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Resumen: Introducción: La cefalea es muy frecuente entre la población general y un motivo habitual de consulta médica. Objetivos: Describir las características clínicas de los pacientes que acuden a urgencias por cefalea. Métodos: Estudio descriptivo con recogida prospectiva de pacientes consecutivos mayores de 15 años que acuden al Servicio de Urgencias del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla por cefalea como motivo principal de consulta. Resultados: Se recogieron 100 pacientes. La cefalea como motivo de consulta supuso el 1,4% de las urgencias atendidas. El grupo mayoritario fue el de edades comprendidas entre los 31 y 45 años, con predominio de mujeres (61%). Se diagnosticaron 67 cefaleas primarias y 33 secundarias. El diagnóstico más frecuente fue el de migraña, con un 36% del total de cefaleas. Uno de cada 3 pacientes tenía antecedentes de cefalea y 4 de cada 5 acudieron a urgencias por decisión propia. Solo un pequeño porcentaje de los pacientes atendidos en urgencias llegaron a ingresar (12%), y 3 de cada 5 fueron derivados a atención primaria. Se realizaron pruebas complementarias al 84% de los pacientes atendidos. Se realizó un TAC craneal por cada 3 pacientes. Un 80% de los pacientes fueron correctamente diagnosticados por los médicos de urgencias. Conclusiones: La cefalea es un motivo frecuente de consulta en los servicios de urgencias, siendo más habituales las cefaleas primarias, y dentro de estas, la migraña. En nuestro medio se realiza un buen cribado y diagnóstico de las cefaleas, así como un adecuado uso de los recursos disponibles en urgencias para su diagnóstico y manejo. Abstract: Introduction: Headache is common in the general population and a frequent reason for medical consultation. Objectives: To describe the characteristics of patients attending the Emergency Department (ED) for headache. Methods: A descriptive study with prospective collection of 100 consecutive patients over 15 years old who attended our ED due to headache as the main complaint. Results: Headache accounted for 1,4% of ED visits. The most common age range is between 31 and 45 years and the majority of the patients are females (61%). We diagnosed 67 primary and 33 secondary headaches. The most frequent diagnosis was migraine, with 36% of cases. One out of 3 patients had a history of headache and 4 out of 5 consulted by their own decision. Only a small percentage of patients were admitted as inpatients (12%), and 3 out of 5 were referred to Primary Care. Complementary tests were performed on 84% of the patients. One CT scan was performed for every 3 patients. A total of 80% patients was correctly diagnosed by the ED physicians. Conclusions: Headache is a frequent complaint in the ED, where primary headaches are the most common with migraine being the most frequent reason for consultation. In our setting, there is a good screening and diagnosis of headaches, as well as an adequate use of the available resources in the ED for their diagnosis and management.

Este artículo describe la distribución del acento en palabras monomorfémicas elicitadas en cuatro zonas del cordón cordillerano de habla mapuche-pehuenche. Para ello, se analizaron las sílabas tónicas de palabras elicitadas a cuarenta y cuatro hablantes adultos bilingües de mapudungun-español. Se concluye lo siguiente: a) la acentuación del cordón cordillerano es mayoritariamente aguda; b) es posible establecer una relación entre el eje geográfico norte-sur y una disminución de la acentuación aguda; y c) la tendencia a que las sílabas pesadas atraigan el acento, reportada por la literatura, se confirma con nuestro estudio. La realización de estudios sobre el acento léxico en otras zonas de habla mapuche ―con los cuales los resultados obtenidos en esta presentación se puedan comparar― es una proyección prominente de este estudio.

Maritza Mercado nació un 25 de octubre de 1955, fue una de las primeras y destacada taxónoma de macroinvertebrados bentónicos de agua dulce, falleciendo en la ciudad de Valdivia el 2 de abril de 2024 a la edad de 68 años. Su partida nos deja una enorme tristeza a quienes fuimos sus discípulos, colegas y amigos.

Esta pesquisa tem seu foco na educação superior durante e na transição, pós-crise pandêmica, e o uso de tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino, sob a ótica discente. Parte-se de uma pesquisa internacional que envolveu quatro países, entre universidades públicas e privadas no Brasil, México, Portugal e Federação Russa, tendo como objeto deste artigo apenas os dois primeiros países. Em termos teóricos e metodológicos teve uma abordagem quantitativa e qualitativa, com foco principal no conceito de capital digital. A partir dos dados obtidos da aplicação de um questionário virtual adaptado a cada realidade, foram apresentas e problematizadas as respostas discentes que evidenciaram as desigualdades existentes, afetando os grupos sociais e regionais menos privilegiados, reproduzindo e ampliando as diferenças prévias, inclusive quanto ao acesso e formas de uso das tecnologias, conforme a relação entre capital digital e condições socioeconômicas existentes entre os discentes e as regiões. Conclui-se que, se as tecnologias permitiram constituir pontes entre pessoas, também levaram ao desfavorecimento maior dos menos favorecidos.

Contexto: los tumores neuroendocrinos (TNE) intestinales se desarrollan a partir de células especializadas del sistema endocrino difuso y pueden tener la capacidad de liberar, de manera excesiva, serotonina y otros péptidos vasoactivos, ocasionando síntomas que en conjunto se denominan síndrome carcinoide. Los TNE intestinales son heterogéneos en su biología y en su curso clínico, por lo que su diagnóstico histopatológico ofrece retos para los patólogos y las imágenes que se requieren para la estadificación y el seguimiento tienen particularidades técnicas, sumado a una disponibilidad limitada de algunas de ellas. Además, por su baja incidencia, se disminuyen las posibilidades de sospecha clínica en centros de atención primaria, ocasionando a menudo un retraso en el diagnóstico. Todos estos factores hacen que la ruta para el diagnóstico y las decisiones sobre el tratamiento sean complejas. Objetivo: definir los criterios para el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de los pacientes con TNE intestinales secretores en Colombia. Metodología: se realizó un consenso tipo Delphi modificado. Para ello, se escogió un panel de médicos colombianos, expertos en el manejo de las neoplasias neuroendocrinas, donde los resultados fueron analizados y discutidos y, a partir de la consecución de consensos, se resumieron las conclusiones de las recomendaciones en los diferentes aspectos relacionados con los TNE intestinales secretores. Resultados: se obtuvieron recomendaciones para el abordaje del paciente con TNE intestinales y síndrome carcinoide en Colombia, incluyendo la sospecha clínica, el diagnóstico, el tratamiento y el seguimiento. Conclusiones: en Colombia, es importante disminuir la variabilidad en la práctica clínica diaria, así como fortalecer el conocimiento del personal médico, desde el escenario de atención primaria hasta la atención de mayor nivel, respecto al diagnóstico, tratamiento y seguimiento de pacientes con TNE intestinales y síndrome carcinoide, con el objetivo de brindar un manejo oportuno y adecuado de la enfermedad.

Es notable cómo la narrativa discursiva de la noticia en torno al homicidio pasa de ser una tragedia a un espectáculo de masas, promoviendo prejuicios y estereotipos. En el contexto de inseguridad del Ecuador, el objetivo del presente trabajo es analizar el tratamiento discursivo en noticias de homicidios suscitados en Loja-Ecuador durante el año 2023, el año más violento para el país, en los diarios La Hora y Crónica. Para ello, se planteó caracterizar a dichos productos y evaluar los hallazgos para dar recomendación ante la responsabilidad y precisión de esta cobertura mediática. Por lo que, se aplicaron matrices de información para el análisis del discurso en sus páginas web y de Facebook. Estas se construyeron a partir de esquemas propuestos por Molina y Van Dijk. Para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo. Entre los principales resultados, se evidenció que el tono más utilizado por las noticias fue sensacionalista con un 42%, a través de descripciones explícitas y recursos literarios. Por lo tanto, el discurso noticioso del homicidio se caracteriza por relatos gráficos que provocan una representación negativa de los actores, consecuentemente, es necesario que los medios prioricen la objetividad y sensibilidad de sus contenidos.

Introducción: La investigación sobre los formadores de profesores ha proliferado en los últimos años, producto de la importancia que tiene su labor al interior de los programas formativos. En el ámbito de la Educación Física, el estudio de este grupo de profesionales se ha desarrollado principalmente en Europa y Estados Unidos, evidenciando una brecha con los países de Latinoamérica. Propósito: El objetivo de esta revisión de alcance es examinar el estado actual de la literatura científica, e identificar tendencias temáticas en los estudios que se han publicado sobre los formadores de profesores de Educación Física en América Latina. Método: Este estudio se ajusta a las recomendaciones metodológicas de la declaración PRISMA-ScR. La búsqueda de artículos se realizó en bases de datos (WoS, Scopus, ERIC, SciELO y Dialnet) y referencias bibliográficas. Se incluyeron documentos publicados entre 2009 y 2023, en idioma inglés, español y portugués. Resultados: Se analizaron 28 artículos científicos. Los hallazgos se presentan en tablas y gráficos. La mayoría de los trabajos se han publicado entre 2019 y 2023. Se observa un avance en tres áreas temáticas: (a) didáctica; (b) pensamiento; y (c) desarrollo profesional de los formadores de profesores de Educación Física. Conclusiones: Se observa un creciente interés por estudiar a este grupo de profesionales, sin embargo, aún existen vacíos en la literatura relevantes de abordar. Se espera que los resultados de este trabajo impulsen el desarrollo de una agenda de investigación que visibilice y apoye la labor de estos profesionales, para ello, se ofrecen algunas recomendaciones y se señalan implicancias prácticas de este estudio. Palabras clave: formación docente; educación superior; formador de docentes; docente universitario; profesor universitario. Abstract. Introduction: Research on teacher educators has proliferated in recent years, as a result of the importance of their work within teacher programs. In the field of Physical Education, the study of this group of professionals has been developed mainly in Europe and the United States, showing a gap with Latin American countries. Purpose: The objective of this scoping review is to examine the current state of the scientific literature, and to identify thematic trends in the studies that have been published on Physical Education teacher educators in Latin America. Method: This study conforms to the methodological recommendations of the PRISMA-ScR statement. The search for articles was carried out in databases (WoS, Scopus, ERIC, SciELO and Dialnet) and bibliographic references. Documents published between 2009 and 2023 in English, Spanish and Portuguese were included. Results: Twenty-eight scientific articles were analyzed. The findings are presented in tables and graphs. Most of the papers were published between 2019 and 2023. Progress is observed in three thematic areas: (a) didactics; (b) thinking; and (c) professional development of Physical Education teacher educators. Conclusions: A growing interest in studying this group of professionals is observed; however, there are still gaps in the literature relevant to address. It is hoped that the results of this work will drive the development of a research agenda that makes visible and supports the work of these professionals, and to this end, some recommendations are offered and practical implications of this study are pointed out. Keywords: teacher education; higher education; teacher trainer; university teacher; university professor.

El currículo de Educación Física en Chile es la carta guía que dirige a todos los establecimientos educacionales públicos del país y consta de una colección central de aprendizajes esperables que guían el quehacer docente en el territorio nacional. De la misma forma el Programa de Integración Escolar (PIE) entrega directrices para el logro de la inclusión de todo el estudiantado, a través de lineamientos generales acordes a organizaciones mundiales que promueven la inclusión de la diversidad en todos los niveles del sistema educativo. Reconociendo la importancia de las directrices gubernamentales, es que el objetivo del estudio es analizar el discurso normativo escrito a la luz de la evidencia mundial, a través de la revisión de concepciones epistemológicas en que se conciben dichas directrices y la relevancia de los supuestos en que se basan las principales normativas que rigen el quehacer educativo en Chile. Es posible encontrar ciertas ideas genéricas escasamente contextualizadas a la realidad de los establecimientos educacionales y una escasa correspondencia entre el discurso, la realidad y las normativas vigentes, quienes reducen, y muchas veces restringen las posibilidades de los centros educativos para tomar decisiones acordes a su realidad contextual y necesidades particulares de la comunidad educativa. Palabras clave: inclusión, educación física, discapacidad, currículo, integración Abstract. The Physical Education curriculum in Chile is the guiding letter that guides all public educational establishments in the country and consists of a central collection of expected learning that guides teaching in the national territory. In the same way, the School Integration Program provides guidelines for achieving the inclusion of all students, through general guidelines in accordance with global organizations that promote the inclusion of diversity at all levels of the educational system. Recognizing the importance of government guidelines, the aim of the study is to analyze written regulatory discourse considering global evidence, through the review of epistemological conceptions in which these guidelines are conceived and the relevance of the assumptions on which the main regulations that govern educational system in Chile are based. It is possible to find certain generic ideas that are barely contextualized to the reality of educational establishments, and a poor correspondence between the discourse, reality and current regulations, which reduce and often restrict the possibilities of educational centers to make decisions according to their contextual reality and particular needs of the educational community. Keywords: inclusion, physical education, disabilities, curricula, integration.

La inclusión es un término que se ha asociado a diversos conceptos y se le ha atribuido diferentes significados a través del tiempo, esta característica polisémica la relaciona a diversidades como género, etnia, religión, entre otras. Este estudio se enfoca en la discapacidad y en las necesidades de atención específica, hacia la Educación Física escolar. El objetivo se centra en analizar el recorrido histórico del concepto inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en Educación Física mediante la revisión narrativa de diversos documentos, considerando las principales perspectivas relacionadas a las personas en situación de discapacidad en el contexto educativo. Se inicia con un recorrido histórico del concepto de inclusión, para continuar con la revisión de perspectivas asociadas a ella, enfatizando los enfoques médico y social y su evolución; para finalmente, exponer las reflexiones y conclusiones respecto de la discapacidad y su conexión con la educación física escolar, destacando la relevancia de la precisión conceptual, junto a las perspectivas tanto médicas como sociales, las cuales han marcado lineamientos dentro del proceso, en especial este último, el cual derriba las barreras levantadas y camina hacia la búsqueda de una Educación Física de Calidad, donde la inclusión es un requisito esencial. Palabras claves: Inclusión social, Educación Física, necesidades específicas de apoyo educativo, Educación Inclusiva. Abstract. Inclusion is a term that has been associated with various concepts and has been attributed different meanings over time. This polysemic characteristic is related to diversities such as gender, ethnicity, religion, among others. This study focuses on disability and specific attention needs towards school Physical Education. The objective focuses on analyzing the historical journey of the concept of inclusion of students with disabilities in Physical Education through the narrative review of various documents, considering the main perspectives related to people with disabilities in the educational context. It begins with a historical overview of the concept of inclusion, to continue with the review of perspectives associated with it, emphasizing the medical and social approaches and their evolution; to finally, present the reflections and conclusions regarding disability and its connection with school physical education, highlighting the relevance of conceptual precision, together with both medical and social perspectives, which have marked guidelines within the process, especially this last, which breaks down the barriers raised and moves towards the search for Quality Physical Education, where inclusion is an essential requirement. Keywords: Social inclusion, Physical Education, Specific Educational Support Needs, Inclusive Education.

Resumen Introducción. La poliposis adenomatosa familiar (PAF) es una enfermedad autosómica dominante hereditaria causada por una mutación en el gen APC (adenomatous polyposis coli). Su sintomatología inicia de forma temprana y el riesgo de desarrollar cáncer colorrectal (adenocarcinoma) es casi del 100% si no se recibe tratamiento oportuno. Al ser una enfermedad infrecuente con alta morbimortalidad, es pertinente hacer estudios al respecto. Presentación de los casos. Se presenta el caso de una PAF registrada en dos hermanos adolescentes que se manifestó con hemorragia digestiva. En ambos pacientes se realizó colectomía por laparoscopia y descenso endorrectal ileoanal más ileostomía y la evolución postoperatoria fue favorable y sin complicaciones. Los dos hermanos continuaron en controles ambulatorios por el servicio de cirugía pediátrica. Conclusiones. La PAF es una enfermedad poco frecuente en población pediátrica. La colectomía es el tratamiento de elección, ya que con esta se controlan los síntomas y la morbimortalidad asociada. La evaluación genética es fundamental para hacer un adecuado acompañamiento en la toma de decisiones a corto, mediano y largo plazo en pacientes con esta enfermedad.

La pandemia ha provocado diferentes consecuencias en la educación y salud de los escolares, siendo los efectos psicológicos uno de los más preocupantes. La escuela y especialmente los profesores de Educación Física están llamados a desempeñar un papel importante en el apoyo emocional de los escolares. El objetivo de este estudio es analizar la percepción de los profesores de Educación Física de la escuela primaria, respecto al ámbito emocional durante el regreso a las clases presenciales. La muestra por conveniencia estuvo conformada por 12 profesores de Educación Física que trabajaban en la enseñanza primaria y que desarrollaron labores durante los años de enseñanza virtual y postpandemia. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas para recoger datos relativos a la igualdad de género y años de experiencia. De los relatos emergen categorías asociadas a la emocionalidad en el aula, la brecha de aprendizaje, la importancia de la interacción profesor-alumno, el apoyo emocional especializado, la comunicación efectiva y la regulación emocional. Los docentes realzan el compromiso en la contención y evaluación del estado socioemocional y psicológico de los alumnos, además de asegurar la incorporación de metodologías que consideren el trabajo emocional. Dentro del aula, los docentes reconocen la importancia de la afectividad y la motivación en su despliegue didáctico, promoviendo el aprendizaje a través de un clima de clase saludable. Palabras clave: Aprendizaje, profesor, escuela, deporte, pandemia, emociones. Abstract. The pandemic has caused different consequences in the education and health of schoolchildren, psychological effects being one of the most worrying. The school and especially Physical Education teachers are called on to play an important role in the emotional support of schoolchildren. The aim of this study is to analyze the perceptions of elementary school Physical Education teachers regarding the emotional environment during the return to face-to-face classes. The convenience sample consisted of 12 physical education teachers who worked in elementary schools and were active during the virtual and post-pandemic years. Semi-structured interviews were used to collect data regarding gender equality and years of experience. The stories emerge categories associated with emotionality in the classroom, the learning gap, the importance of teacher-student interaction, specialized emotional support, effective communication and emotional regulation. Teachers enhance the commitment in the containment and evaluation of the socio-emotional and psychological state of the students, in addition to ensuring the incorporation of methodologies that consider emotional work. Inside the classroom, teachers recognize the importance of affectivity and motivation in their didactic deployment, promoting learning through a healthy class climate. Keywords: Learning, teacher, school, sports, pandemic, emotions

El presente artículo pretende aportar una reflexión sobre las consecuencias en el bienestar social, físico y psicológico de entrenadores del Programa Promesas Chile, producto del confinamiento producido por la pandemia COVID-19, tomando como referencia el trabajo desarrollado con los deportistas de manera online durante la pandemia. Desde el punto de vista metodológico, el estudio se instala en la perspectiva interpretativo-cualitativa, de tal manera que se realizaron 14 entrevistas semi-estructuradas a Entrenadores vía team, zoom o meet, con el objetivo de evitar el contacto físico con los entrevistados. Los Resultados muestran un impacto significativo en el bienestar social de los entrenadores, afectando diversas áreas de su vida, se valora positivamente el fortalecimiento de la relación con los deportistas, a pesar de ello, la incertidumbre laboral y la crisis económica generaron preocupación y ansiedad. Los entrenadores expresaron un elevado nivel de stress y tristeza, por los efectos de la Pandemia en sus deportistas, sin embargo, manifestaron al mismo tiempo un alto grado de resiliencia para superar los estados negativos. El tiempo de Pandemia permitió a los entrenadores redescubrir la importancia de su propia vida familiar frente al trabajo técnico con sus deportistas, generando una mayor comprensión sobre el efecto de su dedicación exclusiva al deporte en su entorno más cercano, esto plantea, además, interesantes líneas de investigación en la conciliación trabajo-vida personal. Palabras clave: Pandemia, Covid-19, Bienestar Social, Bienestar Físico, Bienestar Psicológico Abstract. This article aims to provide a reflection on the consequences on the social, physical and psychological well-being of coaches of the Promesas Chile Program, as a result of the confinement caused by the COVID-19 pandemic, taking as a reference the work developed with athletes online during Pandemic. From the methodological point of view, the study is installed in the interpretative-qualitative perspective, in such a way that 14 semi-structured interviews were carried out with Coaches via team, zoom or meet, with the aim of avoiding physical contact with the interviewees. The Results show a significant impact on the social well-being of the coaches, affecting various areas of their lives, the strengthening of the relationship with the athletes is positively valued, despite this, job uncertainty and the economic crisis generated concern and anxiety. The coaches expressed a high level of stress and sadness, due to the effects of the Pandemic on their athletes, however, they also expressed a high degree of resilience to overcome negative states. The time of the Pandemic allowed the coaches to rediscover the importance of their own family life in front of the technical work with their athletes, generating a greater understanding of the effect of their exclusive dedication to sport in their closest environment, this also raises interesting lines of research on work-life balance Keywords: Pandemic, Covid-19, Social Well-being, Physical Well-being, Psychological Well-being

El objetivo del presente estudio es establecer un modelo predictivo de la condición física en adolescentes chilenos considerando las variables Índice de masa corporal (IMC) y grupo socioeconómico (GSE). El IMC relaciona la estatura y el peso del individuo y circunscribe el resultado a una tabla estandarizada propuesta por la Organización Mundial de la Salud (OMS), mientras que el GSE es determinado mediante el nivel socioeconómico del establecimiento escolar de procedencia. A través de las variables expuestas anteriormente se pretende establecer la relación cuantitativa existente y la predicción de la condición física de estudiantes de 8° básico en Chile. Mediante el uso del método de regresión logística en el programa R, y con la base de datos del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) de educación física, se establece que las probabilidades (odds) de presentar una condición física satisfactoria para un estudiante con un IMC superior a la media disminuyen en 90,84% en comparación con un estudiante que presenta un IMC bajo la media, manteniendo controlada la variable GSE. De la misma forma el modelo propuesto predice que un estudiante del grupo socioeconómico medio, medio alto y alto tienen un 38,88% de probabilidades (odds) de presentar una condición física satisfactoria. Se concluye que las variables independientes propuestas en el modelo pueden predecir la condición física de los estudiantes de manera significativa. Además, se concluye que los principales resultados tienen significancia para la salud pública del país y expone las inequidades del sistema escolar Chileno. Palabras clave: condición física, nivel socioeconómico, IMC, regresión logística Abstract.The aim of this study is to establish a predictive model of physical condition in Chilean adolescents considering the variables Body Mass Index (BMI) and SocioEconomic Group (SEL). The BMI relates the height and weight of the individual and limits the result to a standardized table proposed by the World Health Organization (WHO), while the SEL is determined by the socioeconomic level of the school of origin. Through the variables exposed above, it is intended to establish the existing quantitative relationship and the prediction of the physical condition of 8th grade students in Chile. By using the logistic regression method in the R program, and with the database of the Physical Education Quality Measurement System (SIMCE), it is established that the chances (odds) of presenting a satisfactory physical condition for a student with a BMI above the average decrease in 90.84%, compared to a student with a BMI below the average, keeping the GSE variable under control. In the same way, the proposed model predicts that a student from the medium, medium high and high socioeconomic group have a 38.88% chance (odds) of presenting a satisfactory physical condition. It is concluded that the independent variables proposed in the model can significantly predict the physical condition of the students. In addition, it is concluded that the main results have significance for the public health of the country and exposes the inequities of the Chilean school system. Keywords: physical condition, socioeconomic level, BMI, logistic regression

Un enfoque cinematográfico sobre la realidad que viven las familias de los niños que padecen enfermedades raras, es lo que vemos en la película “Mi hija, mi vida” (Tu Vivras ma fille, 2018) de Gabriel Aghion. La primera hija de un matrimonio feliz nace su hija con el Síndrome de Sanfilippo, una patología de carácter genético poco frecuente donde existe un deterioro de las funcionalidades a partir de los 3 años y para la cual no existe un tratamiento efectivo. Está película, basada en hechos de la vida real, nos muestra el esfuerzo que algunas personas son capaces de hacer con la finalidad de encontrar nuevas opciones de tratamiento con la finalidad de mejorar la vida de los seres que amamos, y en esa búsqueda desarrollan un tratamiento basado en los últimos desarrollos de la biotecnología, la terapia génica, que logra la disminución de síntomas o conductas puntuales, propias de la patología. En este artículo hacemos un enfoque de la investigación para la búsqueda de un tratamiento con las nuevas herramientas biotecnológicas existentes, además del impacto social y afectivo, que sufren las personas y familias afectadas por este tipo de enfermedades.

Introducción: El penfigoide ampolloso es una dermatosis vesicular ampollosa autoinmunitaria subepidérmica, asociada a la formación de autoanticuerpos que reconocen autoantígenos en la zona de la membrana basal. El tratamiento inmunomodulador con corticoides es la primera línea en el control de la enfermedad. Objetivo: Presentar el caso clínico de un paciente con diagnóstico de penfigoide ampolloso de origen idiopático. Caso clínico: Paciente masculino de 81 años con lesiones ampollosas dolorosas a la palpación de contenido serohemático, tamaño variado, bordes regulares y base eritematosa a nivel generalizado. La evaluación inicial sugiere diagnóstico de penfigoide ampolloso e infección bacteriana activa de las lesiones en la piel. Se solicitan exámenes de laboratorio e imágenes diagnósticas, se descartan etiologías infecciosas, autoinmunes o neoplásicas asociadas, se inicia tratamiento con corticosteroides intravenosos con adecuada evolución clínica. Finalmente, no se identifican enfermedades asociadas a las lesiones ampollosas del paciente. Conclusión: El penfigoide ampolloso es una entidad poco frecuente, con una elevada tasa de mortalidad si se realiza un diagnóstico y tratamiento tardío. Reconocer las principales manifestaciones y variantes clínicas de esta enfermedad permite un oportuno enfoque diagnóstico y terapéutico, este último basado en el control de la respuesta inflamatoria contra la piel y otros órganos.