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This work presents partial results of an ongoing investigation on the theme of neoconservatism and neoconservative policies in the educational field. It seeks to analyze how the practices of interpretation and translation of the theme are configured in articles published during the decade of 2012 to 2022. The study is based on meta-research assumptions with emphasis on Epistemologies of Education Policies. It surveys articles written by Brazilian and foreign researchers published in journals of national and international scope, followed by the selection of a sample of productions in the field of education policies with a view to categorizing and analyzing the theoretical-epistemological perspectives, epistemological approaches and positions. With the research, it was perceived the mobilization of a significant production of studies on neoconservatism and the efforts undertaken by scientific communities, around the world, in the interpretation/translation of the developments generated by neoconservative policies in education. Different theoretical-epistemological perspectives come into play in this process of analysis, and most studies are based on the Marxist academic tradition and tend to a critical-normative position. Although to a lesser extent, other theories and epistemologies are also evidenced, generating new readings in relation to the events present. This intense movement is based on the affirmation of ethical commitment to the debate of these issues that affect education and require clear and coherent positions of the scientific communities. Keywords: Neoconservatism. Educational policies. Meta-research. Este trabajo presenta resultados parciales de una investigación en curso sobre el tema del neoconservadurismo y políticas neoconservadoras en el campo educativo. Busca analizar cómo se configuran las prácticas de interpretación y traducción de la temática en artículos publicados en el transcurso de la década de 2012 a 2022. El estudio se basa en los supuestos de metainvestigación con énfasis en Epistemologías de Políticas Educativas. En él, se procede a una recopilación de los artículos escritos por investigadores/as brasileños/as y extranjeros/as en revistas de alcance nacional e internacional, seguido de la selección de una muestra de producciones en el campo de las políticas educativas con miras a la categorización y al análisis de las perspectivas teórico-epistemológicas, de los enfoques epistemológicos y de las posiciones epistemetodológicas. Con la investigación, se percibe la movilización de una producción significativa de estudios sobre el neoconservadurismo y los esfuerzos emprendidos por las comunidades científicas, en todo el mundo, en la interpretación/traducción de los desdoblamientos generados por las políticas neoconservadoras en educación. Diferentes perspectivas teórico-epistemológicas entran en juego en este proceso de análisis, apoyándose, gran parte de los estudios, en la tradición académica marxista y tienden a un posicionamiento crítico-normativo. Aunque en menor proporción, otras teorías y epistemologías también son evidenciadas, generando nuevas lecturas en relación a los acontecimientos presentes. Se desprende de este intenso movimiento la afirmativa del compromiso ético frente al debate de estas cuestiones que afectan a la educación y requieren posiciones claras y coherentes de las comunidades científicas. Palabras clave: Neoconservadurismo. Políticas educativas. Metainvestigación. Este trabalho apresenta resultados parciais de uma investigação em curso sobre o tema neoconservadorismo e políticas neoconservadoras no campo educacional. Busca analisar como se configuram as práticas de interpretação e tradução da temática em artigos publicados no decorrer da década de 2012 a 2022. O estudo ampara-se em pressupostos da metapesquisa com ênfase nas Epistemologias de Políticas Educacionais. Nele, procede-se a um levantamento dos artigos escritos por pesquisadores/as brasileiros/as e estrangeiros/as em periódicos de abrangência nacional e internacional, seguido da seleção de uma amostra das produções no campo das políticas educacionais com vistas à categorização e à análise das perspectivas teórico-epistemológicas, dos enfoques e dos posicionamentos epistemetodológicos. Com a pesquisa, percebe-se a mobilização de uma produção significativa de estudos sobre o neoconservadorismo e os esforços empreendidos por comunidades científicas, ao redor do mundo, na interpretação/tradução dos desdobramentos gerados pelas políticas neoconservadoras na educação. Diferentes perspectivas teórico-epistemológicas entram em ação nesse processo de análise, sustentando-se, grande parte dos estudos na tradição acadêmica marxista e tendem a um posicionamento crítico-normativo. Embora em menor proporção, outras teorias e epistemologias também são evidenciadas, gerando novas leituras em relação aos acontecimentos presentes. Desprende-se dessa intensa movimentação a afirmativa do compromisso ético frente ao debate dessas questões que afetam a educação e requerem posicionamentos claros e coerentes das comunidades científicas. Palavras-chave: Neoconservadorismo. Políticas educacionais. Metapesquisa.

The article discusses the work of the ombudsman's offices of three IES of the Rio Grande do Sul (Brasil). This study aimed to problematize the implementation and performance of the ombudsman's and the implications generated by the production of new meanings regarding the principle of democratic management of higher education. Through documentary research, whose data were extracted from the portals of the IES, the configuration and functioning of the said in terms of the political character assumed, the implications generated in the democratization of the decisions taken, and the demands it effectively contemplates were analyzed. It is concluded that the implementation and performance of the ombudsman's office modify the sense of democratic management by taking place in the neoliberal political and social-historical context, assuming the connotation of external social control, given the reconfiguration of relations between universities and the communities served. El artículo discute la actuación de las defensorías universitarias de tres IES de Rio Grande do Sul (Brasil). Este estudio tuvo como objetivo problematizar la implantación y actuación de las defensorías universitarias y las implicaciones generadas por la producción de nuevos significados sobre el principio de gestión democrática de la educación universitaria. A través de una investigación documental, cuyos datos fueron extraídos de los portales de las IES, se analizó la configuración y funcionamiento de ese órgano cuanto al carácter político asumido, las implicaciones generadas en la democratización de las decisiones tomadas y las demandas que efectivamente contempla. Se concluye que la implantación y actuación de las defensorías universitarias modifican el sentido de la gestión democrática al darse en el contexto histórico político y social neoliberal, asumiendo la connotación de control social externo, dada la reconfiguración de las relaciones entre las universidades y las comunidades atendidas. O artigo aborda a atuação das ouvidorias de três IES do Rio Grande do Sul (Brasil). Esse estudo teve como objetivo a problematização da implantação e atuação das ouvidorias e as implicações geradas pela produção de novos sentidos quanto ao princípio de gestão democrática da educação superior. Por meio de uma pesquisa documental, cujos dados foram extraídos dos portais das IES, foi analisada a configuração e o funcionamento do referido órgão em termos do caráter político assumido, as implicações geradas na democratização das decisões tomadas e as demandas que contempla efetivamente. Conclui-se que a implantação e atuação das ouvidorias modificam o sentido de gestão democrática ao efetuar-se no contexto histórico político e social neoliberal, assumindo a conotação de controle social externo, diante da reconfiguração das relações entre as universidades e as comunidades atendidas.

This work presents the analysis of the use of music in Early Childhood Education; highlighting the experience of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID). We propose a reflection on the importance and contribution to the child's development, in addition to observing the presence of music in pedagogical planning and practices. The research had a qualitative approach, with an emphasis on participatory research, arising from the experience in 2017. Data collection took place in two stages: observation and application of a questionnaire. In addition to performing a documentary analysis of the National Curriculum Framework for Early Childhood Education (RCNEI, 1998), the National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education (DCNEI, 2010) and the Common National Curriculum Base (BNCC, 2018), we sought to verify how music is evidenced in those documents. There are several ways to use music in this space as long as it is contextualized in order to contribute to the child's integral development. It is concluded that from the planning and teaching practice it is possible to turn music into an active pedagogical instrument in the Kindergarten classroom. O presente trabalho apresenta a análise da utilização da música na Educação Infantil; destacando a experiência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Propomos a reflexão acerca da importância e contribuição para o desenvolvimento da criança, além de observar a presença da música no planejamento e práticas pedagógicas. A pesquisa teve como abordagem qualitativa, com ênfase na pesquisa participante, oriunda da experiência no ano de 2017. A coleta de dados se deu em dois momentos: observação e aplicação de questionário. Além de efetuar uma análise documental do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2010) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), buscamos verificar como a música é evidenciada nos referidos documentos. Existem diversas maneiras de utilizar a música nesse espaço desde que contextualizando a fim de contribuir para o desenvolvimento integral da criança. Conclui-se que a partir do planejamento e prática docente é possível tornar a música um instrumento pedagógico ativo na sala da Educação Infantil.

This study investigated the limits and revolutionary potential of YouTube Channels that, through informal education, constitute anti-capitalist niches. Its general objective was to analyze videos released on the channel “Tempero Drag” that focus on the issue of incarceration and genocide perpetrated by the hands of the Brazilian State against black and poor children, adolescents and young people. From a specific point of view, it aimed to investigate the limits that the YouTube platform presents for access to content that favors a rational analysis of material reality, based on the intersectional methodological approach, with a view to overcoming capitalism; explore the video channel “Tempero Drag” with a focus on contributions to an anti-racist and revolutionary training; and analyze the videos of this channel with a view to their potential for social agitation towards a society whose foundations are not grounded in racism. For this, the 232 videos of the Channel were verified and of these, two were selected: a) Racism, white thing; and b) War on Drugs. The treatment of the videos was based on the intersectionality of the struggles of social movements. As main results, we found that one of the biggest limiting factors of social transformation on the left, through informal education, regimented on YouTube, within the limits of capitalism, even in niches of revolutionary power that have thousands of followers, are the people themselves. platform algorithms. Indeed, it is through the intersectionality of struggles that the revolution will be possible and not through the intersectionality of identities. Este estudio investigó los límites y el potencial revolucionario de los Canales de YouTube que, a través de la educación informal, constituyen nichos anticapitalistas. Su objetivo general fue analizar videos difundidos en el canal “Tempero Drag” que abordan la cuestión del encarcelamiento y el genocidio perpetrado por manos del Estado brasileño contra niños, adolescentes y jóvenes negros y pobres. Desde un punto de vista específico, tuvo como objetivo indagar los límites que presenta la plataforma YouTube para el acceso a contenidos que favorezcan un análisis racional de la realidad material, a partir del enfoque metodológico interseccional, con miras a la superación del capitalismo; explorar el canal de videos “Tempero Drag” con foco en aportes a una formación antirracista y revolucionaria; y analizar los videos de este canal con miras a su potencial de agitación social hacia una sociedad cuyos cimientos no estén cimentados en el racismo. Para ello se verificaron los 232 videos del Canal y de estos se seleccionaron dos: a) Racismo, cosa de blancos; yb) Guerra contra las Drogas. El tratamiento de los videos se basó en la interseccionalidad de las luchas de los movimientos sociales. Como principales resultados encontramos que uno de los mayores limitantes de la transformación social de la izquierda, a través de la educación informal, reglamentada en YouTube, dentro de los límites del capitalismo, incluso en nichos de poder revolucionario que cuentan con miles de seguidores, es el propio pueblo. Algoritmos de la plataforma. De hecho, es a través de la interseccionalidad de las luchas que la revolución será posible y no a través de la interseccionalidad de las identidades. This study investigated the limits and revolutionary potential of YouTube Channels that, through informal education, constitute anti-capitalist niches. Its general objective was to analyze videos released on the channel “Tempero Drag” that focus on the issue of incarceration and genocide perpetrated by the hands of the Brazilian State against black and poor children, adolescents and young people. From a specific point of view, it aimed to investigate the limits that the YouTube platform presents for access to content that favors a rational analysis of material reality, based on the intersectional methodological approach, with a view to overcoming capitalism; explore the video channel “Tempero Drag” with a focus on contributions to an anti-racist and revolutionary training; and analyze the videos of this channel with a view to their potential for social agitation towards a society whose foundations are not grounded in racism. For this, the 232 videos of the Channel were verified and of these, two were selected: a) Racism, white thing; and b) War on Drugs. The treatment of the videos was based on the intersectionality of the struggles of social movements. As main results, we found that one of the biggest limiting factors of social transformation on the left, through informal education, regimented on YouTube, within the limits of capitalism, even in niches of revolutionary power that have thousands of followers, are the people themselves. platform algorithms. Indeed, it is through the intersectionality of struggles that the revolution will be possible and not through the intersectionality of identities.

The text presents a study about the discursive production of the theme masculinity from the description and analysis of the documentary "The Box of Men", a device developed for the policy of coping with violence against women in the meetings of the Reflective Groups of Gender. The study is operated based on post-structuralist theories, about the concepts of power-knowledge relations, regimes of truth and processes of subjectivation, gender and patriarchy relations, decoloniality and intersectionality. It is understood that the deconstruction of gender violence requires a critical exercise of western thought that established binary subjective categories and continues to naturalize asymmetric relationships between men and women. It is necessary to understand that the construction of masculinity varies in different cultures and through time. Its meaning also changes throughout the life trajectory of different men. Therefore, the production of masculinity is plural and articulates in different ways with other markers, such as social class, race and sexual performance, which requires a multifaceted treatment of masculinities by practices aimed at coping with violence. O texto apresenta um estudo acerca da produção discursiva do tema masculinidade a partir da descrição e análise do documentário “A Caixa dos Homens”, dispositivo desenvolvido para a política de enfrentamento à violência contra mulheres nos encontros dos Grupos Reflexivos de Gênero. Opera-se o estudo com base nas teorias pós-estruturalistas, acerca dos conceitos de relações de poder-saber, regimes de verdade e processos de subjetivação, relações de gênero e patriarcado, decolonialidade e interseccionalidade. Entende-se que a desconstrução da violência de gênero requer um exercício crítico do pensamento ocidental que estabeleceu categorias subjetivas binárias e que segue naturalizando relações assimétricas entre homens e mulheres. É preciso entender que a construção da masculinidade varia em diferentes culturas e através do tempo. Seu significado também se modifica ao longo da trajetória de vida de diferentes homens. Portanto, a produção da masculinidade é plural e se articula de diferentes maneiras com outros marcadores, como a classe social, a raça e a performance sexual, o que requer um tratamento multifacetado das masculinidades pelas práticas que visam o enfrentamento das violências.

Submitted by Sandra Mendonça (sandra.mendonca@unioeste.br) on 2022-03-03T17:44:15Z No. of bitstreams: 2 Dóris_H_V_Jacondino_2021.pdf: 1380580 bytes, checksum: 51dd1a2fda3d65ffd3525bd5f06ef31c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Made available in DSpace on 2022-03-03T17:44:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dóris_H_V_Jacondino_2021.pdf: 1380580 bytes, checksum: 51dd1a2fda3d65ffd3525bd5f06ef31c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2021-07-21 The active aging of women in the production of a new cultural identity is a latent theme in contemporary times. The increase in life expectancy and the destandardization of some female behaviors led women to assume new roles in the current social structure. As well as occupying public spaces, more specifically in the educational environment. The study will focus on SUPERA (Francisco Beltrão's Brain Gymnastics course). The aim of the research presented is to understand how the subjective production of women living active aging in FRANCISCO Beltrão's SUPERA is processed. The specific objectives are: to identify how women over 60 years of age live the process of active aging; to describe memories that go back to the processes of subjectivation experienced by older women throughout their life histories; to analyze the ways in which the production of female gender interrelated to aging occur among the research subjects. The central question of the research was defined as follows: is the subjective production of women living active aging in SUPERA – Gymnastics Course for the brain – Francisco Beltrão unit? The authors who gave theoretical and methodological support to the work were: Zanello (2018), Foucault (1996, 2006), Balandier (1999), Elias (1998), Izquierdo (1988), Butler (1999) and Silva (2005, 2010). As for the results, the analyses indicated the production of female identities interrelated to active aging in two ways: in subjectivation practices marked by the care of others, times lived in childhood, youth and adult life in which women devoted themselves primarily to domestic work, care for children and husbands and the home, evidencing to assume a gender position prevailing at that time by patriarchal culture. And, in a second moment, subjectivation practices marked by self-care, when a profound transformation is noticeable when prioritizing their own individual interests and desires, possibilities for active and healthy aging. O envelhecimento ativo de mulheres na produção de uma nova identidade cultural é um tema latente na contemporaneidade. O aumento da expetativa de vida e a despadronização de alguns comportamentos femininos levaram as mulheres a assumirem novos papéis na estrutura social, atual. Bem como, a ocuparem espaços públicos, mais especificamente, no ambiente educacional. O estudo ficou centrado no SUPERA (curso de Ginástica para o Cérebro unidade de Francisco Beltrão). O objetivo da pesquisa foi compreender como se processa a produção subjetiva de mulheres que vivem o envelhecimento ativo no SUPERA de Francisco Beltrão. Os objetivos específicos foram: identificar como mulheres com mais de sessenta anos vivem o processo de envelhecimento ativo; descrever memórias que remetam aos processos de subjetivação experimentados por mulheres idosas ao longo de suas histórias de vida; analisar os modos pelos quais acontecem a produção de gênero feminino inter-relacionada ao envelhecimento entre os sujeitos da pesquisa. A questão central da pesquisa foi definida da seguinte forma: como se dá a produção subjetiva de mulheres que vivem o envelhecimento ativo no SUPERA – Curso de Ginástica para o cérebro – unidade de Francisco Beltrão? Os autores que deram sustentação teórico-metodológica ao trabalho foram: Zanello (2018), Foucault (1996, 2006), Balandier (1999), Elias (1998), Izquierdo (1988), Butler (1999) e Silva (2005, 2010). Quanto aos resultados, as análises indicaram a produção de identidades femininas inter-relacionadas ao envelhecimento ativo de duas formas: em práticas de subjetivação marcadas pelo cuidado dos outros, tempos vividos nas infâncias, juventudes e vida adulta nas quais as mulheres dedicaram-se prioritariamente ao trabalho doméstico, cuidado com os filhos e maridos e o lar, evidenciando assumirem uma posição de gênero vigente naquela época pela cultura patriarcal. E, num segundo momento, práticas de subjetivação marcadas pelo cuidado de si, quando uma profunda transformação é perceptível ao priorizarem seus próprios interesses e desejos individuais, possibilidades para um envelhecimento ativo e saudável.

O objetivo foi avaliar a viabilidade de sementes de jabuticabeira açu [Plinia cauliflora (DC.) Berg], de acordo a remoção da mucilagem e as condições e períodos de armazenamento. O experimento foi realizado na UTFPR - Câmpus Dois Vizinhos. As sementes foram separadas em dois lotes, de forma que em um manteve-se a mucilagem e no outro não. Estes foram colocados em embalagens de acondicionamento sendo estas, garrafa Pet®, saco de papel Kraft® sob temperatura ambiente e saco de papel Kraft® em geladeira (6 °C±1 °C), que foram armazenadas de acordo com o condicionamento por 8 períodos de armazenamento (0, 5, 10, 15, 20, 25, 30 e 60 dias). Após cada período, as sementes foram semeadas em caixas Gerbox, sem tampa contendo como substrato areia grossa e levadas para B.O.D. a 25 °C sem fotoperíodo. O experimento foi instalado em delineamento inteiramente casualizado, em fatorial 2 x 8 x 3 (presença de mucilagem x período de armazenamento x condições de armazenamento), com 4 repetições de 50 sementes cada unidade experimental. Recomenda-se a retirada da mucilagem para um posterior armazenamento das sementes de jabuticabeira açu em garrafa Pet® sob temperatura ambiente no máximo por 25 dias, sem que haja comprometimento da emergência e do vigor.

Archeology faces the unique challenge of stretching social theories of sexuality in new chronological and methodological directions. This essay uses an analysis of citational practices to consider how queer and feminist theories articulate with archaeological investigations into sexuality. Both queer theory and feminist archeological practices appear as powerful tools that can be used to expand archeological interpretations of gender and sexuality. La arqueología enfrenta el desafío único de estirar las teorías sociales de la sexualidad en nuevas direcciones cronológicas y metodológicas. Este ensayo utiliza un análisis de prácticas de citas para considerar cómo las teorías queer y feministas se articulan con las investigaciones arqueológicas sobre la sexualidad. Tanto la teoría queer como las prácticas arqueológicas feministas aparecen como herramientas poderosas que pueden usarse para expandir las interpretaciones arqueológicas del género y la sexualidad. A Arqueologia enfrenta o desafio singular de esticar as teorias sociais da sexualidade em novas direções cronológicas e metodológicas. Este ensaio utiliza uma análise de práticas citacionais para considerar como as teorias queer e feminista se articulam com investigações arqueológicas sobre sexualidade. Tanto a teoria queer quanto as práticas arqueológicas feministas aparecem como ferramentas poderosas que podem ser usadas para expandir interpretações arqueológicas de gênero e sexualidade.

En esta investigación, nos dedicamos a reflexionar sobre las características del desarrollo de la educación híbrida que se evidenciaron en las clases no presenciales del período académico excepcional (PLE), las prácticas de enseñanza y aprendizaje que, ante la aparición de la pandemia de COVID-19, han sido practicadas por diferentes sectores educativos. Tomamos como base, una perspectiva teórica que adorna las ideas de Martins (2016) y Virgem (2016). En esta dirección, pretendemos presentar las condiciones educativas de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), Campus do Sertão y la influencia de las clases no presenciales, que hicieron de la residencia el aula propia de los estudiantes, que a su vez eleva la efervescencia por el estímulo y fija la atención de los estudiantes en momentos de aislamiento social. Presentamos la etnografía virtual como una de las posibilidades curriculares que preservan el inicio de la investigación en los espacios virtuales y conforman el campo de los procesos de formación docente en el momento pandémico. Los principales resultados obtenidos fueron la confirmación de las narrativas de los estudiantes, reportando el éxito de las metodologías / estrategias utilizadas, así como la verificación del compromiso y participación activa de los estudiantes en las clases sincrónicas y asincrónicas luego de la alineación entre la estructuración del material didáctico utilizado y el espacio de estudio de los estudiantes. In this investigation, we dedicate ourselves to reflect on the characteristics of the development of hybrid education that were evidenced in the non-classroom classes of the exceptional academic period (PLE), the teaching and learning practices that, in the face of the appearance of the pandemic of COVID-19, have been practiced by different educational sectors. We take as a basis, a theoretical perspective that adorns the ideas of Martins (2016) and Virgem (2016). In this direction, we aim to present the educational conditions of the Federal University of Alagoas (UFAL), Campus do Sertão and the influence of non-face-to-face classes, which made the residence the students' own classroom, which in turn elevates the effervescence for the stimulus and fixing students' attention in times of social isolation. We present virtual ethnography as one of the curricular possibilities that preserve the initiation of research in virtual spaces and make up the field of teaching training processes in the pandemic moment. The main results obtained were confirmation from the students 'narratives, reporting the success of the methodologies / strategies used, as well as verification of the students' engagement and active participation in synchronous and asynchronous classes after alignment between the structuring of the didactic material used and the space of students' study. Nesta investigação, dedicamo-nos a refletir sobre as características do desenvolvimento do ensino híbrido, as práticas de ensino e aprendizagem que, diante do aparecimento da pandemia da COVID-19, têm sido praticadas por diferentes setores educacionais. Tomamos como base, uma perspectiva teórica que se adorna as ideias de Martins (2016) e Virgem (2016). Nessa direção objetivamos apresentar as condições educacionais da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), campus do Sertão e a influência de uma educação híbrida na organização dos espaços escolares, que se tornaram a residência e a sala de aula virtual, que elevam a efervescência para o estímulo e fixação da atenção dos alunos em tempos de isolamento social. Apresentamos a etnografia virtual como uma das possibilidades curriculares que preservam a iniciação da pesquisa nos espaços virtuais e compõe o campo dos processos formativos da docência no momento pandêmico. Os principais resultados obtidos foram a confirmação a partir das narrativas dos alunos relatando o êxito das metodologias/estratégias utilizadas, bem como verificação do engajamento e participação ativa dos estudantes nas aulas síncronas e assíncronas após alinhamento entre a estruturação do material didático utilizado e o espaço de estudo dos alunos.

To know the perception of the nursing team about the Therapeutic Toy (BT) in nursing care in pediatric hospitalization. Descriptive, qualitative study, carried out at the Pediatric Clinic of a University Hospital, in northeastern Brazil. 19 professionals from the nursing team were interviewed, from September to December 2019 and the statements seen according to the content analysis. Nursing professionals were sensitive to the negative aspects of pediatric hospitalization and recognize the importance of means to reduce this suffering, and point out that the use of toys is significant. However, when asked about the resource of BT in the care process, the perception differs from that of its purpose and types. Professionals are still unaware of the legislation regarding BT, but when sharing in their speeches experiences of care, it appears that some practices are close to the purposes of BT. The use of therapeutic toys in the hospital is still seen as dissociated from nursing care, showing the need for studies on the theme and training and sensitization for professionals, promoting critical reflection on the practice of the nursing team in face of this technology in health. Conocer la percepción del equipo de enfermería sobre el Juguete Terapéutico (BT) en el cuidado de enfermería en la hospitalización pediátrica. Estudio descriptivo, cualitativo, realizado en la Clínica Pediátrica de un Hospital Universitario, en el noreste de Brasil. Se entrevistó a 19 profesionales del equipo de enfermería, de septiembre a diciembre de 2019 y se vieron las declaraciones según el análisis de contenido. Los profesionales de enfermería fueron sensibles a los aspectos negativos de la hospitalización pediátrica y reconocen la importancia de los medios para reducir este sufrimiento, y señalan que el uso de juguetes es significativo. Sin embargo, cuando se le pregunta sobre el recurso de la BT en el proceso asistencial, la percepción difiere de su finalidad y tipos. Los profesionales aún desconocen la legislación sobre BT, pero al compartir en sus discursos experiencias de cuidado, parece que algunas prácticas se acercan a los propósitos de BT. El uso de juguetes terapéuticos en el hospital aún se ve disociado del cuidado de enfermería, evidenciando la necesidad de estudios sobre la temática y formación y sensibilización de los profesionales, promoviendo la reflexión crítica sobre la práctica del equipo de enfermería frente a esta tecnología en salud. Conhecer a percepção da equipe de enfermagem sobre o Brinquedo Terapêutico (BT) no cuidado de Enfermagem na hospitalização pediátrica. Estudo descritivo, qualitativo, realizado na Clínica Pediátrica de um Hospital Universitário, do Nordeste Brasileiro. Foram entrevistados 19 profissionais da equipe de enfermagem, no período de setembro a dezembro de 2019 e as falas vistas segundo à análise de conteúdo. Os profissionais de enfermagem mostraram-se sensíveis aos aspectos negativos da hospitalização pediátrica e reconhecem a importância de meios para diminuição desse sofrimento, e apontam como significativo o uso do brinquedo. No entanto, quando indagados quanto ao recurso do BT no processo de cuidado, a percepção difere da sua finalidade e tipos. Os profissionais ainda desconhecem as legislações a respeito do BT, mas ao compartilhar em suas falas experiências de cuidado verifica-se que algumas práticas se aproximam das finalidades do BT. O uso do brinquedo terapêutico no hospital ainda é visto como dissociado do cuidado de enfermagem, mostrando a necessidade de estudos sobre o tema e capacitações e sensibilizações para os profissionais, promovendo a reflexão crítica acerca da prática da equipe de enfermagem frente a esta tecnologia em saúde.

Esta dissertação teve como objetivo compreender, a partir das histórias de vida de artistas plásticos residentes em Pato Branco -PR, como experienciam o seu fazer artístico, considerando as colonialidades do poder, do ser e do saber e as práxis de re-existência. Tem como fundamentação teórica as contribuições de autores de(s)coloniais latino-americanos (QUIJANO, 1992, 2002; MIGNOLO, 2008, 2017; LANDER, 2000; WALSH, 2005, 2013; ALBÁN ACHINTE,2013, 2017; BOSI, 1986, 1992; e outros), com reflexões sobre os temas do trabalho, do desenvolvimento, da arte e dos/das artistas. A justificativa desta pesquisa está voltada à necessidade de ampliar as compreensões sobre a sociedade moderno-colonial, a partirde artistas e das suas realidades locais. Neste sentido, foram escolhidos artistas plásticos como sujeitos da pesquisa, pelo conjunto de características presentes no fazer artístico, que envolvem tempos distintos da aceleração imposta com as transformações do desenvolvimento econômico nos últimos séculos (BOSI, 1992; ALBÁN ACHINTE, 2017), o que afeta suas vivências e relações com o mundo. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de histórias de vida (BOSI, 1987, 2003), que visa a valorização do sujeitoe de sua história, como componentes importantes para a formação social. Foram convidados dois artistas plásticos residentes em Pato Branco -PR, Jurema Edy Pereira e Kalu Chueiri, para rememorar e contar suas vivências na relação com a sociedade. Foram realizadas duas entrevistas em profundidade com cada participante, nos anos de 2019 e 2020, sendo registradas a partir do processo de transcriação (CALDAS, 1999). As histórias foram trabalhadas a partir da análise narrativa (GILL e GOODSON, 2015), com base nos conceitos das colonialidades do poder (QUIJANO, 2002), do ser (MALDONADO-TORRES, 2007) e do saber (LANDER, 2000) e das práxis de re-existência (ALBÁN ACHINTE, 2017). As principais considerações desta dissertação envolvem as possibilidades de se re-pensar e re-criar a realidade, a partir de práxis de re-existência identificadas no fazer artístico, ampliando o rol de possibilidades para transformar as colonialidades ainda atuantes na sociedade. Foi possível identificar a ação destas três colonialidades em episódios rememorados pelos artistas, com atos de exclusão, invisibilização, desconhecimento e intolerância com o fazer artístico, ligados à lógica moderno-colonial que estão presentes em seu dia a dia. Também foram identificados exemplos de práxis de re-existência presentes no cotidiano das histórias contadas, destacando sua relevância para inspirar e transformar formas outras de ser e estar nesta sociedade. O trabalho, como uma das áreas constituintes do sujeito, é diretamente afetado pelo sistema moderno-colonial, mas também, como percebido nesta pesquisa, é uma das ferramentas de possível ação de(s)colonial a partir de lugares ocupados no mundo. Ao conhecer partes de como se mobiliza a arte e a cultura no município de Pato Branco, a partir das histórias rememoradas por Kalu e Jurema, vemos como tais ações movimentam o campo do desenvolvimento regional, a partir desta área de atuação. Ainda, consideramos ser relevante contribuir para ampliar os estudos na área das trajetórias artísticas, e de se pensar o trabalho com artes a partir do/da artista, na de(s)colonialidade. This dissertation aimed to understand, from the life stories of visual artists PatoBranco-PR city residents, how they experience their artistic work, considering the colonialities of power, being and knowledge and the praxis of re-existence. It has as theoretical basis the contributions of latin american decolonial authors (QUIJANO, 1992, 2002; MIGNOLO, 2008, 2017; LANDER, 2000; WALSH, 2005, 2013; ALBÁN ACHINTE,2013, 2017; BOSI, 1986, 1992; and others), with reflections on the themes of work, development, art and artists.The justification for this research is aimed at the need to broaden understandings about modern-colonial society from artists and their local realities. In this regard, plastic artists were chosen as participants in the research, due to the set of characteristics present in artistic making,that involve different times from the imposed acceleration imposed by the transformations of economic development in the last centuries (BOSI, 1992; ALBÁN ACHINTE, 2017), what affects their experiences and relationships with the world. It is characterized as a qualitative research of life stories (BOSI, 1987, 2003),which aims at valuing the person and its history, as important components for social formation. Two artists residing in Pato Branco -PR, were invited, Jurema Edy Pereira and Kalu Chueiri,to remember and recount their experiences in the relationship with society. Two in-depth interviews were conducted with each participant, in the years 2019 and 2020, being written from the transcreation process (CALDAS, 1999). The stories were examined trough narrative analysis (GILL e GOODSON, 2015), based on the concepts of the colonialities of power (QUIJANO, 2002), of being (MALDONADO-TORRES, 2007) and of knowledge (LANDER, 2000) and the praxis of re-existence (ALBÁN ACHINTE, 2017). The main considerations of this dissertation involve the possibilities ofre-thinking and re-creating reality, based on the re-existences praxis identified in artistic practice, expanding the range of possibilities to transform the colonialities still present in society. It was possible to identify the action of these three colonialities in episodes recalled by the artists,with acts of exclusion, invisibility, ignorance and intolerance with the artistic doing, linked to the modern-colonial logic that are present in their daily lives. Examples of re-existence praxis present in the daily life of the stories told were also identified,highlighting its relevance to inspire and transform other ways of being in this society. The work, as one of the constituent areas of the subject, is directly affected by the modern-colonial system, butalso, as noted in this research, it is one of the possible tools of decolonial action from its places in the world. By getting to know parts of how art and culture are mobilized in Pato Branco city, from the stories recalled by Kalu and Jurema, we see howthese actions move the field of regional development, from this area of expertise. Still, we consider it relevant to contribute to expand studies in the area of artistic trajectories, and to think about the work with arts from the artist's perspective, in decoloniality.

O objetivo deste estudo foi avaliar a autopercepção da estética dentária e seu o impacto da aparência dentária no bem-estar psicossocial de adultos jovens. Foram selecionados 119 indivíduos de ambos os gêneros, com dentes anterossuperiores e inferiores hígidos com ausência de restaurações diretas ou indiretas, lascas ou fraturas, sem patologias periodontais, diastemas ou apinhamento ou histórico de tratamento ortodôntico ou trauma. Para avaliação da autopercepção da estética dentária, os voluntários utilizaram uma escala visual analógica (EVA) atribuindo uma nota de 0 a 10, sendo 0 a pior estética possível e 10 a estética ideal. Após, os voluntários responderam os questionários sobre o impacto da estética oral na qualidade de vida (Oral Aesthetic Subjective Impact Scale, OASIS) e no bem-estar psicossocial (PIDAQ). Os dados foram submetidos a análise estatística (testes U de Mann-Whiteney e Kruskal-Wallis (a=0,05). Pode-se observar que a maioria dos voluntários atribuiu nota considerada alta com relação a sua autopercepção da estética dentária tanto pela escala EVA quanto no questionário OASIS, não observando diferença significativa entre a autopercepção da estética dentária e os dados demográficos (gênero, idade, raça e peso corporal). Houve associação significativa (p

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Ciências Médicas, Florianópolis, 2021. Objetivo: investigar o papel de sintomas específicos e traços de personalidade de pacientes com traumatismo cranioencefálico (TCE) grave no sofrimento familiar relacionado às consequências neuropsiquiátricas dessa condição. Métodos: trata-se de um estudo transversal que avaliou 46 pacientes na fase crônica de TCE grave e seus familiares próximos. Medidas de sintomas depressivos, agressividade, apatia e traços de personalidade dos pacientes foram incluídos em modelos multivariáveis para definir seus efeitos específicos no desgaste dos familiares. Resultados: Níveis mais elevados de sintomas depressivos, comportamento agressivo e apatia em pacientes foram significativamente correlacionados com maior desgaste em familiares próximos, mas apenas sintomas depressivos e agressão foram preditores independentes desse desfecho, explicando 67% da variância. Essas associações também foram observadas em pacientes sem um diagnóstico formal de episódio depressivo maior atual. Níveis elevados do traço de personalidade neuroticismo em pacientes também foi associado ao sofrimento familiar, mas seu efeito foi indireto, mediado por sintomas depressivos. Conclusões: Sintomas depressivos, comportamento agressivo e altos níveis de neuroticismo em pacientes com TCE grave se destacam como os principais contribuintes do desgaste de familiares próximos. Essas manifestações são alvos potenciais de intervenções podem servir como indicadores de identificação e prevenção de sofrimento familiar. Abstract: Aim: To investigate the role of specific symptoms and personality traits of patients with severe traumatic brain injury (TBI) in family distress related to the neuropsychiatric consequences of this condition. Methods: This cross-sectional study evaluated 46 patients in the chronic phase of severe TBI and their close family members. Measures of depressive symptoms, aggression, apathy and personality traits of patients were included in multivariable models to define their specific effects on family member distress. Results: Higher levels of depressive symptoms, aggressive behavior and apathy in patients significantly correlated with greater stress in close family members, but only depressive symptoms and aggression were independent predictors of this outcome, explaining 67% of the variance. These associations were also observed in patients without a formal diagnosis of a current major depressive episode. Higher levels of neuroticism as a personality trait in patients were also associated with family suffering, but their effect was indirect, mediated by depressive symptoms. Conclusions: Depressive symptoms, aggressive behavior and higher levels of neuroticism in patients with severe TBI stand out as the main contributors to distress in close family members. These manifestations are potential targets for interventions and may serve as markers for identification and prevention of family distress.

O guabijuzeiro é fruteira nativa, pertencente a família Myrtaceae, produdora de frutos comestíveis com alto potencial de consumo,tanto como fruta fresca, quanto processado. Entretanto, esse potencial é pouco explorado, o que pode estar aliado à falta de conhecimento técnico para manejo da espécie, principalmente na produção de mudas de qualidade, pois é a primeira etapa do processo para implantação do pomar. Um dos fatores a serem observados na produção de mudas é a intensidade de luz favorável para o crescimento e desenvolvimento adequado, tendo em vista que a espécie ocorre naturalmente na mata. Este estudo teve como objetivo avaliar o crescimento de mudas de guabijuzeiro em condições distintas de intensidade luminosa. A pesquisa foi realizada na Unidade de Ensino e Pesquisa Viveiro de Plantas Hortícolas, na Estação Experimental da Universidade Tecnológica Federal do Paraná-Câmpus Dois Vizinhos. As mudas de guabijuzeiro provenientes de sementes foram transplantadas para vasos de 20 litros, e acomodadas em estruturas com telas de sombreamento de diferentes intensidades luminosas, além de área em pleno sol e de sombreamento natural. O delineamento experimental utilizado foi em blocos inteiramente casualizado, em arranjo fatorial 5 x 6 (estações do ano x nível de sombreamento), 4 repetições com 5 vasos por unidade experimental. Os tratamentos foram baseados de acordo com a intensidade luminosa utilizada, sendo estes,condição de pleno sol; sombreamento natural; intensidade de sombreamento de 35% com tela preta; intensidade de sombreamento de 35%, com tela foto conversora vermelha; intensidade de sombreamento de 50% com tela preta; intensidade de sombreamento de 80%, com tela preta. As variáveis de crescimento analisadas foram:comprimento do caule e da parte aérea, diâmetro do caule, número de folhas jovens, comprimento das brotações primárias, teor da clorofila total, área foliar, massa da matéria seca da parte aérea, diâmetro de colo, tamanho total de planta, número de raízes secundárias, tamanho do sistema radicular, massa da matéria seca da raiz, volume do sistema radicular e índice de qualidade de Dickson. Além das variáveis meteorológicas: temperatura, umidade relativa, intensidade luminosa e precipitação pluviométrica. Foram realizadas avaliações a cada estação do ano, para determinação dos teores de açúcares totais. Após produção das mudas em cada condição luminosa, estas foram transplantadas a campo e avaliadas quanto a seu estabelecimento inicial. Para o crescimento de mudas de guabijuzeiro recomenda-se uso de malha desombreamento de 35% preta ou a pleno sol. As épocas de primavera e verão apresentaram maior crescimento das mudas. Em condições de campo as mudas apresentaram boa capacidade de adaptação, com exceção das mudas provenientes da condição de sombreamento natural. The guabijutreeis a native fruit tree, belonging to the Myrtaceae family, which it produces edible fruits with high consumption potential for innatura orindustryuse. However, this potential is poorly explored, which it may be due to the lack of technical knowledge for the management of the species, especially in the production of quality seedlings, as it is the first step in the process for orchard implanting. One of the factors to be observed in the production of seedlings is the light intensity favorable for proper growth and development, considering that the species occurs naturally in the forest. The objective of this work was to evaluate thegrowth of guabiju seedlings under different conditions of light intensity. The research was carried out Unidade de Ensino e Pesquisa Viveiro de Plantas Hortícolas, atEstação Experimental ofUniversidade Tecnológica Federal do Paraná-Câmpus Dois Vizinho, Paraná State, Brazils. The guabiju seedlingsfrom seeds were transplanted to20-liter pots, and it was accommodated in structures with screens of shading of different light intensities,besides área in full sun and ofnatural shading. The experimental design used was in blocks completely randomized, in a 5 x 6 bifactorial (seasons x shadows), 4 replicateswith 5 pots per experimental unit. The treatments were based on the luminous intensity used, it being these a condition of full sun; natural shading; shading intensity of 35% with black screen; shading intensity of 35%, with red photoconverter screen; 50% shading intensity with black screen; shading intensity of 80%, with black screen. The growth variables analyzed were stem and shoot length, stem diameter, number of young leaves, length of primary shoots, total chlorophyll content, leaf area, dry shoot mass, shootdiameter, total plant size, number of secondary roots,root system size. Dry root matter mass,root systemvolume and root system architecture and seedling quality index. Besides theclimatic variables temperature, relative humidity, light intensity and rainfallwere evaluated. Evaluations were carried out each season of the year, to determine the levels of total sugars and proteinsleaf. After productionof the seedlingsin each light condition, they were transplanted to the field and evaluated for their initial establishment. For the growth of guabiju seedlings, the use of 35% black shading mesh or full sun conditions wererecommended. The spring and summer seasons showed greater growth of seedlings. In field conditions, the seedlings showed good adaptability, except for natural shading.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES The official methods used for the determination of alcohol content of beverages require a previous stage of distillation, with limitations as low throughput and time- and energy-consuming steps. Another challenge to be overcome in the food industries is the non-invasive, non-destructive and in situ verification of the presence of food residues and bacterial biofilms on the metallic surfaces of equipment and utensils. Firstly, a new method was proposed in this work, combining paper devices and thermal infrared enthalpimetry (TIE-P) for simple, green and high-yield determination of the alcohol content of distilled beverages. The dilution heat between water and ethanol was explored and temperature changes were measured using an infrared camera. The results obtained with the TIE-P showed an agreement of 98.8 to 101.4% with the official method (AOAC), in addition to presenting a high frequency of analysis (480 samples per h), a reduction of three orders of magnitude in the consumption of energy, 560 times in the analysis time, 2000 times in the water footprint and insignificant environmental impacts compared to the AOAC method (1.9x 10-5, 7.22 kg CO2eq). Afterwards, the infrared thermography was used for the detection of residues and bacterial biofilms on the metallic surfaces. Active thermography was used and sources of heat and cold were used to generate a thermal gradient between stainless steel and residue and/or biofilm. The presence of Pseudomonas aeruginosa biofilms on stainless steel coupons was evaluated and the images with those from scanning electron microscope (SEM). A free software (Thermofilm) was developed for image processing and the results compared to ImageJ. A good agreement (87.7 to 103.8%) was obtained in relation to ImageJ and images of coupons treated with disinfectant (peracetic acid) were obtained to show the applicability of the proposed method for biofilm studies. All analytical steps can be performed in 3 minutes, being non-invasive, non-destructive, low-cost, portable and easy to use. Lastly, active thermography was used for the detection of residues on the knives used in meat industry. The temperature of -11 °C and 5 s for reading were suitable for the detection of food residues simulated contamination. The intermediate precision and repeatability of the proposed method showed relative standard deviations

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO No presente trabalho, faço traduções comentadas de dez gazéis do poeta persa do século XIV Hafiz de Xiraz. São traduções diretas do persa para o português, levando em consideração os elementos formais e temáticos do gazel – um tipo de poema lírico estruturado em dísticos. No que tange a forma, buscou-se adaptar os elementos formais – entre os quais se pode destacar a monorrima e os versos longos – tomando emprestando recursos da poesia espanhola. Em termos temáticos, as traduções consideraram as convenções tradicionais da poesia lírica amorosa do gazel, bem como a influência do sufismo, corrente mística do Islã. Considera-se que um elemento central da poética hafiziana é o jogo entre significados profanos e místicos, gerando indefinição e questionamento no leitor. Os gazéis que foram selecionados não seguem necessariamente uma linha em comum, mas são poemas icônicos de seu divã, frequentemente traduzidos. This thesis presents annotated translations of ten ghazals by the 14th-century Persian poet Hafez of Shiraz. These are direct translations from Persian into Portuguese, considering the formal and thematic elements of the ghazal – a genre of poem structured in couplets. In terms of form, my translation tries to adapt the formal elements of the ghazal – mainly its monorhyme and long lines. When it comes to themes, the translations take into consideration the traditional conventions of the amorous lyric ghazal, as well as the influence of Sufism – usually defined as Islamic mysticism. I see the interplay between profane and mystic meanings as a central aspect of Hafezian poetics, generating uncertainty in the reader. The ghazals that have been selected for translation do not necessarily follow a common thread, but are all iconic, oft translated, poems from his divan.

Orientador: Prof. Dr. Maurício Cesar Vitória Fagundes. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais. Defesa : Matinhos, 02/12/2020 Inclui referências: p. 94-102 Resumo: O presente estudo aborda a temática da Educação Ambiental no âmbito da Educação Infantil. Trata-se de um tema importante para a formação das crianças, uma vez que estas são sujeitos que podem contribuir para a construção de novos olhares e novas ações nos ambientes em que vivem. Abordar este tema desde a Educação Infantil, representa uma maior probabilidade de sucesso do trabalho educativo em ações ambientais críticas. O objetivo desta pesquisa é compreender como se desenvolve o trabalho com a Educação Ambiental nas instituições de Educação Infantil no município de Araucária. Este objetivo desdobra-se em movimentos que buscam saber como ocorreu a formação dos docentes, como se desenvolvem as práticas pedagógicas, quais são essas ações e como se efetiva o trabalho pedagógico, busca-se também verificar se tais ações estão contempladas no Projeto Político Pedagógico das Unidades Educacionais pesquisadas. No aspecto metodológico, esta é uma pesquisa de cunho qualitativo. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, que foram respondidas pelos profissionais de Educação Infantil, que atuam nas turmas Infantil IV e V, do município de Araucária (PR). Complementando a coleta de dados, foi utilizado o Projeto Político Pedagógico, documento construído por essas unidades no qual descrevem as concepções de educação, infância e ações que realizam com relação à Educação Ambiental. Analisando todo o trabalho, apesar do esforço de alguns profissionais, pode-se dizer que a Educação Ambiental na Educação Infantil ainda está distante do que se espera em contribuição para o desenvolvimento de uma formação crítica, que envolva a participação ativa dos sujeitos para além de uma percepção mais instrumentalizada, que possibilite a compreensão da complexidade socioambiental, essencial para que ocorram transformações em nossa sociedade. Palavras-chave: Educação Ambiental; Educação Infantil; Práticas Pedagógicas. Abstract: This study addresses the issue of Environmental Education in the context of Early Childhood Education. It is an important topic for the instruction of children, since they are subjects that can contribute to forming new views and actions in the environment in which they live. Addressing this issue from early childhood, represents a greater probability of success in this critical subject. This research has as objective understanding how to develop an Environmental Education program for preschool institutions in the city of Araucária, state of Paraná, Brazil. This objective unfolds into an effort to determine how the teachers were trained, how the didactic activities were developed, what these activities are, and how the pedagogical work is executed, it also seeks to verify whether the activities are included in the Pedagogical Political Project for the Educational Units surveyed. In the methodological aspect, this is a qualitative research. Data collection was implemented by means of semi-structured interviews with Preschool professionals who work with Kindergarten years IV and V, in the city of Araucária, PR. A Pedagogical Political Project was used to complement the data collection with a document created by the Educational Units where they describe the concepts of Education, Childhood and the actions they carry out in relation to Environmental Education. Analyzing all the work, it can be said that despite the efforts of some professionals, Environmental Education in Early Childhood Education is still far from achieving its goal of contributing to the development of critical thinking, involving the active participation of the subjects, and a more instrumentalized perception which enables the understanding of socio-environmental complexity, essential for prompting transformations in our society to occur. Keywords: Environmental Education; Early Childhood Education; Pedagogical Practices.

Essa escrita apresenta um estudo teórico acerca da violência sexual com crianças e adolescentes por meio de um mapeamento de produções científico-acadêmicas de autores/as, que se dedicam à problemática. Busca afirmar a necessidade de um trabalho articulado nas áreas da Psicologia e Educação que crie alternativas para o enfrentamento destes casos recorrentes no ambiente intrafamiliar. Esse tipo de violência ocorre independentemente das condições sociais e econômicas, incluindo aspectos culturais, psicológicos e legais em seu curso, fator que torna essa problemática uma questão de saúde pública. No aspecto cultural, o tema ainda é imbuído de tabu, tornando-se uma questão pouco investigada, discutida e atendida, o que coopera para que esse tipo de violência se mantenha. Nesse sentido, é necessário problematizar os modos como ainda hoje a sexualidade é tratada, temática carregada da tradição científica moderna que produz uma concepção naturalista do sexo. Nessa perspectiva, o estudo filia-se às teorias de Foucault e Louro para tratar as questões de sexualidade e Deleuze e Guattari abordando a produção de subjetividades Para ampliar tal discussão aponta-se a necessidade de um movimento ativo de toda a sociedade de forma que não se mantenham silenciadas essas práticas.

Submitted by Angela Maria de Oliveira (amolivei@uepg.br) on 2019-05-30T19:08:08Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Henike Guilherme.pdf: 5457443 bytes, checksum: 9fac4ed889ddc0eb4bbb343dc4194111 (MD5) Made available in DSpace on 2019-05-30T19:08:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Henike Guilherme.pdf: 5457443 bytes, checksum: 9fac4ed889ddc0eb4bbb343dc4194111 (MD5) Previous issue date: 2019-03-15 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Em regiões com o predomínio da agricultura, a inspeção da qualidade e do índice de maturação dos frutos no pomar é geralmente analisado pela experiência do agricultor, o que pode estar sujeito a erros e gerar um custo maior de tempo e dinheiro. Dependendo do período de colheita dos frutos, a fruta pode ter diferentes qualidades em diferentes pontos da área de plantio. Os compostos orgânicos voláteis (COVs) variam de quantidade e tipo conforme as diferentes etapas de crescimento dos frutos. Assim, um equipamento para o monitoramento que gere uma resposta rápida e precisa do ciclo de crescimento dos pêssegos na cultura é desejável, aliado a um reduzido custo de comercialização. Para esse fim, os narizes eletrônicos mostram-se como uma alternativa, pois possibilita o monitoramento online dos COVs gerados pela cultura. Neste contexto, um protótipo foi desenvolvido para identificar a maturação do pêssego Eragil no ciclo de crescimento pré-colheita, que compreendeu o período de agosto a dezembro de 2018, no Brasil. Foram estudados modelos com os 13 sensores de gás feitos com semicondutor de óxido metálico (MOS) e a redução para 6 sensores com o auxílio do teste Chi-quadrado de Pearson, a fim de comparação. Amostras com 4 estágios de crescimento foram utilizadas para o treinamento e construção do modelo. A taxa de erro de 1,92% na etapa de teste das amostras, utilizando o método Random Forest, com análise discriminante linear, para o conjunto de dados reduzido para 6 sensores, mostra que o dispositivo é promissor para monitoramento de áreas com uma intensa emissão de COVs. Os resultados obtidos nessa pesquisa mostram-se satisfatórios, nas comparações quantitativas (erros) e qualitativas dadas pelo equipamento, com base no que foi encontrado na pesquisa bibliográfica, uma vez que as aplicações tendem a realizar a medida do fruto pós-colheita e não a avaliação do fruto durante o seu crescimento, no pomar. In regions with the predominance of agriculture, inspection of the quality and fruit maturity index in the orchard is usually analyzed by the farmer’s experience, which can be subject to errors and generate a greater cost of time and money. Depending on the fruit harvest period, the fruit may have different qualities at different points in the planting area. Volatile organic compounds (VOCs) vary in quantity and type depending on the different stages of fruit growth. Thus, monitoring equipment that generates a rapid and accurate response to the growth cycle of the peaches in the crop is desirable, together with a low marketing cost. To this end, the electronic noses are an alternative, since it allows online monitoring of the VOCs generated by the crop. In this context, a prototype was developed to identify the maturation of the Eragil peach in the pre-harvest growth cycle, which comprised the period from August to December 2018, in Brazil. Models with the 13 gas sensors made with a metal oxide semiconductor (MOS) and the reduction to 6 sensors were studied with the aid of the Pearson’s Chi-square test, for comparison. Samples with 4 growth stages were used for the training and construction of the model. The 1.92 % error rate in the sample test step using the Random Forest method with linear discriminant analysis for the reduced data set for 6 sensors shows that the device is promising for monitoring of areas with an intense emission of VOCs. The results obtained in this research are satisfactory, in the quantitative (errors) and qualitative comparisons given by the equipment, based on what was found in the bibliographical research, since the applications tend to carry out the measurement of the post-harvest fruit and not the evaluation of the fruit during its growth, in the orcha

Esse estudo origina-se de uma pesquisa bibliográfica de textos publicados no Portal da Associação Nacional de Pesquisadores da Educação (ANPED) pelo Grupo de Trabalho Gênero, Sexualidade e Educação (GT23) acerca da produção discursiva de identidades sexuais que escapam ao padrão heteronormativo no ambiente escolar. Adota-se a análise de discurso com base nas teorias foucaultianas, abordando as inter-relações da sexualidade com as políticas de identidade e a educação no sentido de descrever e analisar os modos como são produzidas identidades sexuais desviantes. Os textos indicam que a presença de professoras trans e os movimentos sociais constituem-se em forças de resistência que desestabilizam os discursos heteronormativos presentes nos currículos e nas relações no interior das instituições escolares, o que demonstra a impossibilidade de negar a pluralidade sexual na contemporaneidade.

O EducaMed é um dos muitos cursinhos pré-vestibulares populares com atividades em Porto Alegre e faz parte de toda uma efervescência em torno das questões relacionadas às novas políticas de acesso às universidades. Olhando o perfil socioeconômico dos alunos interessados em frequentar o EducaMed, ficou evidenciado que muitos pertenciam aos historicamente excluídos da sociedade brasileira, portanto, estavam dispostos a mudar sua trajetória, mesmo sabendo das enormes dificuldades que enfrentariam.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T21:14:01Z No. of bitstreams: 1 Agatha Accorsi Voss_total.pdf: 1045440 bytes, checksum: 61e6e3d308fdf05e2a365c420e54ccf1 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T21:14:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Agatha Accorsi Voss_total.pdf: 1045440 bytes, checksum: 61e6e3d308fdf05e2a365c420e54ccf1 (MD5) Previous issue date: 2018-12-19 The social security contributions levied over payroll and other compensation paid in return for work provided represents the main source of tax collection to social security, but it is also one of the most uncertain themes in legal doctrine and jurisprudence, that have been subject to considerable controversy in recent years. This study aims to provide greater legal certainty to the taxpayers and eliminate (or, at least, minimize) the controversial discussions involving the tax bases of social security contributions, especially regarding its own incidence and the correct interpretation of the constitutional provisions. To achieve this purpose, the study analyzes the structure of the social security system introduced by Federal Constitution of 1988 and, more specifically, the Brazilian social insurance system, presenting its grounds and principles, besides different aspects related to social security relations, the social security contributions nature and its triggering event. The subject will be developed based on concepts presented by legal doctrine and jurisprudence, with particular focus on solidarity and fiscal justice, besides the impacts of these concepts in the social security taxation. A tributação sobre a folha de salários e demais rendimentos do trabalho é extremamente relevante e representa a principal fonte da arrecadação do custeio previdenciário, ao mesmo tempo em que é um dos temas de maior indefinição na doutrina e jurisprudência, sendo objeto de muita controvérsia nos últimos anos. O presente estudo busca contribuir para uma maior segurança jurídica nas relações firmadas pelos contribuintes e tem por objetivo afastar ou, ao menos, minimizar as polêmicas discussões envolvendo a base de cálculo das contribuições previdenciárias, principalmente no que se refere à sua própria incidência e à correta interpretação do texto constitucional. Para alcançar o objetivo de delimitação da base de cálculo da referida contribuição, o estudo examina a estrutura do sistema de seguridade social instituído pela Constituição Federal de 1988 e, de forma mais específica, o modelo de previdência social brasileiro, apresentando seus fundamentos e princípios, além de aspectos envolvendo as relações jurídicas previdenciárias, a natureza jurídica da contribuição e o seu fato gerador. A temática será desenvolvida a partir de conceitos apresentados pela doutrina e jurisprudência, com especial atenção para os valores da solidariedade social e justiça fiscal, além dos reflexos desses conceitos na tributação previdenciária.

Entrevista de Barbara Voss à Especialistas em Arqueologia de Gênero no Brasil

A tensão já e ainda não em Oscar Cullmann e suas implicações e possibilidades para a missão da Igreja caracteriza-se por um trabalho de pesquisa que se desenvolve em perspectiva de diálogo entre a Escatologia e a Missiologia. O objeto principal de análise é o paradoxo temporal clássico da teologia conhecido por já e ainda não do Reino de Deus. O trabalho parte da pergunta pela natureza temporal da esperança do povo de Deus. Ele começa na Escritura, passa pela trajetória da Igreja através dos séculos e chega até os tempos atuais. Percebe-se como a expectativa pelo cumprimento das promessas de Deus alternou-se ao longo da história. Às vezes, a orientação pendia para uma ênfase futurista e celestial. Outras vezes, ela se concentrava em questões contemporâneas e terrenas. A reflexão descobre então, em Oscar Cullmann, uma proposta significativa para resolver o problema da polarização da temporalidade escatológica. Cullmann, a partir de sua exegese do Novo Testamento, vê como o Reino de Deus e suas promessas reivindicam uma dupla aplicação temporal, um aspecto já inaugurado na pessoa e obra de Jesus Cristo, já presente entre nós, e outro ainda não consumado, o qual é esperado para o futuro, para a parusia. Nascia o insight já e ainda não. Em seguida, esta dissertação vai mostrar como a tese escatológica de Cullmann foi recebida e reverberada por outros teólogos de seu tempo. E por último, esta reflexão conduz ao subtítulo deste trabalho, o qual busca explorar como a tensão já e ainda não informa a mensagem e afeta a postura missional da Igreja. The tension already and not yet in Oscar Cullmann - possibilities and implications to the mission of the Church – is a research that proposes a dialogue between the Eschatology and the Missiology, in which the main goal is to analyze the classic paradox in theology known as the already and the not yet of the Kingdom of God. The essay starts by exploring the question about the temporal nature of the hope that God s people have nurtured. It begins in the Scripture, passes through different epochs in the record of the Church up to the state of the issue in our days, perceiving how the people s expectation for the fulfillment of God s promises has alternated throughout history. Sometimes it displayed a more futuristic and celestial emphasis. In another period, it pointed to a more present-day and worldly orientation. The research discovers then, in Oscar Cullmann, a significant proposal to solve the dilemma of any eventual polarization. Cullmann, from his exegetical work in the New Testament, see how God s Kingdom and its promises have a double timing application: an aspect already inaugurated by the person and work of Jesus Christ, already present among us, and another not yet consumed, which is still awaited in the future, in the breakthrough of the parousia. Afterwards, this dissertation will show how Cullmann s thesis was received and reverberated across the thought of various theologians. And lastly, this reflection will focus in the dissertation subtitle, which seeks to address how the tension already and not yet informs the missional message and affects the missional attitude of the Church.

https://doi.org/10.14195/0870-4147_48_19

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES The species Cyperus difformis (L.) (tiririquinha) is prominent in the South of Brazil as weed in flooded areas, especially in irrigated paddy rice cultivation under a pre-germinated system. However, in recent years, it has been reported the potential of the species to develop in areas with lower levels of water in the soil, typical of irrigated rice cultivation under a conventional system. In both ecosystems, little is known about its biology and phenology, which often leads to misinterpretations by the technical community as to its characterization and management. The objective of this work was to characterize the morphology and physiological parameters as well as the thermal requirements of Cyperus difformis under different soil water regimes. For that, two experiments were carried out under greenhouse conditions in the year 2016/2017. The first experiment spaced in a mean of 23 days, consisted in the submission of specimens of the species to five soil water conditions: water depth (5 cm), 100% and 50% of the water retention capacity (WRC) of the soil from the sowing, water depth and 50% of soil WRC started at 21 days after emergence. Being characterized the base temperature, thermal sum in degree days (oC) and the duration of the life cycle in the three subperiods determined: sowing-emergence; emergence-issue of floral garlan dand issuing of physiological floral-maturing tassel. The second experiment was carried out in four experimental periods, Were evaluated at 30, 38 and 52 days after emergence (DAE) photosynthetic parameters: photosynthetic rate (A), stomatal conductance (Gs), intercellular CO2 concentration (Ci), transpiration (E), water use efficiency and the rubisco assimilation CO2 ratio (A / Ci), as well as determining morphological parameters at the end of the life cycle. Where the plants of the species were submitted to the same water regimes mentioned in experiment 1. It’s concluded that when subjected to water restriction of 50% of the soil WRC from the beginning, C. difformis is not able to germinate and emerge. When the water restriction started at 21 DAE, the species delays the biological cycle in 12 days, presents morphological results lower than the other water conditions, also presents a lower photosynthetic rate. With presence of water blade, the species was superior in physiological and morphological parameters, resulting in greater accumulation if thermal sum, resulting in the smallest biological cycle. In a saturated soil condition (100% of soil WRC), the species showed intermediate results between the conditions with the presence of water depth and water restriction, characterizing itself as favorable to the development of the weed species. A espécie Cyperus difformis (L.) (tiririquinha) possui destaque no Sul do Brasil como planta infestante em áreas alagadas, principalmente no cultivo de arroz irrigado sob sistema pré-germinado. Entretanto, nos últimos anos, vem sendo relatada a potencialidade da espécie em desenvolver-se em áreas com menores níveis de água no solo, típicas do cultivo de arroz irrigado sob sistema convencional. Em ambos ecossistemas, pouco se conhece sobre sua biologia e fenologia, o que provoca, muitas vezes, interpretações equivocadas pela comunidade técnica, quanto à sua caracterização e manejo. O objetivo do trabalho foi caracterizar a morfologia e os parâmetros fisiológicos, bem como as exigências térmicas de Cyperus difformis sob diferentes condições de água no solo. Para isso, foram executados dois experimentos em casa de vegetação no ano de 2016/2017. O primeiro experimento foi realizado em quatro épocas experimentais, espaçadas em média de 23 dias, onde as plantas da espécie foram submetidas à cinco condições de água no solo: lâmina d’água, 100% e 50% da capacidade de retenção de água (CRA) do solo desde a semeadura, lâmina d’água e 50% da CRA do solo introduzida aos 21 dias após a emergência, sendo nesse caracterizada a temperatura-base, soma térmica em graus-dia (oC) e a duração do ciclo nos três subperíodos determinados: semeadura-emergência; emergência-emissão do pendão floral e emissão do pendão floral-maturação fisiológica. No segundo experimento, a espécie foi submetida aos mesmos regimes hídricos citados no experimento 1. Foram avaliados aos 30, 38 e 52 dias após a emergência, parâmetros fotossintéticos: taxa fotossintética (A), condutância estomática (Gs), concentração CO2 intercelular (Ci), transpiração (E), eficiência do uso da água (EUA) e a relação de assimilação CO2 pela rubisco (A/Ci), bem como os principais parâmetros morfológicos determinantes ao final do ciclo. Observou-se que quando submetida a restrição hídrica de 50% da CRA do solo desde o início, C. difformis não é capaz de emergir. Quando a restrição hídrica de 50% da CRA é introduzida aos 21 DAE, a espécie atrasa o ciclo biológico em 12 dias, apresenta resultados morfológicos inferiores às demais condições hídricas, além de demonstrar uma taxa fotossintética inferior. Com presença de lâmina de água, a espécie foi superior nos parâmetros fisiológicos e morfológicos, resultando em maior acúmulo de soma térmica, resultando no menor ciclo biológico. Em condição de solo saturado (100% da CRA do solo), a espécie demonstrou resultados intermediários entre as condições com a presença de lâmina de água e restrição hídrica, caracterizando-se como uma potencial espécie infestante.

Escrevemos sobre o Projeto Filosofias Contemporâneas de Foucault, Nietzsche e Deleuze, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Philos Sophias que reúne pesquisadores/as e profissionais de distintas áreas de formação acadêmica para o compartilhamento de leituras e conversações. Consideramos que o Projeto vem traçando um território aberto de produção de pensamentos múltiplos e singulares, mediante a articulação dos conceitos filosóficos estudados com os saberes, experiências, desejos de cada um/a dos/as integrantes do grupo. As diferenças nos tornam intercessores uns dos outros numa ação filosófica criadora de devires nas formas de pensar, estar e viver no mundo presente. Experimentar o pensamento livre na produção de uma estética da existência, concebida pela pluralidade e singularidade das subjetividades, é o que nos move. Queremos viver o cuidado de si nas relações com os outros, filosofando.

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Observa-se atualmente um crescimento nas pesquisas envolvendo a utilização de Mundos Virtuais (MV) no contexto educacional, sendo utilizados para criar laboratórios virtuais, simulações e objetos tridimensionais (3D), disponibilizar recursos didáticos (e.g., vídeos, slides, textos, imagens, questões, áudios, ferramentas de comunicação via chat e links), bem como a interação com agentes e mesmo com ferramentas externas ao MV. Uma das principais justificativas para este crescimento é a possibilidade da criação de ambientes muito semelhantes ao mundo real, porém sem os custos e riscos inerentes em certas atividades (e.g., envolvendo eletricidade e reagentes químicos). Outra justificativa é o aumento do engajamento e motivação dos alunos na aprendizagem, sendo que a motivação é tida como um fator crucial e pode ser observada por meio de fatores como esforço, independência e confiança. Porém, existe a necessidade de desenvolver estudos mais aprofundados buscando investigar como a motivação de um aluno pode ser identificada durante a interação nos MV. Neste trabalho é desenvolvido um modelo de identificação da motivação dos alunos em interação em um MV de modo a contribuir com o processo de aprendizagem. Para isso foi escolhido como base o modelo de esforço, independência e confiança (EIC). O modelo para identificação da motivação é baseado em um conjunto de dados coletados durante a interação do aluno com o MV e em tabelas que definem pontuações relacionadas às ações realizadas durante a interação. Para verificar a viabilidade do modelo foi realizado inicialmente um estudo de caso piloto comparando dois grupos de alunos (n=36), onde um grupo utilizou apenas o MV e o outro a aula expositiva com o auxílio de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Posteriormente foi realizada a validação do modelo, a partir da realização de um estudo de caso final, onde foram comparados os resultados obtidos por meio do modelo EIC com os da utilização do Inventário de Motivação Intrínseca (IMI). Esse estudo de caso final foi dividido em 4 etapas distintas, totalizando 136 participantes (n=136) divididos em 4 grupos distintos. Os resultados obtidos demonstram a factibilidade do modelo EIC e apontam a possibilidade de utilização do mesmo para identificação da motivação dos alunos em interação em um Mundo Virtual sem a necessidade da utilização de um questionário de autorrelato. It is currently observed a growth in researches involving the use of Virtual Worlds (VW) in the educational context, being used to create virtual laboratories, simulations and three-dimensional (3D) objects, to make available didactic resources (e.g., videos, slides, texts, images, communication tools via chat and links), as well as the interaction with agents and even with tools external to the VW. One of the main justifications for this growth is the possibility of creating environments that are very similar with the real world, but without the costs and risks inherent in certain activities (e.g., involving electricity and chemical reagents). Another justification is the increase in student engagement and motivation, since motivation is considered a crucial factor in the learning process and can be observed through factors such as effort, independence and confidence. However, there is a need to develop more in-depth studies to investigate how a student's motivation can be identified and related to the learning process in VW. In this work, a model is developed to identify the motivation of students in interaction in a VW to contribute with the learning process. For this, it was chosen by basis the model of Effort, Independence and Confidence (EIC). In this sense, to guarantee a theoretical-critical position consistent with the chosen approach, a brief review of the fundamental concepts about VW and motivation is presented. The model for motivation identification is based on a set of data collected during student's interaction with the VW and on tables that define scores related to the actions performed during the interaction. In order to verify the viability of the model, a pilot case study comparing two groups of students (n = 36) was carried out, where one group used only the MV and the other the classroom with a virtual learning environment (VLE). Afterwards, the validation of the model was carried out, from a final case study, where the results obtained using the EIC model were compared with those of the Intrinsic Motivation Inventory (IMI). This final case study was divided into 4 distinct stages, totaling 136 participants (n = 136) divided into 4 distinct groups. The results obtained demonstrate the feasibility of EIC model and point out the possibility of using the model to identify the motivation of students interacting in a Virtual World without the need to use a self-report questionnaire.

This dissertation addresses four mathematical games, namely: Game of Nim, Resta One, Jumping Frog and Game of Wythoff. A historical, exemplary and illustrative approach is taken. Soon after, it is shown, with mathematical rigor, how the winning algorithm of each game works. Esta dissertação aborda quatro jogos matemáticos, a saber: Jogo de Nim, Resta Um, Rã Saltadora e Jogo de Wythoff. É feita uma abordagem histórica, exemplificativa e ilustrativa. Logo em seguida, é mostrado, com o rigor matemático, como funciona o algoritmo vencedor de cada jogo.