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O sucesso do uso de antibióticos é algo estabelecido no tratamento e profilaxia de doenças, entretanto seus efeitos adversos ainda são negligenciados. O uso sem critério e a irracionalidade de antibióticos incentivam o aparecimento de bactérias resistentes, fator que está diretamente ligado com o aumento de tempo de internação de pacientes e gastos com tratamentos. Dessa forma, é importante enfatizar e preconizar métodos educativos que foquem em instruir a melhor maneira de escolher e utilizar os antibióticos em seus diferentes momentos de aplicabilidade. O objetivo desta revisão é revelar e atualizar termos e métodos do uso de antibióticos na medicina veterinária, principalmente, no âmbito da cirurgia de animais de companhia, projetando sua importância no contexto da saúde pública.

The study aimed to reveal the perception of nursing students regarding the use of the Problematization Arc in the teaching of educational planning in health. This is a descriptive study, with a qualitative approach, carried out with 15 undergraduate nursing students, developed at a public university in the northern region of Brazil in 2019. The researched discipline is part of the second year of the nursing course and focuses on the development of health education. Data collection was carried out through a semi-structured interview with a guide of guiding questions. These were scheduled and carried out from April to May 2019. For data analysis, the technique of comparisons in Grounded Theory was used, separating, conceptualizing and interconnecting the data with each other through open and axial coding. This process was developed with the help of the trial version of the Atlas TI® program. The study was submitted to and approved by the Research Ethics Committee. Three categories emerged from the analysis: Understanding of Active Methodology and the Arch of Maguerez; Educational Health Planning: knowledge and experience; and Arch of Maguerez in the teaching of educational health planning. Students understand and perceive the Arch of Maguerez as an eligible strategy for educational planning in health, as they admit a relationship between the tools and consider that the arch proposes democratic teaching-learning relationships, values ​​previous knowledge and dialogues with the reality of the target audience. El estudio tuvo como objetivo revelar la percepción de los estudiantes de enfermería sobre el uso del Arco de Problematización en la enseñanza de la planificación educativa en salud. Estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado con 15 estudiantes de licenciatura en enfermería, desarrollado en una universidad pública del norte de Brasil en 2019. La asignatura que se estudia es parte del segundo año de la carrera de enfermería y se enfoca en el desarrollo de la educación. en salud. La recolección de datos se realizó a través de una entrevista semiestructurada con una guía de preguntas orientadoras. Estos fueron programados y realizados de abril a mayo de 2019. Para el análisis de datos se utilizó la técnica de comparaciones contenida en Grounded Theory, separando, conceptualizando e interconectando los datos entre sí a través de codificación abierta y axial. Este proceso se desarrolló con la ayuda de la versión de prueba del programa Atlas TI®. El estudio fue presentado y aprobado por el Comité de Ética en Investigación. Surgieron tres categorías: Comprensión de la metodología activa y el Arco de Maguerez; Planificación Educativa en Salud: conocimientos y experiencia; y Arco de Maguerez en la enseñanza de la planificación educativa en salud. Los estudiantes comprenden y perciben el Arco de Maguerez como una estrategia elegible para la planificación educativa en salud, ya que admiten una relación entre las herramientas y consideran que el arco propone relaciones democráticas de enseñanza-aprendizaje, valora los conocimientos previos y los diálogos con la realidad del público objetivo. O estudo objetivou desvelar a percepção de acadêmicos de enfermagem frente à utilização do Arco da Problematização no ensino de planejamento educativo em saúde. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 15 estudantes de graduação em enfermagem, desenvolvido em universidade pública da região Norte do Brasil no ano de 2019. A disciplina pesquisada faz parte do segundo ano do curso de enfermagem e tem como foco o desenvolvimento de educação em saúde. A coleta de dados foi por meio de entrevista semiestruturada com roteiro de questões norteadoras. Estas foram agendadas e realizadas no período de abril a maio de 2019. Para análise dos dados utilizou-se a técnica das comparações constantes da Teoria Fundamentada nos Dados separando, conceituando e interligando os dados entre si por meio das codificações aberta e axial. Esse processo foi desenvolvido com o auxílio da versão trial do programa Atlas TI®. O estudo foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Emergiram da análise três categorias: Compreensão sobre Metodologia Ativa e o Arco de Maguerez; Planejamento Educativo em Saúde: conhecimento e experiência; e Arco de Maguerez no ensino de planejamento educativo em saúde. Os estudantes compreendem e percebem o Arco de Maguerez como estratégia elegível ao planejamento educativo em saúde, pois admitem relação entre as ferramentas e consideram que o arco propõe relações democráticas de ensino-aprendizagem, valoriza conhecimentos prévios e dialoga com a realidade do público-alvo.

RESUMO: O estudo objetivou desvelar a percepção de acadêmicos de enfermagem frente à utilização do Arco da Problematização no ensino do planejamento educativo em saúde. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 15 estudantes de graduação em enfermagem, desenvolvido em uma universidade pública da Região Norte do Brasil no período de abril a maio de 2019. A disciplina pesquisada faz parte do segundo ano do curso de enfermagem e tem como foco o desenvolvimento de educação em saúde. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada guiada por roteiro de questões norteadoras. Para a análise dos dados, utilizou-se a técnica de análise da Teoria Fundamentada nos Dados, separando, conceituando e interligando os dados entre si por meio das codificações aberta e axial. Esse processo foi desenvolvido com o auxílio da versão trial do programa Atlas TI®. Emergiram da análise três categorias: Compreensão sobre Metodologia Ativa e o Arco de Maguerez; Planejamento Educativo em Saúde: conhecimento e experiência; e Arco de Maguerez no ensino de planejamento educativo em saúde. Os estudantes compreendem e percebem o Arco de Maguerez como uma estratégia elegível ao planejamento educativo em saúde, pois admitem relação entre as ferramentas e consideram que o arco propõe relações democráticas de ensino-aprendizagem, valoriza conhecimentos prévios e dialoga com a realidade do público-alvo. RESUMEN: El estudio tuvo como objetivo revelar la percepción de los estudiantes de enfermería sobre el uso del Arco de Problematización en la enseñanza de la planificación educativa en la salud. Se trata de un estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado con 15 estudiantes de pregrado en enfermería, desarrollado en una universidad pública del norte de Brasil de abril a mayo de 2019. La asignatura analizada es parte del segundo año de la carrera de enfermería y se enfoca en el desarrollo de la educación en salud. La recolección de datos se realizó a través de una entrevista semiestructurada con una guía de preguntas orientadoras. Para el análisis de datos se utilizó la técnica de comparaciones contenida en la Teoría Fundamentada, separando, conceptualizando e interconectando los datos entre si a través de codificación abierta y axial. Este proceso se desarrolló con la ayuda de la versión de prueba del programa Atlas TI®. Surgieron del análisis tres categorías: Comprensión sobre la metodología activa y el Arco de Maguerez; Planificación Educativa en Salud: conocimiento y experiencia; y Arco de Maguerez en la enseñanza de la planificación educativa en salud. Los estudiantes comprenden y perciben el Arco de Maguerez como una estrategia elegible para la planificación educativa en salud, ya que admiten una relación entre las herramientas y consideran que el arco propone relaciones democráticas de enseñanza-aprendizaje, valora los conocimientos previos y los diálogos con la realidad del público objetivo. ABSTRACT: The study aimed to show the perception of Nursing students on the use of the Problematization Arch in the teaching of educational health planning. This is a descriptive qualitative study carried out with 15 undergraduate nursing students, developed at a public university in the Northern region of Brazil from April to May 2019. The researched subject is part of the second year of the Nursing degree and focuses on the development of health education. We collected data through a semi-structured interviews with guiding questions. We used the data analysis technique of Grounded Theory, separating, conceptualizing, and interconnecting the data with each other through open and axial coding. This process was developed with the help of the trial version of the program Atlas TI®. Three categories emerged from the analysis: Understanding of Active Methodology and the Arch of Maguerez; Educational Health Planning: knowledge and experience; and Arch of Maguerez in the teaching of educational health planning. Students understand and perceive the Arch of Maguerez as an eligible strategy for educational planning in health, as they ackowledge a relationship between the tools and consider that the arch proposes democratic teaching-learning relationships, values previous knowledge, and dialogues with the reality of the target audience.

Resumo Inspiradas por um projeto de modelagem matemática e pelas discussões teóricas que subsidiam os conceitos de pensamento numérico, pensamento geométrico e pensamento algébrico, nosso objetivo, neste artigo, é propor e caracterizar uma primeira versão de um constructo teórico denominado pensamento integral . O projeto de modelagem foi realizado por estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental e um de seus propósitos era calcular a área superficial da lama que cobriu uma região do município de Brumadinho, em Minas Gerais, Brasil, após o rompimento da barragem de rejeitos de minério de ferro. Trata-se, portanto, de um ensaio empírico-teórico, por fundamentar-se em uma prática escolar de modelagem na educação matemática colocada em diálogo com referenciais teóricos. Mobilizamos problematizações sobre o ensino de integral, em especial a ideia de aproximação, e conceitos próprios da educação matemática na Educação Básica para, a partir da experiência no projeto de modelagem, descrever o conhecimento envolvido no cálculo de áreas de regiões com quaisquer formatos e que pode ser desenvolvido por estudantes do Ensino Fundamental. Abstract Inspired by a mathematical modelling project and by the theoretical discussions that support the concepts of numerical thinking, geometrical thinking, and algebraic thinking, our objective, in this paper, is to propose and to characterize a first version of a theoretical construct called integral thinking . The modelling project was carried out by 6th grade students, from elementary school, and one of its purposes was to calculate the surface area of the mud that covered a region of the County of Brumadinho, in Minas Gerais, Brazil, after the rupture of an iron ore-tailing dam. It is, therefore, an empirical-theoretical essay, because it is based on a school practice of modelling in mathematics education in dialogue with theoretical references. We mobilized discussions about the teaching of integral, in particular the idea of approximation, and specific concepts from mathematics education in basic education to describe, from the experience in the modelling project, the knowledge involved in the calculation of areas of regions of any format and that can be developed by elementary school students.

Resumo: Introdução: Os estudantes de Medicina vivem experiências de adoecimento e dificuldades em saúde mental frequentes e, muitas vezes, graves. Essas experiências se acentuaram durante a pandemia de doença por coronavírus (Covid-19). Nesse contexto, o treinamento em atenção plena e regulação emocional pode ser uma ferramenta útil de promoção da saúde mental nessa população. Relato de Experiência: Com o objetivo de disponibilizar esse treinamento para os estudantes de Medicina de uma instituição de ensino de Minas Gerais, foi ofertada uma disciplina sobre atenção plena e equilíbrio emocional. Ofereceu-se essa disciplina entre setembro e dezembro de 2020, com 13 aulas síncronas remotas semanais, com duas horas de duração, para 16 estudantes. Após o transcurso da disciplina, aplicou-se um questionário on-line com perguntas abertas e fechadas com três seções: informações sociodemográficas, avaliação da disciplina baseada na Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica (ESEA) e avaliação de impactos no bem-estar subjetivo por meio do Questionário de Saúde Geral 12 (General Health Questionnaire 12 - GHQ-12). Treze estudantes responderam ao questionário da pesquisa. A disciplina foi considerada satisfatória pela maioria dos estudantes em todos os itens avaliados. Nos 12 aspectos de saúde mental pesquisados, a concordância com os impactos positivos da disciplina variou de oito a 12 respondentes. Discussão: Em consonância com as revisões sistemáticas sobre o tema, a disciplina “Atenção plena e equilíbrio emocional” parece ter impactado de forma positiva a saúde mental, a sociabilidade e a autoimagem dos estudantes. Todos os aspectos pedagógicos avaliados foram considerados satisfatórios por mais de 80% dos participantes, com exceção dos que avaliavam especificamente o formato remoto. O caráter optativo da oferta da disciplina pode ter contribuído de forma relevante para esse resultado. Conclusão: Considerando as particularidades do contexto pandêmico, foi possível disponibilizar uma proposta original de disciplina sobre atenção plena e equilíbrio emocional positivamente avaliada pelos estudantes. Novas pesquisas são necessárias para confirmar a associação entre a participação na disciplina e a promoção do bem-estar mental.

Este artigo teve como objetivo analisar as temáticas ‘infância’ e ‘violências’ no livro A amiga genial, de Elena Ferrante, obra que faz parte da tetralogia napolitana. Para isso, utilizou como fundamentação teórica a Teoria do Contexto de van Dijk (1980; 2013; 2016; 2020), dentro de sua abordagem sociocognitiva dos Estudos Críticos do Discurso que considera a análise do contexto como uma forma investigação das propriedades sociais e cognitivas dos eventos comunicativos e de gêneros textuais-discursivos. Foram selecionados trechos do seguimento narrativo “Infância: História de dom Achille”, que mostrassem como diversas formas de violências marcaram a infância das personagens Lenu (narradora) e Lina/Lila, pelos contextos globais e locais da obra. Por contexto global, entende-se o contexto social do pós-guerra na Itália; e, contextos locais, os conhecimentos compartilhados entre as personagens como o ambiente, as crenças e os interesses. Dentre os resultados, foi possível perceber que a violência do contexto social do pós-guerra fazia com que as crianças sempre lidassem com situações de mortes e tragédias, modificando também suas relações de crenças. Este artículo tuvo como objetivo analizar los temas de 'infancia' y 'violencia' en el libro La Amiga Estupenda101, de Elena Ferrante, primera obra de la Tetralogía Napolitana. Para ello, utilizó la teoría del contexto de van Dijk (1980; 2013; 2016; 2020) como fundamento teórico, dentro de su enfoque socio-cognitivo de los Estudios Críticos del Discurso (ECD), que considera el análisis de contexto como una forma de investigar las propiedades sociales y cognitivas de la comunicación, y de géneros textual-discursivos. Seleccionamos extractos del seguimiento narrativo “Infancia: Historia de Dom Achille” para mostrar cómo diversas formas de violencia marcaron la infancia de los personajes Lenu (narrador) y Lina / Lila, ya sea por los contextos globales y locales de la obra. Por contexto global nos referimos al contexto social de la posguerra en Italia; y, contextos locales, el conocimiento compartido entre los personajes como el entorno, creencias e intereses. Entre los resultados, se pudo notar que la violencia en el contexto social de la posguerra hizo que niños y niñas siempre enfrentaran situaciones de muerte y tragedias, modificando también su relación de creencias.

Ricotta is a cheese widely consumed in diets because its high nutritional value, high protein content and for being low fat. In addition, it has an important environmental role looking at the non-disposal of the serum resulting from cheese produced by the industries. Considering this factor, and linking it to a relevant functional aspect capable of generating even more health benefits, the project aimed to manufacture two types of functional ricotta, one with chia and the other with flaxseed. In order to assess the acceptability of the products, sensory analyzes were carried out covering the parameters of appearance, taste, odor and texture, in addition to evaluating the purchase intention, the ricotta yield and pH analyzes with 1, 7, 14 and 21 days. The purchase intention of the ricotta with chia was 87.5%, and the purchase intention of the ricotta with flaxseed was 90% when considering the purchase intention of the forty voting analysts. Both had a good yield and pH variations within the expected over the days. By the evaluations, such products demonstrate the possibility of innovation in the dairy sector and present themselves as an incipient proposal in the research and development of new products and in future academic research. La ricota es un queso muy consumido en las dietas por su alto valor nutricional, alto contenido en proteínas y por ser bajo en grasas. Además, tiene un papel medioambiental importante en la no eliminación del suero resultante del queso producido por las industrias. Teniendo en cuenta este factor, y vinculándolo a un aspecto funcional relevante capaz de generar aún más beneficios para la salud, el proyecto tuvo como objetivo la fabricación de dos tipos de ricota funcional, una con chía y otra con linaza. Para valorar la aceptabilidad de los productos se realizaron análisis sensoriales cubriendo los parámetros de apariencia, sabor, olor y textura, además de evaluar la intención de compra, el rendimiento de ricota y análisis de pH con 1, 7, 14 y 21 días. La intención de compra de ricota con chía fue del 87,5% y la intención de compra de ricota con linaza fue del 90% al considerar la intención de compra de los cuarenta analistas votantes. Ambos tuvieron un buen rendimiento y variaciones de pH dentro del esperado a lo largo de los días. Mediante las evaluaciones, los productos demuestran la posibilidad de innovación en el sector lácteo y se presentan como una propuesta incipiente en la investigación y desarrollo de nuevos productos y en futuras investigaciones académicas. A Ricota é um queijo amplamente consumido em dietas alimentares por possuir um alto valor nutricional, alto teor de proteínas e ser pobre em gorduras. Além de possuir um importante papel ambiental quando se trata do não descarte do soro resultante da fabricação de queijos das indústrias. Considerando esse fator, e atrelado a um relevante aspecto funcional capaz de gerar ainda mais benefícios à saúde, objetivou-se realizar a fabricação de dois tipos de ricotas funcionais, sendo uma acrescida de chia e outra de linhaça. A fim de avaliar a aceitabilidade dos produtos, realizou-se análises sensoriais contemplando os parâmetros de aparência, sabor, odor e textura, além de avaliar a intenção de compra, o rendimento das ricotas e análises de pH das ricotas aos 1, 7, 14 e 21 dias de armazenamento. A intenção de compra da ricota acrescida de chia foi de 87,5%, e a intenção de compra da ricota acrescida de linhaça foi de 90% ao se considerar a avaliação dos analistas votantes. Ambas tiveram um bom rendimento e variações de pH dentro do esperado ao longo dos dias. Perante as avaliações, tais produtos demonstram a possibilidade de inovação no setor lácteo e se apresentam como uma proposta incipiente na pesquisa e desenvolvimento de novos produtos e em pesquisas acadêmicas futuras.

The production of the Minas artisanal cheese from Serro is carried out using raw milk, rennet and natural lactic ferment known as pingo. Some producers of the region make use of the rala, a grated part of the own artisanal cheese that is added to the milk in substitution for the pingo. The objective of this work was to evaluate the influence of the type of yeast (pingo or rala) on the physical-chemical characteristics of the Minas artisanal cheese from Serro matured on farms. Handmade cheeses from six producers registered at the Minas Gerais Institute of Agriculture (IMA) were matured at the properties of origin for 31 days. The cheeses were analyzed at the Laboratories of the Food Science and Technology Department of the Southeast IF MG, Campus Pomba Campus at times 3, 10, 17, 24 and 31 maturation days. There was a difference (p0.05) for treatment and time for maturation extension, maturation depth and pH. There were no differences (p0.05) between cheeses made with pingo and with rala, for the following physical and chemical parameters: acidity, moisture, protein, fat and fat in the dry extract. More in-depth studies on the maturation conditions of the Minas artisanal cheeses should be better explored so that this product can meet not only the microbial standards, but mainly the sensorial characteristics, which has attracted so much attention of the consumers. A produção do queijo Minas artesanal do Serro é realizada com a utilização do leite cru, coalho e fermento lático natural, conhecido por pingo. Alguns produtores da região fazem uso da rala, parte ralada do próprio queijo artesanal que é adicionado ao leite em substituição ao pingo. O objetivo deste trabalho foi avaliar a influência do tipo de fermento (pingo ou rala) nas características físico-químicas do queijo Minas artesanal do Serro maturado nas fazendas. Queijos artesanais de seis produtores cadastrados no Instituto Mineiro de Agropecuária (IMA) foram maturados nas propriedades de origem durante 31 dias. Os queijos foram analisados nos Laboratórios do Departamento de Ciência e Tecnologia de Alimentos do IF Sudeste MG, Campus Rio Pomba, nos tempos 3, 10, 17, 24 e 31 dias de maturação. Houve diferença (p 0,05) para tratamento e tempo para os parâmetros de extensão de maturação, profundidade de maturação e pH. Não houve diferença (p 0,05) entre os tratamentos de queijos fabricados com “pingo” e com rala, para os seguintes parâmetros físico-químicos: acidez, umidade, proteína, gordura e gordura no extrato seco. Estudos mais aprofundados sobre as condições de maturação dos queijos Minas artesanais deverão ser mais bem explorados para que este produto possa atender não somente aos padrões microbianos, mas principalmente às características sensoriais, que tanto tem atraído à atenção do consumidor.

Esta pesquisa investigou as potencialidades da Sala de Aula Invertida (SAI) nas aulas de proporcionalidade de uma turma de 9º ano em uma escola da rede municipal de Belo HorizonteMG. Mais especificamente, buscou analisar as percepções dos estudantes em relação à SAI; as possíveis influências da utilização de videoaulas no processo de interação estudante-aulaprofessor na perspectiva da SAI e também se essa interação traz elementos para colaborar com o ensino de proporcionalidade. A SAI, também conhecida internacionalmente como flipped learning, visa mudar alguns paradigmas organizacionais do ensino tradicional. A ideia central é que o educando seja protagonista de seu aprendizado tendo acesso prévio ao conteúdo da aula, seja por vídeos, áudios, textos, geralmente com o recurso midiático envolvendo internet. Na escola, a sua sala de aula se torna um espaço para discussões com o professor e os colegas. Assim, o que tradicionalmente seriam atividades para serem feitas em casa, na SAI serão realizadas com o professor em conjunto com demais estudantes, propiciando-lhes maiores oportunidades de interações, partilhas e, consequentemente, aprendizado. O conteúdo abordado nesta pesquisa foi o de proporcionalidade, com o viés de desenvolvimento do raciocínio proporcional, buscando-se problematizar a utilização da regra de três como estratégia de resolução de problemas de proporcionalidade. É um tema bastante relevante no ensino da Matemática, pois se encontra presente em diversas situações, tanto escolares quanto extraescolares. Como não foi encontrado na internet videoaulas com o enfoque desejado ao ensino de proporcionalidade, a pesquisadora decidiu gravar seu próprio material e disponibilizá-lo. Os referenciais teóricos balizadores desta pesquisa de cunho qualitativo foram encontrados em Bergmann e Sams (2016) e FLN (2014) para trabalhar com a SAI; para o ensino de Matemática, os trabalhos dos pesquisadores do Rational Number Project (RNP), Ponte et al. (2010) e Silvestre (2012). As interações propiciadas pelos recursos das tecnologias digitais foram encontradas em Borba e Villarreal (2006), Moran (2015) e Kenski (2016). A partir de uma abordagem qualitativa, foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: registro em áudio e vídeo de observações em sala; diário de campo com registro escrito e questionário escrito e on-line para os estudantes. Os resultados apontam que a SAI é uma abordagem pedagógica de ricas oportunidades de interações entre os estudantes, o professor, a família e a escola, as quais podem potencializar o ensino de Matemática. Acerca das implicações pedagógicas, aponta-se para a importância de o professor de Matemática estar ciente de que sua prática docente tem muito a enriquecer quando sua sala de aula é considerada um espaço de investigação. This research investigated the potential of the Flipped Classroom (FC) in the classes of proportionality of a 9th grade class in a school of the municipal network of Belo HorizonteMG. More specifically, it sought to analyze the students' perceptions regarding FC; the possible influences of the use of videotapes in the process of student-class-teacher interaction in the perspective of the FC. Moreover if this interaction brings elements to collaborate with the teaching of proportionality. The FC, also known internationally as flipped learning, aims to change some organizational paradigms of traditional teaching. The main idea is for the learner to be the protagonist of his own learning, having prior access to the content of the lesson, by either videos, audios, texts, usually with the media resource involving the internet. At school, your classroom becomes a space for discussions with the teacher and colleagues. Thus, what would traditionally be activities to be done at home in the FC will be carried out with the teacher in conjunction with other students, giving them greater opportunities for interactions, sharing and, consequently, learning. The content addressed in this research was proportionality, with the bias of the development of proportional reasoning, seeking to problematize the use of the rule of three as a strategy for solving proportionality problems. It is a very relevant topic in the teaching of Mathematics, since it is present in several situations, both school and non-school. As videotapes were not found on the internet with the desired focus on proportionality teaching, the researcher decided to record her own material and make it available on the internet. The theoretical reference frameworks of this qualitative research were found in Bergmann and Sams (2016) and FLN (2014) to work with the FC; for the teaching of Mathematics, the works of Rational Number Project researchers (RNP), Ponte et al. (2010) and Silvestre (2012). The interactions provided by digital technology resources were found in Borba and Villarreal (2006), Moran (2015) and Kenski (2016). From a qualitative approach, the following instruments of data collection were used: recording in audio and video of observations in classroom; field notes with written record, as well as written and online questionnaire for students. The results point out that the FC is a pedagogical approach to rich opportunities for interactions among students, teachers, the family and the school, which can enhance the teaching of Mathematics. Regarding the pedagogical implications, the importance of the Mathematics teacher to be aware that his teaching practice has much to enrich when he considers his classroom a space of investigation.

Mestrado em Políticas de Desenvolvimento dos Recursos Humanos. / Classificação JEL: M12; M52 Nos dias de hoje, tem-se revelado muito importante para as organizações a qualidade do empenho profissional dos seus gestores de topo. Como tal, o tema referente à compensação e à motivação dos executivos de topo tem gerado várias discussões académicas e empresariais. Este trabalho tem como objetivos perceber qual o impacto dos incentivos não-pecuniários na motivação dos gestores de topo e qual a articulação entre os incentivos pecuniários e não-pecuniários. Precisamente porque a base salarial destes profissionais é bastante acima da média, torna-se interessante compreender quais os incentivos não-pecuniários que as organizações oferecem, ou deveriam oferecer, e que podem marcar a diferença para um gestor de topo. Esta pesquisa apresenta, em primeiro lugar, uma revisão de literatura da psicologia social e organizacional e também alguma literatura em economia sobre temas como a motivação, os sistemas de incentivos pecuniários e não-pecuniários e os seus efeitos, tendo-se procurado literatura que trata mais especificamente da categoria profissional dos executivos de topo. Em segundo lugar, na pesquisa empírica entrevistámos onze gestores de topo de várias organizações. Em termos metodológicos, optámos pela análise de conteúdo dos dados recolhidos nas entrevistas. Os resultados indicam que, apesar dos gestores valorizarem os incentivos não-pecuniários, não estariam dispostos a trocá-los por uma diminuição dos incentivos pecuniários. Observámos ainda a existência de alguma discrepância entre os fatores que os gestores declaram ser motivadores e os incentivos que declaram receber das suas empresas. Nowadays, the quality of the professional commitment of its top managers (CEO) has been proven to be very important for organizations. As such, the issue regarding compensation and motivation of top executives has rise several academic and business discussions. This study aims to understand the impact of non-pecuniary incentives in motivating top managers and also the relationship between the monetary and non-monetary incentives. Precisely because the base salary of these professionals is well above the average, it is interesting to understand which non-pecuniary incentives that organizations provide or should provide, can make a difference for a top manager. This research presents, first, a literature review of social and organizational psychology and also some literature in economics on topics such as motivation, pecuniary incentive systems and non-pecuniary and its effects, searching literature dealing more specifically the professional category of top executives. Second, the empirical research, we interviewed eleven top managers from various organizations. In terms of methodology, we opted for the content analysis of the data collected in interviews. The results indicate that despite the managers often value non-monetary incentives, would not be willing to exchange them for a decrease in cash incentives. Also observed the existence of discrepancy among the factors that managers claim to be motivators and incentives that declare receive from their companies.

The determination of body density (BD) by skinfold thickness measurements is broadly used around the world. It was examined the agreement between two equations that use seven (SS) and three (TS) skinfold thickness measurements to assess the BD. The BD was evaluated in 72 men and 93 women aged 18-58 years. Paired Student t-test, Pearson's correlation, and Bland-Altman analysis were used to evaluate agreement between the measurements. The BD was highly similar to men (SS: 1.043 ± 0.014; TS: 1.043 ± 0.015) and women (SS: 1.025 ± 0.014; TS: 1.026 ± 0.016), with excellent correlations (men: 0.97; women: 0.92). The Bland-Altman analysis indicated excellent agreement for men (bias: 0.0007 ± 0.0035) and women (bias: 0.0004 ± 0.0064), with minimal disagreement (men: -0.0062 to 0.0077; women: -0.0121 to 0.0130). This study showed that the use of only three skinfold measurements is acceptable for determination of BD, with the advantage of optimization of the time spent for evaluation.

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-07T15:25:23Z No. of bitstreams: 3 petrina_macedo_figueiredo_elementos_pre_textuais.pdf: 225076 bytes, checksum: b53a479c80bc3b0013feff8c05fbd0c2 (MD5) petrina_macedo_figueiredo_texto.pdf: 444718 bytes, checksum: c8b48b5e37d3c3cbfb9f58e668f59e9a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-07T15:25:59Z (GMT) No. of bitstreams: 3 petrina_macedo_figueiredo_elementos_pre_textuais.pdf: 225076 bytes, checksum: b53a479c80bc3b0013feff8c05fbd0c2 (MD5) petrina_macedo_figueiredo_texto.pdf: 444718 bytes, checksum: c8b48b5e37d3c3cbfb9f58e668f59e9a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-07T15:25:49Z (GMT) No. of bitstreams: 3 petrina_macedo_figueiredo_elementos_pre_textuais.pdf: 225076 bytes, checksum: b53a479c80bc3b0013feff8c05fbd0c2 (MD5) petrina_macedo_figueiredo_texto.pdf: 444718 bytes, checksum: c8b48b5e37d3c3cbfb9f58e668f59e9a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-07T15:26:50Z (GMT) No. of bitstreams: 3 petrina_macedo_figueiredo_elementos_pre_textuais.pdf: 225076 bytes, checksum: b53a479c80bc3b0013feff8c05fbd0c2 (MD5) petrina_macedo_figueiredo_texto.pdf: 444718 bytes, checksum: c8b48b5e37d3c3cbfb9f58e668f59e9a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Made available in DSpace on 2015-01-07T15:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 3 petrina_macedo_figueiredo_elementos_pre_textuais.pdf: 225076 bytes, checksum: b53a479c80bc3b0013feff8c05fbd0c2 (MD5) petrina_macedo_figueiredo_texto.pdf: 444718 bytes, checksum: c8b48b5e37d3c3cbfb9f58e668f59e9a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2014 Foi realizada uma revis?o integrativa no intuito de identificar, na literatura, a import?ncia da Vigil?ncia Epidemiol?gica ? VE na forma??o acad?mica em Enfermagem. A pesquisa envolveu publica??es nacionais e internacionais dispon?veis na Biblioteca Virtual em Sa?de. Os resultados detectam escassez de estudos sobre a tem?tica, enfatizaram a import?ncia da V Neste sentido, este trabalho objetiva estudar a import?ncia da VE na forma??o acad?mica da enfermagem. Neste sentido, prop?e-se um instrumento de estudo - Check-list - da forma??o profissional dos acad?micos do curso de gradua??o em enfermagem em rela??o ?s a??es de VE e promo??o ? sa?de; j? validado com modifica??es relacionadas ? proposta sugerida. Espera-se com este instrumento, o apontamento das vulnerabilidades nessa forma??o, indicar as quest?es a serem esmeradas no servi?o de sa?de, bem como subsidiar a??es para melhorias no Plano Pedag?gico de Enfermagem. Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2014. ABSTRACT We performed an integrative review in order to identify, in the literature, the importance of Surveillance - VE in nursing. The research involved national and international publications available on the Virtual Health Library. The results detected lack of studies on the subject, stressed the importance of VE. This work aims to study the importance of VE in nursing. In this sense, we propose a tool to study - Checklist - to study training of students of nursing school in relation to the shares of VE and health promotion; this tool already validated and had changes to get the suggested proposal. It is hoped that this instrument, appoint the vulnerabilities of formation in nusing, and will indicate the issues in the health service, and support actions to improve the Plan Teaching.

A Guazuma ulmifolia Lam. possui sementes com acentuada impermeabilidade a água, o que dificulta sua germinação. Avaliou-se o efeito do período de imersão das sementes em ácido sulfúrico (0, 4, 8, 12 e 16 min) e em água a 60 ºC por 0, 4, 8, 12 e 16 min, na emergência de plântulas, início da emergência e índice de velocidade de emergência. O experimento foi realizado em Laboratório de Biologia, em delineamento inteiramente casualizado em fatorial 2 (tratamento pré-germinativo) x 5 (períodos de imersão), com três repetições de 20 sementes. O precondicionamento das sementes em ácido sulfúrico como em água mostrou-se eficiente na superação da dormência dessa espécie, promovendo aumento na porcentagem de emergência de plântulas e velocidade de emergência e redução no tempo para o início da germinação. A eficiência do tratamento químico com ácido sulfúrico foi obtida com um tempo de imersão de 8 min, enquanto no tratamento físico com água a 60 ºC a eficiência foi obtida com o tempo de imersão de 16 min. Guazuma ulmifolia Lam. have seed with high water impermeability which impairs germination. The effect of the immersion time (0, 4, 8, 12 and 16 minutes) of Guazuma ulmifolia Lam. in concentrated sulfuric acid, and water at 60ºC for 0, 4, 8, 12 and 16 minutes were evaluated for emergency and vigor (start of the emergency and speed index). The experiment was carried out in the Biology Laboratory, in a completely randomized design in 2 x 5 factorial (2 pre-emergency treatment and 5 immersion times), with three replicates of the 20 seeds. The pre-conditioning of seeds in sulphuric acid as well as in water at 60ºC was efficient in breaking the seed dormancy and also for increasing the emergence percentage and speed, and reduction of the time for onset of emergence. The efficiency of this chemical treatment with sulphuric acid was obtained with a immersion time of 8 minutes, while in the physical treatment with water at 60ºC, the efficiency was obtained with immersion time of 16 minutes.

Submitted by Divis??o de Documenta????o/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-02-05T13:07:49Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o - Petrina Kimura.pdf: 6170367 bytes, checksum: efa4d4fa978c23e41b25ae1b997e5e53 (MD5) Approved for entry into archive by Divis??o de Documenta????o/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-02-05T13:08:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o - Petrina Kimura.pdf: 6170367 bytes, checksum: efa4d4fa978c23e41b25ae1b997e5e53 (MD5) Approved for entry into archive by Divis??o de Documenta????o/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-02-05T13:08:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o - Petrina Kimura.pdf: 6170367 bytes, checksum: efa4d4fa978c23e41b25ae1b997e5e53 (MD5) Made available in DSpace on 2016-02-05T13:08:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta????o - Petrina Kimura.pdf: 6170367 bytes, checksum: efa4d4fa978c23e41b25ae1b997e5e53 (MD5) Previous issue date: 2011-05-02 FAPEAM - Funda????o de Amparo ?? Pesquisa do Estado do Amazonas Advances in multimedia technology led to a large increase in the number of images digital, in consequence, also grew? ?? need for m? ethods and more ef fective cient and to store and retrieve this count? udo multimedia ?? edia. Most m? Proposed ethods alcan in literature? ??am high n ?? ??veis of and insufficiency and effi c? CFIA (the top 70% accuracy) however most of them perform experiments using small images bases (less 10,000 images), previously classi fied in good ned categories, thus facilitating search task and consequently increasing n?? ?? ble accuracy of the evaluated descriptors. On the other hand, when these m? Ethods are evaluated in large paste? Heterogeneous tions, Ni vel ?? accuracy? and relatively low. Thinking about this problem, this dissertation? Tion proposes the descriptor Location Color Pixel Classi cation (LCPC), an m? Ethod based on local analysis to search from large pictures basis. The proposed approach extracts character ?? color ??sticas, classifi ing the pixels as border or inside using the same classi scheme is? tion of m? ethod Border / Interior Pixel Classication (BIC), by? are a simple partitioning scheme, but too much and cient and effi cient to incorporate spatial information about the contents? Udo visual image. Experiments were conducted using three bases of images, including one with more than 100,000 images collected from the Web. The results show that the proposed approach? And much higher when compared with other visual descriptors presented previously in literature, with gains in average accuracy of 51% till is 105% Os avan??os em tecnologia multim??dia ocasionou um grande crescimento da quantidade de imagens digitais, em consequ??ncia disso, cresceu tamb??m a necessidade de m??todos mais eficazes e eficientes para armazenar e recuperar esse conte??do multim??dia. A maioria dos m??todos propostos na literatura alcan??am altos n??veis de efici??ncia e efic??cia (a cima de 70% de precis??o), entretanto grande parte delas executam experimentos usando bases de imagens pequenas (menos de 10.000 imagens), previamente classificadas em categorias bem de nidas, facilitando assim a tarefa de busca e, consequentemente aumentando os n??veis de precis??o dos descritores avaliados. Por outro lado, quando esses m??todos s??o avaliados em grandes cole????es heterog??neas, o n??vel de precis??o e relativamente baixo. Pensando nesse problema, esta disserta????o prop??e o descritor Local Color Pixel Classication (LCPC), um m??todo baseado em an??lise local para busca em grandes bases de imagens. A abordagem proposta extrai caracter??sticas de cor, classificando os pixels como borda ou interior, usando o mesmo esquema de classifica????o do m??todo Border/Interior Pixel Classication (BIC), atrav??s de um esquema de particionamento simples, mas muito eficiente e eficaz para incorporar informa????es espaciais sobre o conte??do visual da imagem. Experimentos foram conduzidos usando tr??s bases de imagens, incluindo uma com mais de 100.000 imagens coletadas da Web. Os resultados obtidos mostram que a abordagem proposta e bastante superior quando comparado com outros descritores visuais previamente apresentados na literatura, com ganhos em precis??o m??dia de 51% at?? 105%