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No sentido de melhorar o desempenho dos graduados no mercado de trabalho, foi desenvolvido, segundo uma metodologia tipo PBL, um curso de Simulação Empresarial num curso de contabilidade. O foco deste trabalho centra-se na análise de qual o poder dos ambientes de aprendizagem inspirados em metodologias PBL nas motivações dos estudantes, e no entendimento de até que ponto a motivação influencia o seu desempenho. A investigação sugere que a presença de problemas profissionais reais envolvendo diferentes áreas de trabalho, a natureza inovadora da metodologia e as características pragmáticas da mesma, se constituem como elementos motivadores para os estudantes. Paralelamente, os mecanismos de feedback do trabalho realizado em conjunto com a oportunidade de reformulação dos erros cometidos assumem particular importância no entusiasmo e estímulo do estudante. O efeito que a crescente motivação tem sobre as aprendizagens e, em última análise, sobre os resultados dos alunos, é um paradigma central do modelo. In order to enhance graduates’ performance in the labour market a one semester Business Simulation course was designed and implemented. The course participants are students of the last semester in a PBL-type undergraduate Portuguese Accounting program. This work focuses on the power of learning environments, namely the ones inspired by PBL, to influence students’ motivations; and asks to what extent motivation contributes to differences in performance. Interpreting the results of this case study, it can be seen that the use of real-world problems encompassing different subject areas in conjunction with augmented teaching methods motivates students in both an intrinsic and extrinsic way. Using feedback together with the opportunity to improve submitted work is shown to have a huge importance on the learners’ enthusiasm and stimulation. The effect that increased motivation has on students’ and graduates’ learning and ultimately course grades is a central tenet in the teaching and evaluation model. Pour améliorer l’accomplissement des gradués dans le marché de travail, on a développé un cours de Simulation d’Enterprise, basé sur une méthodologie du type PBL. Ce travail se centre dans l’analyse sur le pouvoir des environnements d’apprentissage basés dans les méthodologies PBL sur les motivations des étudiants, et l’influence de la motivation sur l’accomplissement de ceux-là. L’investigation nous montre que la présence de problèmes professionnels réels enveloppant de différents domaines de travail, et la nature innovatrice de la méthodologie et ses caractéristiques pragmatiques, forment des éléments motivateurs pour les étudiants. En même temps, les mécanismes de feedback du travail réalisé et la possibilité de reformulation des erreurs commises assument une particulière importance pour l’enthousiasme et la stimulation de l’étudiant. L’effet que la croissante motivation a sur les apprentissages et sur les résultats dés étudiants c’est un paradigme central du modèle.

Este artigo elabora um balanço internacional da produção científica sobre a temática de desenvolvimento sustentável na área de administração, verifica as principais características da sua disseminação e permeação dentro do mundo acadêmico internacional, realizando um breve regresso histórico para compreender a evolução do tema. O estudo foi desenvolvido na perspectiva de uma pesquisa bibliométrica, modelo de pesquisa com caráter exploratório, aplicando métodos de observação, registro, classificação, análise e interpretação dos resultados, utilizando como base o banco de dados da Web of Science, abordando as pesquisas realizadasentre 1991 e 2012. Com o resultado, foi possível identificar os principais campos de estudo, as áreas temáticas,a distribuição temporal das publicações, os países de origem, as categorias da Web of Science, os institutos responsáveis, os principais autores e journals. Também foi utilizada a ferramenta TextStat para identificar os principais tópicos do estudo (Hot Topics).

A Organização Mundial de Saúde estima que em 2007 havia 30 a 36 milhões de pessoas vivendo com o vírus HIV e 2 milhões de mortesrelacionadas à AIDS neste mesmo período. É necessário para a estratégia do enfrentamento da epidemia: conhecer áreas adscritas, buscarcuidar de forma integral de uma pessoa, considerando seu contexto familiar e comunitário, suas relações interpessoais e de trabalho. Aestratégia de saúde que preenche todos os requisitos descritos é a medicina de família e comunidade. Esperamos identificar o conceitoda integralidade enquanto ferramenta utilizada pelo médico de família e comunidade na abordagem ao paciente com HIV e AIDS. Para ocontrole da epidemia através da prevenção e adesão ao tratamento medicamentoso é necessária uma abordagem integral aos pacientesvivendo com HIV/AIDS.

Este trabalho estuda as correlações entre decisões tomadas no fim de 2009, sobre renovação ou não de bolsas de produtividade em pesquisa do CNPq e medidas bibliométricas. Para cada nível da bolsa e para cada subárea, calculamos a correlação da decisão em subir o pesquisador de nível, mantê-lo no nível original ou rebaixá-lo, com várias medidas bibliométricas, como produção total (artigos, conferências, livros e capítulos de livros), produção nos últimos 5 anos, produção indexada no Web of Science, citações recebidas por artigo, citações recebidas por artigo escrito nos últimos 5 anos, índice H, etc. Os dados de citações foram extraídos tanto do Google Scholar como do Web of Science. As correlações de cada subárea são agrupadas em cada uma das 8 grandes áreas do CNPq (Ciências Agrícolas, Ciências Biológicas, Ciências Exatas, Ciências Humanas, Ciências da Saúde, Ciências Sociais, Engenharia e Artes). Indicamos quais são as métricas bibliométricas com maior correlação, com as decisões do CNPq para cada nível e para cada uma das grandes áreas. Discutimos algumas grandes áreas nas quais parece haver uma maior coerência, através dos vários níveis da bolsa entre as métricas mais correlacionadas com as decisões. This work analyses the correlation between decisions regarding the CNPq research scholarships (taken at the end of 2009) and some bibliometric measures. For all levels, and for all scientific subareas we calculated the correlation of the decision to raise, keep or lower the researcher's evaluation level and many bibliometric measures such as: total production (journal and conference papers, book an book chapters), production in the last 5 years, total production and last 5 years production that is indexed in the Web of Science, citations per article received, citations per article published in the last 5 years, H index and so on. We used both Google Scholar and Web of Science to obtain the citation data. The correlations are aggregated for all subareas of each of the CNPq large subject areas (Agriculture Sciences, Biology Sciences, Exact Sciences, Human Sciences, Health Sciences, Social Sciences, Engineering and Arts). We show which bibliometric measure has the higher correlation to the scholarship decisions, for each level and for each large area. We discuss some of the cases where there seems to be a coherent theme regarding the most highly correlated measure across all levels of the scholarship.