Search

This applied research developed within the framework of a Portuguese Higher Education Institution. Its purpose is to assess academic practice in the context of a curricular unit in a graphic design degree course. This practice has been developed within three complementary perspectives: (a) the pedagogical concept and the proposed design exercise; (b) the selection of paper processes and materials used; (c) the design and structural definition of the graphic product. The purpose of this research is to describe the activity criteria from each perspective, exposing realization guidelines presented to students in designing a specific graphic product, from ideation, design process, and estimation of a feasible production. All this from the analysis of the proposed activity and evaluation of the prototype that represents Paper-pop-up design.

La regió més oriental d’Ucraïna, el Donbass, viu des de fa vuit anys una sagnant guerra en què Rússia s’ha vist directament involucrada. A més, la regió ha estat objecte de la propaganda russa, que l’ha utilitzat com un dels principals motius per justificar la seva intervenció militar sobre Ucraïna, el febrer de 2022. Tots els bàndols implicats en aquest conflicte argumenten que estan protegint els interessos i els desitjos dels seus habitants. Però aquests interessos i desitjos, a més de ser sovint manipulats, han sofert moltes modificacions i pressions després d’una guerra tan llarga, que entre altres coses ha fet que prop de la meitat dels habitants hagin abandonat la regió, i la resta es vegi sota una pressió militar, política i mediàtica constant. Aquest article intenta ser una anàlisi i una reflexió sobre l’autèntica voluntat dels habitants del Donbass, com també de la manipulació que estan sofrint.

Avaluadors/ores anònimes de Papers i estadística d’articles de l’any 2020.

Educational innovations supported by digital games are proliferating in primary and secondary classrooms, generating research on their effects upon learning outcomes. This review analyzes 27 experiences in the field of life sciences education, identifying the experimental design, traits of the control group, results achieved and the role of the teacher as relevant factors to assess their effectiveness. Most research highlights the increase in student motivation; however, only a few of them show significant achievements in scientific learning. The didactic integration of digital games could promote the students’ involvement in socio-scientific topics and the inclusion of learners with different abilities, although more research with mixed designs is needed, so as to identify the role of the teacher and the most effective didactic intervention model for each context.

Avaluadors/ores anònimes de Papers i estadística d’articles de l’any 2019.

El paper dels ausetans a la Segona Guerra Púnica havia estat sempre acceptat i corroborat per les fonts i l’arqueologia. Ara bé, la citació de Livi «Ausetanos prope Hiberum» ha portat a suposar l’existència d’uns altres ausetans a l’Ebre i a fer-los protagonistes dels fets atribuïts pels clàssics. Volem demostrar que les terres del Ter mitjà van ser importants en el conflicte i en les revoltes posteriors, i que és aquest el territori ausetà a què les fonts fan referència, tal com ho demostren els esdeveniments històrics posteriors que culminen amb la fundació d’Auso.

Avaluadors/ores anònimes de Papers i estadística d’articles de l’any 2018.

Aquest treball se centra a analitzar com contribueixen els festivals culturals en la creació d’espai urbà a través de l’estudi de la percepció que els residents tenen dels impactes sobre la vida diària de la ciutat d’un festival musical públic organitzat de manera continuada des de fa més de 28 anys, el Mercat de Música Viva de Vic. Mitjançant una anàlisi factorial exploratòria portada a terme amb les dades obtingudes en una enquesta feta a residents de la ciutat, es demostra que aquest festival influeix tant en la dimensió física com en la percebuda de la ciutat, i està afavorint la redefinició, l’expansió i el redescobriment tant de la vida social de la ciutat com del seu espai físic. Així mateix, en ser portador de significats nous, està provocant noves narratives de la ciutat i nous vincles dels ciutadans cap a ella.

Chile es un caso emblemático en la apertura de la educación superior al libre mercado y en la reformulación de las lógicas que regulan la producción científica en las universidades. Esto se traduce en un sistema de gestión del personal académico orientado por bonos de productividad asociados a las publicaciones de alto impacto, distribución de fondos de investigación condicionados a la productividad de investigadores y jerarquización de las tareas académicas. En este artículo presentamos los resultados de un estudio que buscó explorar y comprender cómo académicas y académicos de ciencias sociales, altamente productivas y productivos, describen la escritura científica desde la práctica laboral cotidiana enmarcada en nuevas regulaciones de la producción científica. A partir del análisis de 20 entrevistas, proponemos que hay facetas fundamentales para definir la escritura científica: la afectividad, la fragilidad y la estrategia. Éstas dan cuenta de aspectos cotidianos, así como de tensiones y conflictos presentes en el proceso de escritura científica

Avaluadors/ores anònimes de Papers i estadística d’articles de l’any 2017

Aquest article presenta l’experiència de planificació i desenvolupament d’una intervenció didàctica per millorar la competència literària d’un grup d’alumnes de segon curs d’educació primària. S’analitza el paper de mediació que exerceix la mestra en activitats de diàleg al voltant de la lectura de diversos àlbums il·lustrats, centrant-se en dos aspectes: d’una banda, en la creació i utilització d’un recurs didàctic per fomentar l’expressió dels infants en clau literària i, de l’altra, en les intervencions de la docent com a participant i guia en el transcurs de les discussions.----------------------------------------------------- Este artículo presenta la experiencia de planificación y desarrollo de una intervención didáctica para mejorar la competencia literaria de un grup de alumnos de segundo curso de primaria. Se analiza el papel de mediación que ejerce la maestra en actividades de diálogo sobre la lectura de álbumes ilustrados desde dos ámbitos: en el aspecto de creación y utilización de un recurso didáctico para fomentar la expresión de los niños en clave literaria y en la vertiente de participante y guía en el transcurso de las discusiones.------------------------------------------------------This article presents the experience of the planning and development of a didactic intervention to improve the literary competence of a group of primary education second course students. The role of the mediation exerted by the teacher in dialogue activities revolving around the reading of various illustrated albums is analyzed from two different scopes: on the one hand, the creation and usage of a teaching material to promote the expression of children in a literary way and, on the other hand, the role of the teacher as a participant and a guide throughout the discussions.

Reseña de The Mind on Paper: Reading, Consciousness and Rationality, por David Olson.

El present treball és una anàlisi de l'evolució dels exàmens de llengua castellana de l'anomenada selectivitat (les actuals Proves d'Accés a la Universitat - PAU) durant vint anys (1992-2017), a partir de la pròpia experiència com a corrector durant tot aquest temps i com subcoordinador de la matèria durant els últims dotze anys (2006-2017). Per això s'analitza, principalment, d'una banda, tant la presència com el pes en la qualificació global dels continguts gramaticals, sobretot els relacionats amb la sintaxi, en les diferents parts d'aquests exàmens; i, de l'altra, la seva dificultat o, més ben dit, els coneixements que hauria de tenir un estudiant de Batxillerat per poder-los gestionar amb total èxit. De l'estudi realitzat es desprèn com els continguts gramaticals en general, i en particular els de sintaxi, han anat perdent importància progressivament dins de la tipologia de la prova durant tots aquests anys, mentre que els aspectes relacionats amb el comentari de textos i amb la lectura obligatòria d'obres literàries l'han anat guanyant, com a conseqüència directa dels diferents canvis que han sofert les lleis d'educació que afectaven la programació de l'Batxillerat

Es presenta una innovació educativa consistent a introduir a estudiants d'Educació Secundària en els rudiments de la recerca científica. Inserit en un Projecte més global, en el qual participen diverses institucions educatives, es descriu aquí el procés seguit en el desenvolupament d'una recerca oferta sobre les il·lustracions dels llibres de text de ciències. Els estudiants, que la van triar lliurement, es reuneixen periòdicament amb els responsables d'aquella per conèixer els seus objectius i col·laborar en la presa de dades, la seva anàlisi i en l'elaboració de les conclusions finals. Així mateix es valora la recerca duta a terme i es proposen línies de millora en l'ús de les il·lustracions en l'ensenyament. Els resultats finals són presentats en un Congrés en el qual es mostren els de tots els projectes elaborats.

Els inspectors, com a agents promotors de processos d’innovació i canvi educatiu, tenen un paper substancial en l’establiment de condicions per millorar la qualitat de l’educació escolar. Les evidències, la recerca i el coneixement disponible mostren una clara tendència de les administracions educatives per millorar el funcionament del col·lectiu que exerceix la inspecció educativa. La recerca se centra en la reflexió sobre la funció inspectora i les dificultats a què s’enfronta en el moment de facilitar suport pedagògic al professorat i a l’equip directiu, tema que pren rellevància a mesura que és més necessari generar espais d’anàlisi i de diàleg sobre la millora dels resultats educatius a cadascun dels centres escolars. La finalitat d’aquest article és exposar part dels resultats obtinguts d’una recerca focalitzada en la inspecció escolar, així com presentar algunes propostes per donar suport pedagògic als centres educatius.

En aquest article mostraré l'aparició d'un nou tòpic en la filosofia alemanya del present: la caracterització de la nova societat postsecular. El filòsof Jürgen Habermas ha contribuït a la discussió. Habermas ha argumentat que una societat postsecular revitalitza el paper de la religió en l'esfera pública. Mostraré que les idees del filòsof alemany sobre aquest tema estan desencaminades.

En aquest treball es realitza una anàlisi bibliomètrica i historiogràfica dels articles publicats a la revista PAPERS DE SOCIOLOGIA entre els anys 1987 i 2001, per tal de buscar-hi dades que ens permetin endinsar-nos en la realitat de la investigació sociològica que es duu a terme al nostre país, posant un èmfasi especial en les xarxes de col·laboració que s’estableixen entre els autors que publiquen les seves investigacions en aquesta revista.

El govern corporatiu d'una empresa és una de les peces clau per al bon desenvolupament de la seva activitat. Malgrat la seva importància, sorprèn que el govern corporatiu sigui un dels aspectes menys estudiats en la literatura sobre l'economia i gestió dels mitjans de comunicació. Més encara tenint en compte que les decisions dels seus directius poden afectar al contingut dels mitjans de comunicació i a la seva habilitat per exercir la seva responsabilitat social. Per això el present article pretén mostrar la importància del govern corporatiu de les empreses públiques de televisió i, especialment, observar la transcendència de l'elecció i composició que el govern corporatiu ha tingut per al funcionament, independència i gestió de RTVE en els últims trenta anys.

Call for papers: vers una sociologia de l'exercici filosòfic.

Call for papers: Towards a sociology of philosophical practice.

Aquest article és el fruit del treball dut a terme en un seminari de sociologia durant el curs 1977-1978. A partir de l'anàlisi d'una mostra d'anuncis publicitaris diversos, però que tenen com a denominador comú la presència de la dona, hom intenta veure quin és l'estereotip de la dona vehiculat per la publicitat. L'elaboració d'un codi de classificació permet de situar la dona dels anuncis en diferents etapes de la seva vida i en l'exercici de papers diversos: nena, noia, esposa, mare, mestressa de casa, dona en el treball i dona amant. Però en aquesta diversitat de situacions no hi ha mai contradicció, sinó un model coherent i únic: la nena i la noia són ja dones, i les dones continuen essent sempre criatures; casolana encara que treballi, la dona és simultàniament esposa, mare i amant. Les dues característiques fonamentals d'aquest estereotip de la dona als anuncis publicitaris són, d'una banda, la constant accentuació de la seva dimensió eròtica i sexual i, de l'altra, la seva sistemàtica subordinació a l'home. D'aquesta manera la publicitat acompleix una doble funció, de reproducció de la ideologia dominant, i de legitimació i reforçament d'aquesta mateixa ideologia.

When examining citizens’ behaviour in elections to the European Parliament (EP), second order elections (SOE) and economic voting (EV) have overlooked each other as alien traditions. However, they should not be seen as incompatible: voters may use EP elections to support national incumbents but, at the same time, this support may be the result of an economic assessment. This paper blends both frameworks and finds that, even though EP elections are not intended to evaluate domestic politics, voters use them to reward or punish national incumbents (i.e. SOE) for the state of the economy (i.e. EV); a behaviour referred to here as ‘second-order economic voting’. The predominance of second-order EV is relevant for EU politics. If EP elections enhance national incumbents’ accountability while the European executive remains unacknowledged, this could be disturbing for European economic institutions.

Political scientists have studied state democracy for decades using sophisticated methods for conceptualization and measurement to evaluate the explanatory power of various theories. They have paid little attention, however, to democracy in nonstate political systems. This paper fills this gap by characterizing democracy in college student government and investigating the factors affecting the levels of students’ union democracy (SUD) in Chilean colleges. Utilizing concepts from political science and sociology, the study identifies different dimensions of SUD with data from 162 campuses in 2018. The dimensions are aggregated to build an index of democracy for students’ unions. Although the majority of Chilean university students attended colleges with democratic unions, our findings reveal a deficit in democratic student representation in most institutions. The article also draws from the comparative politics, trade union democracy, and higher education literatures to explore the factors that vary by institution that could explain differences in levels of SUD. Ordered logistic regression analyses suggest that SUD is associated with institutional quality, membership in inter-university organizations, and student body size and socioeconomic makeup. The results increase our understanding of the features, status, and correlates of democracy beyond the state.

A general academic networks view is presented. This network has been build from the author’s interaction through their scientific papers, indexed by Thomson Reuters (previously ISI Thomson). Accent is place in the interaction of main academic subsystems: Scientific Research; Schools and Faculties; Humanities Research and General Secretary Office. The data base under analysis encompass 71878 papers with one Mexico’s coauthor at least, all papers are indexed by ISI Thomson. Papers publication date goes from 1981 to 2003.

Aquest article examina alguns dels arguments a favor de considerar la pau com una obligació política que es pot trobar en una de les fundadores més rellevants del moviment pacifista, Jane Addams. El focus principal es troba en el seu llibre de 1907, Newer Ideals of Peace, que sovint ha estat llegit com idealista i obsolet i, sobretot, més com un manifest activista que una contribució seriosa tant a la filosofia com a la teoria política. Aquí argument que això es deu principalment a una ambigüitat de les crítiques de Addams a la defensa tradicional i kantià - cosmopolita de la pau pel que fa a ideal polític, a l'ambigüitat entre problemes pràctic - polítics i conceptuals. Tot i això, Addams aconsegueix identificar un profund problema en els ideals de pau tradicionals, o fins i tot en els ideals il · lustrats centrats en les institucions, és a dir, el col · lapse d'aquest ideal en casos de violacions de tractats de pau explícits entre nacions, ja que les violacions d'aquests acords equivalen a la pèrdua de tot compromís amb els drets de l'altra nació. Això revela que les condicions imposades per aquests ideals són com molt necessàries, però no suficients, per a la pau, i per tant el concepte basat en elles no és un concepte complet de les condicions per a la pau duradora entre humans. Un cop s'hagi considerat el treball de Addams (i en particular la seva atenció als recursos de solidaritat ia les pràctiques de concessió de drets més enllà i fora d'acords explícits entre governs) com dedicat a resoldre els problemes que comporta aquest problema fonamental, la seva tasca pot ser entesa com el desenvolupament d'una concepció de la pau més adequada, coherent, comprensiva i alhora més pràctica. En el curs d'aquest desenvolupament també es pot veure com Addams fa ús d'eines epistemològiques crucials i filosòficament més tècniques que estan més estretament relacionades amb el pragmatisme clàssic però que apareixen en part (encara que majoritàriament de forma obliqua durant la seva aplicació a un cas particular) i per primera vegada en el tractat de Addams. Per als filòsofs, doncs, el treball de Addams té més que un simple interès activista i polític. No obstant això, aquest article també explica l'estatus de Addams com una contribuent important a concepcions adequades de pau mundial i la comprensió de certs fenòmens en l'organització de la formació de la voluntat pública precisament indicant que sense alguna de les seves propostes orientades cap al futur, com la inseparabilitat de polítiques per a la pau i el desenvolupament o la necessitat de protegir i promoure institucionalment l'acció solidària espontània, la millor obra contemporàniasobre la pau no hagués estat possible.

Results from the European project RESISTIRÉ show that the pandemic outbreak and policies adopted to contain the virus have reinforced pre-existing gender inequalities, resulting in a “spiral of increasing inequalities” (Axelsson et al., 2021: 110). The care domain is a key part of this spiral and has been at the centre of debates and of some of the COVID-19 policy responses. However, for the most part, policy interventions in the care domain have focused primarily on work-life balance, neglecting the impact of health-related policy restrictions on domestic workers – a highly feminised and racialised sector. Yet these workers have been dramatically affected by the pandemic and related policies, not only in terms of exposure to infection, but also in terms of exacerbation of pre-existing and intersecting inequalities. Moreover, when policies did address the domestic sector, they often reproduced gender stereotyped understandings of the nature of care work, and reinforced racist assumptions on migration. This paper compares the policies on domestic workers enacted during the pandemic in Italy and Spain, which illustrate how public policy engages in gendering and racializing domestic workers. Drawing on Bacchi’s methodology, it seeks to unfold and problematise the representations and implicit assumptions related to care work, and the gender and racial hierarchies underpinning them.

Analyses show that crises like the Covid-19 pandemic had gendered effects. This paper explores its impact on gender-based violence (GBV) policies in Spain. We carry out an empirical analysis addressing the case of Information Centres for Women, a local institution in the region of Galicia aimed at promoting equality and tackling GBV. We use a survey to gather information on three key dimensions of GBV policies (resources, actions and coordination) before, during, and after the pandemic. The study shows that there were no significant setbacks in terms of funding and personnel during lockdown. Yet, resources were not enlarged despite increasing levels of violence. Actions had to focus on priority issues and preventive measures were mostly paralyzed, while coordination with other institutions became more difficult. Data gathered for the post-pandemic period indicates that some of these changes remained in place. The article contributes to academic debates by delving into an understudied policy issue: the impact of the pandemic on equality policies at the local level.

The COVID-19 pandemic and the public policies adopted to cope with the ensuing crisis had a significant impact on higher education and research institutions, and this captured the attention of numerous scholars. However, most of the analyses, especially those adopting a gender perspective, have focused on the impact of the pandemic on women as individuals (individual capabilities), while little attention has been paid to the impact on institutions and processes of structural change (collective capabilities). The capabilities approach (CA) is useful for analysing gender inequalities in higher education, and has also been used to examine the impact of the crisis on certain groups and situations. Based on the adaptation of this approach by Robeyns (2003) and Baser and Morgan (2008) to emphasise the importance of collective capabilities for individuals, institutions and society at large, this paper examines the institutional impact of the pandemic by drawing from the experiences of the six institutions in the GEARING-Roles project implementing gender equality plans (GEPs). To this end, we combine desk research of secondary sources with qualitative analysis of in-depth interviews with representatives of the GEP implementers and observations of project meetings carried out between April 2020 and June 2022. Our findings indicate a considerable impact on the collective capabilities of the change agents in the participating institutions, which stem mainly from a lack of institutional commitment to the gender equality agenda, mobility restrictions and limited social relations. However, some positive elements also emerge, such as the teams’ exceptional capacity to adapt to adverse circumstances.