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Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas), Com este estudo pretende-se mostrar a eficácia da estratégia Semantic Feature Analysis (SFA) relativamente ao desenvolvimento do vocabulário e compreensão de conceitos teóricos. Tem como finalidade conhecer, descrever e analisar o impacto desta junto de uma turma de 5.º ano de escolaridade no âmbito da disciplina de Ciências Naturais. Neste sentido, foi desenvolvido um estudo quasi-experimental, junto de uma amostra composta por cinquenta e cinco alunos do 5.º ano de escolaridade distribuídos por três grupos, nomeadamente um grupo experimental (GE), um grupo designado de Escola Virtual (GEV) e um grupo de controlo (GC). A estratégia SFA foi aplicada no GE ao longo de dez sessões sendo cada sessão de quarenta e cinco minutos, tendo ficado estabelecido que nos outros dois grupos seriam aplicados métodos de ensino diferentes nomeadamente, o GEV com recurso à Escola Virtual e o GC que seguiu um método de ensino comummente utilizado pelos professore de acordo com as orientações a seguir no Ensino Básico. Os dados foram recolhidos em dois momentos diferentes, antes e depois da implementação da estratégia com recurso a uma ficha de verificação de conhecimentos. No final do estudo aplicou-se ainda um questionário de satisfação ao professor e alunos do GE. Os resultados deste estudo demonstram que: (1) a estratégia SFA é motivadora, apelativa, pouco dispendiosa, flexível e de fácil aprendizagem; (2) no final da aprendizagem da estratégia SFA, os alunos mostraram-se muito satisfeitos, tendo gostado de a ter aprendido; (3) no pré-teste não existiram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos; (4) no pós-teste existiram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos GEV e GE (r=.-64) e os grupos GC e GE (r=.-59), não se verificando significância entre os grupos GEV e GC; (5) verificou-se uma melhoria no desempenho dos alunos do pré para o pós-teste em todos os grupos, no entanto, o desempenho dos alunos do GE foi significativamente superior ao dos alunos do GEV e do GC, o que se deveu à efiácia da estratégia utilizada e (6) as dimensões do efeito calculadas são elevadas, r=.-88., This study aims to show the effectiveness of the Semantic Feature Analysis strategy (SFA) for the development of vocabulary and for the understanding of theoretical concepts. It aims to understand, describe and analyze the impact of this in a class of the 5th grade in the subject of Natural Sciences. Therefore, it was developed a quasi-experimental study in a sample of fiftyfive students of the 5th grade, split into three groups: an experimental group (GE), a group of Virtual School (GEV) and a control group (GC). The SFA strategy was applied to GE over ten sessions, forty-five minute each, having been established that in the other two groups there would be applied different methods of teaching, GEV using the Virtual School and the GC following a teaching method commonly used by teachers in accordance with the guidelines of Basic Education. Data were collected at two different times, before and after the implementation of the strategy using a knowledge verification form. At the end of the study it was applied a satisfaction questionnaire to the teacher and students of GE. The results of this study show that: (1) the SFA strategy is motivating, appealing, inexpensive, flexible and easy to learn; (2) at the end of the SFA learning strategy, students showed themselves very satisfied, revealing they liked to learned it; (3) in the pre-test there were no statistically significant differences between groups; (4) in the post-test there were statistically significant differences between the groups GEV and GE (r = .- 64) and GC and GE groups (r = .- 59) and there were no significance between the GEV and the GC; (5) there was an improvement in the performance of students from the pre to the post-test in all groups, however, the performance of the GE students was significantly higher than that of students of the GEV and GC due to the effectiveness of the strategy used and (6) the effect size is high, r = 88 .-.

Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir os aspectos metodológicos de diferentes delineamentos epidemiológicos que foram testados como modelos para avaliação de efetividade das ações do programa de controle da doença de Chagas (PCDCh), na redução da incidência da infecção pelo Trypanosama cruzi (agente etiológico) naqueles nascidos após a intervenção, em diferentes fases do programa. O PCDCh empregou como intervenção desde sua fase inicial a utilização de inseticidas no controle do vetor domiciliado, o Triatoma infestans (triatomíneo). Os delineamentos utilizados foram: 1) Estudo quase-experimental conduzido na fase de implantação do PCDCh, quando áreas para comparação eram disponíveis. Foram comparadas áreas com intervenção (10 e 5 anos) a área sem intervenção. A efetividade do PCDCh foi avaliada comparando as taxas de infecção pelo T. cruzi estimadas no estudo com aquelas obtidas anteriormente no inquérito sorológico nacional (informação basal), realizado no Brasil entre 1975-1980; 2) Estudo de painel conduzido em uma área com 13 anos de intervenção. Os objetivos foram o de avaliar a efetividade do PCDCh e verificar se a duração do programa é um fator determinante para induzir mudanças nas taxas de incidência. As taxas de infecção pelo T.cruzi estimadas na investigação foram comparadas às taxas obtidas anteriormente no inquérito sorológico nacional (1975-1980) e com aquelas obtidas no estudo quase-experimental (1987), ocasião em que a área encontrava-se há 5 anos sob intervenção; 3) Estudo caso-controle com objetivo de identificar fatores de risco associados à infecção pelo T. cruzi foi incorporado ao inquérito sorológico que estava sendo realizado para avaliar as ações do PCDCh em áreas em vigilância epidemiológica. Os modelos testados em diferentes fases do PCDCh mostraram-se adequados para avaliar sua efetividade: as metodologias podem ser estendidas a outros programas; são éticos, pois são implementados durante a execução dos programas; permitem inferência de relação causa-efeito; são viáveis do ponto de vista operacional, podendo ser incluídos na fase de planejamento de programas de saúde. The present paper describes the methodological aspects of different epidemiological designs tested as a model to evaluate the effectiveness of the Chagas' disease control program. The main outcome was the reduction of infection rates by Trypanosam cruzi (etiological agent) measured by serology, in those born after the intervention. The actions of Chagas' disease control programs were based on house spraying with insecticide with the objective of controlling the vector Triatoma infestans (intermediate hosts of T. cruzi). The epidemiological designs used were: 1) Quasi-experimental, conducted in 1987, when an area for comparison was available. The reduction of T. cruzi infection rates in the area where intervention had been carried out for 5 and 10 years was compared with those where there was no intervention (control). The program effectiveness was estimated by comparing the infection rates found in the study with those published by the Chagas' disease serological survey (1975-1980); 2) Panel study, conducted in one area with 13 years of intervention. The objectives were to investigate the T. cruzi infection transmission pattern in a cohort born after the intervention and to verify whether the duration of the program was a determinant factor in inducing change in the incidence. The reduction of T. cruzi infection rates was estimated from data collected on three separate occasions: a national serological survey (1975-80), a quasi-experimental study (1987) and the present investigation (1995); 3) Nested case-control, to evaluate the risk factors of T.cruzi infection, incorporated within a serological survey of school children, which was implemented by the National Health Foundation to evaluate the effectiveness of the Chagas' disease control program. The models tested in different phases of the Chagas' disease control program were adequate for evaluating the effectiveness of the program; methodologies can be extended to other programs; they provide quick answers to the question formulated; they are ethical, since they can be carried out while programs are in progress; they are operationally feasible and might be included by public health institutions at the planning phase of programs.