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The aim of this paper is to characterize the hierarchical approach to grammaticalization, as it has been developed by Hengeveld (2017), Fontes (2016; 2018), among others. The main purpose here is to argue in favour of a dialogue between Functional Discourse Grammar model (FDG; Hengeveld; Mackenzie, 2008) and grammaticalization principles (Hopper; Traugott, 2003; Brinton; Traugott, 2005). To do so, the investigation focus on describing the multifunctionality of ‘ainda’ in contemporary Portuguese. Based on Fontes (2016), this paper distinguishes four different uses of ainda (fasal, polar, emphatic and expansive), which are arranged in a continuum between Lexicon and Grammar. These results indicates a grammaticalization process that, based on FDG, can be described within two types of change, as proposed by Hengeveld (2017): a content change, characterized by the expansion (or increase) in the scope relations contracted by 'ainda', and a formal change, marked by the decategorization of 'ainda'. O objetivo deste artigo é caracterizar o que tem sido chamado de ‘abordagem hierárquica da gramaticalização’ (cf. HENGEVELD, 2017; FONTES, 2016; 2018). A intenção é, portanto, mostrar de que modo é possível compatibilizar os pressupostos teórico-metodológicos que arquitetam o modelo da Gramática Discursivo-Funcional, de Hengeveld e Mackenzie (2008), com os princípios que definem e identificam o processo de gramaticalização, em sua concepção mais clássica (HOPPER; TRAUGOTT, 2003; BRINTON; TRAUGOTT, 2005). Para tanto, tomase, como objeto de estudo e de descrição linguística, a multifuncionalidade do item ‘ainda’ no português contemporâneo, caracterizada, por Fontes (2016), a partir de quatro diferentes usos: ‘ainda’ fasal, ‘ainda’ polar, ‘ainda’ enfático e ‘ainda’ expansivo. O artigo demonstra que esses quatro usos de ‘ainda’ evidenciam uma trajetória de gramaticalização que, com base na Gramática Discursivo-Funcional, pode ser descrita a partir de dois tipos de mudança, conforme propõe Hengeveld (2017): uma mudança de conteúdo, caracterizada pela expansão (ou pelo aumento) nas relações de escopo contraídas por ‘ainda’, e uma mudança formal, marcada pela decategorização de ‘ainda’.

A myth tells how a reality came into existence, be it the whole of reality, the Cosmos, or only a fragment of reality -an island, a species of plant, a particular kind of human behavior, an institution (ELIADE, 1963). The indigenous myths are described by Lévi-Strauss (1973, 1978) as knowledge sources among societies that do not have a writing system and for him the mythological thinking plays the role of the conceptual thinking. Nowadays myths are used by indigenous people with different proposes, they can be used to teach their children their mother language and to substantiate their territory and political claims. Myth is an integrated part of the language (LÉVIS-STRAUSS, 1978). The present paper attempts in discussing the relation between geographic space and indigenous mythology in a perspective that dialogues with the Ecolinguistic theory. The aim is to explore how the perception of the physical space is represented in a subjective way in the origin myths of the Xokleng and Kaingang people (Brazilian indigenous people) and the Navajo and Mandan people (North American indigenous people). By analyzing the origin myths and archaeological data from the selected people it is possible to stablish a relation between the subterraneous origin of these people that are described in the myths and the existence of subterraneous dwellings in archeological sites designated to their ancestors. The paper also presents some considerations about some myths of the Krahô, Kayapó and Xikrin people – indigenous people that are classified in the same linguistic family as Xokleng and Kaingang – in which the subterraneous theme appears. However, in these myths what they call “subterraneous man” are not part of their own people and a distinction between their people and the “subterraneous people” is described. O mito narra como uma realidade passou a existir, seja uma realidade total, o Cosmo, ou apenas um fragmento: uma ilha, uma espécie vegetal, um comportamento humano, uma instituição (ELIADE, 1963, p. 9). Os mitos indígenas são tomados por Lévi-Strauss (1973, 1978) como fontes de conhecimento em sociedades sem escrita e a originalidade do pensamento mitológico, para o autor, é desempenhar o papel do pensamento conceitual. Hoje, os mitos são usados pelos próprios povos indígenas com diferentes objetivos como, por exemplo, para que a língua e a sua mitologia sejam ensinadas às crianças ou também para fundamentar reivindicações territoriais e políticas. O mito é parte integrante da língua, é pela palavra que ele se apresenta (LÉVI-STRAUSS, 1978). A proposta desse trabalho é discutir a relação entre espaço geográfico e mitologia indígena em uma perspectiva que dialoga com a Ecolinguística, uma vez que para a análise realizada, é considerado fundamental o elo entre as pessoas (P) e o espaço (T) e como ocorre a apropriação simbólica desse espaço físico por seus habitantes. O objetivo é explorar como a percepção do espaço físico é representada subjetivamente por meio da língua em mitos de origem dos povos Xokleng e Kaingang (povos indígenas brasileiros) e dos povos Navajo e Mandan (povos indígenas norte-americanos). A análise aponta para a existência de relações entre a representação do subterrâneo presente nos mitos de origem desses quatro povos e registros arqueológicos que atestam a existência de habitações subterrâneas em lugares designados aos ancestrais desses povos. São feitas também algumas considerações sobre mitos Krahô, Kayapó e Xikrin - povos indígenas brasileiros da mesma família linguística que os Xokleng e Kaingang - que abordam o tema do subterrâneo, mas que relatam o não pertencimento à tradição de origem subterrânea e registram a distinção entre o que eles denominam “homens subterrâneos” e as pessoas pertencentes a seu povo.

No presente artigo, discute-se o estatuto morfológico do formativo euro-, em construções como ‘euro-mercado’, ‘euro-cêntrico’ e ‘euro-trocínio’, observando como se comporta esse elemento morfológico em relação aos critérios propostos por Kastvosky (2009) e por Gonçalves & Andrade (2012) para diferenciar afixos de radicais. Com a realização deste trabalho, verifica-se em que medida o formativo comporta-se como radical e em que aspectos equivale a um afixo. Para tanto, procedeu-se à coleta de dados em dicionários (HOUAISS, 2009; COROMINAS & PASCUAL, 1980; CUNHA, 1982; MACHADO, 1967) e na rede mundial de computadores (uso da ferramenta eletrônica de busca Google). Recorreu-se, ainda, ao artigo de Correia (1989), que apresenta um apêndice com os dados utilizados para análise do formativo no português europeu. Palavras-chave: Morfologia. Composição. Derivação. Abstract In this paper, we discuss the status of the formative euro- in constructions as ‘euro-mercado’ (European market), ‘eurocêntrico’ (someone who finds the center of the world is the Europe) and ‘eurotrocínio’ (sponsorship of Europe), noting how this element behaves in relation to morphological criteria proposed by Kastvosky (2009) and Goncalves & Andrade (2012) to differentiate affixes by radicals. With this work, we verify to what extent euro-behaves as a radical and in what respects is equivalent to an affix. Therefore, we collect data in dictionaries (HOUAISS, 2009; COROMINAS & PASCUAL, 1980; CUNHA, 1982; MACHADO, 1967) and in the World Wide Web (with the help of Google). We also used the paper by Correia (1989), which presents an appendix with the data used for the analysis of this formative in European Portuguese. Keywords: Morphology. Compounding. Derivation.

CORRÊA, Elisa Figueira de Souza. Sobre a necessidade da tradução pedagógica na aula de língua não materna: quinta habilidade e macroestratégias. Rev. de Letras, Fortaleza, v. 33, n. 2, p. 53-64, jul./dez. 2014 This paper tries to instigate the debate among the fields of non-native language (NNL) learning/teaching and Translation Studies, as it tries to establish how contemporary linguistic poststructuralism view and post-method ideas contribute to the rehabilitation of translation as a didactic resource in NNL learning/teaching. The paper tentatively fi xes the defi nition of “pedagogic translation”. Then, it focuses on the concept of “translation as a fifth skill”. Finally, it brings the macrostrategies developed by Kumaravadivelu (1994) to self-orientation of teachers in their teaching practice. While doing so, it offers a reflection on how some of these strategies gain by the use of translation exercises in the NNL classroom. Este artigo procura instigar o debate entre os estudos sobre ensino-aprendizagem de língua não materna (LNM) e os Estudos da Tradução, na medida em que busca estabelecer como as atuais ideias da linguística pós-estruturalista e a condição pós-método contribuem para a reabilitação da tradução como um recurso didático no ensino-aprendizagem de LNM. O artigo procura fixar primeiramente a definição de “tradução pedagógica”. Em seguida, trata-se do conceito de “tradução como quinta habilidade”. Por fim, abordam-se as macroestratégias de Kumaravadivelu (1994) para a auto-orientação de professores em sua prática letiva, a fim de refletir sobre o que algumas destas podem ganhar através do uso de exercícios de tradução em sala de aula de LNM.

MOTTA-ROTH, Desirée; SIQUEIRA, Fernanda Oliveira; MARCUZZO, Patrícia; REIS, Susana Cristina dos; KURTZ, Fabiana Diniz. Uma análise de periódicos acadêmicos eletrônicos brasileiros nas áreas de ciências humanas, biológicas e agrárias. Rev. de Letras, Fortaleza, v. 25, n. 1/2, p. 103-111, jan./dez. 2003. Previous research has pointed out that the Internet is a context for the production of emerging genres. Some studies suggest that electronic journals are going to substitute printed ones in a near future, while other studies emphasize the optimal role of hypertext as mediator of the reader – text – author interaction in e-journals. Due to the importance of the electronic research article for academic knowledge construction, in this paper, we have tried to determine the configuration of Brazilian e-journals. Our aim is to explain how the electronic medium contributes for new configurations of printed genres. The results show that the electronic medium as site for academic publication is little explored by Brazilian researchers and the use of electronic tools in the papers published in Brazil is still restricted to just some of the these texts. The standardization of electronic academic journals, copyright laws and the democratization of access to information are still controversial points and demand a serious discussion and urgent regulation. A pesquisa prévia tem mostrado que a Internet é um contexto de produção de gêneros emergentes. Alguns estudos sugerem que periódicos acadêmicos eletrônicos substituirão os impressos em um futuro próximo, enquanto outras enfatizam o papel otimizado do hipertexto como mediador da interação leitor-texto-autor em periódicos acadêmicos eletrônicos. Devido à importância do artigo eletrônico para a produção de conhecimento acadêmico, neste trabalho, tentamos determinar a configuração de periódicos eletrônicos brasileiros. Nosso objetivo é explicitar como o meio eletrônico contribui para novas configurações de gêneros impressos. Os resultados demonstram que o meio eletrônico como instância de publicação acadêmica ainda é pouco usado por pesquisadores brasileiros e a utilização de ferramentas eletrônicas nos trabalhos publicados no Brasil ainda está restrita a somente alguns textos. A estandardização dos periódicos acadêmicos eletrônicos, as leis de direitos autorais e a democratização do acesso à informação ainda são assuntos controversos e demandam uma discussão séria e uma regulamentação urgente.

MONTEIRO, José Lemos. As ideias gramaticais de João de Barros. Rev. de Letras, Fortaleza, v. 19, n. 1/2, p. 25-31, jan./dez. 1997. This paper concentrates on a reading of João de Barros’ grammar, published for the first time in 1540. The paper basically analyses the main aspects of João de Barros’ orthographic doctrine and his theory on the parts of speech. This reading demonstrates that João de Barros did not limit himself to just repeating the classic tradition. He, on the contrary, was able to perceive and to accurately describe a series of changes in the Portuguese language. Este estudo se concentra numa leitura da Gramática de João de Barros, publicada pela primeira vez em 1540, analisando principalmente os aspectos de sua proposta alfabética e da teoria das partes do discurso. Tal leitura demonstra que João de Barros não se limitou a repetir a doutrina dos gramáticos da tradição greco-latina que o antecederam, senão que foi capaz de perceber e descrever, com bastante acuidade, uma série de inovações do português face ao latim.

In this paper, I show that research on discursive variables is an excellent source of information for the analysis of discursive items in basic level schools. The examples come from research on connectors E and AÍ. Sociolinguistic studies (ABREU, 1992; GÖRSKI; TAVARES, 2003; FREITAG et al., 2013, among others) reported problems in the use of these connectors in texts written by students of different school levels. On the one hand, there is a tendency for a high frequency of AI in texts written by individuals in the early stages of schooling. On the other hand, there is a tendency for a high frequency of E in texts written by individuals with higher levels of schooling. Based on these findings, I offer suggestions for approaching connectors in basic education, divided into three axis: (i) experiencing and linguistic analysis, (ii) sociolinguistic evaluation, (iii) application in text production. I argue that adopting a sociolinguistic grounding for teaching Portuguese language allows us to explore in depth morphosyntactic, semantic-pragmatic and stylistic features of discursive items. Neste texto, mostro que pesquisas sobre variáveis discursivas são excelentes fontes de informações para o tratamento de itens discursivos nas escolas de nível básico. Os exemplos provêm de pesquisas sobre os conectores E e AÍ. Estudos sociolinguísticos (ABREU, 1992; GÖRSKI; TAVARES, 2003; FREITAG et al., 2013, entre outros) observaram problemas no uso desses conectores em textos escritos por alunos de diferentes níveis de escolaridade. Por um lado, há uma tendência de alta frequência do AÍ em textos de indivíduos em fases iniciais de escolarização. Por outro lado, há uma tendência de alta frequência do E em textos de indivíduos com maior tempo de escolarização. Com base nessas descobertas, apresento sugestões para a abordagem de conectores no ensino básico, distribuídas em três eixos: (i) experienciação e análise linguística; (ii) avaliação sociolinguística; e (ii) aplicação na produção de textos. Defendo que a adoção de um embasamento sociolinguístico para o ensino de língua portuguesa nos permite explorar com profundidade características morfos-sintáticas, semântico-pragmáticas e estilísticas de itens discursivos.

The present paper traced as a proposal a dialogical teaching of literature in basic education, based on the theoretical and methodological assumptions of Mikhail Bakhtin (1895-1975), Valentin N. Volóchinov (1895-1936) and Pável N. Medviédev (1891- 1938), members of the Bakhtin Circle.This proposal makes it possible for teachers of basic education to rethink their teaching practices, (re) accentuating methodologies whose prism is the interaction. Our objective, therefore, is to propose a dialogical teaching of literature for the formation of critical subjects, from the moment in which the socio-historical and interdiscursive conditions are taken into account, as well as the voices that cross each studied literary or discursive genre. As for the analytic act, the poem “José” by Carlos Drummond de Andrade was delimited as a corpus, which was originally published in 1942 and whose edition we use is that of 2009. It is expected that, as responsive and active subjects, researchers and teachers mobilize strategies of knowledge related to the subject, language, history and ideology, terms dear to the understanding of literary texts O presente trabalho traçou como proposta um ensino dialógico de literatura na educação básica, com fundamentação nos pressupostos teórico-metodológicos de Mikhail Bakhtin (1895-1975), Valentin N. Volóchinov (1895-1936) e Pável N. Medviédev (1891-1938), integrantes do Círculo de Bakhtin. Esta proposta viabiliza a que professores da educação básica repensem suas práticas de ensino, (re)acentuando metodologias cujo prisma seja a interação. Nosso objetivo, por-tanto, é propor um ensino dialógico de literatura para a formação de sujeitos críticos, a partir do instante em que as condições sócio-históricas e interdiscursivas são levadas em conta, assim como as vozes que atravessam cada gênero literário ou discursivo estudado. Quanto ao ato analítico, delimitou-se como corpus o poema “José”, de Carlos Drummond de Andrade, que foi publicado originalmente em 1942, e cuja edição que utilizamos é a de 2009. Espera-se que, enquanto sujeitos responsivos e ativos, pesquisadores e docentes mobilizem estratégias de saber relacionadas ao su-jeito, à linguagem, à história e à ideologia, termos caros à compreensão de textos literários.

Ecolexicography was coined and first proposed by Sarmento (2000). It can be defined in two different ways: a science formed by the two abovementioned areas existing in the term itself (ecolinguistics and lexicography) which seeks to present theories and methodology proper for the elaboration of ecolexicographic works; a technique that provides elements for macrostructural and microstructural elaboration and analysis. This discipline does not deal with the elaboration of Ecology Dictionary or ecological terms, but it is a work of reflection and elaboration of the articles of the dictionaries thinking about the effects and results that each lexeme brings to the individuals (species interacting within the ecosystem) and to the planet (the ecosystem), in addition it brings word definitions that are more in agreement with the ecological vision of the world. All this work is conducted without losing sight of the use of the language. According to what has been exposed, this paper aims to theoretically and methodologically broaden the original ecolexicographical proposal by discussing concepts of ecosystemic linguistics and its possible contributions to ecolexicography and to present subsidies for a metacolexicography. As one of the results, what is sought in this communication is to appeal to the ecolinguists, who seem to have forgotten or at least neglected this area of ecolinguistics, emphasizing the benefits that can come from the ecolexicographic work for both the scientific community and for education. O termo ‘ecolexicografia’ foi proposto primeiramente por Sarmento (2000). A Ecolexicografia pode ser definida de duas maneiras: uma ciência que, formada a partir das duas áreas supracitadas existentes no próprio termo (Ecolinguística e Lexicografia), busca apresentar teorias e metodologia próprias para a elaboração de obras ecolexicográficas; uma técnica que fornece elementos para a elaboração e análises macroestruturais e microestruturais. Esta disciplina não trata da elaboração de dicionário de Ecologia ou de termos ecológicos, mas de um trabalho de reflexão e elaboração dos verbetes dos dicionários pensando nos efeitos e resultados que cada lexema traz aos indivíduos (espécie interagindo dentro do ecossistema) e para o planeta (o ecossistema), além de trazer definições e abonações que estejam mais em acordo com a visão ecológica de mundo, mas tudo isso sem perder de vista o uso da língua. De acordo com o que foi exposto, o presente trabalho visa ampliar teórica e metodologicamente a proposta ecolexicográfica original, por meio da discussão de conceitos da linguística ecossistêmica e suas possíveis contribuições à ecolexicografia e apresentar subsídios para uma Metaecolexicografia. Como um dos resultados, o que se busca é fazer um apelo aos ecolinguistas, que parecem ter esquecido, ou ao menos negligenciado, esta área da Ecolinguística, enfatizando os benefícios que podem vir do trabalho ecolexicográfico tanto para a comunidade científica, como para a comunidade escolar.

The revitalization of a minority language in the framework of states with a strong tradition of monolingualism policies makes opposing reactionary discourses emerge. This is the case of Spain and the languages that in recent decades have begun a revitalizing process, such as Catalan. The goal of this paper is to describe some of the main discursive frames contrary to the revitalization. It tries to show that they are often diversophobic ideologies, that is, that consider linguistic diversity as a problem, and also hierarchical, in the sense that they affirm the superiority of certain languages. An ecolinguistic perspective is located on the opposite pole: it claims linguistic diversity and the equality of all languages. A revitalização de uma língua minorizada no quadro de Estados de tradição e vocação unitarista provoca discursos reativos contrários. É o caso da Espanha e as línguas que, nas últimas décadas, iniciaram um processo revitalizador, como o catalão. O texto pretende apresentar algumas das principais linhas discursivas contrárias à revitalização e mostrar que, com frequência, são ideologias diversófobas, isto é, que consideram a diversidade linguística como um problema, e também hierarquizadoras, no sentido de que afirmam a superioridade de certas línguas. Uma perspetiva ecolinguística situa-se no polo contrário: é diversófila e igualitarista.

Language was first linked with ecology by Carl and Florence Voegelin (VOEGELIN, 1964) and by Einar Haugen, an American scholar of Norwegian descent (1972). Haugen’s comparison between biological and linguistic diversity and the interaction between languages are still topics of ecolinguistic research. However, when in 1990, Michael Halliday gave his talk “New Ways of Meaning: the Challenge to Applied Linguistics”, a new research area was opened, with such topics as the role of language concerning the (biological) environment, the discourse about climate change, ‘growthism’ and the use of animals by humans. This paper will also deal with the way in which ‘language and ecology’ (now called ecolinguistics) took root in a great number of countries, among them Denmark, Germany, Austria, Australia and Brazil, where a researcher at the Universidade de Brasília made ecolinguistic ideas his own and developed them further (COUTO, 2007). This founder of Brazilian Ecolinguistics was also the mastermind behind creating an internet platform for Ecolinguistics, which is now managed by Arran Stibbe under the name ‘The International Ecolinguistics Association’. Recent approaches to language ecology have become known under such titles as ‘Ecosystemic Linguistics’, ‘Positive Discourse Analysis’ and the study of ‘greenwashing’ in advertising. It is justified to speak of an ‘evolutionary’ development of Ecolinguistics in the 21st century. This evolution of Ecolinguistics will also embrace discourse connected with images and the role of ecological discourse on the internet. In the near future, we will also find Ecolinguists looking at language on the meta-level, on which they will enquire how Ecolinguistics can have an effect on human thought and action. Ecolinguistics will thus become the science of creating peace through language – a topic which another Brazilian scholar has already made his own (MATOS, 2017). Keywords: Ecology. Ecosystem. Diversity. Growthism. Evolution. Brazilian ecolinguistics. Multimodality. Meta-level. Golden Age. Peace.

LAMY, Laurent. Déterritorialisation et reterritorialisation: l’importation de modèles alternatifs dans le champ de la traduction. par exemple, la notion de sémantique en forme d’encyclopédie D’Umberto Eco et celle de rhizome de Deleuze et Guattari. Revista de Letras, Fortaleza, v. 1, n. 37, p. 9-29, jan./jun.2018. This paper presents an overview on the migration and the nomadism of concepts fostering a widening of the horizons in the field of translation studies. The stance advocated here is set in the multipolar axis of transversality and cross-border permeability of knowledge and praxes. We scrutinize two alternative models, first Umberto Eco’s opposition between dictionary and encyclopaedia as theoretical models of semantic representation, and Gilles Deleuze and Félix Guattari’s model of the rhizome proposed in A Thousand Plateaus. The tree structure model inherited from Aristotelian epistemology, the ancestral prototype of “strong thought”, is discarded in favour of a process of deterritorialization and reterritorialization densely ramified identified with a “soft thought” of conjectural and exploratory nature. We take a closer look to three principles of proliferation typified by the image of rhizome, contrasting it with the highly hierarchical tree structure model designed through the Aristotelian tradition: connection, heterogeneity, and multiplicity. We focus on the image of the rhizome displayed by the connective interaction between the orchid and the wasp as instances of deterritorialization and reterritorialization and, as such, as an alternative model to describe the process of translation as “capture of code” or “plus value of code” connecting, deterritorializing and reterritorializing heterogeneous becomings. The model of the rhizome becomes a fruitful heuristic device to describe the actual process involved in the translational endeavour, which we have defined beforehand as a cognitive activity and not only as a linguistic transfer. Cette présentation offre un aperçu de la migration et du nomadisme des concepts pouvant contribuer à un élargissement des horizons du champ de la réfl exion traductologique. Notre propos s’inscrit dans l’axe multipolaire de la transversalité et de la perméabilité transfrontalière des savoirs et des pratiques. Nous examinons deux modèles alternatifs, soit l’opposition entre sémantique en forme de dictionnaire et sémantique en forme d’encyclopédie analysée par Umberto Eco, ainsi que le modèle du rhizome mis de l’avant par Gilles Deleuze et Félix Guattari dans Mille plateaux. Le modèle arborescent hérité de l’épistémologie aristotélicienne, posé comme prototype d’une « pensée forte », est abandonné au profi t d’un processus de déterritorialisation et de reterritorialisation à ramifi cations multiples qui représente une « pensée faible », de nature conjecturelle et exploratoire. Nous nous attachons plus précisément aux trois principes de la prolifération typifi ée par l’image du rhizome, par contraste avec la contiguïté fortement hiérarchisée du modèle arborescent hérité d’Aristote, soit la connexion, l’hétérogénéité et la multiplicité. Nous prenons appui sur l’image du rhizome que forment l’orchidée et la guêpe tel que décrite par Deleuze et Guattari, enréférence aux mouvements de déterritorialisation et aux procès de reterritorialisation, comme modèle alternatif pour décrire un processus de traduction comme « capture de code », « plus-value de code » connectant, déterritorialisant et reterritorialisant des devenirs hétérogènes.Nous pouvons en tirer une analogie très féconde pour décrire le processus réel qui s’engage dans la traduction, que nous aurons au préalable définie comme une activité cognitive et non comme un simple transfert linguistique.

RESUMO Neste trabalho, encaramos a alusão como uma heterogeneidade mostrada que, embora não seja assinalada por marcas tipográficas, apresenta outros tipos de marcação que podem apontar ou para trechos de um texto-fonte específico, ou para aspectos de uma obra que são de domínio público, ou ainda para uma temática amplamente noticiada na mídia, conforme Cavalcante e Brito (2011) e Faria (2014). Nossa hipótese básica é que as alusões são estratégias persuasivas. Refletimos aqui sobre as marcas de persuasão que as alusões podem desempenhar no texto, partindo da hipótese de que são estratégias argumentativas, portanto usadas de modo proposital, com objetivos bem definidos. Promovendo uma modificação complexa da significação, as alusões apontam diretamente para o surgimento de uma exterioridade no fio do texto e, por isso, assinalam um risco assumido que funciona como uma falta, criando no dizer o apelo a um exterior. Analisamos, em postagens de gêneros diversos veiculados na rede social Facebook e Instagram, as alusões como uma estratégia persuasiva. Para este estudo, as teorias convocadas foram as Heterogeneidades Enunciativas, de Authier-Revuz (1990, 2004, 2007); a Nova Retórica, de Perelman-Tyteca (2005) e a Teoria da Argumentação no Discurso de Amossy (2017). Authier-Revuz considera como intertextualidade alusiva apenas as ocorrências em que há claras indicações de um texto em outro texto, posição que não aceitamos inteiramente. ABSTRACT In this paper, we face allusion as a shown heterogeneity that, although not signalized by typographic marks, presents other types of marks that can point out or to statements of a specific source text, or to aspects of a work that belongs to the public domain, or yet to a widely reported theme in the media, in accordance with Cavalcante and Brito (2011) and Faria (2014). Our basic hypothesis is that the allusions are persuasive strategies. Here we ponder about the marks of persuasion the allusions can perform in a text, assuming the hypothesis that they are argumentative strategies, therefore intentionally used, with well defined objectives. Promoting a complex modification of significance, the allusions point out directly to the emergence of an exteriority of the text and, for this reason, they mark an undertaken risk that works as an absence, creating in the phrase the appeal for an exterior. We analyzed, in posts from diverse genres disseminated in the social network Facebook and Instagram, the allusions as a persuasive strategy. For this study, the theories summoned were the Enunciative Heterogeneities, by Authier-Revuz (1990, 2004, 2007); the New Rhetoric, by Perelman-Tyteca (2005) and the Argumentation Theory in the Discourse by Amossy (2017). Authier-Revuz considers as allusive intertextuality only the occurrences in which there are clear indications of a text in another text, positioning that we do not entirely accept.

RESUMO Este artigo discute o quadro analítico de Genette ([1982]2010), esboço das relações de diálogo entre textos, gêneros e estilos, e apresenta uma sugestão para o redimensionamento das categorias, a fim de dar conta de descrever, sob a ótica da Linguística Textual, as ocorrências manifestadas também em textos multissemióticos, bem como os casos das relações difusas do que estamos chamando genericamente de intertextualidades, vistas em sentido amplo e em sentido estrito. ABSTRACT This paper reviews Genette’s proposal ([1982]2010) on the relation of the dialogue found among texts, genres and styles, and proposes to broaden Genette’s former categories, aiming to describe, relying on the text linguistics’ theory, the attested occurrences also in multi-semiotic texts, as well as the cases of diffused relations that we generically label as intertextualities, which are explained in the base of their broad and strict senses.

RESUMO Este trabalho tem como objetivo estudar de que forma é materializada linguisticamente a argumentação emocionada em textos que circulam nos media sobre um tema de natureza polêmica: discriminação nas Artes. Para atingir esse objetivo, serão identificados os pontos de vista (PDV) (RABATEL, 2013 a e b, 2017) em circulação nos textos e sua semiotização linguística. Estudos preliminares atestam que as representações dos PDVs identificados mostram a empatia e o teor emocionado dos textos analisados, contribuindo para que o texto cumpra a sua visada argumentativa (AMOSSY, 2012). ABSTRACT This paper aims at studying how is linguistically materialized the emotional argumentation in texts that circulate in the media about a polemic theme: discrimination in the Arts. In order to achieve this objective, the points of view (PDV) (RABATEL, 2013 a e b, 2017) present in the texts and their linguistic semiotization will be identified. Preliminary studies attest that the representations of the PDVs show the empathy and the emotional content of the analyzed texts, contributing to attain the argumentative goal of the text (AMOSSY, 2012).

KRIEGER, Maria da Graça; SANTIAGO, Márcio Sales. Estudos de terminologia para a tradução técnica. Rev. de Letras, Fortaleza, v. 33, n. 2, p. 42-52, jul./dez. 2014. Technical translators have intensifi ed their interest in Terminology, searching for more knowledge about their structure and function. This paper focuses on various relational aspects between Terminology and Technical Translation, taking into account the premise that there is no specialized communication without technical and scientific terms. It also proposes that Terminology, a field of knowledge currently supported by linguistic and textual foundations, can offer translators the theoretical and methodological knowledge to facilitate the terminological treatment. The article emphasizes terminological problems faced by translators of technical texts in their professional practice such as the recognition of terms and terminological noun phases, linguistic variation, neologisms, specialized phraseology and metaphors. It also reviews research on specialized lexicon developed in the perspective of terminological studies. Os tradutores técnicos têm intensificado seu interesse pela Terminologia, buscando maior conhecimento sobre sua estruturação e funcionamento. Este artigo focaliza vários aspectos das relações entre Terminologia e Tradução Técnica, partindo da consideração de que não há comunicação especializada sem termos técnico-científicos. Postulase ainda que a Terminologia, área sustentada por fundamentos linguísticos e textuais, pode oferecer ao tradutor conhecimentos teóricos e metodológicos que facilitem o tratamento terminológico. O artigo salienta problemas terminológicos que os tradutores de textos técnicos enfrentam em sua prática profissional, tais como: a identificação de termos e de sintagmas terminológicos, variações linguísticas, neologismos, fraseologias especializadas e metáforas. Sintetiza pesquisas voltadas ao léxico especializado, desenvolvidas sob a ótica dos estudos de Terminologia.

RESUMO O presente artigo apresenta um estudo sobre a construção da argumentação na produção textual do gênero carta do leitor, realizada por alunos de uma escola pública de Ensino Fundamental. O objetivo é apresentar os recursos linguísticos utilizados pelos alunos na escrita do gênero ao apresentarem suas opiniões sobre determinado assunto. A base teórica que fundamentou o trabalho parte, principalmente, dos estudos de Bakhtin (1997) e Bronckart (2012), para o estudo de gêneros numa perspectiva sociointeracionista da linguagem. Tem também como aparato teórico, para discutir sequência textual e argumentação, as ideias de Adam (2011), Koch (2011) e Reboul (2004), dentre outros. O recurso metodológico usado foi a aplicação de uma atividade de produção escrita do gênero carta de leitor. A proposta de produção de texto aplicada está presente no livro didático utilizado na turma dos sujeitos da pesquisa. Com os textos resultantes da atividade, procedemos à análise qualitativa e quantitativa dos elementos constituintes da argumentação. Ao final da pesquisa, verificamos que os textos produzidos ainda apresentam, considerando os elementos da sequência argumentativa, uma argumentação um tanto frágil com limitação ou pouca variação no uso de elementos linguísticos característicos de tal sequência. Diante dessa constatação é importante refletir sobre a necessária revisão teórico-metodológica para o ensino da argumentação no contexto do Ensino Fundamental. ABSTRACT This paper presents a study about strategies of argumentation construction used by students of a public school of Fundamental Teaching in textual production of the reader’s letter genre. The aimis to present the linguistic resources used by the students in the writing genre as they present their opinion on certain subjects. The theoretical bases for this work comes from, mostly, the studies of Bakthin (1997) and Bronckart (2012), to the study of genres in a socio-interactionist perspective of language. There is also as theoretical apparatus to discuss textual sequence and argumentation, the ideas of Adam (2011), Koch (2011), Reboul (2004), among others. The methodological resource used was the application of a writing production activity of reader’s letter genre. The proposal of text production applied is presented in the textbook used by the group of the research subjects. With the activity resulting texts we proceeded to the qualitative and quantitative analysis of the argumentation constitutive elements. At the end of the research, we verified that the text produced still present, considering the argumentative sequence elements, a somehow fragile argumentation with limitation or few variations in the use of characteristic linguistic elements of such sequence. Before such finding it is important to reflect on the necessary theoretical-methodological review for the teaching or argumentation in the fundamental teaching context.

RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar, sob a perspectiva funcionalista (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), as propriedades funcionais e formais que caracterizam a manifestação verbal da evidencialidade nas variedades faladas do português africano contemporâneo, considerando-a como importante domínio funcional responsável pela expressão da fonte da informação, cuja manifestação linguística é motivada por fatores contextuais, sociais, cognitivos e discursivos. Para isso, consideramos 20 amostras textuais do português falado em Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe, compiladas no Corpus do Português Falado - Variedades Geográficas e Sociais. Os resultados revelaram que (a) há um predomínio da expressão lexical da evidencialidade por meio de verbos indicadores de inferência, seguida da estratégia de evidencialidade reportativa, empregada como recurso coesivo pelo falante para retomar um conteúdo comunicado em outro momento de seu discurso; (b) o falante constitui a fonte da informação, elaborando sua inferência com base em conhecimento acumulado ou com base em alguma evidência disponível. ABSTRACT This paper aims to analyze functional and formal properties that characterize the verbal manifestation of evidentiality in the contemporary African Portuguese spoken varieties, considering it as an important functional domain responsible for the expression of source of information, whose linguistic manifestation is motivated by contextual, social, cognitive and discursive factors. For this, we considered 20 textual samples of Portuguese spoken in Angola, Cape Verde, Guinea Bissau, Mozambique and Sao Tome and Principe, compiled in the Corpus of Portuguese Spoken - Geographical and Social Varieties. The results revealed that (a) there is a predominance of the lexical expression of evidentiality by means of inference verbs followed by the strategy of reportive evidentiality, used as a cohesive resource by the speaker to resume a content communicated in another moment of his speech; (b) the speaker is the source of the information, elaborating his inference based on accumulated knowledge or based on some available evidence.

RESUMO Os romances finais de Eça de Queirós apresentam uma mudança acentuada de tom e estilo em relação à sua produção anterior. Uma possível estratégia para se entender tal mudança – fugindo da crença de que o romancista tenha se tornado um conservador, como deseja crer uma larga parcela da fortuna crítica tradicional do autor – deve passar por uma análise detida do jornalismo produzido na mesma época. John Gledson propôs um método semelhante para interpretar a ficção de Machado de Assis. Dessa forma, o presente estudo pretende de forma breve e ainda in progress analisar alguns artigos ou crônicas do escritor português que tematizaram a política burguesa, o anarquismo e o imperialismo daquele tempo. Pretende-se identificar neles, além da crítica combativa que sempre definiu Eça, características típicas da forma ensaio, conforme preconizada por Lukács. Caso isso seja possível, a forma ensaística poderia ser pensada também como uma possibilidade de se entender a ficção final de Eça. Palavras-chave: último Eça; jornalismo; ensaio. ABSTRACT The final novels of Eça de Queirós show a marked change of tone and style in relation to previous production. A possible strategy to understand this change — running from the belief that the novelist has become a conservative, as a large portion of the traditional critique of the author wants to believe — must go through a detailed analysis of journalism produced at the same time. John Gledson proposed a similar method to interpret the Machado de Assis fiction. Thus, the present paper intends to briefly, and still in progress, to analyze some articles or chronicles of the Portuguese writer that focused bourgeois politics, anarchism and the imperialism of that time. It intends to identify them, in addition to the combative criticism that always have defined Eça, typical characteristics of the essay form as advocated by Lukács. If this is possible, the essay form could be considered also as a possibility to understand the late Eça fiction. Keywords: last Eça; journalism; essay.

RESUMO Este texto aponta indícios de como a forma romanesca moderna, cunhada a partir da e para a cultura ocidental, passa por constantes processos de revisão e atualiza-se movida pelo projeto sócio-político-cultural das sociedades que lhe dão conteúdo. No caso de Angola, novas estratégias literárias como a conjunção deliberada entre oralidade e escrita têm sido apresentadas nos romances do escritor e político angolano Boaventura Cardoso. O artigo, por isso, irá brevemente analisar e interpretar tanto o conteúdo quanto a forma literária adotados nos seguintes romances de Cardoso: O signo do fogo (1992), Maio, mês de Maria (1997) e Mãe, materno mar (2001). Como marcos teóricos desta investigação, adotaremos da tradição europeia o pensamento de intelectuais como Bakthin (Teoria do romance) e Auerbach (Mimesis). Do lado de uma tradição produzida a partir das próprias balizas da cultura africana, recorreremos a autores como Laura Padilha e Inocência Mata, além de Rita Chaves e Tania Macêdo. Palavras-chave: Angola, romance, Boaventura Cardoso. ABSTRACT This text aims to indicate how novelistic form coined from and for Occidental culture would recycle and update itself in accordance with the sociopolitical-cultural project in Africans societies. In the case of Angola, new literary strategies as the deliberate combination between orality and writing have been presented in the novels of the Angolan writer and politician Boaventura Cardoso. This paper, therefore, will briefly analyze and interpret both the content and the literary form adopted in the following Cardoso novels: O signo do fogo (1992), Maio, mês de Maria (1997), and Mãe, materno mar (2001). As theoretical frameworks of research, we adopt the thinking of intellectuals of European tradition as Bakhtin (Theory of the novel) and Auerbach (Mimesis). From the tradition produced from own marks of African culture, we resort to authors such as Laura Padilha and Inocência Mata, without forgetting Rita Chaves and Tania Macêdo. Keywords: Angola, novel, Boaventura Cardoso.

RESUMO O presente artigo analisa a estrutura composicional do gênero discurso político de renúncia do senador Antônio Carlos Magalhães (ACM). A teoria da pesquisa pauta-se na Linguística Textual e na Análise Textual dos Discursos – ATD – em Adam (2011). O procedimento metodológico e analítico volta-se para a forma de constituição das sequências textuais e do plano de texto do discurso de renúncia. Pela análise, observamos que o discurso de renúncia apresenta uma estrutura composicional composta por blocos temáticos diversos que formam as proposições enunciadas no aspecto global do texto. As etapas que seguem o plano de texto obedecem a seguinte ordem: abertura, parte intermediária e encerramento intermediário conclusivo que são construídas pela mesclagem de sequências narrativas, descritivas, explicativas e argumentativas. A sequência argumentativa é a predominante na construção da materialidade textual. Nesse sentido, o discurso de renúncia leva em conta as especificidades do nível textual e apresenta a genericidade complexa de um discurso político de renúncia. Palavras-chave: Discurso político. Estrutura composicional do gênero. Plano de texto. ABSTRACT This paper analizes the compositional structure of the genre political speech of resignation delivered by the Senator Antonio Carlos Magalhães (ACM). The research theory is based on text linguistics and textual analysis of discourses - TAD - in Adam (2011). The methodological and analysis procedures were conducted according to the constitution of textual sequences and the resignation speech text plan. In this analysis, we were able to see that the resignation speech presents a compositional structure made up of several thematic blocks which form the propositions stated in the global aspect of the text. The steps which follow the text plan are the following: opening, intermediate part and intermediate closing which are built by blending the narrative, descriptive, explanatory and argumentative sequences. The argumentative sequence predominates over the construction of the text materiality. Thus, the speech of resignation takes into account the particularities of the textual level and presents a complex genericity of a political speech of resignation. Keywords: Political discourse. Genre compositional structure . Text plan.

RESUMO Esta comunicação apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado, em que analisamos como a representação discursiva da vítima e do réu é construída no gênero sentença judicial. Assim, objetivamos analisar como os sujeitos são representados discursivamente no texto jurídico a partir de pontos de vista de enunciadores distintos e como os elementos referenciais colaboram no processo de construção dessas imagens, que são ativadas e compartilhadas entre enunciador e coenunciadores. O trabalho insere-se no âmbito teórico geral da linguística textual e, mais especificamente, na análise textual dos discursos (ATD), com base em Adam (2011). O trabalho é orientado pelos estudos de Rodrigues et al. (2010, 2014), Passeggi (2010, 2001), Capez (2012) e outros. É uma pesquisa documental, com caráter qualitativo, descritivo, explicativo e interpretativo. Para a análise, selecionamos uma sentença do TJSP, com a temática da violência contra a mulher. Os resultados indicaram que a construção da representação discursiva dos sujeitos é complexa e depende das escolhas feitas pelo enunciador, de suas intenções, seus objetivos, podendo aproximar-se ou distanciar-se, de acordo com a orientação argumentativa do texto. Palavras-chave: Análise textual dos discursos; representação discursiva; gênero sentença judicial ABSTRACT This paper presents results of a master degree research, in which we analyze how discursive representation of victim and defendant is built in court judgment genre. Thus, we aimed to assess how involved individuals are discursively represented in legal text from views of different enunciators and how referential elements collaborate in construction of these images, which are activated and shared between enunciator and co-enunciators. This work is part of general theoretical framework of text linguistics and, more specifically, of textual discourse analysis (ATD), based on Adam ([2008] 2011), being guided by studies of Rodrigues et al (2010, 2014), Passeggi (2010, 2001), Capez (2012) among others. It is a documentary research, with qualitative, descriptive, explanatory and interpretative character. For analysis, we selected a sentence from TJSP, of violence against women theme. Results indicated that construction of discursive representation of individual is complex and depends on the choices made by enunciator, its intentions, goals, and may approach or distance themselves, according to argumentative text orientation. Keywords: Textual analysis of discourse; discursive representation; court judgment gender.

RESUMO Este artigo, perspectivado no quadro teórico de uma linguística dos gêneros (RASTIER, 2001), mas com contribuições teóricas de abordagens textual-discursivas – Adam (2008), Amossy (2012), Maingueneau (2004) – visa a estudar de que forma fatores contextuais (prática social, lugar de circulação, agente de produção, público-alvo, objetivo e suporte), de caráter genérico, podem vir a influenciar a materialidade argumentativa multimodal, de alguns gêneros persuasivos – Pinto (2011). Seguindo uma metodologia descendente de análise (BRONCKART, 1999), objetiva-se aqui atestar que as escolhas argumentativas perpetradas pelo agente produtor são condicionadas por aspectos genéricos diversos (PINTO, 2010; 2011). Para fins demostrativos, este estudo se centra na análise de um exemplar de outdoor político produzido em Portugal. Estudos preliminares confirmam a correlação entre coerções contextuais impostas pelo gênero e a seleção de recursos textuais. Especialmente, no caso deste exemplar prototípico, o lugar de circulação e a finalidade do próprio texto coíbem fortemente a construção argumentativa multimodal do gênero outdoor político. Palavras-chave: Argumentação, Linguística dos gêneros, Multimodalidade. ABSTRACT This paper, based on the perspective of Linguistics of genres with the theoretical contributions of some textual-discursive approaches Adam (2008), Amossy (2012), Maingueneau (2004) aims at verifying that contextual aspects (social practice, place of circulation, producer agent, interpreter, objective and support), concerning generic elements, may influence the argumentative multimodal materiality of some persuasive genres. Following a top-down methodology of analysis (BRONCKART, 1999), the objetive is to verify that the argumentative strategies selected by the producer are constrained by diferente generic aspects (PINTO, 2010; 2011). In order to confirm this hypothesis, this study is focused on the analysis of a sample of a political poster produced in Portugal. Preliminary studies confirm the correlation between contextual coercions imposed by genre and the selection of textual resources. Specifically, in this prototypical sample, the place of circulation and the objective of the text constrain significantly the multimodal argumentative construction of the political poster genre. Keywords: Argumentation, Linguistics of Genres, Multimodality.

SIQUEIRA, Maity; ZIMMER, Márcia Cristina. Aspectos lingüísticos e cognitivos da leitura. Revista de Letras, Fortaleza, v.1/2, n.28, p. 33-38, 2006. This paper introduces linguistic and cognitive aspects involved in reading processing. As for the linguistic factors, we highlight the following processing levels: phonological, orthographic, morphosyntactic, semantic and pragmatic, providing examples and citing Brazilian conducting research in each one of these levels. Regarding the cognitive processing, we lay out the most prominent reading strategies, such as the bottom up, top down and integrative ones. Furthermore, we emphasize the intimate relationship between reading comprehension and memory, as well as the role of previous knowledge and text features in the construction of knowledge. Este artigo faz uma introdução aos fatores lingüísticos e cognitivos envolvidos no processamento da leitura. Quanto aos fatores lingüísticos, destacamos os seguintes níveis de processamento: fonológico, ortográfico, morfossintático, semântico e pragmático, fornecendo exemplos e citando pesquisadores brasileiros envolvidos com a pesquisa em cada um deles. No que tange ao processamento cognitivo, explicamos as estratégias mais proeminentes na literatura, como a ascendente (bottom up), a descendente (top down) e a integradora. Além disso, enfatizamos a estreita relação entre compreensão em leitura e memória, bem como o papel do conhecimento prévio e das características do texto na construção do conhecimento.

For Bachelard, the imagination has an “unlimited power” that fulfills singular paper in the recriation of the real. This article seeks to verify the presence of an imagination of Bachelard in Iracema, by José de Alencar. For this, we came up with some considerations about the imagination of Bachelard. We investigated the presence of this imagination as much about the criation of Iracema (it is clear that Iracema is the result, not only of researches done by Alencar, but it is also result of his privileged imagination), as about the fictional universe – we pointed four elements that base the presence of the imagination in Iracema: “special habilities”, the figure of the “Pajé”, the “Tupã´s thunder” and the “Tupã´s wine”. Finally, we worked with the question of the metaphor in Iracema – as an element that also identifies with the philosofy of Bachelard. Para Bachelard, a imaginação possui um “poder ilimitado” que desempenha singular papel na recriação do real. Este artigo procura verificar a presença de uma imaginação bachelardiana em Iracema, de José de Alencar. Para tanto, tecemos algumas considerações acerca da imaginação de Bachelard. Procuramos investigar a presença desta imaginação tanto no concernente à criação de Iracema (fica claro que Iracema é o resultado, não só de pesquisas feitas por Alencar, mas da privilegiada imaginação deste autor), quanto no tocante ao universo ficcional - apontamos quatro elementos que fundamentam a presença da imaginação em Iracema: “habilidades especiais”, a figura do Pajé, o “trovão de Tupã” e o “vinho de Tupã”. Por último, trabalhamos com a questão da metáfora em Iracema - como elemento que também se identifica com a filosofia de Bachelard.

FRANCO JUNIOR, Arnaldo. Romance engajado, folhetim/melodrama e metaficção: A hora da estrela. Revista de Letras, Fortaleza, v.1-2, n. 29, p. 59-66, 2008. In this paper, we analyze many proceedings (from feuilleton, melodrama, neo-realist novel and kitsch) used in A Hora da Estrela, by Clarice Lispector. According to our hypothesis, is through these different styles and, also,through fairy tales and fait divers that Clarice Lispector articulates a tension in the dichotomy “avant-garde versus kitsch”, common to Modernism. In an ambiguous way, the writer reasserts such dichotomy in order to rethink the hierarchy of values derived from it. Thus, Clarice Lispector, in a metaficcional level, criticizes some of the utopias from modern art, on which, during the 20th century, Brazilian criticism bases its work. The analysis of character’s names and of stereotypes, clichés and commonplaces in the novel will make clear our hypothesis. Neste artigo, estudaremos a utilização de recursos do romance folhetim, do melodrama, do romance social neo-realista e de um repertório kitsch na construção de A hora da estrela, de Clarice Lispector. Nossa hipótese de leitura é a de que por meio da articulação de recursos e procedimentos característicos de tais gêneros romanescos e, também, de recursos estruturais do conto maravilhoso e da chamada notícia miúda (fait divers), a escritora tensiona a polaridade arte de vanguarda X kitsch característica do Modernismo. Ambiguamente, reafirma tal polaridade para melhor questionar a hierarquia de valores dela derivada. Neste sentido, Clarice Lispector estabelece, no plano metaficcional de seu romance, uma crítica a determinadas utopias da arte moderna que balizaram alguns dos parâmetros de avaliação da crítica literária brasileira no século XX. As análises da construção e dos nomes das personagens e do recurso a estereótipos, clichês e frases feitas será o objeto que evidenciará nossa hipótese de leitura crítica do texto.

MASSONI, Maria Izabel de Oliveira. Entre “fôrmas” e formas, a argumentação encenada. Rev. de Letras, Fortaleza, v. 26, n. 1/2, p. 9-15, jan./dez. 2004. In this paper, we propose a super structural typology that supplements the argumentative “stricto sensu” type presented by Koch & Fávero (1987), by analyzing the role of textual super structure in the socio-communicative relationships that are stablished in two kinds of discursive situations: provoke and increase adherence. Neste trabalho, propomos um tipo superestrutural que complementa o tipo argumentativo “stricto sensu” de Koch & Fávero (1987), a partir da análise do papel da superestrutura textual nas relações sociocomunicativas que se estabelecem em duas situações discursivas diferentes: a de provocar a adesão e a de aumentá-la.

ARAGÃO, Maria do Socorro Silva de. Relações língua sociedade e cultura na linguagem popular do Ceará. Revista de Letras, Fortaleza, v. 32, n.1, 2013, p. 96-102. This paper does rapidly theoretic considerations about Dialectology and Sociolinguistics, about diatopic or regional variation and diastratic or social variation, in lexical levei, shows lexicon, society and cultural relationships, applying this concepts to regional and popular languages of Ceará Este trabalho faz rápidas considerações teóricas sobre Dialetologia e Sociolinguística, sobre variação diatópica ou regional e diastrática ou social, no nível do léxico, mostra as relações entre léxico, sociedade e cultura, aplicando tais conceitos a exemplos de linguagem regional popular do Ceará

A análise do conto “Corpo fechado” de Guimarães Rosa pretende ressaltar, neste trabalho, a importância da nar-ração de um médico que contribui para a ambiguidade da crença na eficácia da magia, episódio central da história. A narrativa constrói-se a partir de duas visões de mundo: a primeira, mais científica ou citadina, representada pelo médico; a segunda, proveniente da viva imaginação do protagonista ao contar seus causos. O narrador apresenta, no primeiro momento, sua descrição de Laginha, suas cren-ças e valores, propiciando condições para a credibilidade do leitor; no segundo momento, surge o episódio do corpo fechado, principal experiência testemunhada pelo médico e que satisfaz sua curiosidade e expectativa em relação ao lugar. Destaca-se, também, a importância da magia para a transformação do protagonista em herói. Para o estudo desse encontro de visões distintas em torno da temática da magia serão abordados conceitos da teoria da narrativa, sobretudo de Gérard Genette (1995). Palavras-chave: narração, médico, magia. ABSTRACT The analysis of the short story “Corpo fechado” by Guim-arães Rosa intends to highlight, in this paper, the importance of the narration of a doctor who contributes to the ambiguity of the belief in the effi cacy of magic, central episode in the story. The narrative is built from two points of view: the fi rst one, more scientifi c, is represented by the doctor; the second one, which comes from the live imagination of the main character when telling his stories. The narratorpresents, at fi rst,his descripti on ofLaginha, his beliefsand values providing conditi ons forthe credibilityof the reader;then, in a second moment, it comesthe episode of theclosed body, main experiencewitnessedby the doctor which sati sfi eshis curiosity andexpectati onover theplace. It is noteworthy, also, the importance ofmagic totransformthe protagonistinto a hero. To study this two different views around the magic theme, we will approach the concepts of the narrative theory, especially Gérard Genette (1995). Keywords: narration, doctor, magic

PONTES, Antônio Luciano. Fraseologia em dicionários escolares brasileiros. Revista de Letras, Fortaleza, v. 30, n.1/4, 2010/2011, p. 130-137. Even today, it is common to find lexicographical products that do not incorporate phraseologies in their composition, or just treat them inadequately in works defined as productive, such as school dictionaries. In this paper, I intend to examine how phraseologies behave in terms of grammar and semiotics, and how they are shaped in the composition of the entries in Brazilian school dictionaries. To do so, I base my work on the research carried out by Pastor (1996, 1997), Pérez (2000), Escribano (2003), Martínez 2003), López (2006), Pontes (2009). The entries that make up the corpus were extracted from Brazilian school dictionaries adopted by public elementary school teachers and evaluated by the National Textbook Program (PNLD), namely: Cegalla (2005), Bueno (2007), Luft (2009), Aulete (2009), Ferreira (2010), Mattos (2010), Rocha (2010). Ainda hoje, é comum encontrar produtos lexicográficos que não incorporam em sua composição, com uma frequência significativa, unidades fraseológicas (UFs), ou que delas tratam de forma inadequada em obras que se definem produtivas, como, por exemplo, dicionários escolares. Neste trabalho, pretendo examinar o modo como as fraseologias se comportam, do ponto de vista gramatical e semiótico, e como se configuram na composição dos verbetes em dicionários escolares brasileiros. Para tanto, tomo por base as pesquisas desenvolvidas por Pastor (1996, 1997), Pérez (2000), Escribano (2003), Martínez (2003), López (2006), Pontes (2009). Os verbetes que compõem o corpus foram extraídos de dicionários escolares brasileiros avaliados pelo Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD) e adotados por professores de escola pública para o ensino fundamental, quais sejam: Cegalla (2005), Bueno (2007), Luft (2009), Aulete (2009), Ferreira (2010), Mattos (2010), Rocha (2010).

VIEIRA, Iúta Lerche. Aquisição da escrita: o que as crianças sabem sobre a pontuação que usam. Revista de Letras, Fortaleza, v. 31, n.1/2, 2012, p. 17-24. In this paper, we discuss how punctuation is perceived by children in the early grades of Basic School, observed at the task of reviewing narrative texts. From the identification of children’s criteria to punctuate the texts, we discuss the most productive two conceptions in the analyzed sample – graphic-spatial conception, and prosodic-discursive conception. To better illustrate the pupil’s standpoint, we provide fragments of replies and narratives by the surveyed children. Neste artigo mostramos como a pontuação é percebida por crianças de séries iniciais do Ensino Fundamental, durante tarefas de revisão de textos narrativos. A partir da identificação dos critérios infantis para pontuar os textos, discutimos as duas concepções mais produtivas na amostra analisada – a concepção gráfico-espacial e a concepção prosódico-discursiva. Para melhor ilustrar o ponto de vista do aprendiz, apresentamos fragmentos de respostas e elaborações feitas pelas crianças entrevistadas.