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Este trabajo, aunque es autosuficiente, continúa y culmina el iniciado en "Las comedias de Lope de Vega: confirmaciones de autoría y nuevas atribuciones desde la estilometría (I)", Talía. Revista de Estudios Teatrales, 3 (2021), pp. 91-108. De ahí el número romano (II) con que finaliza el título. Se ha beneficiado de la participación y la financiación recibida del proyecto "Impresos sueltos del teatro antiguo español: base de datos integrada del teatro clásico español (ISTAE)", ref. PID2019-104045GA-C55 (MCIU/FEDER). Deseo dejar constancia de mi agradecimiento por su ayuda y precisiones oportunas a Álvaro Cuéllar, Almudena García González, Guillermo Gómez Sánchez-Ferrer, Enrico Di Pastena, Fernando Rodríguez-Gallego López, Alejandra Ulla y Ramón Valdés, así como a los evaluadores anónimos. Este trabajo completa el estudio de estilometría de las 537 comedias que con mayor o menor fundamento se han asociado con Lope, la totalidad de las que hemos tenido noticia. Se ha llevado a cabo dentro del proyecto ETSO. Si en una primera entrega (Talía 2021) se examinaron las 342 que, de acuerdo con los exigentes criterios de la Cronología de Morley y Bruerton (1968), ofrecían mayores garantías de ser auténticas, en esta segunda y última se abordan las 195 restantes. Corresponden 73 al apartado de «dudosas» y 86 al de «textos que no son de Lope» del mencionado estudio. A estas hemos añadido 17, por haber encontrado testimonios antiguos que se le atribuyen. Otras diez se han incluido por haber sido objeto de propuestas en su favor en tiempos recientes. Por último, y como aportación más valiosa, se ofrecen los casos de seis comedias nunca relacionadas con el Fénix hasta que ETSO ha descubierto sus estrechísimas afinidades con los usos léxicos lopistas. En todos ellos se apuntan más razones que las de la mera estilometría para apoyar esta posibilidad. En resumidas cuentas, de las 537 comedias, 361 han superado con claridad la prueba de la estilometría, y es muy posible que salgan también airosas de las que es obligado hacerles ya en el ámbito de la filología. This paper completes the stylometric analysis of the 537 comedias that have been associated with Lope, to a greater or lesser extent, as far as I am aware. This study has been carried out in the contextof the ETSO project. In a first part of this work (Talía 2021), I examined the 342 comedias that, according to the demanding criteria of Morley and Bruerton Chronology (1968), offered a greater probability of being authentic. In this second and last part, the remaining 195 comedias will be addressed. 73 ofthose plays correspond to the "doubtful authenticity" section and 86 of them are considered as "texts that are not by Lope". In addition to these, we have added 17 plays attributed to Lope in ancient testimonies, and ten more comedias have been included since they have been subject of proposals of attribution in recent times. Finally, I consider the most valuable contribution of this paper the recovery ofsix comedies never related to the Fénix before ETSO discovered their close affinities with Lope's lexicaluses. In order to support all possible attributions, more reasons than just stylometry are pointed out. In short, 361 of the 537 comedias have clearly passed the test of stylometry, and it is quite possible that they will also succeed in any test applied in the field of the Philology.

Este documento cuenta con citas textuales de las narrativas de los participantes en las lenguas de recolección de los datos: inglés y español. The purpose of this study was to understand how English teachers, in a virtual asynchronous teaching program, conceptualized the attributes of a growth-minded teacher. The research was carried out through a qualitative case study approach. A growth mindset training workshop of 4 synchronous sessions was implemented with a flipped learning pedagogical approach. Data were mainly collected from workshop sessions recordings, reflexive journals, field notes and in-depth interviews. Data analysis was conducted using an emergent analytical framework following the initial, focused and axial coding phases of constructivist grounded theory, but using it as an analytical technique. The research findings suggested 8 non-cognitive pedagogical attributes that are considered essential in a growth-minded language teacher in this context. These attributes are shaped and influenced by teachers' personal experiences and skills, their beliefs about their role in learning and teaching, the influence of the work context, personal appropriation of the growth mindset concept, and individual motivation to develop own skills and attributes. It was identified that changes in the teacher's personal dimension are necessary to internalize growth mindset principles as a human being, so that find coherence with actions in the pedagogical practice. El propósito del este estudio fue comprender cómo los docentes de inglés, de un programa de enseñanza virtual-asincrónico, conceptualizan los atributos del docente con mentalidad de crecimiento. El estudio se planteó bajo un enfoque metodológico cualitativo y el método seleccionado fue el estudio de caso. Se implementó un taller de formación en mentalidad de crecimiento de 4 sesiones sincrónicas con un enfoque de aprendizaje invertido. Las principales fuentes de recolección de datos fueron grabaciones de las sesiones del taller, diarios reflexivos, notas de campo y entrevistas a profundidad. El análisis de datos fue realizado empleando un marco analítico emergente siguiendo las fases de codificación abierta, enfocada y axial de la teoría fundamentada constructivista, pero usándola como técnica. Los resultados llevaron a identificar 8 atributos no cognitivos en un docente de lenguas con mentalidad de crecimiento en este contexto. Estos atributos se configuran y son influenciados por las experiencias y habilidades personales de los docentes, sus creencias sobre su rol en el aprendizaje y la enseñanza, la influencia del contexto laboral, la apropiación personal del concepto de mentalidad de crecimiento y la motivación individual para desarrollar sus propias habilidades y atributos. Se identificó que los cambios en la dimensión personal del docente son necesarios para interiorizar los principios de la mentalidad de crecimiento como ser humano y así encontrar coherencia con las acciones en su práctica pedagógica. Magíster en Educación Maestría

En los Objetivos de Desarrollo Sostenible para los pueblos de América Latina y el Caribe, se fundamenta la necesidad de garantizar una educación de calidad que promueva oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Desde esta perspectiva, el objetivo de esta investigación fue describir variables motivacionales del aprendizaje autorregulado, en el contexto universitario cubano, aspecto que permitió fundamentar el papel de la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se asumió un diseño no experimental, transeccional y de alcance descriptivo. Este estudio incluyó a 127 estudiantes de enseñanza superior. Se utilizaron escalas de motivación académica y atribuciones causales validadas para el contexto objeto de estudio. Los resultados indicaron la existencia de atribuciones causales de éxito y fracaso como: esfuerzo, capacidad, complejidad de contenidos y profesores. Se hallaron evidencias de la utilización de metas de aprendizaje relacionadas con la motivación profunda y metas de rendimiento relacionadas con la motivación superficial y de desempeño. The sustainable development objectives for Latin American and Caribbean communities are based on the need to guarantee quality education that promotes lifelong learning opportunities for all. From this perspective, the objective of this research was to describe motivational variables of selfregulated learning in the Cuban university context, an aspect that allowed to substantiate the role of motivation in the teaching-learning process. A non-experimental, transectional and descriptive design was assumed. It included 127 higher education students. Academic motivation scales and causal attributions validated for the context under study were used. The results indicated the existence of causal attributions of success and failure such as: effort, ability, complexity of content and teachers. Evidence of the use of learning goals and performance goals was demonstrated Azogues

Since Isidoro Bosarte discovered a manuscript by the rationer Francisco Porras de la Cámara, at the service of Seville Archbishop don Fernando Niño de Guevara, an anonymous Novela de la tía fingida contained in the miscellany has attracted attention. García de Arrieta published it for the first attributing it to Cervantes. Up to now, critics have shown three opinions about authorship: there are those who defend it at all costs, those who deny it with no less conviction and those who refrain from taking sides. We analyze the linguistic matches found by six Cervantists (Julián Apraiz, Adolfo Bonilla y San Martín, José Toribio Medina, José Luis Madrigal, Alfredo Rodríguez López-Vázquez and Adrián J. Sáez) to reach the conclusion, after detailed comparisons with contemporary texts, that none of abovementioned analogies occurs in isolation in Cervantes. Thus, it is not possible to add the novel to those composed by this author., Desde que Isidoro Bosarte descubriera el manuscrito compuesto por el racionero Francisco Porras de la Cámara, al servicio del arzobispo de Sevilla don Fernando Niño de Guevara, ha llamado la atención una Novela de la tía fingida anónima contenida en la miscelánea. García de Arrieta la publicó por vez primera atribuyéndola a Cervantes. Hasta la fecha la crítica ha mostrado tres opiniones sobre la autoría: hay quien la defiende a ultranza, quien la niega con no menor convicción y quien se abstiene de tomar partido. Analizamos las coincidencias lingüísticas halladas por seis cervantistas (Julián Apraiz, Adolfo Bonilla y San Martín, José Toribio Medina, José Luis Madrigal, Alfredo Rodríguez López-Vázquez y Adrián J. Sáez) para llegar a la conclusión, tras pormenorizados cotejos con textos coetáneos, de que ninguna de las analogías expuestas se da de forma aislada en Cervantes. Así pues, es imposible añadir la novela a las compuestas por este autor.

Essai de fixation du corpus poétique de Damián Cornejo (1629-1707): le départ est fait entre sa production certaine et ce qui lui est attribué ou qui est apocryphe ainsi qu’avec la production de son contemporain Manuel de León Marchante (1631-1680). Est établie la liste des manuscrits integri de l’œuvre de Cornejo, avec l’ajout de quatre manuscrits ignorés jusqu’à ce jour et l’élimination d’un autre qui lui était faussement attribué. The present paper deals with the poetic work of fray Damián Cornejo (1629-1707), part of which was assigned to his colleague Manuel de León Marchante (1631-1680). At the same time it enumerates the integri manuscripts that transmit Cornejo’s work, adding four unknown poems, and suppressing one wrongly attributed to him. Intento de precisar la obra poética perteneciente a Damián Cornejo (1629-1707), separándola en lo posible de la atribuida y apócrifa, en especial de la que le disputa su contemporáneo Manuel de León Marchante (1631-1680). Al mismo tiempo se hace recuento de los manuscritos integri que transmiten la obra corneliana, añadiendo cuatro de ellos hasta ahora no mencionados por los estudiosos, y eliminando uno de atribución errónea.

Resumen Es común en las investigaciones sobre el Estado y la administración pública realizar un análisis de su estructura, función, forma y tipo. Sin embargo, en algunas oportunidades estas categorías generales no revelan la distribución de potestades o poder real ejercido en los distintos niveles territoriales. En este trabajo se propone, a través de una revisión histórico-institucional de los últimos 50 años en países de América del Sur, verificar la existencia de estructuras de poder características que permanecen en el tiempo con cambios graduales que mantienen la esencia de su origen histórico y otras que se forman producto de cambios disruptivos que modifican los paradigmas dominantes. La existencia de estas estructuras arroja tres tipos característicos que, denominamos compuesto, integrado y simple. Resumo É comum nas investigações sobre o Estado e a administração pública realizar uma análise de sua estrutura, função, forma e tipo. No entanto, em algumas oportunidades, essas categorias gerais não revelam a distribuição de poderes ou o poder real exercido em seus diferentes níveis territoriais. Neste trabalho propõe-se, através de uma revisão histórico-institucional dos últimos 50 anos em países da América do Sul, verificar a existência de estruturas de poder características que permanecem no tempo com mudanças graduais que mantêm a essência de sua origem histórica. E outros que são formados como resultado de mudanças disruptivas que modificam os paradigmas dominantes. A existência dessas estruturas lança três tipos característicos que chamamos de compostos, integrados e simples Abstract In research about state and public administration, it is common to perform an analysis of its structure, function, form and type. However, on some occasions, these general categories do not reveal the distribution of attributions or real power in their different territorial levels. This report, through a historical-institutional review of the last 50 years in South American countries, proposes the existence of characteristic power structures that remain in time with gradual changes that maintains the essence of its historical origin and, others that are formed as a result of disruptive changes that modify the dominant paradigms. The existence of these structures shows three characteristic types that are called compound, integrated and simple.

The article presented below is the result of research on meanings attributed to the influence of the media on the experience of SPA consumption in four young graduates of rehabilitation centers. The study method was qualitative, with a descriptive interest, using the semi-structured interview as a technique for obtaining information; Likewise, the hermeneutic analysis was deepened in order to understand what are the meanings attributed by young people to the influence of the media on the consumption experience of psychoactive substances (SPA), through specific objectives such as: knowing what the media that most frequent young people, identify how they influence the beginning of the consumer experience and determine what are the attitudes, beliefs and emotions that young people have built in front of the media based on this experience. From the theoretical perspective of social constructionism, the stories of young people are analyzed, finding as a result that, in front of the media: they refer properly to social networks, expressing that through them, stereotypes and lifestyles are transmitted depending on the role and role of each subject in their environment; based on the above, attitudes, beliefs and emotions are built from the influence of these media, also, they have elaborated subjective constructions around the social context in which they are registered, these constructions are linked to the duty to be of a society, in relation to what is expected at the individual, family, collective, and professional level from an ethical, political and social sense; finally, it is recognized that the media are sources of information that transmit contents that are directly related to the interests of each community and for this reason, they become attractive from the auditory and the visual. El artículo que se presenta a continuación es el resultado de la investigación sobre significaciones atribuidas a la influencia de los medios de comunicación en la experiencia del consumo de SPA en cuatro jóvenes egresados de centros de rehabilitación.El método de estudio fue cualitativo, con un interés descriptivo, utilizando la entrevista semiestructurada como técnica para la obtención de información; así mismo, se profundizó en el análisis hermenéutico para lograr comprender cuáles son los significados atribuidos por los jóvenes a la influencia que tienen los medios de comunicación en la experiencia de consumo a sustancias psicoactivas (SPA), mediante objetivos específicos como: conocer cuáles son los medios de comunicación que más frecuentan los jóvenes, identificar de qué manera influyen en el inicio de la experiencia de consumo y, determinar cuáles son las actitudes, creencias y emociones que han construido los jóvenes frente a los medios de comunicación a partir de esta experiencia.Desde la perspectiva teórica del construccionismo social, se analizan los relatos de los jóvenes, encontrando como resultado que, frente a los medios de comunicación: se remiten propiamente a las redes sociales, expresando que a través de estas, se transmiten estereotipos y estilos de vida en función del rol y el papel que ocupa cada sujeto en su entorno; basado en lo anterior, se construyen actitudes, creencias y emociones a partir de la influencia que tienen estos medios, asimismo, han elaborado construcciones subjetivas entorno al contexto social en el que se encuentran inscritos, estas construcciones van ligadas al deber ser de una sociedad, en relación a lo que se espera a nivel individual, familiar, colectivo, y profesional desde un sentido ético, político y social; finalmente, se reconoce que los medios de comunicación son fuentes de información que transmiten contenidos que se encuentran directamente relacionados a los intereses de cada comunidad y por esta razón, se vuelven atractivos desde lo auditivo y lo visual.

Bajo dos premisas, primera, que los derechos sociales[1] constituyen la base fundamental para la supervivencia de las personas con un nivel de vida digna en la cual puedan desarrollar todas sus capacidades; y, segunda, que el Estado es el responsable directo de velar por el respeto, protección, y, cumplimiento[2] de tales derechos sociales; la presente colaboración presenta algunas reflexiones en torno a la situación en la que el Estado mexicano tutela, gestiona y pretende garantizar el derecho al agua para el consumo personal y doméstico según lo establecidos por el artículo 4º párrafo 6º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM); lo anterior, con el propósito de presentar algunas pautas para el cumplimiento eficaz y eficiente del referido derecho.En tal contexto, por principio de orden se presenta un panorama genérico de la trayectoria de los derechos sociales en el sistema jurídico mexicana a partir de 1917 a la fecha.; en dicho sentido, se presenta un brevísimo recorrido histórico de tales derechos, hasta llegar a la visión del Estado el obligado a proporcionar determinadas prestaciones que generen mejores condiciones de vida. En un segundo apartado, se detallan aspectos generales y características del derecho al agua a la luz de la Observación General No. 15 emitida por el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, relativa a, El derecho al agua (artículos 11 y 12 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales). Para en el apartado tercero presentar el contexto bajo el cual el Estado mexicano pretende hacer eficaz y eficiente el derecho al agua. Finalmente arribamos a planteamientos generales de carácter normativo mediante los cuales estimamos se podría garantizar el derecho al agua.--------------------------------------------------------------------This collaboration presents some reflections about the situation in which the Mexican State guards, manages and intends to guarantee the right to water for personal and domestic consumption, according to what is established in article 4º, paragraph 6º of the Political Constitution of the Mexican United States (CPEUM for its acronym in Spanish). These reflections have been done under two premises; first, the social rights[1]These are understood as lending rights, and can be consulted:Cossío Díaz José Ramón, Estado Social y Derechos de Prestación, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1989; Abramovich, Víctor y Courtis Christian, Los derechos sociales como derechos exigibles, Madrid, Trotta, 2002. Melish Tara, La protección de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales en el Sistema Interamericano: Manual para la presentación de casos, Orville H. Schell, Jr. Center for International Human Rights, Yale Law School y Centro de Derechos Económicos y Sociales (CDES), Quito, 2003. Sepúlveda, Magdalena, The nature of the obligations under the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights, School of Human Rights Research, vol. 18, Oxford, Intersentia, Antwepen, 2003.are the fundamental basis for the people¿s subsistence, with dignity and with the possibility to develop all their capabilities; second, the State is directly responsible for looking after the respect, protection and accomplishment[1] of such social rights. All this has been done with the purpose of presenting some guidelines for the effective and efficient accomplishment of the right in question.In this context, a generic panorama of the trajectory of social rights in the Mexican juridical system, from 1917 on, is firstly presented. In this sense, we describe a brief historic journey from these rights to the vision of State, which is required to provide certain aids that generate better life conditions.In the second section, we explain some general aspects and features of the right to water in the light of the General Observation No. 15, emitted by the Economical, Social and Cultural Rights Committee, regarding the right to water (articles 11 and 12 of the International Pact of Economical, Social and Cultural Rights).Then, in the third section, the context, in which the Mexican State aims to make the right to water effective and efficient, is presented. Finally, we get to general regulatory statements, through which, we consider, the right to water may be guaranteed., Artículo revisado por pares

In this work, not well-known or completely ignored poems by Rojas Zorrilla, are published. Some were unpublished, others never reproduced since they were printed in the XVII century. The well-known poems are related and reproduced for bibliographers. On the other hand, the attribution of the two interludes that are awarded to the playwright is discussed and one of them is published, titled El alcalde Ardite.En este trabajo se editan poemas poco conocidos o desconocidos del todo de Rojas Zorrilla, algunos inéditos, otros nunca reproducidos desde que se imprimieron en el siglo XVII. Se relacionan y editan también los poemas conocidos por sus bibliógrafos. Por otra parte, se discute la atribución de los dos entremeses que se adjudican al dramaturgo y se edita igualmente el titulado El alcalde Ardite.

The aim of this study was to analyze the psychometric properties of the Attributions for Poverty Causes Scale and the Attitudes toward the Poor Scale (affective dimension) in the local context. The sample was composed by 177 college students attending two institutions of Corrientes (Argentina), aged between 18 and 49 years (M = 21.94, SD =3.39), 68.4% women. The first scale showed a three-factor structure:cultural, internal and external, which replicates the original proposal, but with a smaller number of items. The second scale showed an one-dimensional structure. Both scales showed Cronbach alpha coefficients higher than .70. The relationships between the different attributions and emotional attitudes partially overlapped with those observed in previous studies. We suggest new studies in order to obtain evidence for other properties of the scales and incorporate components that are not addressed in this research. El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Atribuciones sobre las Causas de la Pobreza y la dimensión afectiva de la Escala de Actitudes hacia los Pobres en el contexto local. La muestra estuvo compuesta por 177 estudiantes universitarios que asistían a dos instituciones de Corrientes (Argentina), con edades entre los 18 y 49 años (M = 21.94, DE = 3.39), de los cuales el 68.4% eran mujeres. La escala de atribuciones evidenció una estructura de tres factores: cultural, interna y externa, replicando la propuesta original, aunque con un menor número de ítems. La escala de actitudes mostró una estructura unidimensional; ambas escalas evidenciaron coeficientes alfa de Cronbach superiores a .70. Las relaciones entre las distintas atribuciones y las actitudes emocionales coincidieron parcialmente con lo observado en estudios previos. Se sugieren estudios que permitan obtener evidencia de otras propiedades de las escalas e incorporen componentes no abordados en esta investigación.

Este trabajo reporta una revisión de las investigaciones realizadas acerca de las percepciones sobre los pobres y la pobreza. Para tal fin, se llevó a cabo una revisión cuantitativa que consistió en la búsqueda sistemática en bases de datos internacionales (Ebsco, Proquest, Redalyc, Dialnet, Wiley Interscience, Psycnet, Psycinfo, Psycarticles y Sage) de artículos publicados en el período comprendido entre enero de 1970 y abril de 2009. Los artículos seleccionados exploran la forma en que varios sectores de la población perciben la pobreza y sus actores, a partir del análisis de variables como atribuciones, creencias, percepciones, explicaciones. Los resultados muestran que la mayoría de las investigaciones han sido llevadas a cabo en países desarrollados, o localidades donde los pobres no representan la mayor proporción de la población, y con muestras de estudiantes y comunidades que no tienen incidencia directa en las políticas públicas o iniciativas privadas para mejorar la calidad de vida de estas personas. This paper reports a review of studies of perceptions about poverty and the poor. The method consist in a quantitative review based on a systematic search in international databases (Ebsco, Proquest, Redalyc, Dialnet, Wiley Interscience, Psycnet, Psycinfo, Psycarticles and Sage) of randomized studies, published from January 1970 to April 2009, that attempt to explore how different social groups perceived poverty and poor from the analysis of variables such as attributions, beliefs, perceptions, and explanations. Results show that most researches have been carried out in developed countries, or zones where poor people do not represent the largest proportion of the population, and with samples of students and communities that have not effect on public policies or private initiatives to improve the quality of lives of these people.

El delirio persecutorio es un síntoma que se encuentra presente en diferentes condiciones clínicas. En los últimos años, son numerosas las investigaciones que se han centrado en el estudio del delirio persecutorio, desde una aproximación al síntoma, analizando los procesos psicológicos (cognitivos, emocionales, etc) asociados a este tipo de creencia delirante. En el presente trabajo se realiza una revisión de las investigaciones dirigidas a analizar los mecanismos cognitivos subyacentes al delirio persecutorio: Se presentan resultados acerca de la presencia de sesgos en procesos de atención selectiva y memoria, así como en procesos de razonamiento probabilístico e inferencial (i.e. atribuciones causales), y de los tipos de estructuras de conocimiento presentes en sujetos con creencias persecutorias. Se discuten finalmente las implicaciones de estos factores cognitivos en la aparición y mantenimiento de dichas creencias. Persecutory delusion is a symptom present in different clinical conditions. In recents years, there has been a large body of research focused on the study of persecutory delusion, from a symptom-approach perspective, analyzing a number of psychological processes (cognitive, emotional, etc) associated to this type of delusional beliefs. In the present paper we present a review of empirical research that has explored the role of cognitive mechanisms in persecutory delusion. We review the empirical evidence showing cognitive biases in several domains of functioning in people with persecutory beliefs: selective attention, memory for emotional material, probabilistic and inferential reasoning processes (i.e. causal attributions), and general cognitive schemas. We finally discuss the role of these biases in the onset and maintenance of persecutory beliefs. Ministerio de Ciencia e Innovación info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Pain is a multidimensional, unique, and private experience. Contemporary biopsychosocial models of chronic pain hypothesize a key role for psychosocial factors as contributing to the experience of and adjustment to chronic pain. The psychosocial factors that have been most often examined as they relate to chronic pain include coping responses, attributions (such as self-efficacy), mood (including depression and anxiety), and social support. Knowledge concerning the relative importance of each of these factors to adjustment is necessary for understanding and developing effective psychosocial interventions. This article reviews the literature concerning the associations between psychosocial factors and adjustment to chronic pain, with a focus on coping, attributions, mood, and social support. Overall, the findings of this research are consistent with biopsychosocial models of chronic pain, and support continued research to help identify the causal relationships among key psychosocial variables and adjustment. ------ RESUMEN ------ El dolor es una experiencia multidimensional, única, y privada. Los modelos biopsicosociales contemporáneos de dolor crónico hipotetizan que los factores psicosociales ejercen un papel clave tanto en la configuración de la experiencia de dolor crónico como en el proceso de ajuste de quien lo sufre. Los factores psicosociales más estudiados incluyen: el afrontamiento, las atribuciones (como la autoeficacia), el estado afectivo (tanto la depresión como la ansiedad) y el apoyo social. Conocer la importancia relativa de cada uno de éstos en los procesos de ajuste a la experiencia del dolor crónico es necesario para entender y desarrollar intervenciones psicosociales eficaces. Este artículo revisa la literatura sobre la relación entre factores psicosociales y procesos de ajuste al dolor crónico, especialmente afrontamiento, atribuciones, estado de ánimo, y apoyo social. En general, las conclusiones de este trabajo son compatibles con los modelos biopsicosociales de dolor crónico, y sugieren continuar las investigaciones para identificar las relaciones causales entre ciertas variables psicosociales y el ajuste al dolor crónico.

El Cuestionario de atribuciones para Educación Física fue elaborado para evaluar las atribuciones causales de los estudiantes en las clases de Educación Física. Se asume que las atribuciones para el resultado de los sujetos afectan a sus expectativas y al esfuerzo que hacen durante la ejecución (Weiner, 1986, 1992, 1995). La muestra estaba compuesta por 574 estudiantes de ESO quienes respondieron al Cuestionario de Atribuciones para Educación Física. Se llevan a cabo análisis factorial exploratorio, análisis de fiabilidad y de discriminación, así como análisis factoriales confirmatorios. Los resultados indicaron la existencia de dos factores -atribución interna y atribución externa-, la fiabilidad del cuestionario fue aceptable y los valores obtenidos para los distintos índices de bondad de ajuste correspondientes a la solución completamente estandarizada permitieron concluir que el modelo ajusta a los datos y aportan pruebas de la validez de constructo del cuestionario. The Attributional Questionnaire for Physical Education was elaborated for the student's causal attributions evaluation in physical education classes. It was assumed that the attributions for the subjects's outcomes has an effect on their expectancies and on the effort that provides on the performance (Weiner, 1986, 1992, 1996). The sample were 574 secondary education students who completed the Attributions Questionnaire for Physical Education. Were carried out exploratory factorial analysis, realibity and discrimination analysis, and confirmatory factorial analysis. The results showed that to exist two factors, internal and external attributions, the questionnaire's reability was acceptable, and the obteined values for the several goodness of fit indexes corresponding to completely standardized solution permits to conclude that the model fit the data, and evidences of the questionnaire's construct validity were obtained.

Se investiga la relación existente entre rendimiento en solución de problemas matemáticos, con diferentes variables afectivo-motivacionales: actitudes, ansiedad hacia las matemáticas, y atribuciones al rendimiento matemático en una muestra de estudiantes con y sin dificultades del aprendizaje. Los resultados indican que tanto la ansiedad como las actitudes hacia las matemáticas correlacionan significativamente con el rendimiento en solución de problemas. Sin embargo, la relación de las atribuciones con el rendimiento es menos clara. Los resultados se discuten proponiendo claves para el diseño de procedimientos de enseñanza eficaces. The article analyzes the relationship between mathematical problem solving efficiency, and the affective-motivational system: attitudes toward mathematics, anxiety toward mathematics, and attributions to mathematical efficiency in a group of students with and without learning disabilities. Results indicate that as anxiety as attitudes toward mathematics correlate significantly with mathematical problem solving efficiency. Nevertheless, the influence of attributions on mathematical problem solving efficacy remains unclear. Results are discussed in terms of instruction proposals.

En la presente investigación se ha analizado el papel que desempeñan la variable atribucional y la autoestima en estados depresivos. El estudio atribucional es de capital importancia en la dinámica de la personalidad, ya que las atribuciones causales son mecanismos sesgados de afrontamiento que guían la conducta del sujeto. Metodología. Para llevar a cabo esta investigación se ha evaluado la autoestima y los sesgos atribucionales en una muestra de 40 pacientes depresivos y se ha comparado con 80 sujetos control normales. Resultados. Los resultados de esta investigación muestran que los pacientes depresivos realizaron atribuciones más internas para los eventos negativos que el grupo control normal y atribuciones más externas que los normales para los sucesos positivos, presentando un exagerado sesgo atribucional. Conclusiones. Estos datos nos sugieren que los pacientes depresivos tienden a culparse de sus fallos a sí mismos. Los pacientes depresivos realizaron atribuciones más estables y globales para los hechos negativos que para los positivos en comparación con los sujetos normales, considerando que dicha situación negativa se mantendrá en el tiempo y se globalizará a otras áreas de su vida. Este tipo de estudios resultan de utilidad para el desarrollo de programas eficaces de tratamiento y de instrumentos de evaluación de la depresión., The present study assesses the role of attributions and self-esteem in depressive states. In depression, attributions can become central biased coping mechanisms that guide individual behavior. Methods. Self-esteem and attribution bias was assessed in 40 depressed and 80 normal controls. Results. Results of this investigation show that depressed patients made more internal attributions to negative events, and more external attributions for positive events than their normal counterparts, confirming an exaggerated attributional bias. Conclusions. The results suggest that depressed patients tend to blame themselves for their mistakes. Depressed patients made more stable and global attributions for negative events than for positive events, as opposed to what happens with the normal controls, making us believe that this bias will be maintained in time, and will eventually generalize to other life areas. This kind of study seems useful to develop efficient treatment programs and evaluation tools of depression.