1. Perfil vocal de docentes de una escuela filantrópica de la Ciudad de Teresina
- Author
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Silva, Nayana Kelly de Sousa, Bandeira, Méssia Pádua Almeida, and Sousa, Kharen Yasminne Barros de
- Subjects
Disfonia ,Speech therapy ,Dysphonia ,Teacher ,Professor ,Fonoaudiología ,Voice ,Afonía ,Fonoaudiologia ,Voz ,Profesor - Abstract
Teachers are examples of professionals who use their voice as a work tool and, for this reason, are vulnerable to a high vocal demand. As voice professionals, teachers are part of the group with the greatest predisposition to develop dysphonia, which can manifest in different ways, such as hoarseness, sore throat, tiredness when speaking, lack of vocal projection, voice failure, as well as difficulty in speak intensely. In this context, this article aims to characterize the vocal profile of early childhood and elementary school teachers in a philanthropic school in the city of Teresina. This is a descriptive case study with a quantitative approach. The profile of 23 professors was analyzed, of which 80% reported that they have a weekly workload ranging from 31 to 40 hours; teach classes in groups with 21 to 30 students (56.5%); with the duration of each class around 50 minutes (52.2%); and with an average interval time of 15 to 20 minutes (56.5%). Regarding the work environment, 74% of the participants considered the place slightly noisy; and 48% classify the environment as little tense and stressful. The most reported symptom was hoarseness (65%), with occurrence of the symptom in intermittent episodes, reported by (81.8%). It is concluded that the surveyed teachers are aware of the working environment conditions that can contribute to vocal abuse and are aware of the conduct to be adopted to minimize vocal problems. Los docentes son ejemplos de profesionales que utilizan su voz como herramienta de trabajo y, por ello, son vulnerables a una alta demanda vocal. Como profesionales de la voz, los docentes forman parte del grupo con mayor predisposición a desarrollar disfonía, que puede manifestarse de diferentes formas, como ronquera, dolor de garganta, cansancio al hablar, falta de proyección vocal, fallo de la voz, así como dificultad para hablar intensamente. En este contexto, este artículo tiene como objetivo caracterizar el perfil vocal de los profesores de educación infantil y primaria de una escuela filantrópica de la ciudad de Teresina. Este es un estudio de caso descriptivo con un enfoque cuantitativo. Se analizó el perfil de 23 profesores, de los cuales el 80% informó que tienen una carga laboral semanal que oscila entre 31 y 40 horas; impartir clases en grupos de 21 a 30 alumnos (56,5%); con la duración de cada clase alrededor de 50 minutos (52,2%); y con un intervalo de tiempo medio de 15 a 20 minutos (56,5%). En cuanto al ambiente de trabajo, el 74% de los participantes consideró el lugar un poco ruidoso; y el 48% clasifica el ambiente como poco tenso y estresante. El síntoma más reportado fue la ronquera (65%), con ocurrencia del síntoma en episodios intermitentes, reportado por (81.8%). Se concluye que los docentes encuestados conocen las condiciones del ambiente laboral que pueden contribuir al abuso vocal y conocen la conducta a adoptar para minimizar los problemas vocales. Os professores são exemplos de profissionais que utilizam a voz como ferramenta de trabalho e, por esse motivo, estão vulneráveis a uma elevada demanda vocal. Como profissionais da voz, os docentes fazem parte do grupo com maior predisposição para desenvolver disfonia, que podem se manifestar de diferentes formas, como rouquidão, dor na garganta, cansaço ao falar, falta de projeção vocal, falhas na voz, bem como dificuldade para falar de forma intensa. Neste contexto, este artigo tem como objetivo caracterizar o perfil vocal dos docentes da educação infantil e do ensino fundamental de uma escola filantrópica da cidade de Teresina. Trata-se de um estudo de caso, descritivo, de abordagem quantitativa. Analisou-se o perfil de 23 docentes, dos quais 80% relataram que têm uma carga horária semanal que varia de 31 a 40 horas; ministram aulas em turmas com 21 a 30 alunos (56,5%); com duração de cada aula em torno de 50 minutos (52,2%); e com tempo de intervalo médio de 15 a 20 minutos (56,5%). Em relação ao ambiente de trabalho, 74% dos participantes consideraram o local levemente ruidoso; e 48% classificam o ambiente como pouco tenso e estressante. O sintoma mais referido foi rouquidão (65%), com ocorrência do sintoma em episódios intermitentes, relatado por (81,8%). Conclui-se que os professores pesquisados possuem conhecimento das condições do ambiente de trabalho que podem contribuir para o abuso vocal e estão cientes sobre a conduta a ser adotada para minimizar problemas vocais.
- Published
- 2021