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Social media platforms have become the outlets of choice for many provocateurs in the digital-age. Not only do they afford egregious behaviours from their human users, this misbehaviour can serve to magnify, and even weaponize, the least desirable outputs of the generative AI systems (often called “bots”) that also operate upon them. In this paper we consider the responsibilities that AI system builders bear for the offences caused by their online creations, and explore what can they do to prevent, or mitigate, the worst excesses, whether explicit or implicit. As the term implies, explicit offence is overt and relatively easy to detect and root out, either in the final edit (in what we call “outer regulation”) or from the generative space itself (in what we call “inner regulation”). Conversely, implicit offence is subtle, mischievous and emergent, and is often crafted to bypass a censor’s built-in guardrails and filters. In line with recent developments in the technology of Large Language Models (LLMs), we argue that generative systems must approach the mitigation of offence as a dialogue, both with their own internal monitors and with their users. Here we will explore, in worked examples from simple generators, whether LLMs are sufficient to provide AI systems with the moral imagination they need to understand the implicit offences that emerge from the superficially innocent uses of words.

ABSTRACT Objective: To analyze the relational and functional aspects of patient safety through the experiences reported by the patients themselves and/or their caregivers in intensive care units. Method: Scoping review developed with searches, in September 2021 and updated in November 2022, in the following databases: Virtual Health Library, considering only the LILACS, BDENF, IBECS, ColecionaSUS databases; SCIELO, PsycINFO, EMBASE, COCHRANE, CINAHL, SCOPUS and Web of Science. Results: The final selection included 14 articles highlighting communication as an essential relational factor for care safety. The most predominant functional aspects were physical care environment, structured protocols, and the performance of professionals in the care process. Conclusion: Communication processes were predominant in relational aspects and were decisive for functional aspects, with emphasis on the performance of professionals in the care process. Instruments developed for quality process analysis were used in most of the studies.

El objetivo de este artículo es comprender cómo la pobreza incide en la realidad escolar y es abordada por el sistema educativo municipal a través de diversas acciones, entendiendo que las formas de exclusión y marginalización conllevan experiencias de sufrimiento para los sujetos afectados por las (in)justicias sociales. Se focaliza en las acciones municipales en Londrina Paraná-Brasil en el periodo comprendido entre 1969 y 1992 dirigidas a estudiantes en situación de pobreza. El material empírico está compuesto por diferentes tipos de documentos históricos producidos por la Secretaría Municipal de Educación y Cultura (SMEC) y se analizan desde el enfoque sociohistórico de la educación que permite interpretar de manera relacional las estructuras sociales y emocionales para comprender a los sujetos y sus prácticas en el marco de figuraciones escolares concretas. Los resultados ponen en evidencia que las acciones municipales de carácter asistencial generan procesos de diferenciación social que simbolizan un dolor socioemocional sufrida por las y los estudiantes en situaciones de desigualdad e injusticia al ser considerados como desfavorecidos en la sociedad.

Abstract The objective of this work was to evaluate the physicochemical properties of coffee husk, elephant grass, and sugarcane alone or combined with each other or with commercial compounds, as well as their use as substrate for the production of clonal Coffea canephora seedlings. The experiment was carried out in two stages: one for the physicochemical characterization of the substrates, and the other for evaluations of the growth of coffee seedlings in these substrates. In the first stage, the treatments consisted of coffee husk (CH), elephant grass (EG), sugarcane (SC), commercial substrate (CS), vermiculite (VM), and their combinations. In the second stage, the standard substrate (soil) was also evaluated. CH presented a high electrical conductivity and density and a low aeration space and available water. SC stood out for its lower pH and density and its greater porosity. SC and EG were viable for coffee seedling production, not differing from the commercial and standard substrates. With the exception of CH+EG, CH+CS, and EG+SC, the combined substrates allowed of a greater seedling growth than the isolated ones. CH was only viable as a substrate when combined, especially with VM. Combining CH, SC, and EG to the standard substrate improves the quality of clonal C. canephora seedlings.

La condición de disminuir el impacto negativo en el medio ambiente, y en especial en las fuentes de agua naturales, causado por las industrias, justifica que el tratamiento de las aguas industriales sea un proceso de vital importancia dentro de las actividades de funcionamiento de las empresas. Es por esto que se propone como objetivo en esta investigación, la utilización de quitosano como coagulante y floculante, para tratar las aguas industriales generadas en los procesos de producción de pintura y pegamento de una empresa del ramo, con el fin de proponer un proceso ambientalmente sostenible. Las evaluaciones de indicadores relacionados con el tratamiento de aguas industriales, haciendo uso del quitosano para promover el proceso de coagulación y floculación, permiten inferir que el proceso es acertado, y los valores obtenidos de pH, demanda química de oxígeno (DQO), sólidos totales disueltos (STD) y sólidos totales suspendidos (STS) obtenidos muestran que son aptas para ser desechadas en la red cloacal interna, además de cumplir con las regulaciones establecidas en Venezuela, pues se obtienen aguas postratamiento con valores de pH entre 6,8-7,5, una reducción del DQO de alrededor del 85 %, y STD y STS de aproximadamente 90 %, que reducen considerablemente los efectos negativos de los diversos componentes involucrados en los procesos productivos de la empresa.

Este artigo apresenta análises que buscam compreender como o município de Piracicaba se destacou na área educacional da província/estado de São Paulo, no período da transição do Império para a República (1880-1910). A categoria Município Pedagógico é a base historiográfica. As fontes documentais são nacionais, provinciais/estaduais e municipais. Os resultados revelam que na província/estado de São Paulo as câmaras municipais foram responsabilizadas por inúmeras ações que eram obrigação provincial/estadual. Piracicaba, além de cumprir com essas obrigações, desenvolveu suas próprias inciativas e apoiou as ofertas educacionais de diversos setores da sociedade. Esse processo, permeado por ideais republicanos, mobilizou políticos, particulares e educadores locais.

La formación Canoa se localiza en el sector El Mangle, cantón Montecristi, provincia de Manabí, costa de Ecuador. Esta presenta afloramientos que litológicamente consiste en areniscas, areniscas arcillosas, areniscas limosas y lodolitas limosas; subyace a la formación Tablazo y sobreyace a la formación Angostura. En este trabajo se describieron cinco afloramientos con el objetivo de determinar la litología, componentes mineralógicos esenciales, deposición, procedencia tectónica, bioestratigrafía y paleoambiente; y se lo realizó de la siguiente manera, diecinueve muestras para bioestratigrafía y litología, y tres secciones delgadas para petrotectónica y petrografía. Por la ocurrencia de foraminíferos planctónicos presentes y que se extinguen en dicho periodo, la edad relativa de la formación Canoa es Plioceno (Zona N18 – N19). El paleoambiente sedimentario es de plataforma interna debido a la abundancia de los foraminíferos bentónicos calcáreos y aglutinados

El trabajo se propone mostrar el imperativo del diseño y su ambigüedad. La metodología utilizada es la teoría narrativa. El resultado es una polémica. La conclusión es la siguiente: para que la reparación sea ética, debe basar­se en normas éticas.

O presente estudo tem por objetivo descrever e analisar, por meio dos projetos pedagógicos de curso (PPCs), a trajetória histórica dos cursos de Educação Física (licenciatura e bacharelado) e Esporte da Universidade Estadual de Londrina – UEL (1968-2018). Para a pesquisa empírica foi identificada, consultada e catalogada a documentação histórica dos respectivos cursos, localizada nos acervos da UEL. Como sustentação teórica contou-se com a história do tempo presente (Chauveau & Tétart, 1999), a história das instituições educativas (Magalhães, 2004; 2005; 2007) e o currículo como construção social (GOODSON, 2018). A análise dos PPCs possibilitou explicitar uma singularidade da UEL na realidade nacional que foi a oferta, em concomitância, de três tipos diferentes de formações profissionais. As trajetórias dos três cursos investigados revelaram formação inicial no campo da educação, do esporte e da saúde, tendo como referência os dispositivos legais, as relações de poder e os contextos sociais. No fechamento, são apresentadas as razões de continuidades e descontinuidades das formações acadêmicas profissionais na instituição universitária em foco.

Introduction: Pulmonary carcinoma is the most prevalent cancer in the world, followed by breast cancer. It has high mortality rates in men and women mainly due to its ability to metastasize. Metastases from lung carcinoma to the breast are extremely rare. The first case described occurred in 1965 and since then there are few cases of this condition reported in the world medical literature. Case report: A 59-year-old woman who complained of low back pain in May 2017. The investigation revealed a metastatic site in the fifth vertebra of the lumbar spine with unknown origin. Six months later, a new lesion was found in the ninth vertebra of the thoracic spine. Immunohistochemistry showed positivity for cytokeratin 7 and TTF1 markers, confirming the hypothesis of lung carcinoma as the primary site. In March 2018, the patient evolved with a symptomatic nodule in the right breast on ultrasound and with positivity for TTF1 on immunohistochemical study, confirming the metastasis of lung carcinoma to the breast. Treated for two years until March 2020, when she presented multiple brain metastases. Patient had no therapeutic success and died. Conclusion: The difficulty in diagnosing lung carcinoma metastasis to the breast stands out, surgeons, clinicians and pathologists should consider this diagnosis, although rare.

El proceso de producción de sulfato de calcio agrícola consta de una sección de acondicionamiento del yeso (co-producto del proceso de ácido fosfórico) y un lazo de granulación (granulador, secador, criba, molino y reciclo). De forma más específica, la etapa de cribado reviste gran importancia ya que de esta depende la distribución del tamaño promedio del producto, que a su vez es un factor determinante en la eficiencia granulométrica que define en cierta medida la calidad del fertilizante y su efectividad. En tal sentido, el estudio del efecto de la condición del cribado con diferentes mallas Tyler permite analizar mejoras en la operación del proceso. Para estos fines, se probaron tres mallas (6, 7 y 8 Mesh) en diferentes periodos y se evaluaron las propiedades físicas y químicas que son determinantes en las características de calidad del producto.

Resumé Depuis les années 1960 se pose en France d’une manière progressive la question de l’enseignement de la sécurité. Celle-ci, définie par l’Institut National de la Santé Publique du Québec en 1998 comme "un état où les dangers et les conditions pouvant provoquer des dommages d’ordre physique psychologique ou matériel, sont contrôlés de manière à préserver la santé et le bien-être des individus et de la communauté" prend de plus en plus d’importance dans l’enseignement de l’EPS dans le système éducatif français, en raison de craintes et d’accidents liés à l’arrivée massive d’élèves. De la peur du vide, à la peur du contact corporel ou la peur de l’eau, de la crainte de révéler son intime par les formes d’expressions corporelles ou artistiques à la préoccupation du regard d’autrui, quelles sont les appréhensions de la sécurité en et par l’EPS depuis les années 1960? Sont-elles identiques pour l’élève, l’enseignant et aussi pour l’Institution qui les accueillent? Dans cet article, et à partir de l’analyse des discours officiels et des pratiques professionnelles, nous tenterons d’expliquer les transformations progressives des enjeux sécuritaires de cet enseignement qui vont progressivement anesthésier la créativité éducative des enseignants. Il s’agira ainsi d’expliquer les conséquences concrètes d’une réglementation de plus en plus stricte et qui, malgré de louables intentions éducatives, révèlent aux enseignants d’EPS les véritables risques de leur métier. Un tel constat interpelle d’autant plus que dans le même temps les directives ministérielles - que l’administration judiciaire, peut parfois contredire dans ses jurisprudences - ordonnent de développer l’apprentissage de l’autonomie pour tous les élèves. Abstract Since the 1960s, the question of safety education has gradually arisen in France. This is defined by the Public Health Expertise and Reference Centre of Quebec in 1998 as "a state where the dangers and conditions that can cause physical, psychological or material damage are controlled in such a way as to preserve health and well-being of individuals and the community”. The importance of physical education in the French educational system, due to fears and accidents related to the massive influx of students, is becoming increasingly important in the teaching of physical education. From the fear of emptiness, to the fear of bodily contact or the fear of water, from the fear of revealing one's intimacy through forms of bodily or artistic expression to the concern for the gaze of others, what are the apprehensions of safety in and by Physical Education since the 1960s? Are they the same for the student, the teacher and also for the Institution that welcomes them? In this paper, and based on the analysis of official discourses and professional practices, we will try to explain the progressive transformations of the security issues of this teaching which will gradually anesthetize the educational creativity of teachers. It will thus be a question of explaining the concrete consequences of increasingly strict regulations which, despite laudable educational intentions, reveal to PE teachers the real risks of their profession. Such an observation is all the more challenging since at the same time the ministerial directives order the development of the learning of autonomy for all students. Resumen A partir de los años 60, la cuestión de la seguridad en la enseñanza se ha ido planteando de forma progresiva en Francia. La seguridad, definida por el Institut National de la Santé Publique du Québec (INSPQ) en 1998 como "un estado en el que los peligros y las condiciones que pueden causar daños físicos, psicológicos o materiales se controlan de manera que se preserve la salud y el bienestar de los individuos y de la comunidad", adquiere cada vez más importancia en la impartición de la educación física en el sistema educativo francés, debido a los temores y accidentes relacionados con la llegada masiva de alumnos. Desde el miedo al vacío, hasta el miedo al contacto corporal o el miedo al agua, desde el miedo a revelar la propia intimidad a través de formas de expresión corporal o artística hasta la preocupación por la atención de los demás, ¿cuáles son las preocupaciones de seguridad en y a través de la educación física desde los años 60? ¿Son las mismas para el alumno, el profesor y también para la institución que los acoge? En este artículo, a partir del análisis de los discursos oficiales y de las prácticas profesionales, trataremos de explicar la progresiva transformación de las cuestiones de seguridad de esta materia, que gradualmente acabará con la creatividad educativa de los profesores. El objetivo es explicar las consecuencias concretas de una normativa cada vez más estricta que, a pesar de las loables intenciones educativas, pone de manifiesto a los profesores de educación física los riesgos reales de su profesión. Esto es aún más preocupante si se tiene en cuenta que, al mismo tiempo, las directivas ministeriales -que la administración judicial a veces contradice en su jurisprudencia- ordenan el desarrollo de la autonomía de todos los alumnos.

Resumen Mientras que en los años 60 y 70 la rehabilitación física de los alumnos discapacitados interesaba cada vez menos a los diferentes protagonistas de la disciplina, las discusiones en torno a una mayor igualdad en el acceso a las prácticas físicas y deportivas se desarrollaban en la escuela. Las viejas concepciones de la rehabilitación física y la gimnasia correctiva se desmoronaron durante estas dos décadas ante la innovación y el discurso científico. El regreso de la Educación Física y Deportiva al Ministerio de Educación es también indicativo de las resistencias y obstáculos que aún hoy existen dentro del discurso oficial y el planteamiento institucional. En este sentido, los argumentos a favor de que los discapacitados practiquen como las personas sin discapacidades cristalizan, en primer lugar, en torno a la construcción de una evaluación adaptada de los alumnos con discapacidades físicas en las distintas pruebas de certificación, pero también en torno a una crítica de la exención de la educación física que se modifica por completo con el fin de contribuir a una mayor igualdad entre los alumnos. Gracias a la inclusión en la agenda política de las reflexiones educativas sobre la discapacidad y a la combatividad de ciertos protagonistas de la educación física, las personas discapacitadas tienen, al menos oficialmente, más espacio en la disciplina para practicar como sus compañeros sin discapacidad. Esta evolución y estas exigencias de igualdad contribuyen a reforzar la legitimidad escolar de la disciplina. Abstract During 1960s and 1970s, physical rehabilitation for deficients pupils was less and less convincing to the various actors of the discipline. The reflections around greater equality in access to physical and sports practices gave rise to debate in school. The old conceptions of physical rehabilitation and corrective gymnastics crumble during these two decades due to scientific renewal and discourse. The return of PE to the Ministry of National Education is also indicative of the resistance and the brakes that still exist today in official discourse or disciplinary thinking. In that sense, the arguments in favor of a practice of the disabled as well as the able-bodied crystallize first around the construction of an assessment adapted to the physically disabled pupils in the various certification tests, but also around a critique of the exemption from PE which is completely modulated in order to participate in greater equality between pupils. Because of the putting on the political agenda of school reflections concerning the handicap and the pugnacity of certain actors of the PE, the disabled people have, in any case officially, more place in the discipline to practice like their able-bodied comrades. This development and these demands for equality help to strengthen the academic legitimacy of the discipline in school. Résumé Alors que dans les années 1960 et 1970 la rééducation physique pour les élèves déficients convainc de moins en moins les différents acteurs de la discipline, les réflexions autour d’une plus grande égalité dans l’accès aux pratiques physiques et sportives font débat à l’école. Les vieilles conceptions de la rééducation physique et de la gymnastique corrective s’effritent durant ces deux décennies face au renouveau scientifique et aux discours. Le retour de l’EPS au ministère de l’Éducation nationale est d’ailleurs révélateur des résistances et des freins qui existent, encore aujourd’hui, au sein du discours officiel ou des réflexions disciplinaires. En ce sens, les arguments en faveur d’une pratique des handicapés comme des valides se cristallisent d’abord autour d’une construction d’une évaluation adaptée des élèves handicapés physiques aux différentes épreuves certificatives, mais également autour d’une critique de la dispense d’EPS qui se voit complètement modulée afin de participer à une plus grande égalité entre les élèves. Grâce à la mise à l’agenda politique des réflexions scolaires concernant le handicap et la pugnacité de certains acteurs de l’EPS, les publics handicapés disposent, en tout cas officiellement, de plus de place dans la discipline pour pratiquer comme leurs camarades valides. Cette évolution et ces revendications d’égalité participent au renforcement de la légitimité scolaire de la discipline.

Résumé Alors que dans les années 1960 et 1970 la rééducation physique pour les élèves déficients convainc de moins en moins les différents acteurs de la discipline, les réflexions autour d’une plus grande égalité dans l’accès aux pratiques physiques et sportives font débat à l’école. Les vieilles conceptions de la rééducation physique et de la gymnastique corrective s’effritent durant ces deux décennies face au renouveau scientifique et aux discours. Le retour de l’EPS au ministère de l’Éducation nationale est d’ailleurs révélateur des résistances et des freins qui existent, encore aujourd’hui, au sein du discours officiel ou des réflexions disciplinaires. En ce sens, les arguments en faveur d’une pratique des handicapés comme des valides se cristallisent d’abord autour d’une construction d’une évaluation adaptée des élèves handicapés physiques aux différentes épreuves certificatives, mais également autour d’une critique de la dispense d’EPS qui se voit complètement modulée afin de participer à une plus grande égalité entre les élèves. Grâce à la mise à l’agenda politique des réflexions scolaires concernant le handicap et la pugnacité de certains acteurs de l’EPS, les publics handicapés disposent, en tout cas officiellement, de plus de place dans la discipline pour pratiquer comme leurs camarades valides. Cette évolution et ces revendications d’égalité participent au renforcement de la légitimité scolaire de la discipline. Abstract During 1960s and 1970s, physical rehabilitation for deficients pupils was less and less convincing to the various actors of the discipline. The reflections around greater equality in access to physical and sports practices gave rise to debate in school. The old conceptions of physical rehabilitation and corrective gymnastics crumble during these two decades due to scientific renewal and discourse. The return of PE to the Ministry of National Education is also indicative of the resistance and the brakes that still exist today in official discourse or disciplinary thinking. In that sense, the arguments in favor of a practice of the disabled as well as the able-bodied crystallize first around the construction of an assessment adapted to the physically disabled pupils in the various certification tests, but also around a critique of the exemption from PE which is completely modulated in order to participate in greater equality between pupils. Because of the putting on the political agenda of school reflections concerning the handicap and the pugnacity of certain actors of the PE, the disabled people have, in any case officially, more place in the discipline to practice like their able-bodied comrades. This development and these demands for equality help to strengthen the academic legitimacy of the discipline in school. Resumen Mientras en los años 1960 y 1970 la reeducación física para los alumnos deficientes convence cada vez menos a los diferentes actores de la disciplina, las reflexiones sobre una mayor igualdad en el acceso a las prácticas físicas y deportivas inician debate en la escuela. Las antiguas concepciones de la reeducación física y de la gimnasia correctiva se desmoronan durante aquellas dos décadas frente a los aportes científicos nuevos y a los discursos. La vuelta de la Educación Física y Deporte al Ministerio de la Educación Nacional es al respecto reveladora de las resistencias y de los frenos que existían, y siguen existiendo hoy todavía, dentro del discurso oficial o de las reflexiones disciplinarias. En ese sentido, los argumentos a favor de una práctica de los minusválidos como de los válidos se cristalizan primero alrededor de una construcción de una evaluación adaptada a los alumnos físicamente discapacitados para las diferentes pruebas certificativas, pero también alrededor de una crítica de la dispensa de Educación Física y Deportiva, la cual se ve completamente modulada con el fin de que contribuya a una mayor igualdad entre los alumnos. Gracias a la añadidura en la agenda política de las reflexiones escolares respecto a la discapacidad y gracias a la pugnacidad de algunos actores de la Educación Física y Deportiva, los alumnos discapacitados disponen, al menos oficialmente, de más consideración en la disciplina para practicar como sus compañeros válidos. Esta evolución y estas reivindicaciones de igualdad participan del reforzamiento de la legitimidad escolar de la asignatura.

Resumen A partir de los años 60, la cuestión de la seguridad en la enseñanza se ha ido planteando de forma progresiva en Francia. La seguridad, definida por el Institut National de la Santé Publique du Québec (INSPQ) en 1998 como "un estado en el que los peligros y las condiciones que pueden causar daños físicos, psicológicos o materiales se controlan de manera que se preserve la salud y el bienestar de los individuos y de la comunidad", adquiere cada vez más importancia en la impartición de la educación física en el sistema educativo francés, debido a los temores y accidentes relacionados con la llegada masiva de alumnos. Desde el miedo al vacío, hasta el miedo al contacto corporal o el miedo al agua, desde el miedo a revelar la propia intimidad a través de formas de expresión corporal o artística hasta la preocupación por la atención de los demás, ¿cuáles son las preocupaciones de seguridad en y a través de la educación física desde los años 60? ¿Son las mismas para el alumno, el profesor y también para la institución que los acoge? En este artículo, a partir del análisis de los discursos oficiales y de las prácticas profesionales, trataremos de explicar la progresiva transformación de las cuestiones de seguridad de esta materia, que gradualmente acabará con la creatividad educativa de los profesores. El objetivo es explicar las consecuencias concretas de una normativa cada vez más estricta que, a pesar de las loables intenciones educativas, pone de manifiesto a los profesores de educación física los riesgos reales de su profesión. Esto es aún más preocupante si se tiene en cuenta que, al mismo tiempo, las directivasministeriales –que la administración judicial a veces contradice en su jurisprudencia– ordenan el desarrollo de la autonomía de todos los alumnos. Abstract Since the 1960s, the question of safety education has gradually arisen in France. This is defined by the Public Health Expertise and Reference Centre of Quebec in 1998 as "a state where the dangers and conditions that can cause physical, psychological or material damage are controlled in such a way as to preserve health and well-being of individuals and the community". The importance of physical education in the French educational system, due to fears and accidents related to the massive influx of students, is becoming increasingly important in the teaching of physical education. From the fear of emptiness, to the fear of bodily contact or the fear of water, from the fear of revealing one's intimacy through forms of bodily or artistic expression to the concern for the gaze of others, what are the apprehensions of safety in and by Physical Education since the 1960s? Are they the same for the student, the teacher and also for the Institution that welcomes them? In this paper, and based on the analysis of official discourses and professional practices, we will try to explain the progressive transformations of the security issues of this teaching which will gradually anesthetize the educational creativity of teachers. It will thus be a question of explaining the concrete consequences of increasingly strict regulations which, despite laudable educational intentions, reveal to PE teachers the real risks of their profession. Such an observation is all the more challenging since at the same time the ministerial directives order the development of the learning of autonomy for all students. Resumé Depuis les années 1960 se pose en France d’une manière progressive la question de l’enseignement de la sécurité. Celle-ci, définie par l’Institut National de la Santé Publique du Québec en 1998 comme "un état où les dangers et les conditions pouvant provoquer des dommages d’ordre physique psychologique ou matériel, sont contrôlés de manière à préserver la santé et le bien-être des individus et de la communauté" prend de plus en plus d’importance dans l’enseignement de l’EPS dans le système éducatif français, en raison de craintes et d’accidents liés à l’arrivée massive d’élèves. De la peur du vide, à la peur du contact corporel ou la peur de l’eau, de la crainte de révéler son intime par les formes d’expressions corporelles ou artistiques à la préoccupation du regard d’autrui, quelles sont les appréhensions de la sécurité en et par l’EPS depuis les années 1960 ? Sont elles identiques pour l’élève, l’enseignant et aussi pour l’Institution qui les accueillent ? Dans cet article, et à partir de l’analyse des discours officiels et des pratiques professionnelles, nous tenterons d’expliquer les transformations progressives des enjeux sécuritaires de cet enseignement qui vont progressivement anesthésier la créativité éducative des enseignants. Il s’agira ainsi d’expliquer les conséquences concrètes d’une réglementation de plus en plus stricte et qui, malgré de louables intentions éducatives, révèlent aux enseignants d’EPS les véritables risques de leur métier. Un tel constat interpelle d’autant plus que dans le même temps les directives ministérielles - que l’administration judiciaire, peut parfois contredire dans ses jurisprudences - ordonnent de développer l’apprentissage de l’autonomie pour tous les élèves.

Objetivo. Realizar una actualización de los contenidos curriculares para el programa del curso de la Licenciatura en Odontología: Crecimiento Facial y Desarrollo de la Oclusión, impartido por el Departamento de Odontopediatría y Ortodoncia, Facultad de Odontología, Universidad de Costa Rica, para el año 2019. Métodos. Se estudiaron los programas curriculares del curso Crecimiento facial y desarrollo de la oclusión del año 2014 al 2018, impartido por la Facultad de Odontología de la Universidad de Costa Rica; así mismo los programas de Licenciatura en Odontología de las universidades privadas que imparten esta carrera. Posteriormente, se realizó una lista con todos los temas referentes a la materia y se realizó una encuesta a especialistas en el campo, para definir la importancia de enseñarlos en el curso estudiado. Resultados. A partir de los datos obtenidos de las opiniones de los docentes, se enumeraron en orden descendente la importancia de los temas a integrar en el currículo del curso Crecimiento facial y desarrollo de la oclusión. Conclusión. Se logra realizar una propuesta educativa para actualizar los contenidos curriculares de un curso universitario, eliminando la subjetividad de un sólo profesor. Este tipo de consensos son necesarios para satisfacer las necesidades y demandas actuales de los futuros profesionales en esta área.

Aborda-se aqui o passado das Missões Indígeno-Jesuíticas do Paraguai colonial a partir dos estudos sobre gênero e masculinidades. Em especial, concentra-se nas tensões entre categorias indígenas, como a maestria, e noções de masculinidades, durante a estruturação do projeto missional. Em um primeiro momento, acompanha-se o arco narrativo do cacique Guiraverá, um chefe-mestre a se redimensionar durante a fundação da missão de Jesus Maria, para em seguida, problematizar os limites da materialidade da masculinidade missional perante outros corpos ali também produzidos. Reserva-se à introdução a apresentação dos problemas e bases teóricas do projeto Entre o Arco e o Cesto, bem como às considerações finais, possíveis interpretações e limites surgidos ao longo da pesquisa.

El lupus eritematoso sistémico es una enfermedad autoinmune crónica compleja, puede presentar mayor susceptibilidad al desarrollo de infecciones, las que podrían desencadenar brotes lúpicos importantes, presentando diferentes manifestaciones clínicas. Es importante mantener un adecuado control de la enfermedad y seguimiento, ante procesos infecciosos dar el tratamiento oportuno, evaluando de manera individual el riesgo para desarrollar infecciones. Se presenta el caso de una paciente de 26 años con cuadro sintomático respiratorio, además manifestaciones dermatológicas lúpicas caracterizadas por placas eritematovioláceas en extremidades. Cuadro clínico y exámenes complementarios con resultado positivo para lupus eritematoso sistemico e infección pulmonar activa por Mycobacterium Tuberculosis.

RESUMO O presente trabalho trata da análise de um conjunto de ações do município de Londrina-PR relacionadas à estruturação da profissão de professor municipal (1934-1963). A temática está inserida na área de História da Educação, particularmente nos estudos sobre municipalismo na educação. A delimitação temporal proposta foi, por um lado, 1934, por ser o ano dos primeiros atos do poder público local em prol de subvencionar o contrato de professores, e, por outro lado, 1963, o ano de término daCampanha Nacional de Educação Ruralque esteve marcadamente presente no aperfeiçoamento do professorado local coordenado pelo Departamento de Educação e Assistência Social - DEPAS. Os dados empíricos consultados foram relatórios do poder executivo, atas do poder legislativo e legislações. As análises permitiram compreender a estruturação da profissão de professor municipal mediante a sua introdução no quadro do funcionalismo público, previsão de vencimentos salariais, formação em instituições especializadas e participação em cursos de aperfeiçoamento pedagógico.

There is a long history of the use of technology in distance education. It is necessary to look beyond the technological tools to examine the systems of media that enable meaning to be communicated and understood through the use of technology. The article looks at the development of oral, written, video and computer technologies and media from the perspective of their influence on distance education. It concludes with some lessons from this historical perspective regarding media and technology in distance education today.

Resumo O artigo aborda os ofícios ligados à educação física, perante leis e decretos oficiais do período imperial (1822-1889), tendo em vista traçar uma trajetória dos primeiros passos articulados pelos profissionais nos contextos civil e militar da sociedade brasileira antes de eles serem reconhecidos como membros de uma categoria profissional. Optou-se por um estudo documental de leis e decretos imperiais que mencionam os ofícios vinculados às práticas corporais. Nesse contexto foi identificado que, ao contrário dos trabalhos intelectuais, a baixa atratividade dos trabalhos práticos dificultava a dedicação exclusiva, assim como a estabilidade no exercício do trabalho. Esses elementos eram obstáculos para reivindicações mais organizadas da educação física, necessárias para sua profissionalização.

(Series Information) European Papers - A Journal on Law and Integration, 2020 5(3), 1271-1288 | Article | (Table of Contents) I. Introduction. – II. La confiance mutuelle face aux violations des valeurs européennes. – II.1. La mise en place de la confiance mutuelle dans la coopération judiciaire pénale comme base constitutionnelle de la reconnaissance mutuelle. – II.2. L’exception d’ordre public à la reconnaissance mutuelle: entre ordre public national et ordre public européen. – III. La valeur commune d’État de droit fondement de la confiance mutuelle et moteur d’une (nouvelle) justice pénale européenne. – III.1. La notion d’autorité judiciaire dans le cadre du MAE. – III.2. L’exigence d’une protection juridictionnelle effective. – IV. Remarques conclusives. | (Abstract) This Article discusses the impact of the Court of Justice’s case law on EU criminal justice through the prism of mutual trust and mutual recognition. EU criminal justice is one of the fields of EU law that rapidly develops. Such developments can only happen within a context of mutual trust between EU Member States and, more particularly between national judicial authorities. In this respect, it is essential that these authorities abide by the common values upon which the EU is founded. Although these values are not clearly defined in the Treaty, the Article reveals how the Court of Justice actually shapes cooperation in criminal matters. Two distinct (r)evolutions are taking place. Firstly, in exceptional circumstances, the Court of Justice allows judicial authorities to refuse the execution of foreign decisions that seriously undermine a fundamental right which, for its part, gives expression to a common value. The exceptional circumstances doctrine operates like a judicial sanction against States which do not respect the EU values. Secondly, a quieter revolution is underway through the application to criminal matters of the doctrine of autonomous concepts of Union law. While defining essential concepts of criminal justice, the Court of Justice also defines certain common values. The message here is preventive. If a Member State wishes to benefit from effective judicial cooperation, it must make sure that its criminal justice system respects EU values. If a criminal justice system remains an instrument of the nation State necessary for the protection of domestic values, as soon as it enters the European sphere national values, however, it must align with European values.

El trabajo de investigación se desarrolló en la unidad básica de producción cooperativa UBPC “Antonio Maceo Grajales” durante las temporadas 2017-2018 y 2018-2019, sobre un suelo Fluvisol, con el objetivo de evaluar la influencia del QuitoMax® sobre las plántulas cultivadas en semillero de tomate. Se ejecutaron dos experimentos, en la temporada 2017-2018 se evaluó la variedad ESEN y en la temporada 2018-2019 la variedad L-43, las semillas se sumergieron en una solución de QuitoMax®, con una concentración de 1 g L‑1 durante 4 horas previo a la siembra. Se utilizaron 10 bandejas de poliuretano para las semillas tratadas (T1) y otras 10 con semillas sin tratar (T2). En el momento del trasplante se evaluó: altura de la planta (cm), grosor del tallo (mm), número de hojas, longitud de las raíces (cm) y masa fresca (g). Para el análisis estadístico de los datos del semillero se empleó una prueba de t-student para un 5% de probabilidad del error, con el paquete estadístico STATISTICA versión 8. Los resultados demostraron la incidencia positiva del QuitoMax® sobre la calidad de las plántulas en ambas variedades.

El quitosano tiene propiedades promotoras del crecimiento y la nutrición de los cultivos. Es un bioestimulante que en estudios previos demostró su actividad sobre la regulación del crecimiento, promoción de la germinación y el vigor de las plantas e incremento del rendimiento agrícola. En el presente trabajo se evaluó el efecto individual o combinado de la aplicación de quitosano por imbibición de semilla y vía foliar al inicio de floración sobre la respuesta agronómica (crecimiento, desarrollo y rendimiento) de las variedades de tomate ESEN y L-43 establecidos en condiciones de campo con un diseño de bloques al azar con tres repeticiones. Los resultados muestran que la combinación de aplicar quitosano en las semillas en dosis de 1 g L-1 y a inicio de floración en dosis de 300 mg ha-1 estimuló las variables evaluadas asociadas al rendimiento, incrementando éste, hasta 60.9 Mg ha-1 en la variedad ESEN y hasta 27 Mg ha-1 en la variedad L-43, lo que representa un 28.5 y 25% de incremento respectivamente, al compararlo con el tratamiento control. Con lo cual se concluye que el quitosano como bioestimulante aplicado como tratamiento conjunto durante la imbibición de semilla y vía foliar al inicio de la floración tiene efectos significativos mejorando las variables número de flores por plantas, número de frutos, masa de los frutos y rendimiento para ambas variedades en comparación con el tratamiento control, obteniéndose rendimiento entre 47-60.9 Mg ha-1 al aplicar por solo 42-43 Mg ha-1 en el tratamiento control.

O objetivo consiste em caracterizar elementos da estruturação da profissão docente na província do Paraná, segundo as publicações no jornal Dezenove de Dezembro (1854-1870). O território paranaense, como a Quinta Comarca Curitiba, pertencia à província de São Paulo, e no dia Dezenove de Dezembro de 1853 teve seu desmembramento oficializado, emancipando-se como a província do Paraná. Em busca do utópico progresso e desenvolvimento da sociedade, o governo provincial do Paraná vislumbrava na instrução pública uma forma de instruir e civilizar a população. Naquele momento, a profissão docente foi elevada como agência fundamental para tal missão. Frente a este cenário, passou a ser essencial a estudar a estruturação da profissão docente na recém província do Paraná. Para tanto, elegemos como fonte de pesquisa histórica o jornal Dezenove de Dezembro, que foi um veículo da imprensa publicado durante todo o período provincial paranaense. Como fundamento metodológico, consideramos as orientações sobre as possibilidades e os limites da imprensa como fonte para a escrita da história (LUCA, 2005; CRUZ & PEIXOTO, 2007) e da história da educação (CARVALHO, 2007; PINTO, 2017). Como resultado, o jornal permitiu compreender a estruturação da profissão docente no Paraná por meio dos concursos, aposentadorias, contratos, salários, instituições de ensino e valores sociais ligados à condição de ser professor(a) no período oitocentista.

Objetivo. Identificar arritmias ventriculares en pacientes que padecieron esta enfermedad (síndrome post COVID-19). Materiales y métodos. Estudio descriptivo, prospectivo y transversal. La muestra correspondió a 79 pacientes infectados por COVID-19 diagnosticados, tratados y egresados de una institución venezolana. Las variables de estudio más importantes fueron: severidad por COVID-19 y tipos de arritmias ventricular. Se utilizó un instrumento de recolección de datos validado por juicio de expertos. Se empleó el Holter del ritmo para la evaluación cardiovascular. Se utilizo estadísticos descriptivos y gráficos-figuras. Resultados. El 45,57% de los pacientes fueron femeninos y 54,43% masculino, la edad promedio fue de 56 años, con predomio del grupo etario entre 41 y 60 años (49,4%). De acuerdo con la sintomatología, el 31,65% de los pacientes tuvo una enfermedad leve, el 59,5% moderada y un 8,86% severa. Los tipos de arritmias más frecuentes según el tipo de COVID-19 padecido, fueron: Ritmo Sinusal (28%) en casos leves; las Taquicardias Sinusal (26%) e Inapropiada (26%) para moderados y Taquicardia Ventricular (43%) en los casos severos. En cuanto a la evolución clínica del paciente, en el proceso de la enfermedad leve la evolución fue satisfactoria de un 100%; en la moderada la evolución tuvo un 88,5%, y en la severa de 16,6%. Conclusión. A través del Holter se pudo determinar el tipo de arritmia que padecían los pacientes, la cual fue diferente de acuerdo al grado de severidad de la enfermedad, por lo que esta información pudiera ser considerada como un factor predictivo.

À travers l’ouvrage Le Successeur de pierre (1999) par Jean-Michel Truong et à la lumière des théories de Félix Guattari, de Mark B. N. Hansen et de Brian Rotman relatives aux multiples virtualités de l’être humain, cet article étudiera la narration romanesque de l’imbrication des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) dans les processus de matérialisation et d’agentivité du posthumain. Dans son roman, Truong nous invite en effet à repenser la contextualité du corps et de l’identité humaine en substituant un point de vue anthropocentrique et dualiste à une ontologie de l’émergence.

ABSTRACT Enrichment plantings into secondary forest are an important option in restoring species diversity and ecosystem services. However, little attention has been given to environmental requirements for species performance. This study evaluated the effects of lightgaps and topographic position on the growth and survival of four native tree species (Pouteria caimito, Garcinia macrophylla, Dipteryx odorata and Cynometra bauhiniaefolia) planted into a 26-year old secondary forest originating from abandoned pastures in the central Amazon Basin. Artificial lightgaps and control plots under closed canopy were uniformly distributed on plateaus and bottomlands near water bodies. Seedlings were planted randomly into the plots and monitored for 28 months. Seedling survival rate was high (93%) and did not differ among species. Overall, lightgaps produced a 38% increase in seedling height relative to the controls. Although the four species naturally occur in mature forest, two of the four grew significantly more in lightgaps than in closed canopy secondary forest. Overall, bottomlands facilitated greater seedling growth in height (38%) relative to plateaus, but only one species exhibited a significant increase. This study shows the importance of the environmental variability generated with canopy openings along the topographic gradient, suggesting that both the selection of species and microsite conditions of planting sites have to be considered important criteria in the recovery of degraded areas.

O Parkour é a arte do deslocamento que desde sua origem na França segue princípios associados a melhoria das valências físicas, cooperação, respeito, coragem e superação. Essa pesquisa objetiva identificar os elementos do Parkour que permitam reconhecer seu processo histórico no Brasil e que desvende seu modo de ser, para que se possa vislumbrar os rumos da atividade no futuro. Através da história oral de um praticante comparada com a pesquisa bibliográfica verificamos que há uma distância entre o Parkour e a Educação Física dissociando a aprendizagem de uma metodologia organizada e da prevenção de lesões. Além disso, a filosofia original está sendo contestada pelo princípio Olímpico da competição, ao qual o Parkour sempre se colocou contra.

Currently there is a high incidence of traffic accidents in the world, many of them cause severe disability in people. These limb injuries cause high morbidity even reaching an amputation. This is aggravated in HIV/AIDS patients, especially in treatment and evolution. A clinical case of a patient with severe midfoot injury that ends in amputation is presented and a surgical management review of the trauma patient with HIV/AIDS is made.

Embora práticas de ciência aberta tenham sido adotadas em diversos campos do conhecimento ao longo dos anos, em larga medida estão concentradas nem campos como as ciências naturais, exatas e computação. Nas Ciências Humanas a migração para a ciência aberta ainda é incipiente. Neste trabalho, apresentamos Portal multimodal/multilíngue para o Avanço da Ciência Aberta nas Humanidades, apoiado pelo CNPq por meio do Edital 25/2020, destinado a ajudar a preencher essa lacuna. O Portal prevê fornecer uma série de conteúdos relacionados à ciência aberta nas Humanidades, incluindo dados verbais, visuais, verbo-visuais e verbo-gestuais, por meio dos quais possam ser desenvolvidas pesquisas, nacionais e internacionais. O Portal foi concebido em torno de quatro vetores, a saber: acesso aberto, dados abertos, fonte aberta e ciência cidadã / humanidades cidadãs. O trabalho apresenta, em relação a cada um dos vetores, a problemática envolvida bem como as ações pretendidas. Além disso, são apresentados os princípios de design do Portal, visando à sua usabilidade e acesso. O movimento de abertura da ciência exige novas posturas e novas práticas, que o Portal pretende estimular, pois entende que esse movimento é em última análise responsável pela democratização da ciência.

El diseño de producción incluyó la formulación del producto y la modificación de los equipos existentes en la empresa para su elaboración. Se seleccionaron los ingredientes base del protector de acuerdo a la disponibilidad y sus proporciones mediante ensayos pre-experimentales mientras que para los 2 principios activos: dióxido de titanio y octinoxato fue empleado estudio de la competencia y un método de análisis jerárquico para su elección, respectivamente. Las proporciones de los principios activos fue un parámetro de ajuste experimental planteando un diseño experimental de mezcla, resultando 5 propuestas a las que se les dio el mismo tratamiento para su elaboración a escala. La formulación escogida resultó tener las siguientes propiedades: pH=(6,49 ± 0,01), viscosidad = (7000 ± 200) cP, densidad = (0,99 ± 0,01) g/mL y FPS in vitro (13,9 ± 0,1), siendo además estable a 4 semanas de ciclos de estrés térmico. Para su elaboración a escala industrial se sugirieron los siguientes cambios: aumentar el suministro de agua caliente con 2 calentadores eléctricos, el dimensionamiento de un nuevo sistema de agitación y la determinación de la potencia requerida (2 hp) y una bomba de doble diafragma neumática con una carga dinámica igual a (5,4±0,8) m.

Discorre sobre a publicação de conjuntos de dados cientométricos como dados abertos conectados. Os dados originais são extraídos de fontes primárias via navegadores de Internet e tratados de acordo com a Curadoria Digital de Dados e o Ciclo de Vida de Dados Conectados. Os dados referem-se ao histórico dos índices Qualis, SCImago Journal Rank e Source Normalized Impact per Paper, os quais são integrados para privilegiar acesso, reúso, interoperabilidade e processabilidade de recursos para com outras pesquisas bibliométricas/cientométricas. A integração dos dados decorre da evolução do trabalho “RAUTENBERG, S.; HILD, T. A.; SOUZA, L. de. Curadoria Digital de Dados e Web de Dados: mantendo Dados Abertos Conectados para estudos bibliométricos e cientométricos. Em Questão, v. 24, p. 29-47, Edição Especial 6 EBBC, 2018”, disponível em: https://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/86519, DOI: http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245240.29-47. Dinamicamente, os conjuntos de dados resultantes são compartilhados na Web de Dados, via um servidor OpenLink Virtuoso acessado no endpoint http://lod.unicentro.br.

The objective of our study is to establish an assessment of four volcanic hazards in a country threatened by the eruption of the OlDoinyo Lengai volcano. The last major eruption dates back to 2007-2008 but stronger activity in 2019 has revived the memory of volcanic threats to the Maasai and Bantu communities and human activities (agro-pastoral and tourism). The methods chosen have had to be adapted to the scarce and incomplete data. The volcanic hazards and their probability of occurrence were analysed on the basis of data available in the scientific literature and were supplemented by two field missions combining geography and hydro-geomorphology. Our study enabled us to map the hazards of ash fall, lava flows, lahars and avalanches of debris. Each hazard was spatialised by being ascribed an intensity. They are sometimes synchronous with the eruption sometimes they occur several months or years after a volcanic eruption. The results are the first step towards developing a volcanic risk management strategy, especially for the pastoral communities living around Lengai and for the growing tourist activities in this area.

This study of Cyril’s Christology shows the brutal clarity of his grasp of the Incarnation. Nestorius wanted to affirm the unity of Christ but was unable to do so adequately because he started by separating the human Jesus and the divine Word. Cyril, by contrast, saw that the Incarnation means that Jesus is none other than the divine Word himself, made flesh. This difference manifested itself in particular in the affirmation that the Virgin Mary was Theotokos, the one who gave birth to God. Nestorius was not willing to affirm this. In the course of the controversy Cyril repeatedly affirmed that Jesus is the Word made flesh, applying this belief to a range of issues, including the affirmation that it was the Word that suffered for us on the cross, not a separate human being who had a close relationship with the Word. This study focuses especially on Cyril’s infamous Twelve Anathemas, showing how in these Cyril is not making twelve different points but repeating one basic point, which he expresses in many different ways: Jesus Christ is not a human being who was in a unique relationship with God the Word, but he is himself the divine Word, made flesh. This comes down to a test of whether we really believe in the Incarnation. This article is a shortened and translated version of my «Cyril of Alexandria and the Incarnation».

Durante el período 2000 – 2016, se llevaron a cabo 15 inventarios biológicos en áreas remotas en el pie de monte andino y el llano amazónico del Perú. En estos inventarios, 27 botánicos colectaron un total de 9397 especímenes de plantas vasculares fértiles. Hasta finales del 2017, más de la mitad de estos especímenes se han identificado a nivel de especie, de los cuales 64 especies y 2 géneros (Dicorynia y Monopteryx) representan nuevos registros para la flora del Perú. Si esta tasa de novedades se mantiene, el número de registros nuevos en el material de los inventarios podría aumentar, lo cual nos indica que aún queda mucho por descubrir en la flora andino-amazónica del Perú.

Con el objetivo de mejorar los procesos de gestión de personal como la selección, evaluación, la conformación de equipos se utilizan de manera frecuente un conjunto de test psicológicos e instrumentos. Sin embargo, en la actualidad la mayoría de las soluciones existente se centran en procesar un único test,e incluso en el caso de las que permiten realizar más de un test solo brindan los resultados finales al usuario que realizó el test, al menos de manera gratuita. No permitiendo esto que se puedan realizaran álisis de los resultados obtenidos de un grupo de usuarios en un test dado, de manera automática, pues estos no son consultables por los interesados en los resultados de todos los examinados. En este trabajo se presenta una herramienta que permite introducir las características de los distintos test de manera que se pueda ejecutar su procesamiento, visualizar los resultados, y guardarlos de forma que se puedan hacerse análisis posteriores, solucionando gran parte las limitaciones de las herramientas encontradas. Para ello se explican las pautas generales del diseño de la herramienta desarrollada. Esta herramienta permite la entrada de reconocidos test de personalidad, de inteligencia y la incorporación de otros instrumentos más sencillos que permiten también evaluar características y competencias de las personas. El desarrollo de esta herramienta sin duda contribuye a que las personas puedan hacer una mejor selección del recurso humano a asignar a determinada tarea, les permite evaluar aristas para tener una valoración más integral de capital humano. Para ello luego de que los usuarios realicen los test, y que sus resultados se guarden pueden ser revisados por los interesados en dichos resultados. Permitiendo además realizar comparaciones entre los resultados de los diferentes test realizados por un usuario, o entre los varios usuarios.

Resumo Ao questionar o paradigma jesuítico fundante no Museu das Missões, a presente análise discute o não lugar indígena na exposição de longa duração lotada no pavilhão Lúcio Costa, de modo que se possa pensar aquele acervo como integrante dos patrimônios indígenas nacionais. Para tal, a partir de abordagem etno-histórica e etnomuseológica interessada na democratização de acervos, o estudo analisa a produção, a forma, o conteúdo e o consumo da imaginária missional ao tempo das missões indígeno-jesuíticas. Ao fim, levantam-se possibilidades sobre as implicações que esta abordagem pode trazer ao Museu das Missões, a partir das comemorações dos 80 anos desta instituição, propondo uma ressignificação de seu acervo e um redimensionamento da relação estabelecida com a população Mbyá Guarani contemporânea.

The need for increased scalability, interoperability and flexibility of educational provision is driving the expansion of digital and open learning in higher education. As this movement spreads across institutions worldwide, distance education universities find themselves in a crisis. Technologyenhanced learning is now mainstream in higher education institutions and most have embraced open educational practices as well due to the great impact of MOOCs. In this new fast-growing, chaotic and unstable context, research-based expertise, a dedicated infrastructure and specially-trained staff may no longer seem required for institutions to provide distance and eLearning. Furthermore, new noninstitutional non-formal higher education providers of open online or blended learning courses and programmes are emerging as a result of community or special interest group-led initiatives. Far from the days when they stood alone as unique institutions with the unique mission to provide an innovative kind of education, distance education universities are now competing openly with other conventional universities and other educational players. In a time of continuous reduction of public expenditure in higher education, a debate has emerged on the sustainability of these institutions, especially in Europe. In this paper we analyse the new social, economical and technological challenges and opportunities which distance education universities are faced with and discuss the reinterpretation of their typical mission. We also explore existing organisational models and propose a new one based on an open network approach.

El artículo comienza haciendo memoria del proceso sinodal que condujo a la elaboración de la exhortación apostólica Amoris laetitia, pasando, en un segundo momento, a recordar las distracciones y críticas que recibió por parte de un grupo, pequeño pero vociferante. En una tercera sección, se reflexiona sobre la evolución disciplinar, destacando la relación existente entre la experiencia de la fe y el compromiso de la ética, como también la importância de una ética capaz de asumir la realidad y dirigirla hacia el ideal cristiano. La gran contribución de Amoris laetitia, en el campo de la Teología Moral, es haber fundamentado oficialmente un ethos de acompañamiento que respeta la adultez del auténtico cristiano.

ABSTRACT The use of the Hevea brasiliensis tree in latex rubber production has resulted in a consolidated role of this tree in the Brazilian economy. However, at the end of the productive cycle of the tree that lasts for approximately 25 years, the timber resulting from this venture has no added value and is usually used for the production of firewood. In order to introduce this species into the furniture and civil construction industry, the current study aimed to evaluate the quality of particleboard produced by adding Pinus oocarpa wood with Hevea brasiliensis wood in different ratios. The particleboards were produced with a nominal density of 0.60 g/cm³ and 8% (wt%) urea-formaldehyde resin and pressed at 160 °C for 8 min at a pressure of 4.0 MPa. The quality of the particleboard was evaluated by water absorption and thickness swelling, internal bonding, static bending, and screw withdrawal tests. The substitution of Pinus particles by Hevea wood resulted in decreased water absorption and thickness swelling. The boards produced with a higher proportion of Hevea had better dimensional stability due to the greater porosity of the Pinus oocarpa particles. The inclusion of Hevea brasiliensis wood resulted in a 75% increase in the modulus of rupture and a 300% increase in internal bonding compared with the particleboards produced only with Pinus oocarpa wood. The results show that Hevea brasiliensis wood could be used to obtain higher value-added products and contribute to the diversification of the raw materials used in the particleboard industries of Brazil.

El tema del discernimiento se ha reducido al campo de la espiritualidad con una clara referencia a la vida religiosa y sacerdotal. Sin embargo, en san Pablo tiene una innegable aplicación ética, ligada a la vocación cristiana en general. Por otra parte, la espiritualidad es la base y fundamento del ethos cristiano. Por tanto, el tema del discernimiento constituye un puente entre la espiritualidad y el ethos cristiano, capaz de erigirse como un método de llegar a juicios éticos concretos. Tradicionalmente, en la Teología Moral se recurría a dos métodos: la deontología (la aplicación de la norma a la realidad) y la teleología (la finalidad determina la eticidad del acto). El artículo propone un tercer método: el discernimiento ético, que presupone una consecuencia y una coherencia entre la fe profesada y la vivencia cotidiana. El artículo comienza con un estudio del término discernimiento en el pensamiento teológico de san Pablo, para pasar luego a las reglas de discernimiento en los Ejercicios Espirituales de san Ignacio de Loyola y terminar con una comprensión más acabada de su significado en las reflexiones del Papa Francisco. Después de aclarar el significado del término discernimiento queda manifiesto que esta categoría constituye un puente sólido entre la espiritualidad y la ética, siendo un método para traducir la vivencia espiritual en un compromiso ético. Se termina con la propuesta de un método concreto para la formación de un juicio ético.

During COVID-19, athletes have been forced to compete in the absence of audience. Athletic and cognitive performance have been shown to be both incremented and decremented when competing either with or without audience, something that has been termed ‘social facilitation’. The current study sought to investigate this effect in a naturalistic experiment due to the current pandemic, in a sport in which the effect has never been examined; mixed martial arts (MMA). A performance variable was constructed, and data from 86 fighters who competed during COVID-19 were collected and compared to previous competition history. In total, 586 bouts were analyzed. Data distribution and assumptions were explored in which non-normal distribution was found. Subsequently, a test of marginal homogeneity and a Wilcoxon Signed Ranks test were performed. The results showed that MMA fighters who won their bout without audience displayed poorer performance’s in previous bouts, which were attended by audience. The current study further explores the notion of social facilitation effects and suggests there may be a need to pro-actively incorporate training alternatives that could mitigate performance decrements in fighters who are prone to negative effects due to external stimuli, such as an audience. However, due to the limited observations in the non-audience condition the study results should be interpreted cautiously and considered highly preliminary.

Like many academic disciplines in the twenty first century the humanities have been deeply affected by developments in the brain sciences. Conceptually this has meant that some of the major preoccupations of the previous century, like those adhering to a Cartesian division between mind and body or the psychoanalytical conscious/unconscious duality, have been supplanted by a new kind of neurological relation; that is to say, the relation established between a diminished mental faculty and the imperceptible governing power of the nonconscious. What is presented here is focused on a theoretically contested notion of the neurological nonconscious that has produced two differently orientated strands in the posthumanities. The discussion focuses on attempts to assimilate a contested understanding of the nonconscious in a remodelled cognitive theoretical framework, on one hand, and a new materialist rendering of affect theory, on the other.

Esta comunicação apresenta o conceito e a proposta de uma estrutura (framework) de serviços de publicação aberta, designada PubFAIR. PubFAIR visa a criação e estabelecimento de uma plataforma modular e de código aberto (open source) de publicação, baseada numa rede distribuída de repositórios, para assegurar o controlo de qualidade e a divulgação de uma ampla variedade de resultados de investigação, incluindo dados, publicações e outros mais. Esta plataforma pode proporcionar a diferentes partes interessadas (financiadores, instituições, sociedades académicas, cientistas individuais) o acesso a um conjunto de funcionalidades para criar os seus próprios canais de disseminação, com processos de revisão abertos e transparentes. Esse modelo minimizará os custos de publicação, mantendo os padrões académicos, conectando as comunidades com serviços de publicação iterativa ligados aos seus repositórios preferidos. Esse ambiente editorial tem a capacidade de transformar o sistema de comunicação académica, tornando-o mais centrado na investigação, orientado para a disseminação e aberto e favorável à inovação, e, ao mesmo tempo, sendo gerido coletivamente pela comunidade académica.

ABSTRACT Objective: To identify the most effective form of contact, as a possible intervention to reduce absenteeism in consultations of children with suspected or confirmed pulmonary tuberculosis. Methods: A randomized clinical trial was conducted with prospective data collection, between March 2017 and February 2018. Patients were randomized into three groups to be reminded about the appointment: telephone contact, SMS or WhatsApp, or no intervention. A convenience sample was obtained, with a significance level of 5%. Results: 78 children were included, with a median age of four years old (zero to 14); 59.0% of them were in treatment for a latent infection and 6.4% had active tuberculosis. Among the 78 children, 74.4% lived in Curitiba (Sourhern Brazil); 62.8% lived with both parents; 38.5% of the parents had formal employment and 47.4% of the mothers were housewives; 50.8% of the fathers and 55.7% of the mothers had more than nine years of schooling. In 78.2% of the families, per capita income was up to 0.5 minimum wages; 27.3% were enrolled in social programs; 28.2% lived in homes provided by the government. There was a total of 238 interventions made: 85 (35.7%) by telephone contact, 78 (32.8%) by text message (WhatsApp was 97.2% of these) and 75 (31.5%) had no further contact. There was no statistical difference among the sociodemographic and cultural characteristics studied. The absenteeism rate was 24.0% and the abandonment rate was 16.7%. Giving a reminder to the patient’s guardian prior to the consultation, regardless of the intervention (p=0.021) and specifically by WhatsApp message (p=0.032) was associated with no absenteeism, though it was not associated with abandonment of the treatment. Conclusions: Using new tools, such as WhatsApp, to remind guardians of appointments reduces absenteeism. Consequently, it may lead to a reduction in abandoning treatment and it may improvetreatment outcome of children with a tuberculosis infection or disease.