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Submitted by DSpace Unilasalle (dspace@unilasalle.edu.br) on 2019-08-16T22:16:51Z No. of bitstreams: 1 pmsidi.pdf: 2378061 bytes, checksum: b405799dc45b20f5c78fffc39b54f0f2 (MD5) Made available in DSpace on 2019-08-16T22:16:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pmsidi.pdf: 2378061 bytes, checksum: b405799dc45b20f5c78fffc39b54f0f2 (MD5) Previous issue date: 2019 A presente tese, tem como foco de análise, a autoridade do professor na Educação Básica, retratada pelo portal de notícias clicRBS. O objetivo da investigação, é compreender, como o clicRBS, um meio de comunicação digital, está retratando a autoridade do professor na Educação Básica e quais os possíveis impactos disso para a educação brasileira contemporânea. Trata-se de uma pesquisa, de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Para dar conta da problemática, realizamos, inicialmente, uma busca no portal de notícias clicRBS, coletando as postagens dos últimos dez anos (2008-2017), com o descritor: “autoridade do professor”. Para a interpretação dos dados, utilizamos a técnica da análise de conteúdo, proposta por Lawrence Bardin (2010). No portal de notícias clicRBS, foram encontradas 49 postagens, das quais emergiram 5 categorias de análise, quais sejam: a) crise da autoridade familiar; b) crise do professorado; c) crise da escola; d) violência e violência simbólica; e) imagem do professor e de sua autoridade. A tese decorrente desta pesquisa é: o portal de notícias clicRBS, nas notícias analisadas, deslegitima e desautoriza o professor, sendo que, a autoridade do professor, não entrou em declínio apenas pela crise da autoridade familiar, pelos problemas da formação de professores, ou pela crise da escola enquanto instituição social, mas sim, por uma crise muito maior, que instaurou-se na sociedade, que manifesta-se, através da crise política, refletindo-se, na crise dos modelos tradicionais, que encontravam-se consolidados. Trata-se da crise da tradição, da crise democrática que assola a sociedade contemporânea, abalando as estruturas verticais e as hierarquias antes consideradas consolidadas e inabaláveis, exigindo-se, que se renovem e se reinventem, as tão desgastadas formas de exercício do poder. Como resultados adicionais, podemos vincular o agir pedagógico à conversação relacional no tempo das diferenças, ambivalências, plasticidade e mudanças. O diálogo, perpassa pela via de reconhecimento do outro, de valorização do conhecimento pedagógico e de reconstrução da autoridade, visto que, isso será importante, para que os educadores tenham sua autoridade reconhecida pela sociedade. The present thesis focuses on the authority of the teacher in Basic Education, portrayed by the clicRBS news portal. The purpose of the research is to understand how clicRBS, a means of digital communication, is portraying the authority of the teacher in Basic Education and what the possible impacts of this for contemporary Brazilian education. This is a qualitative research of the case study type. In order to deal with the problem, we initially performed a search on the clicRBS news portal, collecting the posts from the last ten years (2008-2017), with the descriptor: "authority of the teacher". For the interpretation of the data we use the technique of content analysis proposed by Lawrence Bardin (2010). In the clicRBS news portal, 49 posts were found, of which 5 categories of analysis emerged, namely: a) family authority crisis; b) teacher crisis; c) school crisis; d) symbolic violence and violence; e) image of the teacher and his authority. The thesis resulting from this research is: the clicRBS news portal, in the analyzed news, delegitimizes and disallows the teacher, and that the authority of the teacher has not only declined due to the crisis of family authority, the problems of teacher training or the crisis of the school as a social institution, but rather because of a much greater crisis that began in society, which manifests itself through the political crisis, reflecting itself in the crisis of traditional models that were consolidated. It is the crisis of tradition, of the democratic crisis that plagues contemporary society, shaking the vertical structures and hierarchies once considered consolidated and unshakable, demanding that the so worn out forms of exercising power be renewed and reinvented. As additional results, we can link the pedagogical action to the relational conversation in the time of differences, ambivalences, plasticity and changes. Dialogue is based on the recognition of the other, the valorization of pedagogical knowledge and the reconstruction of authority, since this will be important for educators to have their authority recognized by society

Este artículo tiene como objetivo tomar el problema del diagnóstico en una perspectiva más amplia, tratando de los aspectos clínicos, epistémicos, éticos y políticos a partir de la última enseñanza de Lacan sobre la teoría psicoanalítica, especialmente en lo concerniente a las formas de imposición de estructuras clínicas. Cuenta con 5 puntos a considerar estas cuestiones: la cuestión clínica general de diagnóstico; las bases del diagnóstico en el psicoanálisis; la perspectiva estructuralista en el diagnóstico; la integración de la crítica del estructuralismo; el lugar de la consideración del síntoma. Por último, se termina con un intercambio sobre cuestiones de política para el presente y el futuro cercano de la emisión del diagnóstico, incluyendo sus efectos de segregación y exclusión., This article aims to approach the problem of diagnosis in a broader perspective, trying to look in terms of clinical, epistemic, ethical and political issues from the last teaching of Lacan on psychoanalytic theory, especially concerning forms of subjugation for clinical structures. These issues are considered in five points: general clinical question of diagnosis; the foundations of diagnosis in psychoanalysis; the structuralist perspective on the diagnosis; integration of criticism of structuralism; the place of the consideration of the symptom. Finally, it ends with an exchange about politic issues, for today and the near future, on the emission of the diagnostic, including its effects of segregation and exclusion., Cet article vise à reprendre la problématique du diagnostic dans une perspective plus large, en essayant d’examiner d’enjeux cliniques, épistémiques, éthiques et politiques dés des incidences du dernier enseignement de Lacan sur la théorie psychanalytique, et en particulier concernant les formes d’assujettissement à les structures cliniques. On propose 5 points pour examiner ces enjeux: la question clinique générale du diagnostic; les fondements au diagnostic en psychanalyse; la perspective structuraliste sur le diagnostic; l’intégration de la critique du structuralisme; la place de la considération du symptôme. Enfin, on termine sur un échange autour des enjeux politiques, pour aujourd’hui et le futur proche, de la question diagnostique, notamment dans ses effets de ségrégation et d’exclusion., Este artigo tem por objetivo retomar a problemática do diagnóstico em uma perspectiva mais ampla, tentando examinar questões clínicas, epistêmicas, éticas e políticas a partir das incidências do último ensino de Lacan na teoria psicanalítica, em particular no que concerne às formas de assujeitamento às estruturas clínicas. Propomos cinco pontos para examinar essas questões: a questão clínica geral do diagnóstico; os fundamentos do diagnóstico em psicanálise; a perspectiva estruturalista no diagnóstico; a integração da crítica do estruturalismo; o lugar de consideração do sintoma. Enfim, terminamos com um debate em torno das questões políticas, para o hoje e o futuro próximo, da questão diagnóstica, notadamente em seus efeitos de segregação e exclusão.&nbsp

Apresentação

A natureza semântica dos sistemas de classificação nominal tem recebido muita atenção na literatura linguística, em termos de sua semântica subjacente, gramática e, em menor extensão, de propriedades discursivo-pragmáticas (ADAMS, 1986; vários artigos em CRAIG, 1986; CORBETT, 1991; AIKHENVALD, 2003; entre muitos outros). Menos atenção, no entanto, tem sido dada a sistemas de classificação também usados com funções mais derivacionais, em que um nome classificatório é frequentemente usado para expandir o vocabulário da língua. A fim de ilustrar a propriedade definidora de tais nomes classificatórios, podemos compará-los com um sistema de classificação típico, tal como os classificadores numerais tailandeses (Sino-Tibetano, Tailândia). Em tailandês, um classificador numeral como kon, usado para pessoas, como em kru?u song kon (professor dois CLF) „dois professores?, é empregado para quantificar referentes humanos no discurso. Em Apurinã (Aruák), um nome classificatório como tãta „casca (de árvore)? pode ser produtivamente usado para derivar novos lexemas, tais como uku-tãta (uku-casca de árvore) „casca de “uku” (espécie de árvore)?; e uky-tãta (olho-casca) „óculos?. Se descrevermos as propriedades de tais nomes classificatórios como mapeamentos de uma fonte para domínios semânticos alvo, é possível determinar qual informação semântica está sendo perdida ou preservada, já que cada nome classificatório é usado como parte de diferentes formas de palavras. Tendo estabelecido os domínios fonte e alvo, podemos encontrar as propriedades semânticas específicas sendo mapeadas entre os domínios. Os resultados revelam um sistema de propriedades semânticas nucleares subjacentes aos vários mapeamentos, o qual emerge em termos de esquemas comparáveis àqueles usados para motivar metáforas (LAKOFF, 1987; LAKOFF, JOHNSON, 1986; JOHNSON, 1987). Finalmente, tendo encontrado as propriedades semânticas subjacentes ao uso dos nomes classificatórios em Apurinã, podemos compará-los a termos de classe típicos em tailandês e, em seguida, abordar a questão do lugar de tais sistemas classificatórios na tipologia geral de sistemas de classificação.PALAVRAS-CHAVE: Nomes Classificatórios. Classificação Nominal. Apurinã. Aruák.

This paper presents the results of a study that seeks to describe and analyze the metaphorical and metonymic processes underlying lexical variation in Apurinã, a language of the Arawak language family. The data used in this study were collected in locus between the years 2013 and 2015, with a number of Apurinã communities, and previous research data (FACUNDES 2000 BARRETO 2007 and BRANDÃO 2007). The study is articulated theoretical and methodologically in the frameworks of Conceptual Metaphor Theory (LAKOFF and JOHNSON, 1980) and Variationist Sociolinguistics (LABOV, 2008 [1972]). Cases of lexical variation treated here mainly involve the naming of flora and fauna that make up the phenomenon of "double vocabulary" (extensive use of two or more ways to designate a same referent in a specific field of language lexicon) in this language. The results indicate that the phenomenon of "double vocabulary" existing in the language allows for inferences about the conceptual organization that speakers have of certain elements of fauna and flora. The fact that the "double vocabulary" presents semantic consistency built from metaphorical and metonymic relations that motivate the naming of two referents by the same form suggests the existence of an interconnected semantic network in the Apurinã lexicon. O presente trabalho visa apresentar os resultados de um estudo que busca descrever e analisar os processos metafóricos e metonímicos que subjazem a variação lexical em Apurinã, uma língua da família linguística Aruák. Os dados utilizados neste trabalho foram coletado in locus entre os anos de 2013 e 2015, junto a várias comunidades Apurinã, além de dados de pesquisa anteriores (FACUNDES 2000, BARRETO 2007 e BRANDÃO 2007). O estudo se articula no quadro teórico-metodológico da Teoria da Metáfora Conceptual (LAKOFF e JOHNSON, 1980) e da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 2008 [1972]). Os casos de variação lexical tratados aqui envolvem principalmente a nomenclatura de fauna e flora que constituem o fenômeno do “duplo vocabulário” (uso extensivo de duas ou mais formas para designar um mesmo referente em um domínio específico do léxico da língua) presente na língua. Os resultados indicam que o fenômeno de “duplo vocabulário” existente na língua permite fazer inferências sobre a organização conceitual que os falantes têm de certos elementos de fauna e flora. O fato de o “duplo vocabulário” apresentar uma coerência semântica construída a partir das relações metafóricas e metonímicas que motivam nomear dois referentes com a mesma forma sugere haver uma rede semântica interligando referentes distintos no léxico Apurinã.

Dissertação de Mestrado em Informação e Sistemas Empresariais em associação com o Instituto Superior Técnico, apresentada à Universidade Aberta O negócio digital teve por origem a evolução das Tecnologia e Sistemas de Informação e a Internet. A transformação das empresas do modo tradicional de fazer negócio para o negócio digital tornou-se de facto inevitável, sobretudo num mercado cada vez mais competitivo e globalizado. As empresas de turismo em Portugal não ficaram alheias a esta evolução. Com este trabalho, pretende-se demonstrar que as Pequenas e Média Empresas (PME) do setor do turismo em Portugal obtiveram sucesso, devido ao bom e adequado uso dos canais digitais. Deste modo, tornou-se imperativo analisar a intervenção destas empresas no que respeita a utilização das ferramentas de marketing digital e os benefícios que daí resultam. Com a aplicação da metodologia de estudo de campo, conseguiu-se concluir sobre os objetivos acima referidos, resultando na explicação do sucesso das empresas portuguesas do turismo pelo bom uso dos canais digitais. Adicionalmente, demonstrou-se a ocorrência de melhoramentos não só ao nível de retornos financeiros e processos, mas também nas métricas na área de conhecimento de clientes. Digital Business had its origin in the evolution of Technology and Information System and the Internet. The change from the traditional way to do business to the digital one became inevitable, especially in a global and competitive market. The tourism business in Portugal was also included in this evolution. This work aims to demonstrate that SME (Small and Medium Enterprise) in Portugal´s tourism got success because they are using the digital channels in the good way. So it's imperative for us to analyze their tools in the marketing digital and the benefit from there. With the field study, we could conclude on the above objectives, resulting in explaining the success of Portuguese companies of tourism by the good use of digital channels. We had also show that this companies is having improvements not only in their returns and processes, but also in the information metrics area.

Commercial and synthetic mesoporous aluminas impregnated with potassium carbonate were characterized by X-ray diffraction (XRD), nitrogen physisorption, infrared spectroscopy and 27Al MAS NMR. The activities in the transesterification reaction of sunflower oil with methanol for biodiesel production were evaluated. 27Al MAS NMR spectra evidenced the presence of AlIV and AlVI in the samples, and also of AlV sites in the mesoporous synthesized alumina, which disappeared after impregnation with potassium salt followed by calcination. All aluminas containing potassium were active for biodiesel production from sunflower seed oil, with high conversions by both conventional heating and microwave irradiation.

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Este estudo tem como objetivo compreender o papel e o significado da rede social Linkedin na contratação de recém-formados em Engenharia, analisando como recrutadores utilizam essa rede social para encontrar esse tipo de profissional. Observou-se que o perfil que o usuário constrói no Linkedin pode ajudá-lo a ser convocado para um processo seletivo, contudo, não constitui fator determinante para a contratação. Percebe-se que a forma como os recrutadores buscam candidatos sofre influência do Linkedin, mas a forma de decidir finalmente pelo candidato, não. Entretanto, a qualidade das conexões virtuais que o usuário possui em sua rede é um fator de peso nas oportunidades para participar de uma seleção, visto a chance de se sobressair sobre outros perfis. Este trabalho visa estudar o papel que a rede social Linkedin possui na forma como os profissionais atualmente são contatados e posteriormente recrutados.

Mestrado, Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria, 2014, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa Neste Relatório é apresentado o meu percurso de aprendizagem desenvolvido durante os estágios numa Unidade de internamento de enfermagem de saúde mental e psiquiatria de um Hospital psiquiátrico da região de Lisboa e de um Hospital de Dia da mesma Instituição. O enfoque será sobre as intervenções de cariz psicoterapêutico e psico-educacionais que mais contribuíram para o desenvolvimento e enriquecimento de competências, no âmbito da Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria. O relaxamento foi uma das intervenções desenvolvidas para alcançar os objetivos inicialmente traçados no projeto de estágio. Verificou-se que após as sessões houve diminuição dos níveis de ansiedade. Neste contexto podemos afirmar que é indispensável a inclusão deste tipo de atividades nos serviços de Psiquiatria. Também desenvolvi uma atividade terapêutica de grupo, estruturada, psico-lúdica que ajuda na reaprendizagem, promoção e desenvolvimento de potencialidades e capacidades dos utentes, capacidades essas que são a base estruturante das relações interpessoais, que se pretendem melhorar nas pessoas com disfunções psiquiátricas. A distração e o divertimento proporcionado pela atividade recreativa ajudaram no desenvolvimento do exercício das funções psíquicas mais ajustadas, para um contacto ativo com a realidade estimulando a capacidade de adaptação. Caminhamos no sentido de uma melhoria, tornando a recuperação possível. Ao longo do estágio foi realizada uma análise reflexiva sobre as mesmas e sobre todo o percurso, procurando traduzir o meu crescimento pessoal e profissional no âmbito de enfermagem de saúde mental e psiquiatria.

O presente estudo visou a investiga??o de uma comunidade judaica Sefaradita que, comunica-se atrav?s da internet no idioma ladino, utilizando-o como instrumento de agrega??o ?tnica, difus?o e ades?o ? identidade judaica auxiliando na constru??o da identidade coletiva. Buscou-se verificar o uso do idioma ladino e como a comunidade reconstr?i seus la?os identit?rios. Para tal realizou-se a observa??o dos e-mails enviados pelo grupo durante aproximadamente dois anos. Com a realiza??o desta pesquisa, constatou-se que na comunidade estudada, no que concerne a identidade judaica-sefaradita, ela est? sendo reconstru?da atrav?s do idioma ladino, perpassando e entrela?ando elementos tais como: mem?ria, religi?o, culin?ria e m?sica, sendo cultivada pelos membros desta comunidade virtual, origin?rios da di?spora sefaradita