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El laboratorio de Física III es el complemento del curso teórico en el cual el estudiante entra en contacto con las leyes y principios básicos que estudia en las clases teóricas. Los objetivos del laboratorio de Física son enseñarle al estudiante la importancia del experimento, sentir que lo que aprende en la clase teórica es la explicación de lo que ocurre en el mundo real, conocer y aplicar los métodos de análisis de datos que se usan en ingeniería, familiarizar al estudiante con los diferentes instrumentos de medición, mejorar la expresión a través de la presentación de informes. Una parte importante de los objetivos del laboratorio es entender que al hacer una medición, siempre se comete error así que el futuro ingeniero sea consciente del valor relativo de sus mediciones Abstract : The Physics Laboratory III is the complement of the theoretical course in which the student comes into contact with the laws and principles studied in theoretical classes. The Physics Laboratory objectives are to teach the student the importance of the experiment, feel that what they learn in lecture is the explanation of what happens in the real world, knowing and applying methods data analysis used in engineering, to familiarize students with the different measuring instruments, improve expression through reporting. An important part of the objectives of the laboratory is understand that making a measurement, always make mistake so the future engineer is aware of the relative value of their measurements

Dentro del marco de la “Especialización en Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construcción”, dictada en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, (UNLP), se estudian y analizan los riesgos y las medidas preventivas de una obra civil en general y en particular. En este marco, el trabajo aquí presentado propone estudiar los rubros, “Instalaciones provisionales para obrador” y “Excavaciones y colocación de sumideros”. En estudio se realiza en un barrio sub-urbano de Lujan, Prov. de Bs. As, para recopilar información, hacer análisis, obtener conclusiones e intentar hacer aportes casuísticos a los estudios ya realizados a la seguridad e higiene orientados a la búsqueda de: • Implementar las medidas de Higiene y Seguridad para preservar la integridad psicofísica del personal afectado a la obra o terceros. • Evitar daños a bienes propios o ajenos. • Preservar las condiciones de las instalaciones. • Limitar a su mínima expresión el deterioro del ambiente • Promover en el personal actitudes preventivas a partir de conocer los riesgos. • Planificar y organizar las condiciones de salud y seguridad del procedimiento constructivo., Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU)

Resumen Introducción: la patología cardiovascular es la principal causa de muerte en Colombia y en el mundo y los estilos de vida saludables constituyen factores protectores ante esta. No se ha estudiado en Medellín el efecto de los estilos de vida saludable sobre el colesterol HDL. Objetivo: Establecer la relación entre los niveles de colesterol HDL y la actividad física y alimentación en población de 18 a 65 años en Medellín. Métodos: Estudio descriptivo transversal analítico de la base de datos de la aplicación del método STEPS de la Organización Mundial de la Salud hecho en Medellín en el año 2011 a personas entre 18 y 65 años. La evaluación de la relación entre colesterol HDL y los estilos de vida saludable se hizo a través de regresión logística. Resultados: Se analizaron datos de 1.300 adultos con medición de colesterol HDL, con una edad promedio de 40,6 ± 13,5 años. El 50% tenía el colesterol HDL por debajo de 36,7 mg/dl (RI 31,2-43,5). El nivel socioeconómico alto (OR 0,168; IC95% 0,064 - 0,442) y medio (OR 0,154; IC95% 0,084 - 0,282) así como la actividad física intensa en el tiempo libre (OR 0,600; IC95% 0,383-0,939) constituyen un factor protector frente a un HDL bajo. Conclusión: Los bajos niveles de colesterol HDL tienen alta prevalencia en población adulta de Medellín y se requieren políticas administrativas y de salud pública que promuevan estilos de vida saludable para modificarlos. Abstract Introduction: Cardiovascular disease is the primary cause of death in Colombia and in the world, and healthy lifestyles are protective factors against this. The effect of healthy lifestyles on HDL cholesterol has not been studied in Medellin. Objective: To establish the relationship between HDL cholesterol levels and physical activity and diet in the population aged 18 to 65 in Medellín. Methods: A cross-sectional, descriptive and analytical study was carried out by applying the World Health Organisation STEPS method on a data base gathered in Medellin in the year 2011 onindividuals between 18 and 65 years. The evaluation of the relationship between HDL colesterol and healthy lifestyles was made using logistic regression. Results: The data were analysed from 1,300 adults, with a mean age of 40.6 ± 13.5 years, and with an HDL measurement. Half of them (50%) had an HDL cholesterol below 36.7 mg/dL (RI 31.2-43.5). Protective factors against a low HDL were a high (OR 0.168; 95% CI; 0.064-0.442) and medium socio-economic level (OR 0.154; 95% CI; 0.084-0.282), as well as the carrying out intense physical activity in their free time (OR 0.600; 95% CI; 0.383-0.939). Conclusion: Low HDL levels are highly prevalent in the adult population of Medellin, and require governmental and public health policies that promote health lifestyles in order to modify them.

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito describir y analizar los criterios jurídicos y normativos que utilizan en los juzgados mixtos en la calificación de la demanda de prescripción adquisitiva de bienes muebles e inmuebles en la ciudad de Huaraz. Para lo cual se realizó una investigación Jurídica Mixta dogmática – empírica, diseño no experimental transversal. La muestra de estudio estuvo conformada por 36 abogados, 1 juez y 7 expedientes en archivo. Para la recolección de la información se emplearon las técnicas de encuesta y entrevista con sus instrumentos, cuestionario y guía de entrevista. Se utilizó la técnica del análisis estadístico descriptivo, el cual busco representar los datos en cuadros y gráficos estadísticos en base a la frecuencia de respuestas. De los resultados obtenidos se concluye: Que los criterios que influyen en la ineficacia son la falta de capacitación y la errónea interpretación de las Normas jurídicas tanto del Código Civil, como del Código Procesal Civil, en cuanto a la Prescripción Adquisitiva de Dominio y Título Supletorio. Para algunos magistrados el inmueble materia de la demanda de prescripción adquisitiva de dominio debe de estar necesaria u obligatoriamente inscrita en los registros públicos. Por ello sostienen que, si no está registrado el inmueble, el demandante no puede pretender la prescripción adquisitiva de Dominio, por lo que la demanda es declarada improcedente u en su defecto el AQUO recomienda erróneamente demandar el Título Supletorio. Tesis

“La presente investigación asume como principal objetivo el proponer la noción de lo sagrado como una categoría explicativa del fenómeno religioso en tanto que experiencia. Mediante una aproximación fenomenológica-hermenéutica, nos propondremos demostrar que lo sagrado es una experiencia en la que el hombre religioso se confronta con lo numinoso. 1En virtud de la inscripción hermenéutica de nuestro trabajo, la descripción fenomenológica procurará acceder al cómo de lo sagrado mediante una revisión e interpretación de la dimensión afectiva que inaugura la experiencia de lo sagrado. Para llevar a cabo nuestra investigación nos hemos valido de la interpretación y de la disertación de diversos discursos filosóficos, destacando los nombres de autores como Friedrich Schleiermacher, Rudolf Otto, Mircea Eliade, Gerardus Van Der Leeuw, Martin Heidegger y Hans George Gadamer. Hemos de advertir que son muchas las voces que transitan por el tema de lo sagrado, entrando en escena diversas disciplinas, en especial las denominadas ciencias sociales cuyos resultados serán tomados en cuenta en nuestra investigación mediante su encausamiento en la investigación fenomenológica. Un tema como el nuestro, en el que la complejidad de la religión se torna patente, resultaría insuficiente si hiciésemos caso omiso de los conceptos que han ido perfilando el problema de lo sagrado, provengan estos de la filosofía.”

Este documento pretende determinar la existencia de la discriminación ocupacional de las mujeres "efecto techo de cristal" a través del análisis de un modelo probabilístico para el periodo comprendido entre 1984 y 2010, analizando de manera descriptiva los posibles factores que inciden para que las mujeres no alcancen los cargos directivos que normalmente son ocupados por los hombres. De esta manera, se evalúa el nivel de discriminación por género en los cargos jerárquicos, estimando un modelo "Probit", por medio del cual se validó la situación laboral de la mujer en las siete áreas metropolitanas (Manizales, Bogotá, Cali, Bucaramanga, Medellín, Pasto y Barranquilla), y a partir del cual, se logró establecer que existe una barrera invisible explicada por lo prejuicios del empleador hombre que no permite que la mujer alcance dichos cargos directivos. This paper aims to determine the existence of women's occupational discrimination "glass ceiling effect" through the analysis of a probabilistic model for the period between 1984 and 2010, descriptively analyzing the possible factors influencing women to not reach management positions are usually held by men. Thus, assessing the level of gender discrimination in senior positions, estimating a model "Probit", by which validated the employment situation of women in the seven metropolitan areas (Manizales, Bogota, Cali, Bucaramanga, Medellín, Pasto and Barranquilla), and from which, it was established that there is an invisible barrier explained by the prejudices of the employer man who does not allow women to achieve these positions. Este artigo pretende determinar a existência da discriminação ocupacional das mulheres "efeito teto de cristal" através da análise de um modelo probabilístico para o período compreendido entre 1984 e 2010, analisando de maneira descritiva os possíveis factores que incidem para que as mulheres não atinjam os cargos de direção que normalmente são ocupados pelos homens. Desta maneira, avalia-se o nível de discriminação por género nos cargos hierárquicos, estimando um modelo "Probit", por médio do qual se validou a situação trabalhista da mulher nas sete áreas metropolitanas (Manizales, Bogotá, Cali, Bucaramanga, Medellín, Pasto e Barranquilla), e a partir do qual, se conseguiu estabelecer que existe uma barreira invisível explicada pelo preconceitos do empleador homem que não permite que a mulher atinja ditos cargos de direção.

In this work, a study of some magnetotransport properties of manganite bilayers of ferromagnetic/Antiferromagnetic (FM/AF) La2=3Ca1=3MnO3/ La1=3Ca2=3MnO3 is presented. This study was carries out using the Monte Carlo method combined with Drude and Kronig, En este trabajo se presenta un estudio de algunas propiedades de magnetotransporte de bicapas de manganitas ferromagnéticas/antiferromagnéticas (FM/AF) de La 2/3 Ca 1/3 MnO 3 / La 1/3 Ca 2/3 MnO 3 . Este estudio se llevó a cabo empleando el método de Mont

La presente propuesta desarrolla la idea de utilizar la enseñanza basada en proyectos como guía para potenciar el uso de actividades productivas y el desarrollo de habilidades de pensamiento en torno al conocimiento de las plantas y su utilización en la vida cotidiana, en estudiantes pertenecientes a ciclo tres de enseñanza básica secundaria del colegio Confederación Brisas del Diamante I.E.D. La primera parte de la propuesta plantea cuatro actividades exploratorias que incluyen la participación activa de los estudiantes con el propósito de reunir y consolidar información pertinente y adecuada para estructurar una serie de actividades, que trabajan como tema central las plantas y que conforman la base de la estrategia de aula. La segunda parte de la formulación de la propuesta surge a partir de los resultados de las actividades exploratorias y consiste en la estructuración de seis actividades encaminadas a que los estudiantes modifiquen sus estructuras mentales y generen habilidades de pensamiento; con el objeto de influir en el desarrollo de sus capacidades de procesamiento de información y de profundizar y estimular su autoconocimiento, para lograr una autorregulación de sus hábitos cognitivos mediante el diseño, desarrollo y evaluación de su proceso de enseñanza – aprendizaje. Abstract. This proposal builds on the idea of using, project-based learning, as a guide to promote the use of productive activities and thinking skills in the development of knowledge of plants and their use in everyday life. The project targets grade three secondary basic education cycle students from Confederación Brisas del Diamante I.E.D School. The first part of the proposal raises the participant´s investigative abilities which include their active participation, in order to collect and combine relevant and suitable information. These acquired facts are aimed to structure a series of activities, such as working on outlining a core theme and the plants that branch from it. This strategy shapes the foundation of the classroom approach. The second part of the formulation comes from the results of exercising the students´ exploration skills, and involves arrangement of activities to change their mental attitudes and generate behavior skills. Some of the applied rationale of this practice is to influence the students´ information processing capabilities development, as well as stimulate and strengthen their self-awareness. Self-regulation of cognitive habits realization is an additional benefit of these applied techniques; which is accomplished through the design, development and evaluation of their own teaching – learning methods. Maestría

El proyecto de tesis consiste en la implementación de un banco de pruebas para cuerpos de válvulas de transmisiones automáticas modelo F4A41, F4A51, F5A51, utilizado para diagnosticar el correcto funcionamiento del cuerpo de válvulas y determinar sus posibles averías, ya sea en su activación eléctrica o hidráulica, pudiendo monitorear los valores de presión de activación de los diferentes embragues y actuadores, visualizándolos a través de los distintos manómetros, comandando dicha activación mediante el control de la plataforma electrónica. The project involves the implementation of a test bed for valve bodies F4A41, F4A51, F5A51 model, used to diagnose the correct operation of the valve body and determine their possible failures, either on your electric or hydraulic actuation automatic transmissions, can monitor the pressure values of activation of different clutches and actuators and visualized through various gauges, commanding such activation by controlling the electronic platform.

El libro "Principios de Electricidad y Magnetismo" surge como respuesta a los cambios de contenidos de los cursos de física en las carreras de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales, realizados en el año 2002. Los contenidos del libro Principios de Electricidad y Magnetismo, concuerdan justamente con los que corresponden en la actualidad a la asignatura Física-Electricidad y Magnetismo. Por tal razón, se tomó como base para la parte de Electricidad, los capítulos 7,8,9,10,11 y 12 del libro Física General para estudiantes de Ingeniería y para la segunda, los capítulos 1,2,3,4,5,6 del libro Electromagnetismo y Física Moderna elaborados por los profesores Héctor Barco Ríos y Edilberto Rojas Calderón. El contenido del libro se distribuye en 12 capítulos, en los cuales se presenta la teoría correspondiente en forma clara y ordenada, acompañada de figuras, gráficas y tablas de variables de gran utilidad en Ingeniería. Una vez presentada la teoría, se complementa cada capitulo con 10 problemas resueltos, que facilitan la comprensión y algunas aplicaciones de la teoría expuesta. Al finalizar cada capítulo, se proponen 10 problemas para ser resueltos por los estudiantes. Tanto la teoría como los problemas que se resuelven y proponen en cada capitulo fueron tomados (en algunos casos) en forma textual de la lista de libros que se referencian al final. Por tal motivo, solo queremos con este libro, ofrecerlo a los estudiantes y profesores de Física-Electricidad y magnetismo, como un nuevo recurso o material de apoyo que complemente el desarrollo de esta asignatura que normalmente genera mucha dificultad entre los estudiantes. Finalmente, es bueno indicar que se han incluido en el texto los aspectos más importantes de los tres tipos de coordenadas que se utilizan con mayor frecuencia: Cartesianas, Cilíndricas y Esféricas para que el estudiante pueda tenerlas a su alcance en el momento que las necesite, además algunas constantes físicas, factores de conversión y premios Nobel de Física, entre otros

En este trabajo se describen algunos fenómenos electromagnéticos que ocurren sobre cargas eléctricas puntuales positivas o negativas tales como la fuerza electrostática, campo electrostático, potencial electrostático y campo magnético. Cada uno de ellos con diversas características para que el usuario del programa pueda experimentar de una forma didáctica y a la vez aprenda de manera propia lo que tiene que ver con cada fenómeno y la relación que tiene con la vida cotidiana. El trabajo está sustentado por un software diseñado especialmente para el estudio de los fenómenos electromagnéticos descritos arriba. Este software estará acompañado también del manual respectivo para hacer un uso óptimo de este recurso novedoso para estudiar los fenómenos físicos de una manera más didáctica. Con ayuda del software se estudia los diferentes fenómenos electromagnéticos tales como: fuerza electrostática, campo electrostático, potencial electrostático y campo magnético. La versatilidad del programa permite determinar los resultados tanto gráficos como numéricos del experimento efectuado. (Texto tomado de la fuente) The present work has as objective the design and development of a simulation program for computer it has more than enough physical phenomena that have to do especially with electric charges in presence of electric and magnetic fields. To be more necessary, the program consists basically on the study of four electric and magnetic phenomena, these they are: Force electrostatic Electrostatic Fields Electrostatic potentials Magnetic Fields Besides this work, a CD is attached the simulation program, it programs source and the operation manual. Maestría

The training of competences has been developed since the creation of the IPN and has been fostered by giving impetus to the national technological system. In the last decades, in public universities this educational fashion has begun to be imposed by educational policies, which in turn have been fostered by the third scientific - technological - industrial revolution. As mentioned in the IPN and the technological system, professional competences have existed since its creation, which represents a great advantage in the preparation of professionals on the public university. With the "university reform" of the Autonomous University of Nayarit (UAN), it is intended that some faculties and schools (now academic units), develop their programs based on professional competences, which will bring problems for the learning of students and students. teachers La formación de competencias se ha desarrollado desde la creación del IPN y se han fomentado dándole impulso al sistema tecnológico nacional. En las ultimas décadas, en las universidades publicas esta moda educativa ha empezado a ser impuesta por las políticas educativas, que a su vez han sido propiciadas por la tercera revolución científica - tecnológica - industrial. Como se mencionó en el IPN y el sistema tecnológico, las competencias profesionales han existido desde su creación, lo cual representa gran ventaja en la preparación de profesionistas sobre la universidad publica. Con la "reforma universitaria" de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), se pretende que algunas facultades y escuelas (ahora unidades académicas), elaboren sus programas basados en competencias profesionales, lo que traerá consigo problemáticas para el aprendizaje de alumnos y de los docentes.

En este artículo se presenta el diseño de un medidor de campos magnéticos (gaussimetro) que utiliza una sonda Hall y que puede usarse para medir campos magnéticos DC y AC. También se propone un método para calcular el campo magnético en el interior de un solenoide utilizando una balanza de corriente la cual sirve al mismo tiempo para calibrar el gaussimetro. (Texto tomado de la fuente) In this article is presented the design of a magnetic fields meter (gaussmeter) that uses a Hall probe and that it can be used to measure magnetic fields DC and AC. Also it is proposed a method to calculate the magnetic field in the interior of a solenoid using a current scale that serves at the same time to calibrate the gaussmeter.

Siguiendo con el pensamiento de ofrecer una educación más eficiente que lleve consigo la oportunidad de interactuar los estudiantes con ciertos fenómenos físicos a través de laboratorios virtuales, para compensar de alguna manera la imposibilidad de trabajar con diferentes equipos y materiales, se viene trabajando en el diseño y elaboración de un software nuevo, relacionado con la simulación de fenómenos físicos que permiten a través de su uso, clarificar y profundizar más acerca del fenómeno en cuestión. En ésta oportunidad se presenta una descripción del programa "Simulación de líneas de inducción y cálculo del campo magnético generado por diferentes configuraciones de corriente", creado por el profesor Héctor Barco Ríos con la colaboración del profesor Edilberto Rojas C., y empleados como complemento del curso de Física III que en la actualidad se desarrolla en la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. (Texto tomado de la fuente) Continuing with the thought of offering a most efficient education than carry with himself the opportunity of interaction the students with certain physical phenomenons a through virtual laboratories, to compensate of some way the impossibility of working with different equipment and material, is come working in the design and elaboration of a software new, related to the physical phenomenon a simulation that permit through his use, clarify and deepen more about of the phenomenon in question. In this opportunity is presented a description of the program "Simulation of induction lines and calculated of the magnetic field generated by different current configurations", created by professor Héctor Barco R. with the collaboration of professor Edilberto Rojas C. and employed as complement of the Physics course III that at present is developed in the Universidad Nacional de Colombia Headquarters of Manizales.

En este artículo se presentan los resultados que muestran la dependencia de la energía cinética de los fotoelectrones emitidos por una superficie metálica con la frecuencia de radiación incidente sobre ésta, la independencia de ésta energía cinética con relación a la radiación incidente y un cálculo de la constante de Planck. (Texto tomado de la fuente) In this article are presented the results that show the dependency of kinetic energy of the photoelectrons issued for a metallic surface with the radiation frequency on this, the independence of kinetic energy with relation to the incident radiation and a calculation of the Planck's constant.

En este artículo se muestra la simulación por computador y sus resultados tanto gráficos como numéricos de la posición, velocidad y aceleración de uno o dos cuerpos que pueden ser lanzados hacia arriba o hacia abajo en forma simultánea o con tiempos diferentes, en el mismo planeta o en planetas diferentes, desde la misma posición o posiciones diferentes y en el mismo sentido o sentidos opuestos (Texto tomado de la fuente) In this article is shown the simulation by computer and their results graphic as well as numerical of the position, velocity and aceleration when an object or two objects are launched to up or to down simultaneous or times diferents in the same planet or diferents planets, from the same position or diferents positions and same sense or opposite senses.

En este artículo se presentan los resultados que muestran como varía la fuerza electrostática con la distancia que separa dos partículas cargadas y un cálculo de la constante de proporcionalidad de la ley de Coulomb. (Texto tomado de la fuente) In this article are presented the results that show as varies the electrostatic force with the distance that separates two charged particles and a calculation from the constant from proportion of the law from Coulomb.

Se presenta una descripción del programa de computador "Ley de Coulomb y simulación de trayectorias de partículas cargadas en campos eléctricos estacionarios" creado por el profesor H. Barco Ríos con la colaboración del profesor E. Rojas C., y que ha sido utilizado como complemento del curso de Física II que en la actualidad se desarrolla en la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. Este programa hace parte de una serie de trabajos que se han venido realizando con el propósito de generar nuevas herramientas para la enseñanza de la Física utilizando los nuevos recursos tecnológicos que llevan consigo cambios metodológicos e introducen al estudiante en una manera más dinámica de analizar los fenómenos físicos. (Texto tomado de la fuente) It is presented a description of the computer program "Coulomb Law and simulation of trajectories of charged particles in stationary electric fields" created by Professor H. Barco Ríos in collaboration with Professor E. Rojas C., and has been used to complement the Physics II course that currently takes place in the Universidad Nacional de Colombia, Manizales. This program is part of a series of works that have been carried out with the purpose of generating new tools for teaching physics using the new technological resources that carry methodological changes and introduce the student in a more dynamic way to analyze physical phenomena

Pensando en complementar la enseñanza de la Física en los cursos que deben llevar los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales, se ha venido trabajando en el diseño y construcción de software que le permite a los estudiantes interactuar con el fenómeno físico en cuestión, a través de simulaciones en tiempo real, que adicionalmente permite el cálculo tanto gráfico como numérico de las magnitudes físicas presentes, y brindan la oportunidad de aclarar mejor el comportamiento del fenómeno en discusión, pues se transforman estas simulaciones en laboratorios virtuales que de alguna manera reemplazan los laboratorios reales que en la mayor parte son inalcanzables por sus altos costos. (Texto tomado de la fuente) Thinking of complement the teaching in physics courses to be followed by engineering students from the Universidad Nacional de Colombia, Manizales, has been working on the design and construction of software that allows students to interact with the physical phenomenon in question, through real-time simulations, which additionally allows both graphical and numerical calculation of physical quantities present, and provide the opportunity to clarify the behavior of the phenomenon under discussion, then transform these simulations in virtual labs that somehow replace real laboratories that most are unattainable because of their high costs. This opportunity presents the computer program "Electric field and configuration of force lines for punctual charges", created by Professor H. Barco with the collaboration of Professor E. Rojas

En las leyes de la electricidad y el magnetismo se soporta la operación y funcionamiento de centrales eléctricas y diversos dispositivos como radios, televisores, motores eléctricos, computadoras, equipos de transmisión de señales útiles en la comunicación y equipos que con frecuencia se utilizan en medicina. James Clerk Maxwell, en 1873, formuló las leyes del electromagnetismo como se conocen hoy día y Heinrich Hertz, poco después, en 1888, comprobó la validez de éstas, produciendo ondas electromagnéticas en el laboratorio, lo que condujo al desarrollo práctico de dispositivos como la radio y la televisión. Los logros alcanzados para explicar el comportamiento de la materia a escala atómica, han permitido los desarrollos tecnológicos que disfrutamos en la actualidad. Todo esto hubiese sido imposible, sin haber encontrado una teoría capaz de explicar fenómenos como la radiación de cuerpo negro, el efecto fotoeléctrico, y la emisión de líneas espectrales definidas por los átomos en una descarga en un gas. La respuesta a éstos y otros interrogantes condujo a una nueva teoría que se desarrolló en el primer tercio del siglo veinte denominada Mecánica Cuántica. Las primeras ideas de esta teoría las introdujo Planck, pero los aportes e interpretaciones más destacadas fueron hechos por físicos tan notables como Schroodinger, De Broglie, Einstein, Bohr, Heisenberg, Born y Dirac. Abstract: In the laws of electricity and magnetism supports the operation and functioning of central and various electrical devices such as radios, televisions, electric motors, computers, useful signaling and communication equipment are often used in medicine. James Clerk Maxwell, in 1873, formulated the laws of electromagnetism as known today and Heinrich Hertz, soon after, in 1888, tested the validity of these, producing electromagnetic waves in the laboratory, which led to the practical development of devices such as radio and television. The achievements to explain the behavior of matter at the atomic scale, have allowed technological developments we enjoy today. All this would have been impossible without have found a theory capable of explaining phenomena such as black body radiation, the effect Photoelectric and emission spectral lines defined by the atoms in a gas discharge. The answer to these and other questions led to a new theory that developed in the first third of the twentieth century called Quantum Mechanics. The first ideas of this theory introduced Planck, but the most outstanding contributions and interpretations were made by such notable physical as Schroödinger, De Broglie, Einstein, Bohr, Heisenberg, Born and Dirac.

Se presenta una descripción del programa de computador "Pulsos y ondas", creado por el profesor H. Barco Ríos con la colaboración del profesor E. Rojas C., utilizados como complemento del curso de Física II que en la actualidad se desarrolla en la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. En este artículo, se presenta a través de ejemplos, el funcionamiento del programa antes mencionado. En él se muestran diferentes tipos de pulsos y ondas armónicas, y se hace un análisis acerca de la superposición e interferencia de éstos. Adicionalmente se aprecia en los videos la propagación de ondas y pulsos en medios como el agua y la cuerda. Este tipo de fenómenos es difícil explicarlo y mostrarlo de manera concreta por parte del profesor dado lo laborioso que es el procedimiento algebraico y la elaboración simultánea del análisis gráfico para cada caso. De ahí la importancia de presentarle al estudiante una herramienta acorde con la actual tecnología que le permite interactuar con el fenómeno en cuestión para diferentes situaciones. (Texto tomado de la fuente) It is presented a description of the computer program "Pulses and Waves", created by Professor H. Barco Ríos in collaboration with Professor E. Rojas C., used to supplement Physics II course that currently takes place at the Universidad Nacional de Colombia, Manizales. This article presents through examples, the running of the program above. It shows different types of pulses and harmonic waves, and makes an analysis of the overlap and interference of these. Also seen in the videos the wave propagation and pulses in environments such as water and rope. This type of phenomenon is difficult to explain and show in a concrete way by the teacher because it is laborious algebraic procedure and the simultaneous development of graphical analysis for each case. Hence the importance to present the student a tool according to the present technology that lets him interact with the phenomenon in question for different situations.

Se presenta una descripción del programa de computador "Movimiento de una partícula con aceleración constante", creado por el profesor H. Barco Ríos con la colaboración del profesor E. Rojas C, utilizados como complemento del curso de Física I que en la actualidad se desarrolla en la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. En este artículo, se presenta a través de un ejemplo, el funcionamiento del programa antes mencionado. En él se describe el movimiento de un proyectil que se lanza con una velocidad inicial y un ángulo de inclinación conocidos y se registra tanto gráfica como numéricamente el comportamiento de las variables: Posición y velocidad del proyectil en función del tiempo. Adicionalmente, el programa permite describir también, el movimiento de una partícula cargada en una región donde existe un campo eléctrico uniforme. (Texto tomado de la fuente) It is presented a description of the computer program "Movement of a particle with constant acceleration", created by Professor H. Barco Ríos in collaboration with Professor E. Rojas C., used to supplement the course Physics I that currently takes place at the Universidad Nacional de Colombia, Manizales. In this article is presented through an example, the running of the program mentioned above. It describes the motion of a projectile which is launched with an initial velocity and an angle of inclination known and recorded both graphically and numerically the behavior of the variables: position and speed of the projectile in function of time. Additionally, the program allows to describe as well, the motion of a charged particle in a region where there is a uniform electric field

Se presenta una descripción del programa de computador "Trayectorias Orbitales", creado por el profesor H. Barco Ríos con la colaboración del profesor E. Rojas C., y que ha sido utilizado como complemento del curso de Física I que en la actualidad se desarrolla en la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. En este artículo, se presenta a través de un ejemplo, el funcionamiento del programa antes mencionado. En el se describe el movimiento de satélites y/o proyectiles que se lanzan al espacio desde una altura conocida con determinada velocidad y se registra tanto gráfica como numéricamente el comportamiento de sus trayectorias (Texto tomado de la fuente) A description of the computer program "Orbital Trajectories", created by Professor H. Barco Ríos in collaboration with Professor E. Rojas C., and has been used to complement the Physics I course that currently takes place in the National University of Colombia, Manizales. In this article is presented through an example, the operation of the above program. It describes the motion of satellites and / or projectiles that are launched into space from a known height with certain speed and recorded both graphically and numerically the behavior of their trajectories

El laboratorio de Física II es el complemento del curso teórico en el cual el estudiante entra en contacto con las leyes y principios básicos que estudia en las clases teóricas. Los objetivos del laboratorio de Física son enseñarle al estudiante la importancia del experimento, sentir que lo que aprende en la clase teórica es la explicación de lo que ocurre en el mundo real, conocer y aplicar los métodos de análisis de datos que se usan en ingeniería, familiarizar al estudiante con los diferentes instrumentos de medición, mejorar la expresión a través de la presentación de informes. Una parte importante de los objetivos del laboratorio es entender que al hacer una medición, siempre se comete error, así que el futuro ingeniero sea consciente del valor relativo de sus mediciones. abstract: The Physics Laboratory II is the complement of the theoretical course in which the student comes into contact with the laws and basic principles discussed in the lectures. The Physics Laboratory objectives are to teach the student the importance of the experiment, feel that what they learn in lecture is the explanation of what happens in the real world, understand and apply the data analysis methods used in engineering, to familiarize students with the different instruments measuring improve expression through reporting. An important part of the objectives of the laboratory is to understand that to make a measurement, always make mistake, so that the future engineer is aware of the relative value of their measurements.

El laboratorio de física I es el complemento del curso teórico en el cual el estudiante entra en contacto con las leyes y principios básicos que estudia en las clases teóricas. Los objetivos del laboratorio de física son enseñarle al estudiante la importancia del experimento, sentir que lo que aprende en la clase teórica es la explicación de lo que ocurre en el mundo real, conocer y aplicar los métodos de análisis de datos que se usan en ingeniería, familiarizar al estudiante con los diferentes instrumentos de medición, mejorar la expresión a través de la presentación de informes. Una parte importante de los objetivos del laboratorio es entender que al hacer una medición, siempre se comete error así que el futuro ingeniero sea consciente del valor relativo de sus mediciones. Abstract: The physics lab I is the complement of theoretical course in which the student comes into contact with the law and basic principles discussed in the lectures. The objectives of the physics laboratory is to teach the student the importance of the experiment, feel that what they learn in lecture is the explanation of what happens in the real world, understand and apply the data analysis methods used in engineering , to familiarize students with the various measuring instruments, improve expression through reporting. An important part of the objectives of the laboratory is to understand that to make a measurement, always make mistake so that the future engineer is aware of the relative value of their measurements.

Nuestro objetivo es presentar a los estudiantes un nuevo recurso que les permita asimilar, de una manera más racional, los contenidos de este curso. Por tal razón, se desarrollan de una manera ordenada, sencilla y clara, sin que se pierda la generalidad que representan. Generalidad que puede apreciarse en los problemas que se plantean al finalizar cada capítulo con sus correspondientes respuestas al final del texto y en los que cada profesor podrá proponer otros para enriquecer más el curso. Finalmente, es bueno indicar que se han incluido en el texto los aspectos más importantes de los tres tipos de coordenadas que se utilizan con mayor frecuencia: Cartesianas, Cilíndricas y Esféricas para que el estudiante pueda tenerlas a su alcance en el momento que las necesite Abstract: Our goal is to introduce students to a new resource to allow them to assimilate, in a more rational way, the contents of this course. For this reason, we developed a orderly manner, simply and clearly, without losing the generality they represent. Generality that can be seen in the problems that arise at the end of each chapter with corresponding answers at the end of the text and in which each teacher can propose others to further enrich the course. Finally, it is good indicate that are included in the text the most important aspects of the three types of coordinates most commonly used: Cartesian, cylindrical and spherical for the student to take them at their disposal at the time that need

Tesis (Ingeniero Mecánico)--Universidad Autónoma de Occidente, 1994 Pregrado Ingeniero(a) Mecánico(a)

El texto comprende dos partes: a) Prácticas de laboratorio: Son unas guías que le permiten al estudiante realizar satisfactoriamente las prácticas cuyo propósito de éstas es hacer que el estudiante amplié, profundice y analice cualitativa y cuantitativamente los fenómenos eléctricos y magnéticos que previamente fueron estudiados en la asignatura teórica. También le permite al estudiante aprender a manejar los aparatos de medida de cantidades eléctricas y magnéticas. Hay 22 prácticas de las cuales el profesor puede escoger según su criterio para realizar el curso de Laboratorio. b) Aplicaciones: Contiene cierta información y algunos circuitos sencillos que pueden ser de gran utilidad tanto didáctica como práctica.

Los objetivos de este laboratorio son, (entre otros) : Obtener la carga eléctrica utilizando diferentes métodos. Observar las características que presentan los cuerpos cargados y la distribución de las cargas eléctricas en los campos. Comprobar que la carga eléctrica está cuantizada y determinar el valor aproximado de la carga del electrón. Estudiar la influencia que ejerce la resistencia interna de un generador de fem sobre la diferencia de potencial existente entre sus bornes, y medir dicha resistencia interna. Estudiar la aplicación del método VOLTÍMETRO-AMPERÍMETRO para medición de la resistencia y la potencia. Medir la capacidad de un número de condensadores colocados en serie y en paralelo en función de la capacidad de un condensador estándar, y constatar los resultados con los valores teóricos. Analizar el comportamiento de un circuito RC y determinar la constante de tiempo de descarga del condensador, empleando un cronómetro y luego utilizando el osciloscopio. Abstract: The objectives of this lab are (among others): Obtaining the electric charge using different methods. Observe the characteristics which charged bodies and distribution of electrical charges in the fields. Check that the electric charge is quantized and determine the approximate value of the electron charge. Studying the influence of the internal resistance emf of a generator on the potential difference between its terminals, and measure this internal resistance. Consider using AMPEREMETER-VOLTMETER method for measuring the resistance and power. Measure the ability of a number of capacitors in series and parallel depending on the capacity of a standard capacitor and observe the results with the theoretical values. Analyze the behavior of an RC circuit and determine the time constant of the capacitor discharge, using a stopwatch and then using the oscilloscope.

Fil: Pizzi, Matías Ignacio. Universidad de Buenos Aires. Filosofía y Letras.