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La entrevista cognitiva está considerada como una de las técnicas más eficaces para mejorar la calidad de la declaración de un testigo. Inicialmente incluía cuatro técnicas: reinstauración del contexto, contarlo todo, cambio de perspectiva y cambio de orden, pero se han introducido otras nuevas, dando lugar a la entrevista cognitiva mejorada. Esta nueva entrevista, además de mejorar la calidad de la declaración de los testigos, también parece ser útil para otros propósitos, como detectar mentiras, o para mejorar el bienestar mental de las víctimas. Repasamos brevemente la investigación existente y las técnicas más relevantes para ambos tipos de entrevista.

Dissertação de mestrado em Espanhol Língua Segunda e Língua Estrangeira, La exploración de las tecnologías de la información en clase, particularmente en lo que dice respecto a la enseñanza de idiomas, puede constituir un instrumento de gran utilidad y riqueza pedagógica. El presente estudio tiene como objetivo demostrar las numerosas posibilidades que el recurso al vídeo proporciona en la enseñanza del Español con Fines Específicos (EFE). Pretendemos más especificamente crear una unidad didática a través de la exploración de vídeos, con la intención de motivar a los alumnos y proporcionar un mejor aprovechamiento escolar, o sea, llevar a los aprendientes a adquirir más habilidades en términos de oralidad y escrita en EFE. Buscamos también demostrar las varias posibilidades que la utilización de la Web 2.0 proporciona en contexto educativo, y las varias herramientas a su disposición. De hecho, pretendemos explicar paso a paso como se consigue crear y producir vídeos a través de varias herramientas de la Web 2.0, para permitir a los alumnos y profesores la creación de vídeos con el recurso a las referidas herramientas. Intentamos de esta manera involucrar la comunidad escolar para la concepción de vídeos a través de la edición con software adecuado de imágenes animadas y sincronizadas con texto y voz. Este estudio permitirá conferir una mayor conciencia sobre las potencialidades de la utilización de los vídeos y herramientas de la Web 2.0 en contexto educativo, y mostrar que la utilización de estas herramientas podrá permitir un aumento de la motivación y participación en EFE, así como en el desarrollo de competencias al nível de la oralidad y de la escritura. Consideramos que el vídeo se puede revelar como opción de recurso tecnológico adecuado y beneficioso, en la enseñanza de lenguas extranjeras, y más concretamente en el Español con Fines Específicos, debiendo para ese efecto ser utilizado de forma correcta, a través de una planificación adecuada de las actividades y estrategias a aplicar, y aliado con otros medias y recursos didácticos., A exploração das tecnologias da informação na sala de aula, nomeadamente no que diz respeito ao ensino de línguas, pode constituir um instrumento de grande utilidade e riqueza pedagógica. O presente estudo tem como objetivo demonstrar as inúmeras possibilidades que o recurso ao vídeo proporciona no ensino do Espanhol com Fins Específicos (EFE). Pretendemos mais especificamente criar uma unidade didática através da exploração de vídeos, com o intuito de motivar os alunos e proporcionar um melhor aproveitamento escolar, ou seja, levar os discentes a adquirir mais habilidades em temos de oralidade e escrita em EFE. Procuramos também demonstrar as várias possibilidades que a utilização da Web 2.0 proporciona em contexto educativo, e as várias ferramentas à sua disposição. Na verdade, pretendemos explicar passo a passo como se consegue criar e produzir vídeos através de várias ferramentas da Web 2.0, para permitir aos alunos e professores a criação de vídeos com o recurso às referidas ferramentas. Procuramos desta forma envolver a comunidade escolar para a conceção de vídeos através da edição com software adequado de imagens animadas e sincronizadas com texto e voz. Este estudo permitirá assim conferir uma consciência maior sobre as potencialidades da utilização dos vídeos e ferramentas da Web 2.0 em contexto educativo, e mostrar que a utilização destas ferramentas poderá permitir um aumento da motivação e participação no EFE, bem como no desenvolvimento de competências ao nível da oralidade e da escrita. Consideramos que o vídeo se pode revelar como opção de recurso tecnológico adequado e benéfico, no ensino de línguas estrangeiras, e mais concretamente no Espanhol com Fins Específicos, devendo para esse efeito ser utilizado de forma correta, através de um planeamento adequado das atividades e estratégias a aplicar, e aliado com outros media e recursos didácticos.

La entrevista cognitiva está considerada como una de las técnicas más eficaces para mejorar la calidad de la declaración de un testigo. Inicialmente incluía cuatro técnicas: reinstauración del contexto, contarlo todo, cambio de perspectiva y cambio de orden, pero se han introducido otras nuevas, dando lugar a la entrevista cognitiva mejorada. Esta nueva entrevista, además de mejorar la calidad de la declaración de los testigos, también parece ser útil para otros propósitos, como detectar mentiras, o para mejorar el bienestar mental de las víctimas. Repasamos brevemente la investigación existente y las técnicas más relevantes para ambos tipos de entrevista.

The aim of the study was to verify the functional capacity and the physical composition (BMI) of old sedentary population and with formal and non-formal physical practice. Sample composed by 90 volunteers of both sexes, apparently healthy, aged between 65 and 93 years, with an average of 75 ± 8 years.The study was based on the application of the Rikli and Jones battery (1999) to value the functional capacity of the old population, and the BMI was valued through anthropometric measurements. The obtained data were treated through the analysis of variance (SCHEFFÉ). The individuals practicing formal physical activity obtained results significantly (p = 0,05) better in all the tests, comparatively to sedentary individuals. The practitioners of non-formal physical activity obtained results significantly (p=0,05) better in four tests of battery, comparatively to the sedentary.The results indicate that the practice of sessions of supervised exercise and with objectives as for the intensity and type of exercise, contributes to the improvement of the functional capacity and BMI of the old population., Esta investigação tem como objetivo determinar qual a capacidade funcional e a composição corporal (IMC) de idosos sedentários e com prática de atividade física formal e não formal. Amostra composta por 90 idosos voluntários de ambos sexos, aparentemente saudáveis, com idades compreendidas entre 65 e 93 anos, com uma idade média de 75 ± 8 anos.O estudo baseou-se na aplicação da bateria de Rikli & Jones (1999) para avaliar a capacidade funcional dos idosos e o IMC foi avaliado através das medidas antropométricas. Os dados obtidos foram tratados através da análise de variância (SCHEFFÉ). Nos indivíduos que praticam atividade física formal, os resultados obtidos foram significativamente (p = 0,05) melhores em todas as provas, em comparação com os indivíduos sedentários. Nos Indivíduos que praticam atividade física não formal, os resultados obtidos foram significativamente (p= 0,05) melhores em quatro provas da bateria. Os resultados indicam que a prática de sessões de exercício supervisionado e com objetivos quanto à intensidade e tipo de exercício, contribui para a melhoria da capacidade funcional e do IMC, da população idosa., Esta investigación tiene como objetivo determinar que la capacidad funcional y la composición corporal (IMC) de los ancianos sedentarios y con práctica de actividad física formal y no formal. Muestra de 90 voluntarios de ambos sexos, aparentemente sanos, de edades comprendidas entre 65 y 93 años, con una edad media de 75 ± 8 años.El estudio se basó en la aplicación de la batería de Rikli y Jones (1999) para evaluar la capacidad funcional de los ancianos, y el IMC se evaluó mediante mediciones antropométricas. Los datos obtenidos fueron tratados mediante análisis de varianza (SCHEFFÉ). Individuos que practican actividad física formal los resultados obtenidos fueron significativamente (p = 0,05) mejores en todas las pruebas, en comparación con los individuos sedentarios. Los Individuos que practican actividad física no formal los resultados obtenidos fueron significativamente (p = 0,05) mejores en cuatro pruebas de la batería. Los resultados indican que la práctica de las sesiones de ejercicio supervisado y objetivos en relación con la intensidad y el tipo de ejercicio ayuda a mejorar la capacidad funcional y el IMC en la población anciana.