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La familia y sus integrantes son susceptibles a múltiples eventos en el trascurrir del ciclo vital familiar, no todos los eventos son esperados, algunos generan alteraciones tanto individuales como grupales, como por ejemplo la gestación adolescente. En este sentido, esta investigación buscó conocer la experiencia del rol del padre y de la madre adolescentes gestantes en la familia. Los resultados ayudaron a describir el contexto de las familias de los y las adolescentes y a identificar el rol de los y las adolescentes gestantes. Se realizo un estudio de enfoque cualitativo, de recolección de datos no estandarizado, ni predeterminado, a partir de las entrevistas a profundidad a doce jóvenes, nueve mujeres y tres hombres, con un promedio de edad de 15.6 años. Se obtuvieron familiogramas y se estudiaron con base en lo propuesto por Mcgoldrik y Gerson. También se ejecutó análisis de contenido de la información a partir de algunos lineamientos propuestos por Krippendorff. Se halló que, el contexto de la familia del adolescente tiene una gran diversidad y se encuentra marcado por las dificultades económicas, sociales, de desempleo, de desplazamiento y los bajos salarios. Se evidenció que la pauta de repetición de la gestación a temprana edad es un factor predisponente para las familias, el cual se presenta de generación en generación. La experiencia del rol de los y las adolescentes gestantes se enmarco en seis categorías finales a saber. Se concluye: que los adolescentes experimentan sucesos de la vida de forma única e irrepetible en sus familias; la gestación trae consigo cambios en el proyecto de vida y en los hábitos de la persona; se enfrentan a un rol para el cual cognitivamente no se encuentran maduros para asumirlo. Por tanto, la transición al rol de padres es un proceso difícil y duro para ellos, con expresión de sentimientos de nervios, temor, pena, incertidumbre, miedo, tristeza, decepción, anhelo y felicidad. Comparten sus tareas con sus padres y en algunos casos con sus abuelos. Se recomienda crear estrategias basadas en la comunicación y la aceptación del rol materno desde la vivencia para lograr llegar al anhelo de la gestación. (Texto tomado de la fuente) The family and its members are susceptible to multiple events in the course of the family life cycle, not all events are expected, some generate both individual and group alterations, such as adolescent pregnancy. In this sense, this research sought to know the experiences of the father and mother of pregnant adolescents in the family. The results helped describe the context of the families of the adolescents and identify the role of the pregnant adolescents. A study with a qualitative approach was carried out, collecting data that was neither standardized nor predetermined, based on in-depth interviews with twelve young people, nine women and three men, with an average age of 15.6 years. Familiograms were obtained and studied based on what was proposed by McGoldrick and Gerson. Information content analysis was also carried out based on some guidelines proposed by Krippendorff. It was discovered that the adolescent's family context is diverse and marked by economic, social, and unemployment difficulties, as well as low wages. It was evidenced that the pattern of repeated gestation at an early age is a predisposing factor for families and occurs from generation to generation. The experience of the role of pregnant adolescents was framed in six final categories, viz. It is concluded that adolescents experience life events in their families in a unique and unrepeatable way; pregnancy changes the life project and the person's habits; and they face a role for which they are not cognitively mature. Therefore, the transition to the role of parents is a difficult and hard process for them, with expressions of feelings of nervousness, fear, grief, uncertainty, fear, sadness, disappointment, longing, and happiness. They share their tasks with their parents and, in some cases, with their grandparents. It is recommended to create strategies based on communication and the acceptance of the maternal role from experience to achieve the desire for pregnancy. Maestría Maestría en Enfermería con Énfasis en Salud Familiar Esta investigación se enmarcó en un estudio de enfoque cualitativo al buscar conocer, describir, explicar, comprobar y predecir la experiencia del rol del padre y de la madre adolescente gestante

Departamento de Deporte e Informática

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El saltamontes Locusta migratoria es el causante de una de las plagas más devastadoras sobre la agricultura: las plagas de langosta. Su genoma se caracteriza por tener uno de los sistemas de cromosomas B más ampliamente distribuidos de todos los estudiados en plantas y animales, puesto que se ha encontrado en poblaciones naturales de Asia, África, Australia y Europa. Con anterioridad al presente trabajo, se sabía que el cromosoma B de L. migratoria contiene genes para las histonas H3 y H4. La comparación de la secuencia de estos genes entre los cromosomas A y B ha sugerido que el cromosoma B probablemente derivó del autosoma 8, ya que éste es el único cromosoma A que muestra genes para las histonas H3 y H4. La divergencia en secuencia para estos genes entre cromosomas A y B proporcionó una primera estima de la edad mínima del cromosoma B (750.000 años). El objetivo general de esta tesis doctoral es profundizar en el conocimiento del origen y evolución de los cromosomas B de L. migratoria mediante el análisis de su contenido molecular, tanto de ADN repetitivo como de genes codificadores de proteínas, que puede ser indicativo de su posible origen y papel biológico., Tesis Univ. Granada. Departamento de Genética, Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía a través del Proyecto de Investigación de Excelencia P10-CVI-6649, Beca Predoctoral de Formación de Personal Docente e Investigador (FPDI) de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía

Este libro es una introducción al diseño metodológico de programas en la que se incide en el uso de los tipos de datos que dichos programas manipulan para representar el dominio de los problemas que resuelven.En concreto, la aproximación al diseño de programas seguida en este libro es la denominada Programación Orientada a Objetos,usa Java como lenguaje vehicular, incluye los tópicos habituales de un curso de programación a pequeña escala y hace de la eficiencia el criterio último de diseño de programas y tipos de datos.Aunque este libro va dirigido principalmente a estudiantes de primer curso del nuevo Grado en Informática,también puede resultar de utilidad en otros estudios universitarios o, incluso,en aquellos ámbitos académicos e industriales donde una buena fundamentación en la construcción y análisis de programas es necesaria

El trabajo que se presenta constituye un ambicioso estudio teórico-práctico sobre las posibilidades que ofrece la práctica teatral para el aprendizaje de las lenguas extranjeras, más concretamente la lengua francesa, en el ámbito de la Educación Secundaria. En detalle, la estructura de la tesis contaría con unas páginas de introducción o preámbulo, con la Primera Parte, de fundamentación teórica, capítulo 1, en donde ofrecemos los fundamentos metodológicos de nuestra investigación, entre los que destaca el método de investigación-acción, que nos permite dar carta de naturaleza y legitimidad al proceso de experimentación emprendido y sienta las bases para la redacción de este trabajo. Los fundamentos lingüísticos (capítulo 2) incluyen tanto la delimitación de los conceptos de lengua y lenguaje, como la toma en consideración del aspecto paraverbal y no verbal de la comunicación humana, así como los elementos socioculturales asociados a cada lengua. En el capítulo 3, sobre los fundamentos didácticos de la enseñanza de lenguas extranjeras, se describen brevemente los métodos de enseñanza de lenguas y se propone su mejora y/o reintroducción en las aulas a través de la utilización de técnicas y elementos propios del teatro. valorando finalmente cómo la práctica teatral encuentra su hueco de pleno derecho en el enfoque accional o por tareas y puede evolucionar, en conclusión, hacia una metodología dramática. La segunda parte, en su capítulo 1, aborda la creación de un proyecto dramático, así como las etapas de desarrollo del mismo, en el marco de un proyecto colaborativo. Aquí se explican las tres vertientes del texto dramático y que fueron tenidas en cuenta durante la confección del mismo por los estudiantes: el propio texto escrito, su verbalización y no-verbalización a través del gesto y la creación de los elementos accesorios. En esta segunda parte, igualmente, se muestra un repertorio documentado con una completa selección de actividades dramáticas realizadas durante estos años de investigación, desde formas dramáticas sencillas hasta representaciones complejas. La culturalidad asociada a la práctica dramática también se trata en este capítulo, mientras que en el capítulo 2 se proponen varias fuentes de inspiración para la creación de la obra teatral en FLE: formas teatrales medievales francesas, drama francófono y dramaturgos franceses contemporáneos. En el capítulo 3 ofrecemos, así, una selección de textos pertenecientes a los ámbitos anteriormente expuestos y la forma en que han sido analizados y llevados a escena por parte de nuestro alumnado. La tercera parte es un extenso desarrollo de la valoración de los resultados de la experiencia, preguntándonos si es posible oficializar una metodología teatral, a la vista de los resultados obtenidos en distintos apartados y evaluados según diferentes parámetros. Junto a ello, sugerimos la experiencia de los intercambios lingüísticos con centros franceses como ventaja añadida o continuación del proceso. Tras las conclusiones, exponemos la Bibliografía utilizada y tenida en consideración que abarca todos y cada uno de los aspectos tratados en esta tesis. Lingüística, Didáctica, Literatura, Teatro, Pedagogía, Psicología, Antropología y cultura se entrelazan a lo largo de este estudio y las obras reflejadas en este apartado así lo manifiestan., Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Lenguas, Textos y Contextos

Dentro de la interpretación musical, el músico suele tener grandes preocupaciones, las cuales suelen estar relacionadas entre sí. Dentro de esta investigación he podido ver como músicos de gran nivel profesional se han realizado las siguientes preguntas: ¿cómo puedo mejorar el sonido?, ¿cómo afecta la posición de la boca o la sílaba que pronuncio en la articulación?, ¿qué sordina en concreto es más adecuada? En este trabajo, hemos realizado un estudio físico de diferentes trombones de varas, los cuales tres de ellos, son utilizados actualmente por muchos de nuestros estudiantes de música, vamos a realizar con ellos diferentes pruebas, con ataques cortos y diferentes arpegios en dos gamas sonoras forte y piano. Este proyecto trata de hacer un estudio objetivo de diferentes trombones pero, sin ánimo de afirmar, cuál de ellos es mejor. En este estudio vamos a utilizar las siguientes marcas de instrumentos: Stradivarius Bach, Conn, Yamaha, Consolat del mar. Se trata por tanto, de realizar una investigación sobre la frecuencia, los matices dinámicos y los armónicos resultantes de estos.