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Introducción: La depresión es considerada un trastorno mental que se caracteriza por persistencia de tristeza y pérdida de interés en actividades que usualmente se disfrutaban, afecta a cerca de 21 millones de personas en el mundo y se considera que una de cada cinco personas llegará a desarrollar un cuadro depresivo en su vida. Objetivo: Estimar la prevalencia de síntomas y factores sociodemográficos y ocupacionales relacionados con la ansiedad y depresión en docentes de colegios a nivel Cundinamarca 2022. Metodología: Se realizó un estudio de corte transversal analítico con componente exploratorio, con una muestra de 200 de docentes que aceptaron participar y quienes respondieron la escala EADG (Goldberg Anxiety and Depression Scale). Se realizaron análisis bivariados y multivariados de los datos obtenidos. Resultados: Al clasificar a la población conforme a los resultados de las subescalas de Goldberg, se encontró que un 54.5% de los profesores presenta síntomas de ansiedad, mientras que un 50% presenta síntomas de depresión. Se hallaron asociaciones entre la edad (p=0,059), nivel escolar (p=0,029), tiempo de trabajo (p=0,030) con depresión y con ansiedad y nivel escolar (p=0,010), antecedentes de enfermedad psicológica o psiquiátrica (p=0,004) y horario laboral (p=0.0321). Conclusiones: En Colombia se presentan síntomas de ansiedad y depresión en la población docente del área de Cundinamarca, en los resultados se evidenció que, el nivel en el que el maestro se desempaña, horas diarias laboradas, y años de labor inciden en la presencia de los síntomas. La mayoría de las veces no se reconocen síntomas propios o se normalizan; en los conversatorios de los colegios participantes se percibió que muchos docentes desconocían síntomas y herramientas para evitar estrés y ansiedad, por lo que se necesitan más estudios para evaluar el impacto de la problemática y llevar a cabo acciones necesarias para su prevención y control

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. La presente investigación tuvo como objetivo interpretar las relaciones de género que reproducen desigualdades entre hombres y mujeres en el contexto campesino de la Vereda Guadalupe, Corregimiento de Catambuco, estudio realizado desde un enfoque cualitativo con diseño etnográfico. En la investigación se utilizaron técnicas como la observación participante, grupo focal, historia de vida y entrevista; información recolectada a través de instrumentos como diario de campo, guía de observación semi-estructurada de grupo focal y relato. La triangulación de la información, recogida en los instrumentos, permitió caracterizar las relaciones de poder, describir los discursos e identificar las prácticas cotidianas de las desigualdades de género. Los resultados respecto a las relaciones de género destacan la sumisión de la mujer hacia el hombre, el dinero como elemento que establece poder para quien lo posee y la edad como determinante de respeto y dominio. Por su parte, se resaltan discursos de “buena mujer” y “mala mujer”, visualizados desde las obligaciones y roles tradicionales que debe cumplir la mujer en el hogar; con sus hijos, esposo, trabajo, escuela y comunidad. En cuanto a las prácticas cotidianas, a las mujeres campesinas les corresponde realizar las tareas domésticas y trabajos fuera del hogar.

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. En todo acto educativo sistemático se establece una relación entre la práctica docente y los modelos pedagógicos. Bajo una lógica deductiva dichos modelos representarían la base para orientar y establecer los procesos de enseñanza y aprendizaje; por el contrario, bajo una lógica inductiva se asume que en toda práctica docente subyace un modelo pedagógico, aun cuando no se haya hecho manifiesto. De allí, justamente, emerge el objeto de conocimiento de este estudio debido a que se considera como situación problemática que la Institución Educativa Técnica “María Auxiliadora” carece de un modelo pedagógico explícito en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Así, esta propuesta de investigación es el resultado de una solicitud expresa realizada por el rector de la IETMA, quien consideró necesario el desarrollo de esta indagación que induzca a identificar un modelo pedagógico pertinente. La relevancia del estudio se justifica toda vez que atiende efectivamente a los requerimientos reales de la comunidad educativa.

El objetivo de esta investigación es proponer Coaching Educativo para fortalecer la Convivencia Escolar en los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la IE “Jaén de Bracamoros”; investigación basada en los aportes teóricos de (Núñez París, 2009) que propone seis procesos cíclicos del coaching educativo: análisis del grupo, planificación de metas y logros, motivación, entrenamiento y observación situacional, feedback; y replanteamiento de nuevas metas y acciones. Los procesos desarrollados están enmarcados en el tipo de investigación proyectiva porque nos permite elaborar propuestas con la finalidad de mejorar situaciones focalizadas. Asimismo, está ubicada en la línea de investigación Atención integral del infante, niño y adolescente permitiendo reorientar, organizar y optimizar la convivencia escolar. La población está formada por 198 estudiantes, de los cuales se ha seleccionado como muestra 191, quienes al ser encuestados brindaron información sobre los niveles de convivencia escolar. La información recopilada muestra que la convivencia escolar en los estudiantes del primer grado de educación secundaria se encuentra en un nivel bajo de desarrollo según sus dimensiones o aspectos: en lo personal o emocional (87,43%), en lo social o convencional (78,01%), y en lo moral (77,49%) evidenciando que las relaciones interpersonales no favorecen la convivencia escolar y mucho menos el logro de aprendizaje en los estudiantes. Esta situación descrita anteriormente nos permite concluir que existe una problemática educativa y proponer como alternativa el Coaching Educativo para fortalecer la Convivencia Escolar en los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la IE “Jaén de Bracamoros”, propuesta que consta de 17 actividades organizadas en tres fases: diagnóstico, desarrollo y evaluación; la misma que ha sido validada por personas expertas en el campo educativo mediante la aplicación de la técnica Delphi. Chiclayo Escuela de Posgrado Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente

The work done in studying the natural and artificial gamma radioactivity in the environment has given a way to estimate the abundance of the gamma emitters and their potential radiologic risk. Some estimation were done under the assumption that a secular equilibrium condition exists among the progenitors and descendants of the natural radioactivity series. This condition occurs due to very long half-life (million years) of the precursors and the very short half-lives (down to very few seconds) of the descendants, and under no perturbation conditions. Geochemical process and other perturbations such as dissolution and precipitation reactions, gaseous diffusion, lixiviation and alpha recoil can create a disequilibrium condition, in such a way that the activities of the descendants are different of the activities of the parents. For this work, the equilibrium-disequilibrium conditions of the radioactive series 4n and 4n+2 were studied in various sites using Lab and In situ gamma spectrometry. It was found disequilibrium conditions in both series and in all sites. Particularly, the 4n series has a pronounced disequilibrium, compared to the 4n+2 series. On the other hand, it was found that the In situ measurements are coincident with the Lab measurements. El trabajo previamente realizado en el estudio de la radiactividad gamma natural y artificial en el medio ambiente ha proporcionado un medio para estimar la abundancia de los emisores gamma y su riesgo radiológico potencial. Algunas estimaciones fueron hechas bajo la suposición de la existencia de equilibrio radioactivo secular entre progenitores y descendientes en las series radioactivas naturales. Esta condición ocurre debido a la gran vida media de los precursores (millones de años) y las pequeñas vidas medias (unos cuantos segundos) de los descendientes, bajo condiciones de no perturbación. Procesos geoquímicos y otras perturbaciones, tales como reacciones de disolución y precipitación, difusión gaseosa, lixiviación y retroceso alfa pueden crear una condición de desequilibrio, de tal manera que las actividades de los descendientes serán diferentes de las actividades de los precursores. En este trabajo, las condiciones de desequilibrio de las series radioactivas 4n y 4n+2 se estudiaron en varios sitios utilizando espectrometría gamma In situ y de Laboratorio. Se encontraron desequilibrios en ambas series en todos los sitios y particularmente, se encontró que el desequilibrio para la serie 4n es más pronunciado. Por otra parte, se encontró que las mediciones en Laboratorio coinciden con las mediciones In situ.

198 páginas La presente investigación, se realizó en el colegio Carlos Albán Holguín I.E.D, ubicado en la localidad de Bosa, durante el período comprendido entre el 2o semestre de 2014 y 1er semestre de 2016; en ella participaron 41 estudiantes, entre los 10 y 14 años con quienes se realizó un diagnóstico sobre los comportamientos y las relaciones interpersonales y una intervención pedagógica que tuvo como objetivo fortalecer las competencias ciudadanas y científicas, por medio de la implementación de un ambiente de aprendizaje denominado huerta escolar “Semilleros de Ilusiones”. Es así, como a través de diferentes actividades encaminadas al desarrollo de habilidades como la comunicación, convivencia escolar y el trabajo colaborativo, se convierten en una herramienta pedagógica que permite fortalecer el desarrollo humano integral, para alcanzar mejores niveles de calidad de vida y de este modo, contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa e incluyente, donde los niños son conscientes de la importancia de velar por el cumplimiento y ejercicio de los deberes y derechos de un buen ciudadano para la construcción de un país en paz.