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En esta tesis se ha desarrollado una herramienta que permite capturar el conocimiento del dominio en etapas tempranas del desarrollo de software a través de Escenarios. Si bien los Escenarios se describen textualmente, la herramienta brinda un soporte semántico para los mismos. De esta forma, a través de queries semánticos, es posible derivar nuevos modelos. En esta tesis, a modo de ejemplo se implementan varios modelos y reglas para realizar la derivación. Además de los Escenarios se utiliza un glosario conocido como Léxico Extendido del Lenguaje para capturar el conocimiento del dominio. Luego, el modelo que se deriva es el de casos de prueba los cuales se especifican a través del Task Method Model. Finalmente se implementan reglas para derivar los casos de prueba., Facultad de Informática

La construcción del conocimiento puede verse como resultado del proceso activo del aprendizaje. Siguiendo este concepto en la actualidad podemos encontrar varias comunidades que se forman a partir de grupos de personas con intereses comunes para compartir y generar conocimiento, como pueden ser foros especializados, o grupos como los brindados por el servicio de Groups Yahoo, o comunidades de la familia MediaWiki como Wikipedia. A estas comunidades las denominaremos Comunidades de Construcción de Conocimiento (CCC), que son según Stahl las que dan soporte computacional a las distintas etapas de la construcción de conocimiento. Durante el trabajo de doctorado por lo tanto se estudiarán las CCC y como en las mismas se desarrollan procesos de toma de decisiones con el fin de estudiar y desarrollar técnicas para el apoyo de dichos procesos. En base a lo anterior se desprenden los siguientes objetivos: Investigar y analizar el contexto de cambios en una CCC en busca de patrones o escenarios recurrentes durante los cambios realizados en la misma. Esto se realizará sobre Wikipedia como elemento de estudio. Obtener fuentes de información relevantes y factibles de automatizar para su procesamiento, que pueda ser de utilidad para apoyar la toma de decisiones y generación de mejores prácticas. Evaluar la calidad de las mismas. Desarrollar estrategias y herramientas innovadoras para la adecuación y utilización de los datos, incorporando avances en áreas de web semántica y datos abiertos, aprendizaje por computador y estrategias para la toma de decisión participativa. Asimismo se generarán las pruebas experimentales correspondientes para verificar que los documentos y herramientas desarrolladas cumplen y son efectivas respecto de sus objetivos., Universidad Nacional de La Plata

La aplicación de la Web 2.0 a la enseñanza está favoreciendo nuevos modelos y metodologías de aprendizaje. Los Wikis constituyen una herramienta efectiva para la escritura colaborativa de documentos. En la Universidad se están utilizando Wikis como soporte al desarrollo de actividades en grupo. Las herramientas para crear Wikis presentan algunas limitaciones para su uso educativo. Con el objetivo de solventar estas limitaciones, este trabajo presenta las modificaciones y mejoras realizadas al sistema de gestión de Wikis MediaWiki. Las extensiones desarrolladas tuvieron como objetivo facilitar la evaluación de los alumnos y la gestión de grupos de usuarios. Este trabajo ha sido realizado en el contexto del proyecto 08SIN009305PR (“novos entornos colaborativos para o ensino”) de la Xunta de Galicia.