Search

La depresión es uno de los trastornos mentales que más preocupan a nivel mundial. Una de las teorías que más investigación ha suscitado es la teoría cognitiva de la depresión de Beck. El Inventario de Tríada Cognitiva (CTI) se ha elaborado para evaluar los diferentes componentes de la tríada cognitiva, si bien la mayoría de sus estudios se han desarrollado en población adulta y adolescente. El objetivo de este trabajo es mostrar evidencias de validez factorial de la versión reducida del CTI, así como el estudio de las propiedades psicométricas del cuestionario en población infantil. En una muestra de 3292 niños de edades entre los 8 y los 13 años (M=9.8;DT=1.24), los resultados mostraron que el mejor ajuste factorial se obtiene con una estructura bifactorial (tríada positiva y tríada negativa). La fiabilidad de las diferentes dimensiones es buena (α=.88 y .92, respectivamente) y las evidencias de validez convergente adecuadas. El cuestionario fue evaluado también desde la perspectiva de la Teoría de la Respuesta a los ítems mostrando unas propiedades correctas. Finalmente se realizó la baremación del cuestionario atendiendo a las diferencias por género encontradas previamente. Depression is one of the mental disorders that concern worldwide. One theory that has attracted more researches is the Beck's cognitive theory of depression. The Cognitive Triad Inventory (CTI) has been developed to evalúate the different components of the cognitive triad, although most studies had been developed in adult and adolescent population. The aim of this work is to show evidence of factorial validity of the reduced versión of the CTI, and the study of the psychometric properties of the inventory in children. In the sample of 3292 children with age between 8 and 13 (M=9.86; SD =1.24), the results showed a better factorial fit with a bifactorial model (positive triad and negative triad). The reliability of the dimensions is good (α=.88 and .92 respectively) and convergent validity evidence is adequate. The inventory was evalúated from the Item Response Theory framework, showing correct properties. Finally the norms of the questionnaire were made addressing the gender differences that were found previously.

Las mujeres crecen y se desarrollan en un contexto cultural invadido por imágenes de hipersexualización femenina (APA, 2007). La Teoría de la Cosificación Sexual (Objectification Theory) crea el marco teórico para entender cómo la gran presencia de experiencias de cosificación sexual tiene un papel fundamental en el bienestar psicológico de las mujeres (Fredrickson y Roberts, 1997). La socialización diferencial de género provoca que las mujeres adquieran la creencia de que han de ser sexualmente admiradas por los hombres, incentivando a través del sexismo benévolo, el uso de la mujer de su propio cuerpo y de su sexualidad cómo un instrumento para adquirir poder social, lo que constituye la base del poder diádico propio del sexismo benévolo (Glick y Fiske, 1996). Como consecuencia de la asimilación de esta creencia por parte de las propias mujeres, éstas dejan de percibir las experiencias de cosificación sexual como experiencias que reducen a la mujer a meros objetos sexuales y las perciben como oportunidades para aumentar su poder, enmascarando así, las consecuencias dañinas que estas experiencias tienen para el bienestar de las mujeres (Noll y Friedrickson, 1998). Partiendo de esta premisa, desde un nivel teórico, este trabajo pretende integrar la Teoría de la Cosificación Sexual (Fredickson y Roberts, 1997) y la Teoría del Sexismo Ambivalente (Glick y Fiske, 1996) con el objetivo de comprender y analizar las consecuencias que las experiencias de cosificación sexual tienen para las mujeres en función de su adherencia a una ideología tradicional de género. Además de analizar el papel de la ideología sexista en la cosificación sexual, perpetrada por un hombre., Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Psicología, Beca de Formación de Profesorado Univesitario (FPU) de referencia AP-2012-01619, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte al que está vinculada la autora durante los años comprendidos entre 2013 y 2017 y por el proyecto I+D+I “Análisis Psicosocial del acoso sexual: nuevas formas y nuevos contextos” (Ref. PSI2014-59200-R)

Tesis Univ. Granada.

En las últimas décadas la brecha que separa a los que más y menos tienen en las sociedades industrializadas ha aumentado de forma considerable, alcanzando niveles ciertamente preocupantes (Buttrick, Heintzelman y Oishi, 2017). En el caso particular de España, el impacto de la crisis económica ha supuesto un acusado empeoramiento de la situación económica de buena parte de los ciudadanos (López-Jiménez y Renes, 2011). En este escenario, comprender las implicaciones psicológicas que se derivan del hecho de poseer escasos recursos socioeconómicos o de salir malparado de una coyuntura de fuerte debilidad económica adquiere un especial interés. No en vano, esta área de estudio cada vez suscita una mayor atención en la psicología social (Fiske y Moya, 2017), dados los efectos que diferentes fuentes de amenaza económica pueden tener en el comportamiento humano (Fritsche y Jugert, 2017). Este trabajo se centra en la evaluación de dos de dichas fuentes de amenaza económica, a saber: la clase social de pertenencia (o estatus socioeconómico) y la crisis económica. Así pues, el objetivo central de la presente tesis doctoral fue examinar los efectos psicosociales de la clase social y del impacto personal percibido de la crisis económica. Más concretamente, nuestro principal interés residió en explorar cómo pertenecer a una clase social desaventajada y percibir sufrir el impacto de la crisis económica afectan a la confianza depositada en los demás y al bienestar subjetivo. Over the past decades, the gap between the rich and the poor in industrialized societies has increased considerably, reaching worrying levels (Buttrick, Heintzelman, & Oishi, 2017). In the particular case of Spain, the impact of the economic crisis has seriously aggravated the citizens’ economic situation (López-Jiménez & Renes, 2011). In this scenario, understanding the psychological implications resulting from limited socioeconomic resources or from feeling affected by a general situation of strong economic hardship is of special interest. Indeed, this field of research is generating increasing attention in social psychology (Fiske & Moya, 2017), given the impact that different sources of economic threat can have on human behavior (Fritsche & Jugert, 2017). This work focuses on the assessment of two sources of personal economic threat: social class (or socioeconomic status) and the economic crisis. Thus, the primary aim of the present doctoral thesis was to examine the psychosocial effects of people’s social class and of the perceived personal impact of the economic crisis. Concretely, our main interest was to explore how belonging to an underprivileged social class and perceived suffering from the impact of the recession affect the trust we place in other people and on subjective well-being. Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en Psicología

El principal objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre sexismo, dependencia emocional y resolución de conflictos en parejas adolescentes. La muestra está constituida por 102 adolescentes de un instituto perteneciente a la localidad malagueña de Campillos. Los resultados muestran niveles más altos de sexismo ambivalente y hostil en los chicos, y mayores niveles de agresión psicológica en las chicas. Se muestra una asociación positiva entre sexismo y dependencia emocional; y entre dependencia emocional y resolución de conflictos del perpetrador. Existe también una asociación entre conflictos perpetrador-víctima, concretamente, en agresión psicológica perpetrador-víctima, agresión física leve perpetrador-víctima, agresión física grave perpetrador-víctima y agresión física leve-agresión psicológica en perpetradores y víctimas., The main objective of this research is to study the relationship between sexism, emotional dependency and resolution conflicts in adolescents couple. The sample consists of 102 adolescents of an institute belonging to the town of Malaga Campillos. Results show higher levels of ambivalent and hostile sexism in boys, and higher levels of psychological aggression in girls. There is a positive association between sexism and emotional dependence and between emotional dependence and conflict resolution perpetrator. There is also an association between perpetrator-victim conflict, specifically in psychological aggression perpetrator-victim, mild physical aggression perpetrator-victim, serious physical aggression perpetrator-victim, and mild physical aggression and psychological aggression perpetrator-victim.

Las mujeres crecen y se desarrollan en un contexto cultural invadido por imágenes de hipersexualización femenina (APA, 2007). La Teoría de la Cosificación Sexual (Objectification Theory) crea el marco teórico para entender cómo la gran presencia de experiencias de cosificación sexual tiene un papel fundamental en el bienestar psicológico de las mujeres (Fredrickson y Roberts, 1997). La socialización diferencial de género provoca que las mujeres adquieran la creencia de que han de ser sexualmente admiradas por los hombres, incentivando a través del sexismo benévolo, el uso de la mujer de su propio cuerpo y de su sexualidad cómo un instrumento para adquirir poder social, lo que constituye la base del poder diádico propio del sexismo benévolo (Glick y Fiske, 1996). Como consecuencia de la asimilación de esta creencia por parte de las propias mujeres, éstas dejan de percibir las experiencias de cosificación sexual como experiencias que reducen a la mujer a meros objetos sexuales y las perciben como oportunidades para aumentar su poder, enmascarando así, las consecuencias dañinas que estas experiencias tienen para el bienestar de las mujeres (Noll y Friedrickson, 1998). Partiendo de esta premisa, desde un nivel teórico, este trabajo pretende integrar la Teoría de la Cosificación Sexual (Fredickson y Roberts, 1997) y la Teoría del Sexismo Ambivalente (Glick y Fiske, 1996) con el objetivo de comprender y analizar las consecuencias que las experiencias de cosificación sexual tienen para las mujeres en función de su adherencia a una ideología tradicional de género. Además de analizar el papel de la ideología sexista en la cosificación sexual, perpetrada por un hombre., Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Psicología, Beca de Formación de Profesorado Univesitario (FPU) de referencia AP-2012-01619, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte al que está vinculada la autora durante los años comprendidos entre 2013 y 2017 y por el proyecto I+D+I “Análisis Psicosocial del acoso sexual: nuevas formas y nuevos contextos” (Ref. PSI2014-59200-R)

VII Congreso Internacional de Psicología Jurídica y Forense. Madrid 14, 15 y 16 de febrero de 2013