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[ES] La profesionalización del sector turístico es un factor clave para la mejora de la calidad del producto ofertado a los turistas. Son numerosas las causas que han llevado a esta industria, la que más aporte económico tiene al país, a una situación de crisis laboral. Podemos situar como comienzo el propio sistema educativo, pasando por la desmotivación y la baja demanda de especialización en el ámbito, que desemboca en un elevado intrusismo profesional. La promoción turística entre alumnos marcará la calidad futura del turismo. La vocación es imprescindible para poder transmitir el mensaje adecuado a las nuevas generaciones y, con ella, profesionalizar un sector que precisa de actuaciones inmediatas para mejorar su competitividad internacional. Asimismo, el nuevo modelo turístico toma protagonismo y se enfoca en las pequeñas y medianas empresas, que son las que van a definir el rumbo y el poder de este sector. Un cliente, en búsqueda de lo original y de la tradición, prefiere dejar atrás el todo incluido y buscar la calidad de sus vacaciones en todo el conjunto de servicios que hacen posible su experiencia en el destino elegido. Por ello mismo, la cultura empresarial, la formación y la calidad de los puestos de trabajo definirán en gran parte la satisfacción de los futuros clientes, la cual será transmitida a través de la participación de todos los trabajadores, tanto en altos cargos como en la línea de operaciones. El peso del turismo repercute en todos, por ello es importante que el rumbo de este sector se encuentre en manos de profesionales que sepan dirigir y mejorar el beneficio tanto económico como social. La profesionalidad del sector resultará fundamental en alcanzar un sector altamente cualificado y, como consecuencia, competitivo en una de las industrias más dinámicas y activas de la economía., [EN] The professionalization of the tourism sector is a key factor in improving the quality of the product offered to tourists. There are numerous causes that have led this industry, the one that has the greatest economic contribution to the country, to a situation of labor crisis. We can start with the educational system itself, passing through the lack of motivation and the low demand for specialization in the field, which leads to a high level of professional intrusion. Tourism promotion among students will mark the future quality of tourism. Vocation is essential to be able to transmit the right message to the new generations and, with it, to professionalize a sector that needs immediate action to improve its international competitiveness. Likewise, the new tourism model takes center stage and focuses on small and medium-sized enterprises, which are the ones that will define the direction and power of this sector. A client, in search of originality and tradition, prefers to leave behind the all-inclusive and look for the quality of their vacations in the whole set of services that make possible their experience in the chosen destination. For this reason, corporate culture, training and the quality of workplaces will largely define the satisfaction of future customers, which will be transmitted through the participation of all employees, both in senior positions and in the operations line. The weight of tourism affects everyone, so it is important that the direction of this sector is in the hands of professionals who know how to manage and improve both economic and social benefits. The professionalism of the sector will be fundamental in achieving a highly qualified and, as a consequence, competitive sector in one of the most dynamic and active industries in the economy.

Treball Final de Grau en Medicina. Codi: MD1158. Curs acadèmic: 2019/2020 Objetivo: Analizar la prevalencia de los factores de riesgo cardiovasculares (FRCV) en pacientes con diabetes tipo 2 (DM2) atendidos en consultas de Atención Primaria de la Comunidad Valenciana en función del género. Metodología: Estudio observacional y transversal, llevado a cabo en población que acude a consultas de Atención Primaria de la Comunidad Valenciana, subestudio IBERICAN-CV. Los participantes fueron mayores de 18 años, de ambos sexos y que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión del presente estudio. Se evaluaron variables cuantitativas y cualitativas por género. Resultados. De un total de 777 pacientes incluidos, 132 (16.98%) tienen DM2. De los casos con DM2, se analizaron variables relacionadas con el riesgo cardiovascular, metabólico y renal, la exploración física y los hábitos psicobiológicos. Se observó una diferencia estadísticamente significativa entre ambos sexos en peso y talla, con valores más altos en hombres ( 86,17±12,65 y 1,69±0,07 respectivamente), si bien el IMC fue más alto en mujeres ( 31,32±5,66) sin diferencias estadísticamente significativas. El género masculino mostró valores más altos de ácido úrico ( 5,85) y creatinina ( 1,03), si bien la función renal estuvo preservada y el riesgo de enfermedad renal fue bajo en ambos grupos. Los FRCV arrojaron una mayor frecuencia de hipertensión arterial (HTA) (83,8%) y enfermedad cardiovascular (ECV) (14,7%) en hombres, mientras que la dislipidemia (79,70%) fue más frecuente en mujeres, sin diferencias estadísticamente significativas. La mayor presencia de hábito tabáquico (67,60%) en hombres fue estadísticamente significativa. Ambos grupos mostraron adecuado control de los FRCV, siendo que los hombres presentaban mejor control de al menos dos de estos y las mujeres de tres, sin diferencias significativas entre los grupos, aunque en el control general de la DM2, el género masculino mostró un mejor nivel. Las mujeres presentaron mayor obesidad (grado I y II), dislipidemia y sedentarismo (84,1%) que los hombres; los hombres presentaron mayor frecuencia de antecedentes de enfermedad cardiovascular (14,7%), aunque las diferencias entre géneros no fueron estadísticamente significativas. No se encontraron diferencias significativas entre géneros con respecto a los tratamientos de hipertensión, dislipidemia, diabetes, antiagregantes, anticoagulantes y antitrombóticos. Conclusiones: Este estudio encontró que no hay diferencias importantes en términos de género para los parámetros analizados, excepto en el peso y talla, hábito tabáquico, ácido úrico, siendo todos mayores en hombres; en cuanto a los hábitos y factores de riesgo, las mujeres mostraron tendencia mayor a la obesidad, dislipidemia y sedentarismo. En ambos grupos el riesgo de enfermedad renal fue bajo. Hombres y mujeres mostraron adecuado control de sus factores de riesgo y no hubo diferencias significativas por género en el uso de medicamentos. Objective: To analyze cardiovascular risk factors (CVRF) prevalence according to gender, in type 2 diabetes (DM2) patients treated in the Valencian Community’s Primary Care Clinics. Methodology: Observational and cross-sectional study, carried out in individuals attending Primary Care consultations in the Valencian Community, as part of an IBERICAN-CV sub-study. Participants were over 18 years of age, of both sexes, who met inclusion and exclusion criteria for the present study. Quantitative and qualitative variables analyzed by gender were evaluated. Results: From a total of 777 patients included in the study, 132 (16.98%) had DM2. Of the DM2 cases, variables related to cardiovascular and renal risk, physical examination and psychobiological habits were analyzed. A statistically significant difference was observed between both sexes in weight and height, with higher average values in men ( 86.17 ± 12.65 and 1.69 ± 0.07 respectively), although BMI was higher in women ( 31.32 ± 5.66) without statistically significant differences. Male participants showed higher values of uric acid ( 5.85) and creatinine ( 1.03), although kidney function was preserved, and kidney disease risk was deemed low in both groups. Assessing cardiovascular risk factors, the sample showed a higher frequency of hypertension (83.8%) and CVD (14.7%) in men, while dyslipidemia (79.70%) was more frequent in women, with statistically non-significant differences. Smoking (67.60%) was a more common practice in men, and the gender difference was statistically significant. Both groups showed adequate CVRF control, being that the men presented better control of at least 2 of these factors and women higher control of 3 factors, without significant differences between the groups, although in general control of DM, man showed better performance. Women presented higher frequency of obesity (grade I and II), dyslipidemia, and sedentary lifestyle (84.1%) than men; the later presented a higher frequency of cardiovascular disease history (14.7%), although the differences between genders were not statistically significant. No significant differences gender-related were found regarding hypertension, dyslipidemia, diabetes, antiplatelet, anticoagulant and antithrombotic treatments. Conclusions: The study found that there are no important differences, in terms of gender, for most of the analyzed parameters, except for weight and height, smoking and uric acid, all being greater in men, while in terms of habits and risk factors, women showed a greater tendency to obesity, dyslipidemia and sedentary lifestyle. In both groups the risk of kidney disease was low. Men and women showed adequate control of their risk factors and there were no significant differences in the use of medications by gender.

Debido a que en todo el mundo se ha adoptado la impresión 3D (3DP) en muchas áreas de actividades, la educación formal se ha convertido en una solución obligatoria para adquirir el conocimiento teórico y a las habilidades prácticas para un uso eficiente, para brindar contribuciones reales al desarrollo de esta tecnología y sus aplicaciones. Los verdaderos nativos digitales, los estudiantes de la generación Z acceden ahora a la universidad. Los universitarios de la Generación Z reciben instrucción por parte de profesores que pertenecen a la Generación X y a los primeros representantes de la Generación Y. Estos profesores tienen que hacer frente al diferente conjunto de habilidades y mentalidades de la nueva generación de estudiantes, al igual que, en el caso de la impresión 3D, a una sobreexposición mediática de esta tecnología que genera una tendencia cada vez mayor de los jóvenes a la adquisición rápida de conocimientos superficiales y a la autosuficiencia. En este contexto, nuestras investigaciones examinan los retos y las implicaciones inherentes a los aspectos curriculares de la impresión 3D, ofreciendo una serie de consideraciones y análisis basados en el estudio de la literatura y en una larga experiencia en la enseñanza de esta materia en el ámbito de la ingeniería. Se presentaron también los resultados de un estudio que persigue comprender las expectativas de los estudiantes de la Generación Z de Rumania en relación con el aprendizaje y la enseñanza de la impresión 3D. Estamos de acuerdo con la idea de que la enseñanza debe ser adaptada a los conocimientos anteriores del estudiante, pues la personalización de esta en función de los rasgos de los alumnos no resulta ni práctica ni eficaz. Al mismo tiempo, consideramos que el conocimiento de las características de las nuevas generaciones, de sus hábitos de estudio y de sus preferencias como grupo, pueden, sin lugar a duda, orientar a los profesores a la hora de elegir las herramientas y los métodos adecuados en aras de mejorar la transmisión correcta del contenido y de garantizar que este llegue eficazmente a la audiencia. As there is a worldwide adoption of 3D printing (3DP) in many activity areas, formal education becomes mandatory for acquiring theoretical knowledge and hands-on skills for an efficient use, for bringing real contributions to the development of this technology and its applications. Truly digitally natives, Gen Z students are now entering higher forms of education. They are trained by Gen X and early Gen Y professors who should be able to cope not only with students’ different set of skills and mind-set, but also, in case of 3D printing, with the media overexposure of this technology and, consequently, with a tendency of fast acquiring shallow knowledge and being auto-sufficient with this. In this context, our research examines the challenges and implications raised by 3DP curriculum aspects, providing a series of considerations and analyses based on literature review and on a long experience of teaching this topic in an engineering environment. Results of a survey aimed to understand Gen Z Romanian students’ expectations on learning and teaching 3DP are also presented. We agree the idea that teaching should be adapted to student prior knowledge, not being practical and efficient to customize it to student trait. In the same time, we consider that knowing new generation characteristics, learning habits and preferences, as a group, can definitely support teachers in choosing the right tools and methods so that to improve correct content delivery and to ensure that this content efficiently reaches audience.

Fuente TESIUNAM

Se propone un método docente innovador para fomentar el trabajo en equipo a la vez que se adquiere habilidades en nuevas tecnologías de interés para el ingeniero de diseño industrial y del producto. Inicialmente a los estudiantes se les propone realizar una investigación siguiendo una metodología de aprendizaje inverso, invitándoles a analizar experimentalmente cómo funcionan muchos de los aparatos tecnológicos que los rodean. Se trata de redescubrir la curiosidad innata de aprendizaje desmontando un producto para ver de qué está hecho y qué mecanismos lo hacen funcionar. Además, durante estas jornadas teórico-prácticas se les muestra materiales, instrumentos y metodologías para realizar prototipos funcionales, como son materiales luminiscentes, escáneres 3D, arcillas de modelado y tecnologías novedosas de código abierto dedicadas al prototipado. Las posteriores evaluaciones y la experiencia adquirida con esta metodología demuestra que la metodología implantada consigue favorecer el trabajo en equipo a la vez que se recupera el entusiasmo por un aprendizaje nutrido desde la curiosidad. La mayoría de los estudiantes coincidieron en lo valioso que les resultó el conocimiento adquirido, incluso han podido aprovechar estas experiencias para desarrollar un modelo funcional para sus respectivos PFG.

The main aim of this study is to apply synchrotron radiation techniques for the study of hydrated cement pastes. In particular, the tetracalcium aluminoferrite phase, C4AF in cement nomenclature, is the major iron-containing phase in Ordinary Portland Cement (OPC) and in iron rich belite calcium sulfoaluminate cements. In a first study, the hydration mechanism of pure tetracalcium aluminoferrite phase with water-to-solid ratio of 1.0 has been investigated by HR-SXRPD (high resolution synchrotron X-ray powder diffraction). C4AF in the presence of water hydrates to form mainly an iron-containing hydrogarnet-type (katoite) phase, C3A0.84F0.16H6, as single crystalline phase. Its crystal structure and stoichiometry were determined by the Rietveld method and the final disagreement factors were RWP=8.1% and RF=4.8% [1]. As the iron content in the product is lower than that in C4AF, it is assumed that part of the iron also goes to an amorphous iron rich gel, like the hydrated alumina-type gel, as hydration proceeds. Further results from the high-resolution study will be discussed. In a second study, the behavior of pure and iron-containing katoites (C3AH6 and C3A0.84F0.16H6) under pressure have been analyzed by SXRPD using a diamond anvil cell (DAC) and then their bulk moduli were determined. The role of the pressure transmitting medium (PTM) has also been studied. In this case, silicone oil as well as methanol/ethanol mixtures have been used as PTM. Some “new peaks” were detected in the pattern for C3A0.84F0.16H6 as pressure increases, when using ethanol/methanol as PTM. These new peaks were still present at ambient pressure after releasing the applied pressure. They may correspond to crystalline nordstrandite or doyleite from the crystallization of amorphous aluminium hydroxide. The results from the high-pressure study will also be discussed. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Acknowledgments: We thank CELLS-ALBA (Barcelona, Spain) for providing synchrotron beam time. We also thank the financial support by BIA2014-57658-C2-1-R and BIA2014-57658-C2-2-R (FEDER) .

[EN] In this project is intended to develop the exterior design concept of a sports car tourism. For this, CAD and CFD techniques will be used to calculate the aerodynamic drag of the vehicle, comparing it with others of the same range., [ES] En este proyecto se pretende desarrollar el diseño exterior de concepto de un automóvil turismo de características deportivas. Para ello, se utilizarán técnicas CAD y CFD para el calculo del arrastre aerodinámico del vehículo comparándolo con otros de su misma gama.

The author presents a global view of the literature on Carlos Pellegrini (1846-1906) with special reference to Pellegriní's doctrine of industrialism developed as a member of the school of thougllt that was led by Vicente Fidel López (1815-1903). He considers the relation of Pellegrini's ideas with E.C. Carey's and Federico List's theories as well as the influence of Emilio de Alvear's (1817-1882) and Enrique Richelot's (1811-1864) work. The study also refers to the XXth century ecunomists Alejandro Bunge (1880-1943) and Raúl Prebisch (1901-1986)., Facultad de Ciencias Económicas

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Fil: Pepermans, María. Universidad Nacional Del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina. Fil: Buchovsky, Gregorio. Universidad Nacional Del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina. Fil: Popescu, Bogdan Mihai. Universidad Nacional Del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina. Se revisa la presentación de 6 pacientes adultos con púrpura trombótica trombocitopénica (PTT), que fueron atendidos en el Servicio de Clínica Médica del Hospital Escuela de Corrientes durante un período de 11 años. La púrpura trombótica trombocitopénica es una anemia hemolítica microangiopática caracterizada por una pentada clínica típica: trombocitopenia, anemia hemolítica microan­ giopática, fallo renal, fiebre y manifestaciones neurológicas. Todos los pacientes presentaron trombocitopenia y anemia hemolítica microangiopática. El compromiso neurológico fue la segunda característica más frecuente. Todos los pacientes fueron tratados con plasmaféresis. Tres pacientes se recuperaron completamente y 3 fallecieron. El pilar del tratamiento es la transfusión de plasma y la plasmaféresis. Se hace hincapié en su implementación inmediata dada la alta mortalidad de esta patología.

Fil: Perrotti, Pedro Pablo. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina. Fil: Corrales, José Luis. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina. Fil: Popescu, Bogdan Mihai. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina. Se presenta el caso de un paciente de sexo masculino de 25 años de edad con diagnóstico de síndrome de inmuno-deficiencia adquirida (SIDA) que cumple criterios para una meningoencefalitis criptocóccica asociada a un síndrome inflamatorio de reconstitución inmune (SIRI), de evolución aguda, que debuta con un cuadro de encefalitis, mejorando la misma luego de 48 horas de iniciado el tratamiento. El obje­tivo de la presentación de este caso es resaltar la asociación entre la meningoencefalitis por Cryptococcus neoformans y el SIRI, descripta con poca frecuencia en la literatura y que se empieza a observar con más frecuencia desde la utilización del tratamiento de alto impacto.

El principal objetivo de esta ponencia consiste en plasmar la búsqueda de un sistema inteligente para apoyo a la docencia en un proceso de aprendizaje significativo [9]. Como dominio concreto, hemos elegido el campo de la jerarquía de memoria por su complejidad limitada pero que a la vez constituye un dominio lo suficientemente general para ser enseñado en diferentes asignaturas y grados de detalle. Además, los autores hemos desarrollado varios trabajos en esta área, incluyendo varios simuladores que han sido empleados como recursos docentes. Buscando la mejora continua de la docencia, se llevó a cabo un proceso de investigación-acción, dando como fruto la idea de elaborar el mencionado sistema inteligente, incluso para ser independiente del dominio de aplicación. Para esta aplicación, hemos desarrollado una variación de los tradicionales mapas conceptuales, a la que hemos denominado Grafo Instruccional Conceptual Pedagógico (Pedagogical Concept Instructional Graph, PCIG) que permite la planificación del aprendizaje y la enseñanza de un tema específico. Después de que el profesor haya diseñado el PCIG específico de la materia a enseñar, el sistema experto hará uso de un test adaptivo que generará una serie de preguntas siguiendo la estructura jerárquica descrita en el PCIG. De la respuesta obtenida por cada estudiante se puede obtener un mapa conceptual individualizado que describe lo que cada alumno conoce a priori de la materia a aprender.

Fuente TESIUNAM

SUMARIO Territorios de la palabra. Villegas Villegas, Alberto La unidad diversificada del pensamiento humano y sus creaciones artísticas. Popescu, Gabriela Arte y lenguaje. Gollo Chávez, Américo El uso del lenguaje en la elaboración historiográfica. Rengifo, Diana Las espigas del espíritu: Entre la desdicha y la resistencia. Barreto González, Juan José El discurso escolar de la ciudadanía: Una mirada desde la hermenéutica. Graterol, Aura Amalivacá en Cuba. Rodríguez Carucci, Alberto Sócrates en el siglo XXI, ¿Utopía como ejemplo de vida?. D’Elia, Pierina Ariadna en el laberinto: Una lectura de la casa de asterión. Vásquez M., Víctor J. Bolívar, imaginario social. Mora García, José Pascual Reseñas Las hendiduras del sueño de Pedro Cuartín. Reseñado por: Barreto González, Juan José Niños creadores: Experiencias de un taller de Pena T., Mercedes A. Reseñado por: Urribarrí, Raisa Contra la muerte de Gonzalo Rojas. Reseñado por: Urrutia, María Eugenia 19-36 semestral Nivel analítico

Se considera que los estudiantes aprenden igual o mejor en la web que en clases tradicionales. Sin embargo no abundan ensayos randomizados que brinden evidencia al respecto, especialmente en Argentina. Objetivo: Comparar el aprendizaje sobre tratamiento de la diabetes(TD)entre dos grupos de estudiantes avanzados de medicina, uno con clase tradicional y otro utilizando Internet. Materiales y métodos: 120 estudiantes de una Cátedra de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina, contestaron un cuestionario con 20 preguntas sobre TD. Tres meses después, fueron randomizados en 2 grupos para participar en una clase o en un foro de Internet sobre (TD). Los estudiantes no conocían el objetivo del estudio. Todos utilizaron la misma bibliografía. La clase tuvo una duración de 2 horas, conectándose al mismo tiempo el grupo de Internet a un foro habilitado durante 48 hs. 70 horas después de finalizada la actividad realizaron el mismo cuestionario inicial sobre TD. Resultados: Fueron incluidos 107 estudiantes (13 fueron excluidos por no completar alguno de los 2 cuestionarios). La puntuación promedio del grupo clase, antes, fue de 8.30 ± 2.48 y después de 9.76 ± 2.17. El grupo Internet obtuvo una puntuación antes de 8.39 ± 2.14 y después de 9.76 ±2.8, p >0.10 en la comparación de los grupos. Conclusión: Se demuestra que el aprendizaje de un tema de terapéutica para estudiantes de medicina argentinos fue igualmente efectivo por Internet que con una clase convencional. It is not known if medical students can learn better or not with online methods than with traditional lectures. There are not many randomized studies that substantiate this belief, especially in Latin American settings. Purpose: To compare two different methods of learning diabetes’ treatments (DT) in two groups of advanced medical students. One group used an online forum, the other group a traditional lecture. Method: We conducted surveys among 120 medical students of the Northeastern National University of Argentina. The first survey was a questionnaire of 20 items about DT. The students were then randomized to two groups: one assigned to traditional lecture, and another assigned to an online Forum about DT. The students were not aware of the study’s purpose. The same guidelines were provided to both groups. Duration of the lecture was 2 hours. The group working online was connected at the same time to the Web forum for 48h. 70 hours after the lecture and the on line exposure all students repeated the initial questionnaire. Results: 107 students were included (13 were excluded because they didn’t complete one of the questionnaires). The average performance of the lecture’s group was 8.30+/-2.48 points before, and 9.76+/- 2.17 after the educational intervention. In the Web program group it was 8.39 +/- 2.14 points initially, and 9.76 +/- 2.8 after. The p was >0.10 comparing the lectures and the internet groups. Conclusion: Learning a therapeutic subject by Argentinean students was equally as effective with Web based learning as with traditional lectures.