Search

The study analyses scientific knowledge circulation between Brazil and the United States, drawing on Rockefeller Foundation's funding to Escola Paulista de Medicina to modernize medical training. The chosen initial chronological landmark is 1956, when the foundation started funding the Brazilian institution, and the final year is 1962, deadline for spending the grants. The study's sources are dossiers collected at Rockefeller Archive Center, analyzed drawing on the evidential paradigm. The conclusion is that when the philanthropic agency decided to finance the school, the latter was already part of an international network of knowledge circulation, and its medical training modernization comprised investments in basic sciences, clinical practice, and the defense of full-time departments.

Introducción: La empatía es un atributo que contribuye a una atención humanizada de los pacientes y aumenta la probabilidad de éxito del tratamiento. Objetivos: Medir los niveles de empatía y sus dimensiones y diagnosticar el comportamiento empático de los estudiantes de medicina y enfermería. Materiales y Métodos: Estudio no experimental de corte transversal en el que se evaluó a estudiantes colombianos de enfermería y medicina mediante la Escala Jefferson de Empatía (EJE). Se utilizó un análisis factorial, un análisis de invarianza y un análisis de varianza (ANOVA) bifactorial, y los datos se compararon con puntos de corte específicos para cada uno de los programas. Se estimó el tamaño del efecto y la potencia de las pruebas de las comparaciones realizadas. Resultados: El modelo teórico para el constructo “empatía” se ajusta con los datos observados y se confirmó la invariabilidad del modelo entre los grupos. Se observaron diferencias entre los estudiantes de enfermería y los de medicina, así como entre sexos, con resultados favorables en el grupo de mujeres. Discusión: Las diferencias encontradas entre estudiantes podrían deberse a las diferencias curriculares de los programas y a los intereses de los estudiantes, mientras que las relacionadas con el sexo podrían deberse a características observadas en la población latinoamericana. Las deficiencias de empatía detectadas permitieron dar un diagnóstico para los estudiantes de los programas de enfermería y medicina. Conclusiones: Con base en los hallazgos, es posible proporcionar un diagnóstico del nivel de empatía de los estudiantes de ambos programas identificando las deficiencias observadas en las dimensiones de la empatía.

El empleo de medicina herbolaria es muy valioso en la terapia de dolencias del sistema nervioso en los pueblos del ande peruano, cuyo objetivo de estudio fue la identificación de la medicina herbolaria empleada en las afecciones del sistema nervioso por los pobladores de Pampas. Metodología, empleando un muestreo no probabilístico, utilizando la técnica “bola de nieve”, realizando 370 encuestas semi-estructuradas, cuyo criterio de inclusión fue pobladores de 20 a más años, que usen la medicina herbolaria para las afecciones del sistema nervioso; excluyendo, aquellos que incumplan lo mencionado previamente. Resultados, identificándose 9 familias, 10 género y 10 especies; siendo las familias más representativas Asteraceae (38%) y Lamiaceae (36%), las especies más empleadas fueron Matricaria chamomilla (38%), Minthostachys mollis (24%), Mentha piperita (12%) y Valeriana verrucosa (10%). Conclusión, las especies medicinales Matricaria chamomilla, Minthostachys mollis, Mentha piperita y Valeriana verrucosa, fueron empleadas ampliamente en la terapia de la cefalea, estrés, ansiedad, insomnio y depresión, cumpliendo un papel cultural muy relevante dentro de la comunidad desde tiempos ancestrales.

Este artigo busca analisar como e por quê as "teses doutorais" dos formandos em Medicina das faculdades da Bahia e do Rio de Janeiro, entre 1870 e 1930, abordaram de forma crescente temas relacionados à "questão criminal". Defende que, nesse contexto, o médico nem era um mero perito nem um cientista social ou criminólogo, mas, sem abandonar sua esfera de competência técnica, está buscando estabelecer seu espaço de poder e prestígio junto à elite dominante do país, ligada à tradicional área do Direito

La brecha de inequidad en cuidados de salud y atención médica va en constante aumento, sin que los derechos humanos —derecho a la salud— ni la globalizante bioética logren mitigarla o sensibilizar sobre sus consecuencias deletéreas. Este texto reflexiona sobre una medicina entendida como bien común. Un bien común requiere el reconocimiento de una antropología común, expresada en tres condiciones antropológicas trascendentales para la supervivencia y la integración social: relacionalidad, trascendencia mundana y trascendencia de sí. Estas condiciones son constitutivas del cuerpo vivido que percibe el entorno y el cuerpo vivo que actúe en y sobre el mundo. Percepción y acción son susceptibles de daños que reducen la competencia vital del cuerpo. La mantención funcional del cuerpo en sus condiciones antropológicas es tarea de la medicina: cuidar, curar y rehabilitar al cuerpo desmedrado que ha de ser un bien común indiscriminadamente accesible y disponible para todo ser humano.

Desde fines del siglo pasado, la medicina basada en evidencia (MBE) se ha convertido en el estándar de oro en la práctica clínica, la formación médica y la elaboración de políticas de salud. Sin embargo, se han identificado limitaciones, lo que ha llevado a la exploración y desarrollo de modelos emergentes, entre ellos la medicina de precisión (o medicina personalizada). La inteligencia artificial (IA) tiene el potencial de transformar significativamente tanto la MBE como la medicina personalizada. En este trabajo se analizan las consideraciones éticas que plantea el empleo de la IA en el marco de la MBE y la medicina personalizada. Se analizarán primeramente los problemas de sesgos y su relación con el principio de equidad y la posibilidad de discriminación y la transparencia y explicabilidad en estrecha asociación con la opacidad de la caja negra algorítmica. Posteriormente se analizarán los problemas referidos a la privacidad y seguridad de los datos y la responsabilidad en torno a las decisiones impulsadas por la IA y la autonomía profesional. Finalmente se analizarán los problemas vinculados con la equidad en el acceso, el consentimiento informado y el uso ético de la información genética.

O Grupo de Estudos em Medicina Felina (GEFel - UFRPE), coordenado pelas professoras Daniela Maria Bastos de Souza, Lilian Sabrina Silvestre de Andrade e Roseana Tereza Diniz de Moura, realizou com entusiasmo o primeiro simpósio de 2024, o FELIS IN RECIFE - Simpósio de Medicina Felina - 1ª edição. Pensado com dedicação para profissionais e estudantes da área, o evento contou com a colaboração de outros grupos de estudos da universidade: Grupo de Estudos de Clínica Médica de Animais de Companhia (GEPet - UFRPE), Grupo de Estudos em Bioética, Bem Estar animal e Manejo da Dor (Proética- UFRPE), Grupo de Estudos em Farmacologia Veterinária (GEFaV - UFRPE) e o Grupo de Estudos em Patologia Clínica Veterinária (GEPaC - UFRPE). O simpósio, focado em Medicina Felina, incluiu submissões de trabalhos científicos, apresentações de banners e minicursos. Realizado nos dias 30 e 31 de julho, no anfiteatro do CEGOE da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE - SEDE), o evento reuniu cerca de 200 participantes, promovendo a interação entre discentes e profissionais, além de facilitar o intercâmbio entre diversas instituições, empresas, profissionais e alunos. Além de disseminar conhecimento atualizado, promover debates científicos e incentivar o networking, o evento teve como objetivo arrecadar doações para o hospital veterinário escola da universidade, aprimorando o atendimento à comunidade e enriquecendo as aulas práticas. Os anais deste evento são um compilado de 50 trabalhos aprovados, incluindo revisões de literatura e relatos de caso nas mais diversas áreas da medicina felina. Essencial para qualquer apaixonado por cuidar dos nossos queridos gatinhos através da arte da medicina.

Problema: A escassez de médicos na Atenção Primária à Saúde (APS), especialmente em áreas remotas do Brasil, constitui um desafio crítico. Para enfrentá-lo, é fundamental qualificar profissionais em saúde pública, com ênfase na saúde da família, por meio de uma abordagem reflexiva e problematizadora que integre teoria e prática e utilize tecnologias de informação e comunicação. Método: Nesse contexto, foi concebido, produzido e ofertado um curso de Especialização em Medicina de Família e Comunidade, direcionado a médicos participantes de um Programa de Provimento. A iniciativa contou com a colaboração de especialistas da área, da Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade e de instituições de ensino superior (IES) vinculadas ao Sistema Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS). Resultados: O curso, estruturado com atividades síncronas e assíncronas, inclui supervisão prática nos cenários de saúde. Até o momento, 5.369 médicos estão matriculados, tendo a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos teóricos em Medicina de Família e Comunidade e de aprimorar reflexões e práticas enquanto atuam na APS vinculados ao Programa Federal de Provimento. Conclusão: Embora ainda em andamento, o curso já demonstra impacto positivo em termos de abrangência e robustez. Ele representa um avanço significativo na qualificação de médicos para a APS, promovendo tanto o desenvolvimento profissional dos participantes quanto a melhoria da assistência à saúde no Brasil.

Objetivo: Descrever a experiência de um evento que tratou da relação entre Medicina, Arte e Humanização na Saúde. Métodos: Tratou-se de um relato de experiência, com abordagem crítica e reflexiva sob o olhar dos estudantes da Liga Acadêmica de Medicina de Família e Comunidade. Resultados: Nas mediações realizadas por artistas e profissionais da saúde, ficou evidente a receptividade dos participantes em relação ao tema, que trouxe a importante compreensão de que, em interseção com Medicina, a Arte é uma ferramenta terapêutica que pode ser utilizada na promoção da saúde e na prevenção de doenças. Conclusões: As oficinas e rodas de conversas foram importantes para a emancipação dos participantes sobre o cuidado humanizado e a necessidade do trabalho integral e interdisciplinar.

Introdução: A formação em Medicina de Família e Comunidade (MFC) exige um conjunto amplo de competências em diferentes áreas. Para nortear esse processo, a Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade elaborou um Currículo Baseado em Competências, com o objetivo de auxiliar os programas de residência em MFC (PRMFC) no Brasil. Objetivo: Compreender a percepção dos residentes egressos de MFC sobre o próprio desenvolvimento de competências essenciais durante a formação. Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo, observacional e transversal, desenvolvido com egressos de PRMFC das cinco regiões brasileiras que finalizaram a residência há menos de 5 anos. Utilizaram-se questionários virtuais nos quais os egressos se autoavaliaram quanto à segurança para exercer competências nas áreas de problemas gerais e inespecíficos, problemas metabólicos, cardiovasculares, saúde mental e procedimentos ambulatoriais. As respostas foram dadas em escala Likert e analisadas quanto à frequência. Resultados: Quarenta e três egressos responderam ao questionário, sendo que 3 foram excluídos pelos critérios de exclusão. Suas idades variaram entre 25 e 41 anos, com média de 30,27 anos e desvio-padrão de 3,32 anos. As áreas em que os egressos se avaliaram com maior segurança foram a abordagem de problemas gerais e inespecíficos, e de problemas metabólicos. Em contrapartida, apresentaram segurança insatisfatória no manejo de problemas mentais e na realização de procedimentos ambulatoriais, além de níveis críticos de segurança no exercício de várias competências cardiovasculares. Ademais, uma parcela importante deles teve dificuldades devido à escassez de preceptores capacitados durante a residência. Conclusões: Apesar de o crescimento do número de vagas de residência em MFC nos últimos anos ser benéfico, existem competências cujo desenvolvimento está limitado em diferentes PRMFC do Brasil.

Problema: As ferramentas de abordagem familiar são úteis na gestão de casos de maior complexidade e auxiliam no dia a dia do médico de família e comunidade para manejo adequado dos pacientes assistidos. Tais ferramentas integram a matriz de competências da Residência Médica em Medicina de Família e Comunidade, e é por meio de seu processo de formação que elas têm maior aplicabilidade. O objetivo do estudo foi relatar intervenções realizadas nos atendimentos realizados em uma Estratégia Saúde da Família na cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul, por meio das práticas de ferramentas de abordagem familiar, como genograma e ecomapa, como parte do processo de formação da Residência Médica de Medicina de Família e Comunidade. Método: Trata-se de um relato de experiência, com abordagem metodológica qualitativa, do processo vivenciado em uma unidade da Estratégia Saúde da Família na cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul. Foi realizada ainda uma revisão da literatura sobre a temática abordada. Resultados: Este artigo relata a experiência da aplicabilidade das ferramentas de abordagem familiar em uma unidade da Estratégia Saúde da Família em uma cidade do interior do Rio Grande do Sul. A problematização do tema é importante para a aplicação adequada para abordagens familiares de difícil manejo e compreensão, visando melhorar os desfechos em saúde dos pacientes assistidos. Conclusão: Foi possível identificar as potencialidades das ferramentas de abordagem familiar na prática dos atendimentos, no entanto, a falta de conhecimento e preparo da equipe de Saúde da Família foi um agente limitante no sucesso das abordagens terapêuticas visando ao compartilhamento do cuidado.

Problema: O Currículo Baseado em Competências para a Medicina de Família e Comunidade (MFC) aponta o desenvolvimento de habilidades em docência como essencial para a formação de um médico de família e comunidade. O Programa de Residência Médica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) conta com a preceptoria de alunos do internato de MFC como experiência desenvolvida durante a residência. Foi observado o caráter singular das práticas realizadas na realidade da Atenção Primária à Saúde (APS), devido à grande demanda assistencial da comunidade, sendo necessária a busca do equilíbrio entre o ensino e a assistência. A proposta da equipe foi o uso de metodologias ativas (MAs) de ensino para otimizar a preceptoria em MFC e desenvolver nos alunos habilidades de autonomia no seu processo de aprendizagem. Método: A experiência relatada focou na inserção de MAs durante o internato em MFC. Foram utilizadas duas MAs para a criação de um livro digital sobre temas da APS, sendo elas a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e a sala de aula invertida, por meio da criação de um ebook voltado para a APS. Resultados: A equipe produziu e discutiu quatorze capítulos em seis meses de atividades. Os benefícios incluíram o desenvolvimento de habilidades essenciais, a otimização do tempo de estudo e a construção de um produto científico. Os resultados confirmam a relevância das MAs na formação médica, corroborando estudos anteriores. Foi observada a viabilidade do uso das MAs no internato de MFC, enfatizando a importância da Residência Médica no processo de ensino. Conclusão: O projeto serve como exemplo para outras instituições, visando formar médicos autônomos e críticos, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).

Introdução: Alguns usuários da Atenção Primária à Saúde (APS), apesar dos tratamentos propostos e do acompanhamento com profissionais da unidade de saúde, especialistas focais e equipe multidisciplinar, sentem-se insatisfeitos e não compreendidos em seu sofrimento. Entretanto, tem-se emergido o conhecimento sobre o potencial das narrativas no contexto da Medicina, e tem sido descrita a Medicina Narrativa (MN), a qual é exercida com a competência de se aprofundar e honrar as histórias dos pacientes. Assim, melhora-se a satisfação no cuidado em saúde e inicia-se um processo de cura em nível simbólico por meio da escuta atenta do sofrimento da pessoa. Objetivo: Explorar como a MN pode ser uma ferramenta de cuidado aplicada à APS para usuários que se sentem pouco compreendidos em seu processo de adoecimento. Métodos: Estudo de caso qualitativo, submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Paraná (CEP-UFPR) e pela Plataforma Brasil, na modalidade de pesquisa-ação. Uma usuária foi convidada a participar de uma entrevista semiestruturada qualitativa para a produção de narrativas e melhor compreensão de seu sofrimento, a partir do questionário MINI. Após a aplicação, uma narrativa sobre a história contada foi escrita, lida para a paciente, impressa e entregue. A paciente teve algumas semanas para refletir sobre o conteúdo, com posterior retorno para avaliação do impacto da leitura sobre sua perspectiva. Resultados: A adoção dessa metodologia permitiu um aprofundamento na compreensão do sofrimento e um aumento da empatia da profissional. Para a usuária, a experiência proporcionou uma sensação de compreensão e confiança, sem sentir-se julgada, além de uma melhora em seu insight sobre o processo de adoecimento. Foi descrita uma ferramenta simples e de baixa complexidade para uso na APS. No entanto, devido ao uso da leitura e escrita, encontra-se um obstáculo na desigualdade educacional no Brasil. Métodos narrativos têm se mostrado, na literatura, especialmente na área da psicologia e no campo da terapia narrativa, como benéficos para o tratamento de contextos complexos de sofrimento, como transtorno de estresse pós-traumático em refugiados, adolescentes vítimas de violência sexual, vítimas de desastres naturais e no desenvolvimento de resiliência em crianças órfãs. Conclusões: A MN pode ser promissora se aplicada na clínica, oferecendo benefícios como o aprofundamento do entendimento tanto do profissional quanto do paciente sobre o processo de adoecimento e as nuances do sofrimento que a simples anamnese não consegue alcançar. A produção de narrativas, seguida de sua entrega e reflexão por parte do profissional e do usuário, contempla e potencializa a integralidade, a coordenação do cuidado e o método clínico centrado na pessoa.

Introdução: A Medicina Narrativa emerge como uma metodologia que utiliza a leitura de obras literárias e a escrita para desenvolver a empatia, a autorreflexão e o entendimento das complexidades sociais e emocionais dos pacientes. A partir desses princípios, enfatiza-se a importância de uma abordagem humanizada na formação médica, que valorize tanto a escuta quanto a interpretação das histórias dos pacientes. Objetivo: O presente ensaio tem como objetivo explorar a intersecção entre Medicina e narrativa, investigando como a literatura pode ser utilizada na educação médica. Desenvolvimento: O ensaio parte da experiência de um grupo de estudos em Medicina Narrativa formado por estudantes de Medicina, que, com orientação pedagógica, selecionaram livros para refletir sobre temas sociais e éticos. Três obras literárias foram discutidas – “O Quinze”, de Raquel de Queiroz, “Memórias da Água”, de Emmi Itäranta e “A Trança”, de Laetitia Colombani. Cada obra suscitou debates sobre questões como vulnerabilidade social, impactos das mudanças climáticas na saúde e a diversidade cultural. A análise de cada texto conecta as trajetórias dos personagens a reflexões sobre prática médica, destacando o potencial da literatura para sensibilizar os futuros médicos sobre a pluralidade das condições sociais. Conclusão: A educação médica pode se beneficiar do uso de narrativas ao proporcionar uma compreensão mais aprofundada do sofrimento humano, bem como da complexidade das realidades socioculturais dos pacientes. A Medicina Narrativa oferece ferramentas para aprimorar a capacidade de escuta e de interpretação, auxiliando os estudantes de Medicina a se tornarem mais atentos e empáticos às histórias das pessoas. Este ensaio reforça a ideia de que a literatura e a narrativa parecem constituir um exercício para produzir cuidado humanizado e responsável em saúde, promovendo uma prática clínica que respeite a individualidade de cada paciente sem perder de vista as interferências sociais nos processos de saúde e adoecimento.

Introducción: la necesidad en materia de salud de la población constituye un tema central para las grandes organizaciones internacionales con inherencia en la materia, tal como es el caso de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS), las cuales han realizado proyecciones hacia un sistema de acciones encaminado a la sostenibilidad y el mejoramiento del desempeño de los profesionales vinculados a la salud en el trabajo. Objetivo: describir las acciones de superación profesional de los especialistas en medicina familiar y comunitaria para el mejoramiento del desempeño profesional en el contexto ecuatoriano. Desarrollo: la práctica actual muestra que no todos los especialistas en Medicina Familiar y Comunitaria poseen los conocimientos, técnicas, habilidades y autonomía suficientes para poder realizar el tratamiento integral de las quemaduras. Actualmente constituyen la segunda causa de muerte por accidente en el mundo, superada en proporción sólo por los accidentes de tránsito. Consideraciones finales: las quemaduras en pacientes requieren de una atención médica integral para la recuperación y el estado de salud, el éxito está en aplicar correctamente y de manera completa dicho proceso, en el cual se incluye al Médico Familiar como pilar de este proceso.

La medicina tradicional se ha constituido como un factor determinante para las comunidades rurales que recurren a ella para mantener una salud equilibrada. Este artículo se centra en identificar de qué manera los practicantes de la medicina tradicional (Jaibanás, yerbateros y parteras) han influido en la administración de la salud y enfermedad en las comunidades emberá Dóbida y afrodescendientes en el Bajo Atrato, durante el período de 1970 a 2023, y estudia las dinámicas en las cuales estos grupos humanos han incurrido para potenciar sus cuerpos, sanarse y/o aliviarse de diversas afecciones. Para abordar la investigación se emplearon entrevistas a habitantes de esta región sobre los elementos que han contribuido a asegurar tanto su salud física como espiritual y se realizó un análisis historiográfico, herramientas que pusieron de manifiesto la función trascendental desempeñada por cada uno de los agentes medicinales en sus comunidades y que evidencian que las relaciones interétnicas fundamentadas en el respeto, la colaboración y la transmisión de conocimientos desde la oralidad, en beneficio de las prácticas medicinales, han sido esenciales.

Antecedentes: La formación médica, caracterizada por altas demandas académicas y emocionales, expone a los estudiantes a niveles significativos de estrés. Este estrés puede comprometer su salud mental, manifestándose en síntomas como ansiedad, depresión y burnout, e impactando negativamente en su rendimiento académico. A largo plazo, estas consecuencias pueden afectar la calidad de la atención médica que brindarán en el futuro. Esta revisión analiza intervenciones llevadas a cabo para mitigar los efectos del estrés académico en esta población durante los últimos 5 años. Métodos: Se realizó una búsqueda siguiendo las directrices PRISMA en las bases de datos PubMed, Web of Science y Scopus. Los términos clave incluyeron "Estudiantes de medicina", "estrés académico" e "Intervenciones". Se seleccionaron seis estudios que reportaron intervenciones presenciales y virtuales en esta población y se clasificaron según tres categorías: mindfulness y meditación, yoga y prácticas físicas, y entrenamiento psicológico e inteligencia emocional. Resultados: Cinco estudios evaluaron tres tipos principales de intervenciones: yoga y meditación, intervenciones nutricionales y programas de manejo del estrés. Todas las intervenciones mostraron reducciones significativas en el estrés y mejoras en el bienestar, inteligencia emocional y flexibilidad psicológica. El yoga y la meditación mejoraron los niveles de estrés percibido y los marcadores fisiológicos del estrés. Las intervenciones nutricionales con alimentos fermentados, como Lactobacillus casei, ayudaron a reducir los síntomas gastrointestinales relacionados con el estrés. Los programas de manejo del estrés centrados en estrategias de afrontamiento basadas en problemas aumentaron la autoeficacia y redujeron el malestar psicológico. Conclusiones. Los hallazgos de esta investigación subrayan la necesidad crítica de realizar estudios adicionales sobre intervenciones efectivas para mitigar el estrés académico en estudiantes de medicina en esta línea, mejorando su bienestar y capacidad para brindar atención de calidad en el futuro.

RESUMO Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para Graduação em Medicina preconizam que o egresso seja empático e humanizado, crítico e reflexivo, com a formação articulada às necessidades da sociedade, centrado na pessoa, na família e na comunidade. Objetivo: Este estudo de revisão narrativa da literatura centrou-se em verificar as estratégias utilizadas no processo ensino-aprendizagem do Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP) na graduação em Medicina. Método: Utilizaram-se as produções científicas disponibilizadas nas bases de dados SciELO, LILACS e PubMed/Medline, que foram selecionadas por conveniência e pela relevância nas áreas que abordam o tema deste estudo, no período de 1990 a 2021. Também se utilizaram legislações e publicações encontradas nos sites governamentais e na literatura cinzenta, via Google Scholar (2002-2018), além de livros de acervo particular (2010-2017). Resultado: Evidenciou-se que é fundamental incorporar o ensino do MCCP, que articula aspectos de comunicação, poder na relação médico-paciente, profissionalismo, centrado na autonomia dos pacientes. O MCCP incorpora competências integrativas, como comunicação, valorização do vínculo e de boa relação médico-paciente, sensibilização quanto aos aspectos humanísticos do cuidar, além de habilidades de orientação e pactuação. Por sua complexidade, o MCCP requer uma multiplicidade de métodos no processo ensino-aprendizagem, com ênfase nas metodologias ativas, no ensino das humanidades em saúde e na aplicação na prática real, de forma longitudinal no currículo. Conclusão: Dessa forma, o ensino do MCCP se configura como central na construção de um profissional de saúde humanizado e centrado na pessoa. É fundamental que o ensino do MCCP seja inserido nos currículos de graduação em Medicina de forma sistemática e longitudinal, com ampliado uso de metodologias para a construção das competências relativas ao cuidado centrado na pessoa.

Introdução: É crescente o uso de dispositivos eletrônicos para fumar entre jovens. Objetivo: Descrever a relação entre o uso de cigarro eletrônico e a saúde mental, mais especificamente voltado para o Transtorno de Ansiedade Generalizada, de estudantes de medicina. Método: Coletado o TCLE (Termo de Consentimento Livre e Esclarecido). Parecer CEP: Universidade de Ribeirão Preto, UNAERP, CAAE: 69249523.8.0000.5498. Número do Parecer: 6.187.957. Estudo observacional com amostra de 122 estudantes de Medicina, na faixa etária de 18 a 50 anos. Analisaram-se, principalmente, a saúde mental e a dependência nicotínica de usuários de cigarro eletrônico, através de coleta de dados por meio de um questionário com 28 questões, baseadas na Escala de Ansiedade de Hamilton e no Teste de Fargeström. Realizando-se análise descritiva. Foi feita, também, regressão logística, tendo como variável dependente o uso de cigarro eletrônico e como variáveis independentes: o sexo, a presença de diagnóstico psiquiátrico prévio e a presença de sintomas de ansiedade. Resultados: Dos 122 estudantes que responderam ao questionário, 66,39% são mulheres e 73,33% já tiveram algum diagnóstico psiquiátrico. Além disso, 31,96% da amostra total são fumantes. Destes, 44,26% utilizam cigarro eletrônico. Após a regressão logística, encontramos que ter diagnóstico psiquiátrico prévio aumenta a chance de fazer uso de cigarro eletrônico (odds ratio ajustado = 3,29; intervalo de confiança de 95%: 1,17 – 9,23). Conclusão: O uso de cigarros eletrônicos entre os estudantes de medicina está associado a níveis de ansiedade, destacando os usuários com diagnóstico prévio psiquiátrico, o que aumenta a chance de seu uso, necessitando de prevenção e cessação, para melhor saúde do aluno.

Frente à pandemia de Covid-19 no Brasil e às medidas sanitárias de isolamento social para diminuição da transmissibilidade do vírus, este artigo visa comparar os percentuais de perícias traumatológicas, sexológicas e necroscópicas realizadas entre os anos de 2018 e 2019 e os anos de 2021 e 2022. A pesquisa foi realizada no Instituto de Medicina Legal de Petrolina/PE, com consulta aos laudos periciais daquele IML, confeccionados no Sistema de Gestão de Laudos (GDL) das Perícias Médico-Legais do estado de Pernambuco. Os resultados apontam para diferenças estatisticamente significantes entre o número de necropsias e de exames em pessoas vivas, tendo este último decréscimo significativo no biênio pandêmico. Destaca-se, ainda, o aumento de necropsias em pessoas vítimas de homicídio do sexo feminino, bem como do número vítimas de acidentes de trânsito. Conclui-se que, em comparativo ao período anterior, as medidas restritivas na pandemia podem ter impactado na demanda dos serviços pelo IML.

A tecnologia tem sido amplamente desenvolvida, e o procedimento cirúrgico roboticamente assistido (Robotically Assisted Surgery – RAS) apresenta-se como importante opção terapêutica, segura e efetiva, quando usada de forma apropriada e com treinamento completo adequado. Porém, questionamentos éticos e legais surgem. Assim, o Conselho Federal de Medicina brasileiro regulamentou a RAS por meio da resolução n. 2.311/2022. A pesquisa deste artigo consiste no seguinte questionamento: qual é a modalidade de responsabilidade civil mais adequada aos procedimentos RAS e quem deve ser o agente incumbido de reparar ou compensar o dano causado ao paciente? O objetivo geral é analisar a resolução sob a ótica das teorias objetiva e subjetiva da responsabilidade civil. Verifica-se que, em razão do alto risco, a modalidade de responsabilidade civil mais adequada é a objetiva. Assim, todos os envolvidos no ato cirúrgico podem ser civilmente responsáveis. Para tal, utiliza-se a técnica de pesquisa monográfica e bibliográfica.

Desde sempre, a certos animais são atribuídos significados simbólicos universais e com frequência uma mesma exegese em todas as civilizações: este é o caso de dois animais sagrados que foram objetos de culto para os gregos e que ainda hoje possuem uma aura misteriosa, o cão e a serpente. No culto de Asclépio (deus grego da medicina), podemos notar facilmente uma conexão entre os dois animais e o deus Asclépio, uma cumplicidade que logrou manter viva na religião grega a crença em seus poderes curativos misteriosos.

Introducción: el estrés es un problema de notable incidencia en la vida cotidiana y de suma importancia en el ámbito educativo debido al impacto que este puede llegar a tener sobre el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Objetivo: determinar la presencia de estrés académico en estudiantes de medicina en Bahía Honda durante el curso 2021/2022. Método: se realizó un estudio observacional, descriptivo y de corte transversal. El universo estuvo constituido por 71 estudiantes y la muestra por 62 alumnos que dieron su consentimiento para participar. Mediante el instrumento: inventario SISCO tridimensional del estrés académico se obtuvieron las variables necesarias. Los datos fueron procesados mediante la estadística descriptiva e inferencial a través del sistema computarizado epidat 3.1, y posteriormente agrupados en tablas de asociación con valores absolutos y porcentuales. Resultados: predominaron el estrés moderado en el 70,97 % de los estudiantes y el sexo femenino (69,35 %). Las demandas del entorno académico fueron reconocidas como agentes casi siempre generadores de estrés en el 46,77 % de los estudiantes; mientras que las demandas estudiantiles fueron reconocidas como algunas veces generadoras de estrés en el 46,77 % de los estudiantes. La mayoría de los estudiados presentó síntomas algunas veces (54,84 %) por lo que se emplearon estrategias de afrontamiento en el 46,77 % de los mismos. Conclusiones: Se reflejó la presencia del estrés académico en un nivel moderado, sobre todo en el sexo femenino, donde los estudiantes en su mayoría presentan algunas veces las diversas dimensiones de la variable estudiada.

El desarrollo de la salud pública en América Latina durante el siglo XX combinó, desde el principio, el marco de la medicina social sobre los orígenes sociales, políticos y ambientales de la enfermedad con los aportes del trabajo de campo de la antropología médica. A pesar de la hegemonía del modelo médico, el surgimiento del marco de la medicina preventiva legitimó aún más la participación de los científicos sociales en el estudio de la multicausalidad de la enfermedad. Sin embargo, las limitaciones que trajo consigo la falta de contextualización histórica y política del modelo de la medicina preventiva dieron paso al movimiento latinoamericano de medicina social, basado en el materialismo histórico, y al desarrollo tanto de la epidemiología crítica como de la antropología médica crítica.

Copyright of Saúde Coletiva is the property of MPM Comunicacao and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Saúde Coletiva is the property of MPM Comunicacao and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Revista Ciência & Saúde Coletiva is the property of Associacao Brasileira de Pos-Graduacao em Saude Coletiva and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Introdução: Uma das principais fontes de informações atualmente são as redes sociais devido a facilidade de acesso e a quantidade de dados que agrega. É um veículo que soma uma enorme quantidade de informação ou desinformação em saúde e às medicinas alternativas e complementares (MACs). Bons níveis de literacia em saúde (LS) são essenciais para a capacidade de discernir a qualidade e veracidade das informações obtidas antes da tomada de decisões individuais. Objetivo: Objetiva-se mapear a evidencia científica da associação entre a LS, a utilização das redes das redes sociais e utilização de MACs. Métodos: Revisão narrativa da literatura através das plataformas Google Acadêmico, PubMed e ScienceDirect, com 21 artigos incluídos para análise. Resultados: As redes sociais são amplamente utilizadas como fontes de informação para temas como a saúde e a MAC. A quantidade de desinformação presente nas redes sociais representa um perigo à saúde devido ao potencial de influenciar atitudes e potencializar comportamentos de risco. A LS aparece como um fator determinante e mediador da capacidade de discernir a qualidade das informações obtidas, influenciando a forma como os indivíduos processam e buscam informações das redes sociais, e suas atitudes perante as MACs. A LS, as redes sociais e as MACs estão associadas no que diz respeito à obtenção, interpretação e utilização de informações de saúde e de práticas alternativas e complementares. Conclusão: As MACs possibilitam diversas opções para além das convencionais, sendo vital que os indivíduos sejam informados de todas as opções disponíveis com os mais atualizados dados para poderem exercer seu direito de decisão da forma mais informada, contextualizada e segura possível.

O Procedimento Cirúrgico Roboticamente Assistido (Robotically Assisted Surgery – RAS) apresenta-se como importante opção terapêutica, segura e efetiva, quando usada de forma apropriada e com treinamento completo adequado. Porém, questionamentos éticos e legais permeiam a temática. Assim, o Conselho Federal de Medicina brasileiro regulamentou a RAS por meio da Resolução n° 2.311, de 23 de março de 2022. O problema de pesquisa deste artigo consiste no seguinte questionamento: qual a modalidade de responsabilidade civil mais adequada aos procedimentos RAS e quem deve ser o agente incumbido de reparar ou compensar o dano causado ao paciente? O objetivo geral é analisar a Resolução n° 2.311, de 23 de março de 2022 do CFM sob a ótica das teorias objetiva e subjetiva da Responsabilidade Civil. Verifica-se que em razão do alto risco, a modalidade de responsabilidade civil mais adequada é a objetiva. Assim, todos os envolvidos no ato cirúrgico podem ser civilmente responsáveis. Para chegar a esse resultado, utiliza-se a técnica de pesquisa monográfica e bibliográfica.

Resumo Introdução: A prevalência de sintomatologia depressiva é alta entre os estudantes de medicina. Objetivo: O objetivo deste estudo foi investigar a prevalência e fatores associados aos sintomas depressivos em estudantes de medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Método: Foi realizado um estudo transversal em uma amostra representativa e aleatória de 296 estudantes (taxa de participação=91,4%), utilizando o PHQ-9 (Patient Health Questionare-9) para avaliação dos sintomas depressivos. Resultados: A taxa de prevalência dos sintomas depressivos encontrada foi de 59,5% (IC95% 54,1-63,8). A prevalência encontrada foi maior em comparação aos estudos em países desenvolvidos e similar a alguns estudos conduzidos em países em desenvolvimento, incluindo o Brasil. Os fatores associados na análise final foram a percepção negativa de estressores como violência psicológica, dificuldades financeiras e dificuldades de adaptação a novas situações. Conclusão: Considerando os fatores de risco observados nessa população e os impactos negativos produzidos pelos sintomas depressivos, torna-se fundamental a implementação e ampliação de programas institucionais que enfoquem a promoção da saúde e o desenvolvimento integral para contribuir com a melhoria na qualidade de vida dos estudantes.

Introdução: Preceptores são profissionais responsáveis pela supervisão/orientação de estudantes/profissionais residentes em contextos de atenção à saúde. Para que exerçam a prática da preceptoria, a instrumentalização pedagógica é essencial para a formação qualificada e produção de cuidado integral e resolutivo em saúde. Objetivo: Identificar evidências científicas sobre as contribuições da utilização da metodologia Preceptoria em um Minuto/One-Minute Preceptor (OMP) por preceptores na formação de estudantes de graduação em Medicina e de profissionais residentes médicos. Metodologia: Revisão integrativa da literatura (RIL) realizada na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde. Foi utilizado o descritor controlado – Preceptoria/Preceptorship – e o descritor não controlado – Preceptor Minuto/One Minute Preceptor. Tais descritores foram combinados utilizando-se o operador booleano AND. Foram incluídos artigos de pesquisa original, revisão de literatura, relatos de experiência, Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC)/Dissertações/Teses e manuais sobre a utilização da OMP na formação de estudantes/profissionais residentes da Medicina, publicados entre 2020-2023, em português/inglês. As publicações selecionadas foram analisadas pela análise temática. Resultados: Foram analisadas 10 publicações (seis artigos, dois manuais e dois TCC). OMP foi considerada uma metodologia de fácil aplicabilidade, realizada em curto espaço de tempo, permitindo discussões ágeis e focadas entre estudantes-residentes-preceptores, aprimorando o desenvolvimento de habilidades clínicas e de raciocínio crítico-reflexivo. OMP estimulou estudantes/profissionais residentes a pensarem criticamente sobre as situações/casos, formulando perguntas e propondo resoluções, possibilitando a definição de um melhor plano de tratamento. OMP também contribuiu para um maior número de diagnósticos diferenciais pelos estudantes e qualificou tanto a comunicação estudante-profissional residente-preceptor, quanto o feedback do preceptor ao educando. Conclusão: Esta RIL identificou contribuições da OMP na formação de estudantes/profissionais residentes da Medicina relacionadas ao desenvolvimento de habilidades clínicas, de raciocínio crítico-reflexivo, de elaboração de maior número de diagnósticos diferenciais, de discussão mais aprofundada de casos e na comunicação com o preceptor, facilitando o feedback sobre seu aprendizado.

Resumo Introdução: A qualidade de vida de estudantes pode ser influenciada por características sociodemográficas, acadêmicas e relacionadas à saúde. Objetivo: O estudo objetivou avaliar a qualidade de vida (QV) de estudantes de Medicina de universidade pública do Sul do país para análise de fatores que alteram a QV. Método: Realizou-se estudo transversal, com amostra acidental. A coleta de dados foi realizada nos 6 primeiros semestres no intervalo de 4 semanas, utilizando o WHOQOL-bref e questionário para características sociodemográficas, acadêmicas e condições de saúde. Realizou-se análise descritiva e análise inferencial de comparação usando testes não paramétricos. Resultados: O total respondente foi 249 estudantes, majoritariamente branco, mediana de 21 anos, solteiro, cotista, com renda familiar superior a 6 salários mínimos. O escore mediano (P25;P75) de QV geral foi 62,5 (50,0;75,0) e o domínio psicológico (DP) obteve os menores valores: 58,3 (45,8;70,8). Os desfechos foram influenciados pela renda familiar, etnia, cotas, tratamento de doença crônica e satisfação com o curso. Conclusões: Observa-se baixa QV geral e DP prejudicado para toda população. Ressalta-se possibilidade de comprometimento psicopatológico desta e potencialidade de utilização da análise para medidas de promoção da QV de estudantes de Medicina.

RESUMO Introdução: A garantia na oferta de cuidados paliativos (CP) a pacientes e seus familiares que enfrentam doenças graves e ameaçadoras da vida é uma responsabilidade ética dos sistemas de saúde, bem como dos profissionais. Diversas ações contribuem para a garantia na prestação desse tipo de cuidado, podendo-se destacar o ensino em CP para os profissionais de saúde. No Brasil, a inclusão do ensino de CP na graduação é exceção, tanto para o curso de Medicina como de Enfermagem. Objetivo: Este estudo teve como objetivos identificar quais são as competências paliativistas recomendadas para o ensino de CP nas graduações em Medicina e Enfermagem, e caracterizar as evidências das melhores práticas para o ensino de CP para graduandos desses cursos. Método: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, em que foram utilizarados os seguintes descritores: Medical student, Nursing student, education, learning, teaching e palliative care. A busca ocorreu, com o emprego do recurso booleano OR e AND, nas bases de dados eletrônicas Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), PubMed, Scopus e Web of Science. Resultado: A estratégia de busca gerou 182 artigos potenciais para inclusão nesta revisão. Destes, 85 foram excluídos por não estarem dentro dos critérios de inclusão, e 13, por não estarem disponíveis para acesso na plataforma digital. Os artigos incluídos trouxeram aspectos das competências a serem desenvolvidas para prática de CP, estratégias de ensino e estrutura curricular. A maior parte dos estudos incluídos teve como enfoque as estratégias de ensino, com destaque para as metodologias ativas que têm por objetivo não apenas a transferência de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades e atitudes para oferta de um cuidado que visa ao alívio do sofrimento. Conclusão: A revisão integrativa de literatura desenvolvida permitiu identificar as competências a serem adquiridas ainda nas graduações em Medicina e Enfermagem para que os futuros profissionais possam ofertar CP primários, bem como as melhores estratégias de ensino utilizadas.

Introdução: O Guia Curricular de Segurança do Paciente (GCSP) da Organização Mundial da Saúde (OMS) promove a cultura de segurança, abordando, em onze tópicos, princípios da Segurança do Paciente (SP) em graduações da área da saúde. Objetivo: Analisar a inserção dos pressupostos da SP do CGSP em currículo integrado do curso de Medicina. Métodos: Estudo documental avaliativo realizado no curso de Medicina de uma Instituição de Ensino Superior em Curitiba-PR. Resultados: Identificação de seis tópicos na análise dos objetivos do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Presença de palavras-chave dos onze tópicos nas competências gerais do egresso no PPC. Os Planejamentos de Aprendizagem também foram analisados, evidenciando que os tópicos vão surgindo e ressurgindo em vários momentos no decorrer do curso, com abordagens e profundidades diferentes, oportunizando o aprendizado com múltiplos estímulos.Considerações Finais: O estudo possibilitou uma visão geral da inserção dos pressupostos da SP no currículo do curso analisado, pontuando suas fortalezas e fraquezas e uma visão geral das temáticas que estão contempladas na formação do futuro profissional. Considera-se que a segurança do paciente seja a base da qualidade do cuidado e a educação, no seu conceito latu, é requisito fundamental para alcançar e manter esta qualidade.