La description de ces phrases nominales est basée sur le fait que la phrase nominale temporelle est, du point de vue de la sémantique, un prédicat éventuel et que cette unité grammaticale peut ou non, du point de vue de la syntaxe, être rendue obligatoire par le verbe. La contribution de ce travail porte, d'une part, sur l'identification d'un argument syntaxique et sur la caractérisation syntaxique et sémantique d'un élément adjoint; et elle porte, d'autre part, sur la justification de son caractère prédicatif. La façon dont les verbes et les éléments adjoints saturent leurs arguments n'est pas de même nature syntaxique, mais elle est plutôt sémantique. Les données utilisées pour illustrer ce fait de langage proviennent de différentes sources. Resumo Neste trabalho, afirma-se que os anexos expressos em uma frase nominal de orientação temporal têm uma função predicativa. Os edifícios em estudo são do tipo: eles se recusaram a ser transferidos na quarta-feira. A descrição dessas frases nominais é baseada no fato de que semanticamente a frase nominal temporal é um eventual predicado e, sintaticamente, esta unidade gramatical pode ou não ser requerida pelo verbo. A contribuição deste trabalho concentra-se, por um lado, na identificação de um argumento sintático e na caracterização sintática e semântica de um apego; e, por outro, na justificativa do caráter predicativo dos anexos. A maneira como verbos e adjuntos saturam seus argumentos não é da mesma natureza sintática, mas sim, semântica. Os dados usados para ilustrar esse fato da linguagem foram obtidos de diferentes fontes.

[Resumen] El artículo se ocupa del verbo medieval español recudir y su continuador moderno acudir. El método utilizado es el que deriva de la semántica diacrónica cognitiva. El verbo recudir era un verbo deíctico y de movimiento con dirección implicada, movimiento hacia atrás con una dimensión prospectiva detrás. A partir del s. XIII aparece un segundo prototipo con un cambio en la señalización deíctica y un cambio en la dirección prospectiva implicada: la dirección del movimiento es la opuesta, hacia delante con una dimensión prospectiva delante. También el s. XIII aparece un nuevo lexema, acudir, que continúa el segundo prototipo y que acaba por reemplazar recudir. El nuevo lexema presenta como sufijo la preposición a-, que responde al cambio de señalización deíctica y al cambio de la dirección prospectiva implicada del segundo prototipo. [Abstract] The article deals with the medieval Spanish verb recudir and its modern follower acudir. The method used is the one that derives from cognitive diachronic semantics. The verb recudir was a deictic verb indicating a movement with implied direction, movement backwards with a prospective dimension behind. From the thirteenth century a second prototype appears with a change in deictic signaling and a change in prospective direction involved: the direction of movement is the opposite, forward with a prospective dimension ahead. Also in the thirteenth century a new lexeme appears, acudir, which continues the second prototype and which ends up replacing recudir. The new lexeme suffixes the preposition a-, which responds to the change in deictic signaling and the change in the prospective direction implied by the second prototype.

espanolEste trabajo se centra en la descripcion del verbo soleo, cognado latino del auxiliar soler, con el objetivo de contribuir al esclarecimiento de la perifrasis lexica del espanol soler + INF, al considerarla desde una perspectiva diacronica. Soleo es un verbo insolito cuya singularidad se manifiesta en su etimologia y en sus particularidades gramaticales. Sobre su etimologia se han barajado dos hipotesis que parten de dos temas de Aktionsart distintos: una lo hace derivar de un tema esterativo protoindoeuropeo, la otra, de un tema estativo. A partir de esta segunda hipotesis etimologica cabria incluirlo entre los presentes estativos denominativos latinos, con la acepcion basica de ‘ser de uno, tener como propio, ser normal, ser costumbre’. En cuanto a sus particularidades morfosintacticas, el semideponente soleo presenta un tema de perfecto morfologicamente pasivo, solitus sum, cuyo uso con valor aoristico entra en contradiccion con la restriccion morfologica del auxiliar espanol soler y con la categorizacion aspectual de auxiliar habitual que se le atribuye. Junto al funcionamiento como verbo auxiliar constituyendo una perifrasis con infinitivo, presenta tambien un empleo como verbo lexico pleno en el que aflora el valor semantico prototipico de su etimologia. EnglishThis paper focuses on the description of the verb soleo, the Latin cognate of the Spanish auxiliary soler, with the aim of contributing to the explanation of the Spanish lexical periphrasis soler + INF, when considering it from a diachronic perspective. Soleo is an especial verb whose singularity is manifested in its etymology and its grammatical particularities. Concerning its etymology, two hypotheses have been considered which start from two different Aktionsart stems: one makes it derive from a ProtoIndo-European iterative stem, the other from a stative one. From this second etymological hypothesis, soleo could be included among Latin denominative stative *ē-presents with the basic meaning of ‘to be of oneself, to have as one’s own, to be normal, to be custom’. Regarding its morphosyntactic features, the semi-deponent soleo has a morphologically passive perfect stem, solitus sum, whose use with aoristic value comes into contradiction with the morphological restriction of the Spanish auxiliary soler and with the aspectual categorization of habitual auxiliary attributed to it. Together with the function as an auxiliary verb constituting a periphrasis with an infinitive, it also presents a use as a full lexical verb in which the prototypical semantic value of its etymology emerges.

Resumen: El análisis semántico de los verbos supone un desafío teórico y metodológico debido a la complejidad de estas unidades léxicas en términos tanto semánticos como con respecto a su relación con la sintaxis oracional. El objetivo de esta investigación es identificar las estructuras léxico-sintácticas, es decir, los patrones formados a partir de la sintaxis oracional, los argumentos y los tipos semánticos de los verbos en español. El análisis de los verbos en español se realiza siguiendo la propuesta de Corpus Pattern Analysis (Hanks, 2004a). Este análisis se complementa con la automatización del procedimiento, combinando un analizador de dependencias con una serie de algoritmos basados en estadística de corpus. Como resultado del proceso, se ofrece una base de datos de patrones léxico-sintácticos de 182 verbos anotados manualmente, y una interfaz para el análisis automático que, según la evaluación realizada, muestra un 63,41% de precisión con respeto de la identificación manual. Esto sería una contribución tanto a la teoría de la semántica léxica como a la descripción del léxico del español desde una metodología basada en corpus. Abstract: The semantic analysis of verbs is a theoretical and methodological challenge due to the syntactic and semantic complexity of these lexical units. The aim of this research is to identify the lexical-syntactic structures, that is, the patterns formed considering the syntactic structure, the arguments and the semantic types of the Spanish verbs. The analysis of Spanish verbs is carried out following the proposal of Corpus Pattern Analysis (Hanks, 2004a). This analysis is complemented with the automation of the procedure, combining a dependency analyser with a series of algorithms based on corpus statistics. As a result of the process, a database of lexical-syntactic patterns of 182 manually annotated verbs is offered, as well as an interface for automatic analysis which, according to the evaluation carried out, shows a 63.41% accuracy with respect to manual identification. This would be a contribution both to the theory of lexical semantics and to the description of the Spanish lexicon from a corpus-based methodology.

Desde hace varias decadas, se senalo la presencia de palabras y estructuras sintacticas de la lengua quechua, en la poesia de Cesar Vallejo. En este trabajo se trata de evidenciar la presencia de vocablos culles en los versos del citado poeta, nacido en Santiago de Chuco, ciudad ubicada en la sierra libertena, dentro del area nuclear de la lengua culle. Region que, en la segunda mitad del siglo XV, ya habia sido convertida en una zona plurilingue, por la concurrencia de mitimaes de diferentes lenguas, ubicados en esa area por efecto de la conquista incaica. Hemos encontrado dos toponimos, un verbo de significado incierto hasta ahora y un sustantivo, que constituyen una muestra irrefutable del sustrato culle –lengua ancestral de la sierra nortena del Peru– en el castellano moderno de aquella region y que por consiguiente habria nutrido la lengua juvenil del poeta. Abstract: For decades, the presence of Quechua words and phrases in Cesar Vallejo’s poetry has been noticed. In this paper, we try to make evident the presence of Culle words in Vallejo’s poetry, who was born in Santiago de Chuco, a small town in the Andean mountains of La Libertad in northern Peru, where the Culle language was spoken. During the second half of the 15 th Century, because of the Inca conquest, this area had already become multilingual due to the presence of Mitimaes speakers of different languages. Two toponyms (place names), a verb of uncertain meaning up to the present time, and a noun have been found. They are irrefutable evidence of the presence of the Culle language –ancestral language spoken in the northern highlands of Peru– in modern Spanish from that region. Obviously then, this language had nourished the poet’s language. Keywords: Culle; Quechua; pona; Irichugo; Tayanga; tahuashando; hypogram. N.B. Irichugo and Tayanga are place names (toponyms), pona (noun) and tahuashando (verb).

The narrative world presented by Cervantes in Rinconete and Cortadillo is immersed in a hyperrealistic environment. This research aims to explain the variety and semantic-stylistic richness of verbal predicates in the narrative dynamics guided by the speaker-narrator, the environmental description of the scenes and the interlocutive relationship of the characters. For this, we resort to a methodology based on the analysis of the wide diversity of discourse, where the word is the protagonist along with the characters and the verbal predicate is the focus of attention of the narrator. To emphasize the importance of the verbal in the organic presentation of the scenic paintings, the action of the novel moves within a dynamic narrative field that goes from orality to writing. Thus, through the verbal expression Cervantes portrays the society of his time. El mundo narrativo que presenta Cervantes en Rinconete y Cortadillo está inmerso en un ambiente hiperrealista. En esta investigación se pretende explicar la variedad y riqueza semántico-estilística de predicados verbales en la dinámica narrativa guiada por el locutor-narrador, la descripción ambiental de las escenas y la relación interlocutiva de los personajes. Para ello, se recurre a una metodología basada en el análisis de la amplia diversidad discursiva, donde la palabra es la protagonista junto con los personajes y el predicado verbal constituye el centro de atención del narrador. Para acentuar la importancia de lo verbal en la presentación orgánica de los cuadros escénicos, la acción de la novela se mueve dentro de un ámbito narrativo dinámico que va desde la oralidad hacia la escritura. Así, a través de la expresión verbal Cervantes retrata a la sociedad de su época.

Resumen: El propósito de este artículo es describir los procesos representados en las cláusulas finitas que componen las narraciones escritas por escolares de educación básica. Para tal efecto, se analizan el verbo y los grupos verbales como elementos centrales en la configuración de la experiencia, núcleo que se expande con los participantes inherentes al proceso representado y con adjuntos de tipo circunstancial. Se considera la cláusula como unidad de procesamiento central, pues en ella se concretan las elecciones de los hablantes en diferentes redes sistémicas y se las estructura sintagmáticamente. El enfoque metodológico corresponde a una descripción cuantitativa. El corpus está compuesto por 180 textos escritos de escolares de 3º, 5º y 7º básicos de dos tipos de establecimiento escolares: uno municipal y uno particular subvencionado, con el fin de explorar si existen posibles diferencias. Se observa que en el corpus predominan los procesos materiales que conforman la experiencia como evento externo. No obstante, dicha tendencia va progresivamente disminuyendo a medida que se avanza en la escolaridad, pues aumenta la cantidad de cláusulas con procesos relacionales atributivos y cláusulas mentales. Se concluye que los escolares describen eventos concretos claramente perceptibles desde un punto de vista externo, los cuales tienden a localizar en el tiempo y el espacio.

A diferencia de los sustantivos, los verbos propios del discurso científico-técnico apenas han sido tratados en la investigación terminológica tradicional. En la actualidad, sin embargo, se ha reivindicado la importancia de su estudio, pues estos constituyen una categoría gramatical imprescindible tanto para la codificación lingüística como también para la adquisición de conocimiento especializado. En este trabajo se analizan los verbos empleados en la descripción arquitectónica de textos en español y alemán. Se lleva a cabo un análisis contrastivo de estos verbos, para lo cual se organizan, por una parte, en categorías semánticas y, por otra, en dominios de origen según su valor metafórico. El fin de esta investigación es hacer notar las diferencias de conceptualización de ambas lenguas en el discurso arquitectónico., Traditional terminological research has focused heavily on the study of nouns. However, the last years have seen a major interest in the study of other categories like verbs. Verbs do not only offer important information about a specialised domain; they are also of interest to those who write texts for this domain. This paper presents the results of a contrastive study of verbs in texts about architecture in Spanish and German. The verbs were assigned to lexical categories and lexical domains, which were compared to detect the differences in the conceptualisation in the two languages.

The notion of person arises in theology when dealing with the Holy Trinity and the Incarnation of the Verb. Soon, it was also applied to man. L. Polo transcendental anthropology is an anthropology of the human person, but it is not a theological but philosophical anthropology. In addition to quote texts in which Polo is explicit in this regard, there are studied also numerous arguments included in his works that ratify this affirmation. La noción de persona surge en teología al tratar sobre la Santísima Trinidad y la Encarnación del Verbo. Pronto se aplicó también al hombre. La antropología trascendental de Polo es una antropología de la persona humana, pero no es una antropología teológica sino filosófica. Además de citar textos en los que Polo es explícito a este respecto, se estudian también numerosos argumentos incluidos en sus obras que ratifican esta afirmación.

Fil: Pacagnini, Ana M. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios del Lenguaje, la Literatura, su Aprendizaje y su Enseñanza; Argentina. Fil: Marcovecchio, Ana M. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Fil: Marcovecchio, Ana M. Universidad Católica Argentina; Argentina. As a novel kind of structure in Romance syntax, the infinitive with adverbial meaning introduced by a preposition has been showing an extension in its use, in type as well as in frequency. The semantic properties of "entre" (Morera Pérez, 1988: 127-130) -a preposition that establishes a relationship with two or more entities or events- are projected over a time scheme which, with nominal phrases, indicate a limited period of time where the verbal predicate is placed in relation to the subject; and as to the aspectual properties of the structure, it can indicate durative value ("Esta sala de fiestas no abre entre semana") or it can indicate limited indeterminacy of time ("Iremos a casa entre el quince y el veinte de enero") depending on whether the verbal process covers the entire time period expressed in the prepositional phrase or just a point during that time span. However, while analysing data illustrating the use of entre in the Río de la Plata area, we found there has been an extension in the use of adverbial infinitives, given the syntactic functions they are assigned (alternance phrases, circumstantial phrases of manner, or even causal clauses) and the coreferentiality of the subjects with the contents in the introductory predicate; the semantic relationship between them and with regard to the main verb; and the possibility of alternance with clauses introduced with entre que or by gerund clauses, as well as possible links with other prepositions of concomitance (like "con"). Como estructura novedosa en la sintaxis románica, los infinitivos de interpretación adverbial introducidos por preposición vienen registrando una extensión de uso, tanto de tipo como de frecuencia. Así, las propiedades semánticas de "entre" (Morera Pérez, 1988: 127-130), preposición que establece una relación con dos o más entidades o acontecimientos, se proyectan sobre un régimen temporal que, con sintagmas nominales, señala un lapso acotado de tiempo en el que se ubica el predicado verbal respecto del sujeto; y en lo aspectual, puede expresar valor durativo ("Esta sala de fiestas no abre entre semana") o la indeterminación temporal limitada ("Iremos a casa entre el quince y el veinte de enero"), según si el proceso verbal abarque toda la extensión temporal expresada por el sintagma preposicional u ocupe solamente un punto de ese lapso de tiempo, respectivamente. Ahora bien, a partir del análisis de un conjunto de datos que ilustran el empleo rioplatense con "entre", encontramos una extensión de los infinitivos adverbiales, dadas las funciones sintácticas en que se hallan (complementos de alternancia, circunstanciales de manera o, incluso, cláusulas causales) y la correferencialidad de los sujetos con los argumentos de la predicación introductora; la relación semántica entre ellos y con respecto al verbo matriz; y la posibilidad de alternancia con cláusulas introducidas por entre que o por cláusulas de gerundio, así como posibles vínculos con otras preposiciones de concomitancia (como "con"). Estos propósitos se inscriben dentro de un estudio más general, con un enfoque cognitivo-funcional, de los infinitivos adverbiales en español.

RESUMEN: En este artículo se presenta el análisis del proceso de resemantización y recategorización de las piezas lexicales parche y chimba, las cuales forman parte del parlache, variedad argótica del español colombiano. Basados en el Diccionario de uso de parlache (2015) los resultados indican que la palabra parche adquiere unos nuevos significados como sustantivo, verbo pronominal y forma varias locuciones. Chimba cambia de sustantivo a verbo, se usa la parasíntesis para la creación léxica, en fórmulas rutinarias y locuciones verbales.RESUMEN: En este artículo se presenta el análisis del proceso de resemantización y recategorización de las piezas lexicales parche y chimba, las cuales forman parte del parlache, variedad argótica del español colombiano. Basados en el Diccionario de uso de parlache (2015) los resultados indican que la palabra parche adquiere unos nuevos significados como sustantivo, verbo pronominal y forma varias locuciones. Chimba cambia de sustantivo a verbo, se usa la parasíntesis para la creación léxica, en fórmulas rutinarias y locuciones verbales. ABSTRACT: This article reports the analysis of a re-semantization and re-categorization process of the lexical pieces parche and chimba. These two words are part of parlache, which is a kind of slang in Colombia. Based on Diccionario de uso de parlache (2015), the results demonstrate that the lexical piece parche acquired new meanings as a noun, prenominal verb and it also forms different phrases. Chimba changes from noun to verb. Parasynthesis is used to create words, verbal phrases and routine formulas.

This paper tries to interrogate the verb “to attend” in its double acceptation, as perceptive attention and as care. What seems interesting in the study of the link between both meanings is that it puts into play a subject who understands himself or herself in strict relationship with an otherness whose way of being is determined by his or her answers. In this sense, the progressive examination that goes from perceptive attention to attention as care brings important resources to think the responsive dimension of the self under the auspices of contemporary phenomenology: Ricoeur, but also Levinas, Marion, Chrétien, Housset and Romano. El presente artículo busca interrogar el atender en su doble acepción, en tanto atención perceptiva y en tanto cuidado. Lo que parece interesante del examen del vínculo entre ambos sentidos es que pone en juego un sujeto que se comprende en relación estricta con la alteridad cuyo modo de ser está determinado por sus respuestas. En este sentido, el examen progresivo que va de la atención perceptiva a la atención en cuanto cuidado aporta recursos importantes para pensar la dimensión responsiva del sí-mismo al alero de los aportes de la fenomenología contemporánea que va de Ricoeur, pasando por Levinas, Marion, Chrétien, Housset y Romano.

The purpose of this action research study was to help English language intermediate students tackle fossilized grammatical errors in their speech, which were verb form, missing subject, and word choice. In order to do so, the researcher used visual input such as pictures and colored stickers for self-monitoring purposes, as well as self-evaluation charts for participants to follow up on their process; additionally, voice recordings and field notes were used to help the researcher keep track of students’ progress. Results showed that participants developed more awareness and attentiveness towards their fossilized mistakes which were reflected in the repairs they were able to make along the implementation process. El propósito de este estudio de investigación-acción fue ayudar a estudiantes de inglés de nivel intermedio a minimizar errores gramaticales fosilizados en su habla, los cuales fueron forma verbal, falta de sujeto y la selección de vocabulario apropiado. Para lograr esto, el investigador usó estímulos visuales tales como fotos y calcomanías coloridas para propósitos de auto-monitoreo, al igual que formatos de autoevaluación para que los estudiantes siguieran su proceso; adicionalmente, grabaciones de voz y notas de campo fueron usadas para ayudar al investigador a hacer seguimiento de los participantes. Los resultados mostraron que los participantes desarrollaron más conciencia y atención hacia sus errores fosilizados, lo cual se reflejó en las correcciones que pudieron hacer a través de la implementación del estudio.

The Romance languages of the Iberian Peninsula possess a second person plural subject pronoun that induces verb and pronoun agreement in 2pl. While standard Catalan chooses us/vos as unstressed pronouns, Portuguese selects vos and Spanish, os. Nevertheless, the data taken from linguistic atlases of the 20th century point out the great quantity of 2pl allomorphs in unstressed pronouns: tos, sos, sus, los and se. In this article, I aim to account for the linguistic geography of 2pl allomorphs and their possible linguistic factors.