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Objetivo: identificar la inclusión de las enfermeras en la práctica de acupuntura en SantaCatarina (1997-2015).Método: investigación cualitativa histórico-social, utilizando la técnica de la historia oraltemática, fundamentada en la sociología de las profesiones de Eliot Freidson. Participaron20 enfermeros acupunturistas. Para la selección fueron contactados el Consejo Regional deEnfermería de Santa Catarina, Escuelas de formación en Acupuntura del Sur de Brasil y fueaplicada la técnica snowball.Resultados: las enfermeras eligieron la especialización por empatía, deseo de actuacióny porque quieren provocar cambios en la vida de otras personas. El perfeccionamientopermitió utilizar estratégicamente los conocimientos e innovando ideales para una atencióndiferenciada. Respecto a la elección de la escuela de formación, se atentaron al reconocimientoinstitucional y a las facilidades personales.Conclusión: la enfermería brasileña viene desarrollando un cuerpo de conocimientoespecializado, garantizando su autonomía, experiencia y credencialismo profesional. Esteestudio contribuirá al escenario conquistado por la enfermera y con todos los investigadoresrelacionados a este tema. Objective: identify the inclusion of nurses in acupuncture practice in Santa Catarina (1997-2015).Method: qualitative, historical-social research, using the thematic oral history technique, basedon Eliot Freidson’s sociology of the professions. The participants were 20 acupuncturist nurses.To select the participants, the Santa Catarina Regional Nursing Council and acupuncturetraining schools in the South of Brazil were contacted and the snowball technique was applied.Results: the nurses chose the specialization out of empathy, desire to practice and wantingto make changes in other people’s lives. The qualification permitted the strategic use of theknowledge and innovating ideals for differentiated care. As for the choice of the trainingschool, they paid attention to institutional recognition and personal facilities.Conclusion: Brazilian nursing has been developing a specialized body of knowledge,guaranteeing its autonomy, expertise and professional credentialism. This study will contributeto the scenario the nurse has conquered and to all researchers working in relation to thistheme. Objetivo: identificar a inserção das enfermeiras na prática de acupuntura em Santa Catarina (1997-2015).Método: pesquisa qualitativa histórico-social, utilizando técnica da história oral temática,fundamentada na sociologia das profissões de Eliot Freidson. Participaram 20 enfermeirosacupunturistas. Para seleção realizou-se contato com o Conselho Regional de Enfermagem deSanta Catarina, com Escolas de formação em Acupuntura do Sul do Brasil e a técnica snowball.Resultados: as enfermeiras escolheram a especialização por empatia, vontade de atuação eo querer provocar mudanças na vida de outras pessoas. O aperfeiçoamento permitiu utilizarestrategicamente os conhecimentos e inovando ideais para um atendimento diferenciado. Quantoà escolha da escola de formação, estavam atentas ao reconhecimento institucional e às facilidadespessoais.Conclusão: a enfermagem brasileira vem fundamentando um corpo de conhecimento especializado,assegurando sua autonomia, expertise e credencialismo profissional. Este estudo contribuirá aocenário conquistado pela enfermeira e com todos os pesquisadores que se relacionam com estetema.

ResumoA pesquisa de caráter qualitativo acompanhou o cotidiano de uma escola pública por dois anos. À medida que o trabalho de campo e a narrativa construída concomitantes à investigação se desenrolavam, diversos acontecimentos nos levaram a perguntar: que parâmetros estavam balizando a dinâmica dessa escola? A partir do conceito de pós-modernidade como tempos líquidos e as metáforas do jardineiro, guarda-caça e caçador, a nosso ver a escola era atravessada por um dilema intrínseco ao seu projeto de construir uma escola democrática: comportar ao mesmo tempo perspectivas de natureza incompatíveis. Ou seja, sustentar uma utopia em tempos líquidos. E mais, com uma estratégia que, em essência, reproduzia características desses mesmos tempos.Palavras-chave: cotidiano escolar; práticas educacionais; tempos líquidos; utopia.Liquidity in the school of the times: challenges and dilemmasAbstractThe qualitative study followed the daily life of a public school for two years. As the field work and research constructed narrative unfolded, several events have led us to ask: what parameters were underlain the dynamics of this school? From the concept of postmodernity as liquid times, and the metaphor of the gardener, gamekeeper and huntsman, in our opinion the school was crossed by a dilemma intrinsic to his project of building a democratic school: include the same time prospects of nature incompatibles. That is, holding an utopian in liquid times. And further, with a strategy that essentially reproduced characteristics of those times.Keywords: daily school; educational practices; liquid times; utopian.