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Resumen Este estudio analiza la percepción del profesorado para salvaguardar los juegos y deportes tradicionales en Bali. Se realizó un estudio cualitativo, a través de grupos de discusión y entrevistas, con la participación de treinta y dos docentes. Los resultados indican que el profesorado es el principal recolector y protector de los juegos. Los modifica y adapta funcional y estructuralmente, para que adquieran rango educativo y los considera como parte esencial de la identidad balinesa, por lo que considera que se debería de profundizar en la enseñanza de la lógica externa del juego. También se percibe la carencia de regulación de estos en el currículo oficial, la falta de promoción a nivel regional y nacional, así como la necesidad de incluirlos en los programas universitarios, documentarlos e inventariarlos.

En este trabajo se recoge una experiencia interdisciplinar llevada a cabo desde asignaturas relacionadas con la Educación Física, la Salud y el Consumo de la Titulación de Maestro de Educación Infantil. El alumnado universitario organizó, bajo la supervisión del profesorado, una serie de actividades globalizadas basadas en el juego y la acción motriz, fomentando actitudes y hábitos de salud y de consumo sostenible en el alumnado de infantil. En concreto, se presenta una experiencia sobre el reciclaje, con una primera fase de construcción de recursos didácticos a partir de materiales de desecho y una segunda fase en la que se desarrollaron actividades con los materiales construidos. La experiencia fue muy satisfactoria para todas las personas implicadas en el proyecto.

This study examined globally adolescents’ physical self-concept as a function of its components: physical appearance, physical ability, strength, balance, flexibility, and endurance, and as a function of their sex, in a population aged 12-15 from Jaén, Spain. The sample consisted of 296 participants with an average age of 13.03 years. As a measuring tool, an adaptation of the Marsh and Sutherland Physical Self-concept Scale was used. The results revealed that boys rated above girls in most of the items that showed positive self-concept aspects. Conversely, girls scored higher than boys in the majority of negative self-concept items. Our evidence showed significant gender differences related to teenagers’ physical self-concepts; where girls obtained more negative assessments regarding physical self-concepts than boys did, and the latter group was more interested in engaging in physical exercise than the former group. English translation by Jeannette Soto Segura

En el contexto general de la educación en valores, y en particular, en la etapa de educación infantil, el cuento adquiere un papel fundamental como instrumento educativo. Este medio junto con el juego motor son herramientas de aprendizaje naturales, motivadoras y significativas, constituyendo a su vez un vehículo para el aprendizaje integral del niño/a. En base a esta idea, se presenta una propuesta de feria del juego, en la que tendremos como eje central los cuentos populares, y donde trabajaremos diferentes contenidos psicomotrices relacionados con el propio juego.

The motivational climate in sports (Theory of Achievement Goals) as a psychosocial factor and adherence to the Mediterranean diet as a healthy factor are key to sports practice and teaching of Physical Education, since certain orientations may be styles of life. This descriptive and cross-sectional study, carried out in a sample of 490 university students, aims to establish the possible relationships between the motivational climate towards sports and adherence to the Mediterranean diet, using PMCSQ-2 and KIDMED. The results revealed statistically significant data for motivational climate according to the degree of adherence to the Mediterranean diet in cooperative learning factors and punishment for errors. The participants presented higher average values in the optimal diet with respect to cooperative learning, in terms of punishment for errors, is positively related to a very low quality diet. It is concluded that the students with goals of achievement in the sport oriented to the Task, can present better dietary patterns and those oriented to the Ego, present a diet of very low quality regarding the punishment factor for errors.

El presente estudio tiene como objeto determinar y analizar las propiedades psicométricas del instrumento de la escala de conducta violenta en la escuela propuesto por Little, Henrich, Jones y Hawley (2003) y adaptado al castellano por el grupo Lisis (Estévez, 2005) en una población de adolescentes deportistas. Los participantes fueron 1823 deportistas, con edades comprendidas entre los 13 y 17 de los cuales el 59,8% son masculinos y 40,2% femeninos, de ellos el 66,9% participan en deportes colectivos y el 33,1% en modalidades individuales, para el análisis estadístico se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio y análisis de regresión mediante los programas estadísticos SPSS 22.0 y FACTOR Analysis 9.3.1 (Lorenzo-Seva y Ferrando, 2006), donde se exploran las propiedades métricas así como el efecto que tenían las horas de entrenamiento, años de práctica, género y modalidad, sobre las dimensiones del cuestionario escala de conducta violenta en la escuela de Estevez (2005). Los resultados, señalan un ajuste aceptable de la escala, que es aplicable a la población adolescente deportista, y demuestran la relación entre las variables personales y físico-deportivas con las dimensiones de la conducta violenta.