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Based on industry 4.0 concepts, such as high intelligence capacity, increased productivity, the search for better efficiencies in processes and reducing costs, the article aims to analyze the long time taken to resolve red labels and propose, according to the concepts, improvements in the flow and control of red labels (ETVs) in the “A” production line of a food industry located in the city of Vila Velha - ES. For this, resources such as mobile technology, internet of things, big data and cloud computing were integrated into the flow and control in order to optimize the process, dealing with divergences in the label flow framework (QFET), eliminating wasted time in repairs, reducing the time for resolution of ETVs and contributing to the good of the environment with the proposal of the digital method. After analyzing the data, the results showed that red labels of priority B have the highest number of records, so it was necessary to analyze and propose improvements based on this type of label. Baseando-se nos conceitos da indústria 4.0, como, a alta capacidade de inteligência, o aumento da produtividade, a busca por melhores eficiências nos processos e reduzindo custos, o artigo tem o objetivo de analisar o elevado tempo para resolução das etiquetas vermelhas e propor, conforme os conceitos, melhorias no fluxo e controle de etiquetas vermelhas (ETVs) na linha de produção “A” de uma indústria alimentícia situada na cidade de Vila Velha - ES. Para isso, recursos como tecnologia mobile, internet das coisas, big data e computação em nuvem integraram-se ao fluxo e controle de maneira a otimizar o processo, tratando as divergências no quadro do fluxo de etiquetas (QFET), eliminando perda de tempo em reparos, reduzindo o tempo para resolução das ETVs e contribuindo para o bem do meio ambiente com a proposta do método digital. Após a análise dos dados, os resultados mostraram que etiquetas vermelhas de prioridade B tem o maior número de registros, logo, fez-se necessário analisar e propor melhorias baseadas nesse tipo de etiqueta. A partir de conceptos de la industria 4.0, como la alta capacidad de inteligencia, el aumento de la productividad, la búsqueda de mejores eficiencias en los procesos y la reducción de costos, el artículo tiene como objetivo analizar el largo tiempo que lleva resolver las etiquetas rojas y proponer, de acuerdo con los conceptos, mejoras en la flujo y control de etiquetas rojas (ETVs) en la línea de producción “A” de una industria de alimentos ubicada en la ciudad de Vila Velha - ES. Para ello se integraron al flujo y control recursos como tecnología móvil, internet de las cosas, big data y cloud computing con el fin de optimizar el proceso, atendiendo las divergencias en el marco de flujo de etiquetas (QFET), eliminando pérdidas de tiempo en reparaciones, reduciendo el tiempo de resolución de las ETV y contribuyendo al bien del medio ambiente con la propuesta del método digital. Después de analizar los datos, los resultados mostraron que las etiquetas rojas de prioridad B tienen la mayor cantidad de registros, por lo que fue necesario analizar y proponer mejoras en base a este tipo de etiquetas.

In this article, it investigates how training and teaching work are treated in UNESCO's proposals on mobile technology and learning. Some documents published during the Covid-19 pandemic are discussed, but the focus of the analysis is on documents prepared in 2012 and 2014. The research draws theoretically on Michel Foucault's notion of governmentality and Stephen Ball's discussions related to this notion in the context of contemporary neoliberalism. Analytically, it describes how UNESCO proposes mobile technology and mobile learning as important tools to transform education, advocating their use in teacher training and work, especially in poor and developing countries. Next, we discuss who finances the documents analyzed, what are the possible interests of the financiers and the market issues to which such financing may be related. It concludes by pointing out the proposals described as part of conduct control mechanisms in favor and being part of contemporary mentalities based on market neoliberalism. En este artículo, se investiga cómo se abordan la formación y el trabajo docente en las propuestas de la UNESCO sobre tecnología móvil y aprendizaje móvil. Se discuten algunos documentos publicados durante la pandemia de Covid-19, pero el análisis se centra en los documentos preparados en 2012 y 2014. La investigación se basa teóricamente en la noción de gubernamentalidad de Michel Foucault y en las discusiones de Stephen Ball relacionadas con esta noción en el contexto del neoliberalismo contemporáneo. Analíticamente, describe cómo la UNESCO propone la tecnología móvil y el aprendizaje móvil como herramientas importantes para transformar la educación, abogando por su uso en la formación y el trabajo de los profesores, especialmente en los países pobres y en desarrollo. A continuación, se analiza quién financia los documentos analizados, cuáles son los posibles intereses de los financiadores y las cuestiones de mercado con las que puede estar relacionada dicha financiación. Concluye señalando las propuestas descritas como parte de los mecanismos de control de conducta a favor y como parte de las mentalidades contemporáneas basadas en el neoliberalismo de mercado. Neste artigo, investiga-se como a formação e o trabalho docente são tratados nas proposições da UNESCO sobre tecnologias e aprendizagens móveis. Discorre-se sobre alguns documentos publicados durante a pandemia de Covid-19, porém o foco das análises se dá em documentos elaborados em 2012 e 2014. A investigação apoia-se teoricamente na noção de governamentalidade de Michel Foucault e nas discussões de Stephen Ball relacionadas a essa mesma noção no contexto do neoliberalismo contemporâneo. Analiticamente, descreve-se como a UNESCO propõe as tecnologias e as aprendizagens móveis como importantes ferramentas para transformar a educação, defendendo sua utilização na formação e no trabalho docentes, especialmente em países pobres e em desenvolvimento. A seguir, problematiza-se quem financia os documentos analisados, quais são os possíveis interesses dos financiadores e as questões de mercado as quais tal financiamento pode estar relacionado. Conclui-se apontando as proposições descritas como parte de mecanismos de controle da conduta a favor e fazendo parte de mentalidades contemporâneas pautadas no neoliberalismo de mercado.

Objective: Analyze and reflect on the creation of a mobile application for Oncology Nursing from a professional perspective. Methodology: This research has a qualitative and quantitative approach based on the content analysis methodology by Bardin, it was carried out with 17 specialist nurses in Oncology Nursing working at a cancer patient care institution. Due to the COVID-19 pandemic, was carried out at first in character virtual and after in-person vaccination. Data were collected from transcripts of virtual and face-to-face meetings and analyzed from Bardin's perspective. Results: In the analysis, it was possible to observe that professionals identify digital technology as a means of training in the workplace and the development of a tool aimed at Oncology Nursing would add reliable and useful knowledge. Final considerations: The object of study found support in the considerations of all the groups presented. It was observed that, regardless of the chosen functional structure, it is of great importance for the Nursing category to have quick access to permanent health education focused on cancer. Objetivo: Analizar y reflexionar sobre la creación de una aplicación móvil para Enfermería Oncológica desde una perspectiva profesional. Método: Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo y fue desarrollada a partir de la metodología de Análisis de Contenido propuesta por Bardin, con 17 enfermeros especialistas en Enfermería Oncológica, asistentes de una institución de salud dedicada a la atención de pacientes oncológicos. Debido a la pandemia de COVID-19, esta se realizó inicialmente de forma virtual, sin embargo, además de la vacunación, en persona. Los datos recopilados a través de transcripciones son dos encuentros virtuosos presenciados y analizados desde la perspectiva de Bardin. Resultados: En el análisis se pudo observar que los profesionales identifican la tecnología digital como un medio de formación y no como un espacio de trabajo, y que el desarrollo de una herramienta dirigida a la Enfermería Oncológica sumaría conocimientos fiables y útiles. Consideraciones finales: El objeto de estudio encontró apoyo en las consideraciones de todos los grupos presentados. Se observó que, independientemente de la estructura funcional elegida, es de gran importancia que la categoría de Enfermería tenga acceso rápido a la educación permanente en salud enfocada en el cáncer. Objetivo: Analisar e refletir sobre a criação de aplicativo móvel para Enfermagem Oncológica a partir do olhar profissional. Método: Esta pesquisa possui abordagem qualitativa e quantitativa e foi desenvolvida a partir da metodologia de Análise de Conteúdo proposta por Bardin, com 17 enfermeiros especialistas em Enfermagem Oncológica, atuantes em uma instituição de saúde orientada aos cuidados ao paciente com câncer. Devido à pandemia de COVID-19, foi realizada inicialmente em caráter virtual, contudo, após a vacinação, em meio presencial. Os dados foram coletados por meio de transcrições dos encontros virtuais e presenciais e analisados pela perspectiva de Bardin. Resultados: Na análise, foi possível observar que os profissionais identificam a tecnologia digital como meio de formação no espaço de trabalho e que o desenvolvimento de uma ferramenta voltada à Enfermagem Oncológica agregaria conhecimento confiável e útil. Considerações finais: O objeto de estudo encontrou apoio nas considerações de todos os grupos apresentados. Foi observado que, independente da estrutura funcional escolhida, é de grande importância para a categoria da Enfermagem poder contar com acesso rápido à educação permanente em saúde voltada para o câncer.

The cell phone is a technological resource widely used today, whether for children, young people or adults. Just as it is important for this public on a daily basis, the cell phone is also an important resource for eeducation. However, this utility is also still questionable with regard to the benefits achieved with this practice in the classroom. There are many discussions about the use of this electronic device as a useful tool for teaching-learning practices. From this perspective, our objective in this work is to map the academic productions located in the repository of the Theses and Dissertation Capes catalog that discuss the use of cell phones as a didactic resource in the classroom. For that, we opted for the type of research State of knowledge that is characterized by the survey, selection and analysis of data in only one database. As proceeded, a quantitative of 27 works was obtained and after refinement made from some descriptors, 11 publications were selected, which made up the corpus of this study. In summary, the results reveal that the greatest interest of researchers is concentrated in the use of cell phones as a didactic resource in the scope of exact sciences and natural sciences, with emphasis on the subjects of Mathematics and Physics which together add up to a greater number of published productions. Therefore, the results also reveal an increase in the number of researches on the topic under study. El teléfono celular es un recurso tecnológico ampliamente utilizado hoy en día, ya sea para niños, jóvenes o adultos. Así como es importante para este público a diario, el teléfono celular también es un recurso importante para la educación. Sin embargo, esta utilidad también es cuestionable con respecto a los beneficios logrados con esta práctica en el aula. Hay muchas discusiones sobre el uso de este dispositivo electrónico como una herramienta útil para las prácticas de enseñanza-aprendizaje. Desde esta perspectiva, nuestro objetivo en este trabajo es mapear las producciones académicas ubicadas en el repositorio del catálogo de Capas de Tesis y Disertaciones que discuten el uso de teléfonos celulares como un recurso didáctico en el aula. Para eso, optamos por el tipo de estado de conocimiento de investigación que se caracteriza por la encuesta, selección y análisis de datos en una sola base de datos. A medida que se procedía, se obtuvo una cantidad cuantitativa de 27 obras y, después del refinamiento realizado a partir de algunos descriptores, se seleccionaron 11 publicaciones, que formaron el corpus de este estudio. En resumen, los resultados revelan que el mayor interés de los investigadores se concentra en el uso de teléfonos celulares como un recurso didáctico dentro del alcance de las ciencias exactas y las ciencias naturales, con énfasis en los temas de Matemáticas y Física, que en conjunto suman un mayor número de producciones publicadas. Por lo tanto, los resultados también revelan un aumento en el número de investigaciones sobre el tema en estudio. O celular é um recurso tecnológico muito utilizado atualmente, seja por criança, jovem ou adulto. Assim como é importante para esse público no dia a dia, o celular também é um recurso importante para a educação. Entretanto, essa utilidade ainda é também questionável no que se refere aos benefícios alcançados com esta prática em sala de aula. Há muitas discussões sobre a utilização deste eletrônico como ferramenta útil às práticas de ensino-aprendizagem. Sob esta ótica, nosso objetivo neste trabalho é mapear as produções acadêmicas situadas no repositório do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes que discutem sobre o uso do celular como recurso didático em sala de aula. Para tanto, optou-se para o tipo de pesquisa Estado de conhecimento que se caracteriza pelo levantamento, seleção e análise de dados em apenas um banco de dados. Conforme os procedimentos realizados obteve-se um quantitativo de 27 trabalhos e após refinamento feito a partir de alguns descritores 11 publicações foram selecionadas, as quais compuseram o corpus deste estudo. Em suma, os resultados revelam que o interesse maior dos pesquisadores concentra-se no uso do celular como recurso didático no âmbito das ciências exatas e ciências da natureza, com destaque para as disciplinas de Matemática e Física que juntas somam maior número de produções publicadas. Por conseguinte, os resultados também revelam um aumento no número de pesquisas sobre o tema em estudo.

A sociedade atual, em disputa ininterrupta entre capital e trabalho, nos permite refletir sobre questões sociais em suas mais diversas expressões; a migração em razão da busca por melhores condições materiais de vida é uma delas. A situação de escassez promove processos migratórios de pessoas que fogem das condições econômicas precárias, conflitos armados, lutas religiosas, políticas, étnicas que vivenciam em seus respectivos países. Os desafios centram-se em aproximá-los de uma situação de autonomia e vivência de cidadania. Assim, o presente projeto de extensão oferece uma reflexão dessa realidade, constituindo-se num terreno fértil para novos estudos e intervenções, possibilitando ainda, uma comunicação mais eficaz para os migrantes internacionais, refugiadas e apátridas, por meio da tecnologia móvel. Neste sentido, o projeto está vinculado aos cursos de Serviço Social, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Engenharias de Computação e de Controle e Automação, tendo como principal objetivo motivar a discussão sobre a migração e refúgio, a partir de uma comunicação mais efetiva de migrantes em situação de vulnerabilidade social bem como de seu acesso aos serviços públicos, por meio da implementação de um aplicativo mobile gratuito. In an uninterrupted dispute between capital and labor, the present society allows us to reflect on social issues in their most diverse expressions; the migration due to the search for better economic conditions of life is one of them. The situation of scarcity promotes migratory processes of people who escape the precarious economic conditions, armed conflicts, religious, political and ethnic struggles that they experience in their respective countries. The challenges are centered on bringing them closer to a situation of autonomy and citizenship. Thus, the present extension project allows a reflection of this reality, constituting a fertile ground for new studies and interventions, allowing a more effective communication for international migrants, refugees and stateless people, through mobile technology. In this sense, the project is linked to the courses of Social Service, Analysis and Development of Systems Technology, Computer Engineering and Control and Automation Engineering, with the main objective of motivating the discussion about migration and refuge, through a more effective communication of migrants in social vulnerability situations as well as their access to public services, through the implementation of a free mobile application. Fil: Lopes Junior, Dejahyr. Universidade Católica Dom Bosco; Brasil. Fil: Monteiro Carneiro, Alexsandro. Universidade Católica Dom Bosco; Brasil. Fil: Sá, Salette Marinho de. Universidade Católica Dom Bosco; Brasil.

Por el rápido desarrollo de las tecnologías móviles y las nuevas demandas de la sociedad contemporánea, las personas son educadas dentro y fuera de las escuelas, en diferentes lugares, en sus casas, bibliotecas, cafés Internet, en el lugar de trabajo, de tal manera que deciden qué quieren aprender, cuándo y cómo será este aprendizaje. En este contexto, el concepto de aprendizaje móvil (m-learning) es justamente proveer oportunidades y contextos educativos para que el proceso de aprendizaje puede ocurrir con la movilidad, la flexibilidad y ubicuidad. Por lo tanto, la adquisición de dominio de la tecnología se convierte en condición necesaria para avanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se agregan constantemente nuevas habilidades. De este modo, justifica la necesidad de la investigación en tecnologías que ayuden a desarrollar las habilidades necesarias para la participación de todos en esta sociedad informatizada, contribuyendo en la generación y reproducción de la información y el conocimiento, de forma democrática. Esto representa un prometedor campo de investigación que merecen la atención de investigadores y educadores en busca de nuevas experiencias educativas, especialmente concebidos para el público de la EJA. En este sentido, la presente investigación fue desarrollada para marcar las posibles tendencias y propuestas educativas con aplicación de tecnologías móviles en la alfabetización de jóvenes y adultos. Presentando el estado del arte en el campo en cuestión, se realizó un estudio sistemático de publicaciones académicas indexadas en tres eventos técnicos y científicos en el contexto brasileño en el período 2001-2013. De carácter exploratorio, dada la fase emergente del tema en cuestión, este estudio fue inicialmente guiado por los principios del método prospectivo como modelo de investigación científica, con los elementos de la hipótesis epistemológica de la Pedagogía Crítica. Mediante a rápida evolução das tecnologias móveis e as novas demandas da sociedade contemporânea, as pessoas seguem se educando dentro e fora das escolas, em diferentes lugares, em suas casas, bibliotecas, cybercafés, nos locais de trabalho, de tal maneira elas decidem o que querem aprender, quando e como se dará essa aprendizagem. Nesse contexto, o conceito de aprendizagem com mobilidade (m-learning) insurge possibilitando oportunidades e contextos educativos de forma que o processo de aprendizagem possa acontecer com mobilidade, flexibilidade e ubiquidade. De tal modo, a aquisição do domínio tecnológico torna-se condição imperativa para avançar nos processos de ensino-aprendizagem aos quais são agregadas constantemente novas habilidades. Destarte, justifica-se a necessidade de pesquisas acerca de tecnologias que auxiliem no desenvolvimento das competências necessárias para a participação de todos nesta sociedade informatizada, contribuindo assim na geração e reprodução da informação e do conhecimento, de forma democrática. Este representa um campo de investigação promissor, merecendo a atenção de pesquisadores e educadores em busca de novas experiências educativas, sobretudo, pensadas para o público da EJA. Nesta direção, a presente pesquisa foi desenvolvida objetivando sinalizar as possíveis tendências e propostas educativas envolvendo a aplicação de tecnologias móveis na alfabetização de pessoas jovens e adultas. Apresentando o estado da arte no campo em questão, foi realizado um levantamento sistemático a partir de publicações acadêmicas indexadas em três eventos técnico-científicos no contexto brasileiro no período de 2001 a 2013. De caráter exploratório, dado o estágio emergente do tema em questão, este estudo pautou-se em princípios do método prospectivo como modelo de investigação cientifica, tendo como pressupostos epistemológicos elementos da Pedagogia Crítica.