Search

Univerzalni dizajn za učenje i nastavu predstavlja obrazovni okvir za primenu univerzalnih principa dizajna u sredinama učenja sa ciljem da se učenicima, uključujući i učenike sa oštećenjem vida omogući nesmetani pristup. Stoga je neophodno razmatranje potencijalnih potreba svih učenika prilikom dizajniranja i pružanja instrukcija identifikovanjem i uklanjanjem barijera u učenju i nastavi, za razliku od individualnih prilagođavanja. U radu je dat prikaz osnovnih premisa ove nove paradigme za učenje i nastavu, pristup opštem i proširenom kurikulumu, nastavne strategije, posebno u prirodnim naukama koje zahtevaju veću dostupnost za učenike sa oštećenjem vida, zbog veće složenosti i apstraktnosti pojmova. The universal design for studyig and teaching is an educational framework for the application of universal design principles in learning environments with the aim of allowing students, including students with visual impairment, access without barriers. It is therefore necessary to consider the potential needs of all students when designing and delivering instructions by identifying and removing barriers in studying and teaching, unlike to individual adjustment. This paper presents an overview of the basic premise of this new paradigm for studying and teaching, access to a general and expanded core curriculum, teaching strategies, especially in natural sciences that require greater accessibility for students with visual impairment, because of the greater complexity and abstract concepts.

Nedovoljno poznavanje engleskog jezika suočava odrasle osobe sa ometenošću sa brojnim barijerama u ostvarivanju komunikacije, pronalaženju posla na međunarodnom tržištu rada i kvalitetnijem provođenju slobodnog vremena. Stoga je i pokrenuta inicijativa da se kreira virtuelno okruženje za učenje engleskog jezika, kako u formalnom, tako i u neformalnom obrazovnom sistemu, koje bi bilo namenjeno odraslim osobama sa različitim oblicima ometenosti. Cilj ovog projekta je da se, u skladu sa principima univerzalnog dizajna, kreira platforma čiji bi se elementi mogli prilagođavati individualnim stilovima i mogućnostima pojedinačnih korisnika. U istraživanju, osim Univerziteta u Burgosu koji je koordinator čitavog projekta, učestvuju i univerziteti Aveira iz Portugala, Galati iz Rumunije, Dablin iz Irske, kao i Univerzitet u Beogradu (FASPER). Osim visokoškolskih ustanova u rad na projektu uključene su i specijalizovane agencije koje se bave programiranjem i univerzalnim dizajnom. Očekujemo da će se nakon kreiranja i testiranja platforme stvoriti sistem sa samostalno učenje engleskog jezika, prilagođen korisnicima sa različitim funkcionalnim ograničenjima. Takva platforma bi se, uz određene adaptacije, mogla koristiti i za učenje drugih jezika. Verujemo da bi ovakvo iskustvo bilo podsticajno i za reformu tradicionalne univerzitetske nastave u procesu kreiranja virtuelnih kampusa i novih pristupa učenju zasnovanih na savremenim tehnologijama.