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En el Ecuador existen varios paradigmas sociales que hacen que la reinserción y la prohibición de discriminación por pasado judicial en los delitos de violación, se vuelvan cada vez más complicados y difíciles de aceptarlos, puesto que es un tema de gran controversia en vista que con el simple hecho de que el infractor de la ley tenga un pasado judicial ya es motivo de discriminación y peor aún por el delito de violación, horrorizando a las personas de un determinado sector para que aquella persona regrese a convivir en su localidad y si es el caso que pueda volver lo estigmatizan generalizando que es una mala persona y que de la misma manera puede llegar a ser su familia. El objetivo de la presente investigación fue el de desarrollar políticas públicas para lograr la reinserción a la sociedad de las personas con pasado judicial en los delitos de violación, las falencias de la justicia ecuatoriana no son justas, peor aún la rehabilitación de los privados de la libertad, indicando que las políticas públicas de atención deberían ser de mejor calidad en la rehabilitación, no existiría el más mínimo inconveniente en que una persona que cumplió su pena privativa de la libertad y con pasado judicial se reintegre a rehacer su vida en su comunidad, además de esto sería necesario una capacitación adecuada de cómo aceptar y sobrellevar la situación para el trato adecuado con estas personas, que no se vulnere el derecho de ninguno de los dos, resaltando la necesidad de implementar medios coercitivos aplicables a la norma vigente ecuatoriana.

El servicio de prepago para telefonía movil fue ofertada por primera vez en ecuador a través de esta operadora telefónica, se trataba un nuevo modelo de negocio cuando lo tradicional en telefonía celular era el servicio de postpago. para diciembre de ese año el 93% de los pocos más de 1,5 millones de abonodos de la empresa pertenecía al segmento de prepago. Guayaquil Magíster en Gestión de Proyecto

Se presentan los efectos de la radiación gamma en las propiedades fisicoquímicas y dieléctricas de materiales compuestos de resina de poliéster de desecho y de celulosa de reciclo de envases de Tetra Pak. Se modifican las propiedades fisicoquímicas de resina poliéster de desecho y de la celulosa de reciclo de envases de Tetra Pak, con lo cual es posible obtener un material compuesto con incremento en las propiedades mecánicas y estudio de la constante dieléctrica.

Es indudable la relevancia que el análisis enzimático tiene en el ámbito de la Bioquímica, la Química Clínica y la Química de la Alimentación, entre otras. En la asignatura “Bioquímica Aplicada” de cuarto curso del grado en Química de nuestra Universidad, los alumnos aprenden los fundamentos teóricos del análisis enzimático, que luego ponen en práctica en el laboratorio, en un contexto cotidiano, mediante la determinación de glucosa en diferentes refrescos carbonatados. Aunque existen diversos métodos enzimáticos para la valoración de la concentración de glucosa, hemos elegido para la sesión práctica el que se basa en las reacciones acopladas de la glucosa oxidasa (EC 1.1.3.4.) y la peroxidasa (EC 1.11.1.7.) por ser especialmente ilustrativo a la hora de afianzar los conceptos teóricos desarrollados en clase, así como para despertar su espíritu crítico al enfrentarles a la resolución de problemas “del mundo real” y hacerles elegir qué método analítico puede ser mejor para un caso concreto. Los alumnos usan dos protocolos distintos (métodos cinético y a punto final) para determinar la concentración de glucosa, inicialmente en una muestra de glucosa en agua, familiarizándose con ambos métodos y permitiéndoles construir las rectas de calibrado, mediante las que deberán establecer el rango de aplicación para cada método. La medida de las variaciones de absorbancia con el tiempo, que en el método cinético son proporcionales a la concentración de glucosa, permite ilustrar aspectos metodológicos de la estimación de la velocidad inicial de una reacción enzimática. Posteriormente los alumnos se enfrentan al problema de la medida de la concentración de glucosa en una serie de bebidas que incluyen refrescos de cola y tónicas, con o sin azúcar (refrescos “cero”), encontrándose con nuevas dificultades como son la necesidad de diluir en varios órdenes de magnitud las muestras (lo que les familiariza con el uso de las diluciones seriadas), y la aparición de interferencias debidas al color de la muestra, decantándose por uno u otro método en función de la naturaleza del problema analítico planteado. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

Introducción y Objetivos: En la mayoría de las titulaciones de la Universidad de Málaga (UMA) el presente curso (2014-2015) es el segundo en el que se oferta la asignatura Trabajo Fin de Grado (TFG). Por ello, todavía son muchos los profesores que imparten esta asignatura por primera vez y sienten cierta incertidumbre con respecto a las responsabilidades que asumen y cómo deben abordarlas. Anticipándose a esto, en el Plan de Formación de PDI de la UMA se oferta desde el curso académico 2012-2013, un curso específico para el profesorado, centrado en la evaluación, tutorización y normativa de los TFG. Doscientos once profesores han participado ya en las cuatro ediciones de este curso. El objetivo general del presente trabajo es recoger y analizar los resultados de aprendizaje y opiniones de los profesores en relación a estos aspectos de la docencia de los TFG y al curso en general, con el fin de mejorarla. Método: Los datos para este análisis se han recogido a través de tareas, cuestionarios y talleres que han desarrollado los participantes. Resultados: Los resultados muestran un elevado grado de satisfacción con este tipo de actividad de formación para el PDI, y han puesto de manifiesto diferencias entre titulaciones y centros en relación al papel del tutor en la evaluación de los estudiantes, procedimientos de evaluación y tutorización, y normativas, que pueden tener influencia en el proceso y en los resultados de dicha evaluación. Conclusiones: Este tipo de iniciativas de formación docente deben considerarse como herramientas de mejora de la calidad docente de la UMA, que pueden ser aplicables a otras instituciones universitarias. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

La formación del profesorado para las tareas de evaluación y tutorización de los Trabajos Fin de Grado (TFG) constituye uno de los factores importantes a tener en cuenta para su exitosa implantación. Así, el objetivo de este trabajo es presentar las experiencias de formación que se están desarrollando en la Universidad de Málaga para apoyar al profesorado en estas tareas, mostrando su diseño y los resultados obtenidos. Se han impartido tres ediciones de un curso sobre evaluación y tutorización de los TFG, con la participación de 127 profesores de dieciséis Facultades diferentes, que imparten TFG en más de 20 Titulaciones, habiéndose realizado 23 trabajos diferentes relacionados con la temática de los cursos. Abstract Teacher training for the tasks of assessment and tutoring is one of the key factors to consider for a successful implementation of the Final Year Proyect (FYP). The aim of this paper is to present the Universidad de Málaga teacher training experiences to support the teachers for these tasks, showing its design and results obtained with them. Three courses have been held on evaluation and tutoring of FYP. One hundred and twenty seven teachers from 16 different Faculties, who teach FYP in more than 20 official Degrees, have participated. Twenty-three reports, related with the aim of the course, have been developed by the participants. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

El objetivo fue: Determinar los factores de riesgo para anormalidades citológicas del cuello uterino en pacientes atendidas en los Establecimientos de Salud: Hospital Víctor Ramos Guardia, Centros de Salud: Huarupampa, Nicrupampa y Monterrey, Huaraz, 2013. Hipótesis: El inicio de la actividad sexual antes de 18 años y embarazo temprano, multiparidad, promiscuidad sexual, infecciones de transmisión sexual, no estudio citológico y exposición a altos niveles de estrógenos; son factores de riesgo para anormalidades citológicas del cuello uterino en comparación con las mujeres que no presentaron dichos factores de riesgo. Material y métodos: Estudio descriptivo, observacional, transversal y prospectivo; epidemiológico de casos y controles; muestra 65 mujeres con anormalidades citológicas del cuello uterino (casos) y 65 sin anormalidades citológicas (controles); las informaciones fueron procesados en el Programa Estadístico SPSS version 20.0, se utilizó la prueba del Odds Ratio (O.R.) con intervalo de confianza al 95% y un nível de significación de 5% (p

El objetivo fue determinar el grado de conocimiento de los efectos secundarios del método anticonceptivo inyectable acetato de medroxiprogesterona en usuarias continuadoras del Hospital Víctor Ramos Guardia, Huaraz. Material y métodos: Estudio descriptivo, prospectivo y transversal, diseño no experimental, desarrollado en el Consultorio de Planificación Familiar del Hospital Víctor Ramos Guardia, Huaraz, periodo Enero-abril 2011. La muestra fue 145 usuarias continuadoras del método anticonceptivo acetato de medroxiprogesterona, seleccionada de acuerdo a criterios de inclusión y exclusión; se utilizó entrevista estructurada con preguntas de tipo cerrada. La información fue trasladada a base de datos y procesada en el programa estadístico SPSS versión 18, utilizándose la pruebas de Chi cuadrado con intervalo de confianza al 95%. Resultados: sobre conocimiento de efectos secundarios del método anticonceptivo inyectable acetato de medroxiprogesterona, prevalece el grado de conocimiento medio 105 (72,4%), alto grado 18 (12,4%) y bajo grado 22 (15,2%); según curso clínico de efectos secundarios que pueden experimentar las usuarias fueron: amenorrea 110 (75,8%), sangrado intermenstrual 85 (58,6%), incremento de peso 76 (52,4%), cefalea 78 (53,7%), náuseas y vómitos 63 (43,4%), disminución de libido 80 (55,1%) y demora en retorno de fertilidad 116 (80,0%) de usuarias, correspondiendo al grado de conocimiento medio; consideran a dichos efectos secundarios como pasajeros propio del método anticonceptivo y que no afectan seriamente a su salud. Conclusiones: Las usuarias al tener grado de conocimiento medio hasta alto sobre características, acción, efectos secundarios y signos de alarma del método, aumentan la posibilidad de aceptación de los efectos secundarios propios del método, para cumplir su objetivo principal, la anticoncepción segura y de larga duración Trabado de investigacion