Search

A Saúde Coletiva percebe a saúde como resultado de conjunturas sociopolíticas e econômicas. A aplicação de seus conceitos pelos estudantes dessa área pode ampliar a garantia de direitos fundamentais. Assim, o presente artigo objetiva mapear quais são as estratégias de ensino inovadoras que têm sido utilizadas no ensino da Saúde Coletiva em cursos de Graduação da área da Saúde. Trata-se de revisão de escopo realizada em setembro de 2022 em 12 fontes de pesquisa, que totalizou uma amostra de 37 publicações. Em número de publicações, o Brasil se destacou, seguido de países de língua inglesa, bem como os cursos Medicina, Enfermagem e Odontologia. Estratégias que valorizam a construção do conhecimento, a criticidade e a autonomia do aluno foram maioria, refletindo demandas contemporâneas e quebras de paradigmas nas últimas décadas na saúde.

Resumo: Objetiva-se desvelar os motivos para hesitação vacinal de pais e/ou responsáveis de crianças e adolescentes para prevenção da COVID-19. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, que busca analisar as respostas da pergunta aberta “por que você não vai vacinar, não vacinou ou está na dúvida em vacinar as crianças e os adolescentes sob sua responsabilidade para prevenção da COVID-19?”. A pesquisa incluiu indivíduos adultos, brasileiros, residentes no país, responsáveis por crianças e adolescentes menores de 18 anos. A coleta de dados aconteceu de forma eletrônica entre os meses de novembro e dezembro de 2021. As respostas foram organizadas e processadas com suporte do software Iramuteq. O corpus textual desta pesquisa foi composto pela resposta de 1.896 participantes, constituído por 87% de hesitantes (1.650) e 13% (246) de pais que têm intenção de vacinar, mas que esboçaram algumas dúvidas e considerações a respeito da vacinação de crianças e adolescentes. São motivos pelos quais pais e/ou responsáveis não vacinaram ou estão na dúvida em vacinar as crianças e os adolescentes sob sua responsabilidade para prevenção da COVID-19: receio em razão de a vacina estar em fase experimental e medo das reações adversas e dos efeitos a longo prazo. Já os motivos para ausência de intenção de vacinar decorrem dos entendimentos dos participantes de que a COVID-19 em crianças não é grave, os riscos da vacinação são maiores do que os benefícios e o direito de escolha em não vacinar.

The objective of this study was to identify the entrepreneurial tendency and the level of interpersonal communication competence of students of the associate degree in Hospital Management (HM) course. A cross-sectional, quantitative, multicenter study was carried out, which brought together two of the four federal institutions that offer the course in Brazil. Data collection took place online, in July 2021, using an electronic form consisting of three sections: characterization of participants; the General measure of Enterprising Tendency (GET) test; and the Interpersonal Communication Competency Scale (ICCS). Descriptive and inferential statistics were used for data analysis. The sample consisted of 142 students, with a mean age of 26.65 (±8.8) years old, and a prevalence of women (109; 76.8%) and of students who attended high school entirely in the public school system (95; 66.9%). The GET dimension with the best performance was “Impulse and Determination”, with an average of 9.08. In the dimensions “Creative Tendency” and “Propensity toward Calculated Risks”, no participant obtained the maximum score. As for the ICCS, the total average (65.10) revealed a good level of competence in interpersonal communication. The highest average obtained was in the “Self-disclosure” domain, while the lowest was in the “Interaction Management” domain. A very low level of general entrepreneurial tendency and a good level of competence in interpersonal communication in the students of the HET course in Hospital Management were elucidated, which reveals possible ways to improve the entrepreneurial education of this course.

Resumo Objetivo Analisar o conteúdo e usabilidade de um protótipo de aplicativo móvel para apoiar a educação do paciente no pré-operatório de revascularização miocárdica. Métodos Estudo metodológico, quantitativo, baseado no referencial design instrucional contextualizado. Na etapa de análise realizou-se revisão de escopo e um estudo qualitativo com 13 pacientes com a finalidade de identificar o conteúdo para compor o aplicativo. Na etapa de design e desenvolvimento estruturou-se o conteúdo. Durante a implementação, procedeu-se a configuração dos recursos e, na avaliação, utilizou-se a técnica Delphi, com a avaliação do conteúdo a partir dos critérios de Pasquali e a usabilidade do aplicativo por meio do ERGOLIST por 20 juízes na primeira rodada e 16 na segunda. Usou-se, para análise, o coeficiente de validade de conteúdo, considerado válido acima de 0,8 e o percentual de concordância igual ou superior a 80%. Realizou-se o teste binomial em cada item para determinar o nível de significância (p

Continuing education is understood as a fundamental strategy to promote safe care, which makes it essential to promote and evaluate professional training actions on this topic. The aim of this study is to evaluate the impact of an educational action on patient identification on the knowledge of professionals at a high complexity center in oncology. This is a descriptive, quantitative study carried out in two units of a High Complexity Center in Oncology in the Northeast of Brazil. Data collection took place in June 2021 through a pre and post-test questionnaire and an NPS (Net Promoter Score) scale from 0 to 10 to assess the level of satisfaction. Data were analyzed using simple descriptive and inferential statistics. The results found show that there was low adherence of employees to the educational action, totaling 28.03% of 264 participants. There was an improvement in the average number of correct answers by the collaborators after the application of the educational action asynchronously, from 7.86 to 9.14 (p

Objective: to develop a mobile application to support self- -care for people with intestinal stomas. Methods: descriptive study of technological innovation, guided by Theory of Self-Care to organize the application´s content and production. Design Science Research that followed the steps: problem knowledge identified in practice; determination of the artifact objectives; development; demonstration. Before the technology development, a qualitative study was conducted to understand difficulties in self-care and a scope review to map the content. Two specialized professionals helped in the application development. Results: ostocuide application has 36 screens subdivided into menus: registration and record; feeding; self-care; stomas types; health care; laws; curiosities; contact and interactive questions. The application offers the diary function for photos and texts records about care performed with the stoma and the possibility of sending questions to researchers responsible for the application. Conclusion: the application was successfully developed and gathered resources that may collaborate with the self-care of people with intestinal stomas. Contributions to practice: the application can contribute to the population learning with intestinal stomas and to health education carried out by nurses.

RESUMO Objetivo avaliar a efetividade de intervenção educativa utilizando o jogo sério AleitaGame como recurso educacional no ensino sobre lesões mamilares. Método estudo quase experimental, do tipo grupo único, antes e depois, não randomizado, desenvolvido entre agosto e outubro de 2021. A intervenção foi realizada com 43 profissionais atuantes em um hospital do Rio Grande do Norte. Os dados foram analisados a partir de estatística descritiva e inferencial. Resultados o recurso educacional apresentou efeito positivo, com aumento significativo no conhecimento dos participantes da intervenção educativa (p.

Objective: to reflect on the contributions of scoping review in health production. Method: this is a reflexive study guided by the guiding question “what is the contribution of scoping review in the production of the health area?”. Results: reflections are arranged in three thematic pillars: 1) conceptual and historical aspects of scoping review; 2) contributions of the scoping review in the production in the health area; and 3) advances and prospects for scoping review. Final considerations: scoping review is a type of method that meets the demands of synthesizing evidence from broad research issues, in a systematic way, with transparency and reliability of its data, which enables replication of the method by other authors. Its use in the health area follows a growing perspective and it is believed that new nuances and updates will emerge to expand the scientific robustness of this method.

Objetiva-se mapear a publicização das primeiras ações realizadas pelas universidades públicas federais brasileiras frente à COVID-19 e suas repercussões nas redes sociais. Trata-se de pesquisa exploratória-descritiva, de abordagem quanti-qualitativa, realizada em contexto web, no mês de abril de 2020, a partir de dados coletados nas redes sociais digitais das universidades públicas federais brasileiras. Os dados quantitativos foram analisados a partir de estatística descritiva simples e os qualitativos – comentários - a partir de lexicografia com suporte de software. Avaliou-se 3.576 postagens relacionadas à COVID-19, das quais 2.215 (61,9%) foram divulgadas no Facebook e 1.361 (38,1%) no Instagram. Os dados revelaram um incremento na publicização de postagens sobre o COVID-19 a partir do mês de março, com predominância das postagens do tipo “ações”, como: suspensão de atividades acadêmicas/administrativas, trabalho remoto, apoio psicológico à sociedade, produção de máscaras protetoras e preparações alcoólicas, concessão de espaços para instalação de hospitais de campanha, atuação de Hospitais Universitários, entre outros. A análise lexicográfica dos comentários resultou em duas classes: “Angústias antes da suspensão das atividades e reconfigurações do funcionamento da universidade” e “Orgulho pela atuação da universidade”. Elucidou-se que as universidades públicas federais brasileiras têm atuado ativamente em ações de enfrentamento à COVID-19, desde reorganizações acadêmicas e administrativas para contribuir com a minimização do risco a sua comunidade e região, até ações sociais de suporte à comunidade acadêmica, sobretudo estudantes, bem como pesquisas básicas e aplicadas relacionadas à temática, o que tem sido decisivo no contexto brasileiro.

ABSTRACT Objective: To identify and map nursing care to the adult patient with Healthcare-Associated Infections admitted to the Intensive Care Unit. Method: Scoping Review, conducted in January 2018, through the search of studies in national and international databases, journals, catalogs of theses and dissertations, and websites of Brazilian health institutions. We included full surveys published in the Portuguese, Spanish or English language; which had as object of study the researched subject, besides manuals and protocols. We analyzed the type of material, year, country, population, method, Level of Evidence, and nursing care. The final sample consisted of 33 publications. Results: Among the nursing care to the patient, hand hygiene was identified, general care in nursing procedures, use of protocols, effective communication and periodic training. Conclusion: Identifying patient care with infection was important in order to list methods and reorient nursing activities.

Objetivo: Analisar o conceito estresse gerencial na perspectiva evolucionária de Rodgers. Métodos: Estudo descritivo de abordagem mista, cuja fonte da coleta de dados foi o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A busca foi realizada em maio de 2017, através do descritor “Estresse Ocupacional”. Foram incluídas produções brasileiras disponíveis na íntegra. Os dados quantitativos foram analisados a partir de estatística descritiva simples, e a variável qualitativa através da análise de similitude com suporte do IRAMUTEQ. Resultados: A amostra final contou com 12 estudos, de um total de 314, número ainda incipiente. Na análise conceitual foram encontrados os seguintes vocábulos: estresse ocupacional, indivíduo, ambiente, saúde e físico. Conclusão: Conceituou-se estresse gerencial como um conjunto de fatores organizacionais e interpessoais no local de trabalho, que causam o desgaste fisiológico e psicológico do trabalhador, o que afeta a saúde do indivíduo, assim como reflete diretamente na instituição.

ABSTRACT Objectives: to identify and map the invasive procedures performed by nursing that can cause Healthcare-Associated Infections in patients in Intensive Care Units. Methods: this is a scoping review carried out in the first half of 2018, based on search for studies in national and international databases, in which 2,209 studies were found, of which 35 constituted the final sample. The data were analyzed and organized by simple descriptive statistics. Results: among the invasive procedures performed by nursing that provide Healthcare-Associated Infections, delayed bladder catheter was indicated in 34 (66.67%) studies, the nasogastric catheter in 10 (19.61%) and the nasoenteral catheter in two (03.92%). Conclusions: in the face of such problems, better nursing planning and guidance for care in these invasive techniques becomes relevant and thus minimizes the incidence of infections.

Objective: to describe the perceptions of managers of a university hospital about quality in health. Method: this is a descriptive study, with a qualitative approach, carried out in a university hospital in Northeast Brazil. The study population was composed of 60 managers. Data were collected between 2017 and 2018, based on a semi-structured interview. Lexicographic textual analysis was performed with the support of the IRaMuTeQ software. Results: 593 text segments were analyzed and classified in the following categories: "Influence of the management model", "Quality management tools", "Conceptions of quality in health" and "Health promotion actions". The managers understood that the management model adopted influences care, and, consequently, its quality. Conclusion: it was found that managers related quality to the problem-solving service provided to users, as well as to a good relationship between professionals and the consequent improvement in the work process.

ABSTRACT Objective: To identify and map the online data collection strategies used in qualitative researches in the health field. Methods: This is a scoping review guided by the Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) from the Joanna Briggs Institute. We analyzed scientific articles, theses and dissertations from 12 databases. The analysis was made by descriptive statistics. Results: The final sample consisted of 121 researches. It was found that the number of publications increased sharply in the last five years, with predominance of studies from the United Kingdom. The highlight fields were psychology (28.1%), medicine (25.6%) and nursing (12.4%). The publications used 10 online data collection strategies: Online questionnaires, online forums, Facebook, websites, blogs, e-mail, online focus group, Twitter, chats, and YouTube. Conclusions: Online data collection strategies are constantly expanding and increasingly used in the health area.

ABSTRACT Objectives: to analyze the main non-conformities of the nursing records of a public hospital in Natal, Brazil. Methods: this is a descriptive, cross-sectional study, with a quantitative approach. This study was conducted in nursing departments of medical and surgical wards. The sample was composed of 120 medical records of inpatients between October and December 2016. The obtained data were tabulated and analyzed by simple statistics in absolute and relative frequency using the 2013 Microsoft Excel software. The Pareto Diagram was used to evaluate the non-conformities of the records. Results: the main problems in the nursing records were the absence of the professional category and the nursing council number, responsible for 41.8% of the non-conformities in the records of nursing technicians; for nurses’ records, the main non-conformities were the absence of time and the illegible handwriting, with 61.2%. Conclusions: the study showed that nursing professionals perform their records incompletely and often do not document the care provided.

Objetivo: Identificar o uso do Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ), nas pesquisas qualitativas produzidas no âmbito dos programas de pós-graduação da área da saúde no Brasil. Métodos: Os métodos empregues implicaram a realização de uma scoping review, em que se analisaram dissertações e teses produzidas, no âmbito dos programas de pós-graduação da área da saúde e que se configuravam como pesquisas qualitativas, com uso do IRAMUTEQ. Resultados: Os dados foram analisados por estatística descritiva simples. Os resultados indicaram uma amostra final que consistiu em 54 pesquisas. Verificaram-se certas inconsistências no uso do IRAMUTEQ, tais como as seguintes: mencionar o do IRAMUTEQ como técnica de análise de dados; utilizar pouco ou limitado volume textual; e usar a Classificação Hierárquica Descendente, mesmo com a quantidade de retenção do texto inferior ao recomendado. Tais elementos precisam de ser adequadamente considerados pelo pesquisador, com o objetivo de se produzir análises de dados confiáveis e fundamentadas. Conclusão: Poder-se-á afirmar que o quantitativo de investigações que utilizaram o IRAMUTEQ foi crescente ao longo dos anos e, portanto, um tal software tem sido incorporado nas pesquisas qualitativas da área da saúde produzidas no âmbito dos programas de pós-graduação brasileiros.

Aim: to assess the way members of the nursing staff of the University Hospital of Northeast Brazil experience stress in daily life of their work activities. Method: a descriptive study of qualitative approach. Data collection was carried out in June 2015, through semi-structured interview. Twenty-three professionals of the nursing staff, who compose the units that provide specific care to adult inpatients, participated. The data were analyzed according to Bardin's content analysis technique. Results: the following categories emerged: Stressors in daily work - with the sub-categories: routine care experienced by staff; the difficulty in solving problems of surplus and experienced work overload - and family caregivers and nursing staff: implications for care. Conclusions: the stressor agents may interfere directly on the health of professionals that participated in the study, as well as on the development of quality nursing care.

Resumo OBJETIVOS Descrever o processo de construção de hipermídia para apoiar o ensino da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Métodos: Pesquisa metodológica de desenvolvimento de uma tecnologia educacional. As etapas de construção da hipermídia ocorreram de fevereiro de 2015 a março de 2016 e integraram estudos teóricos, realização de grupo focal com docentes e processo de desenvolvimento da tecnologia educacional à luz do referencial da Teoria da Aprendizagem Significativa. RESULTADOS: A hipermídia é composta por conteúdo interativo e apresenta uma tela inicial com um mapa conceitual que orienta um caminho livre de aprendizado sobre quatro aspectos estruturantes na aprendizagem da SAE: conceito, histórico e benefícios; aspectos ético-legais; operacionalização; e Processo de Enfermagem: etapas e integração do técnico em enfermagem. CONCLUSÕES Concluiu-se que é fundamental que as tecnologias educacionais sejam construídas a partir de uma fundamentação pedagógica que sustente sua incorporação nos ambientes de ensino.

RESUMO Objetivo: Refletir acerca do ensino inovador da enfermagem a partir do referencial das epistemologias do Sul, de Boaventura de Souza Santos. Métodos: Trata-se de um ensaio teórico. Foi utilizado o referencial das epistemologias do Sul segundo Boaventura de Souza Santos, com destaque para os conceitos: descolonização do saber; pensamento pós-abissal; e ecologia dos saberes. Resultados: A proposta de refletir acerca do ensino inovador da enfermagem sob a perspectiva das epistemologias do Sul traduz-se no entendimento de que a abordagem de Boaventura pode subsidiar a efetivação do processo de ensinar-aprender que tem por base o reconhecimento da pluralidade de conhecimentos em interações sustentáveis e dinâmicas entre eles sem comprometer a autonomia de todos. Conclusão: Realçou-se a essencialidade de se compreender que as tecnologias para o ensino devem integrar um processo pedagógico mais amplo, resultante de reflexões teóricas e de competências dialógicas do enfermeiro enquanto educador.

RESUMO Objetiva-se refletir sobre a comunicação efetiva à luz da Teoria do Agir Comunicativo, de Jürgen Habermas. Trata-se de estudo reflexivo conduzido pela questão: como se caracteriza a comunicação efetiva à luz da Teoria do Agir Comunicativo, de Jürgen Habermas? O estudo é construído a partir dos pilares teóricos apresentados por Habermas e discorrido na sessão: comunicação efetiva em Enfermagem e a interface com o agir comunicativo de Habermas. Concluiu-se que as concepções sobre a comunicação efetiva em Enfermagem revelam faces teóricas consoantes com os pressupostos do agir comunicativo. A comunicação efetiva, portanto, é entrelaçada ao entendimento mútuo, cooperação dos atores, compreensão dos contextos individuais e ao posicionamento do receptor frente ao ato da fala.

Resumo Objetivo: Compreender o típico ideal de técnicos de enfermagem acerca da sistematização da assistência de enfermagem (SAE), à luz do referencial teórico de Alfred Schutz. Métodos: Trata-se de uma investigação fenomenológica. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFRN. A coleta de dados ocorreu por grupo focal, em fevereiro de 2013, de acordo com a pedagogia vivencial humanescente, com trezes técnicos de enfermagem de um hospital universitário norte-riograndense. Resultados: A análise das falas, dos cartazes e das descrições escritas permitiu desvelar o típico ideal a partir de quatro eixos: tipificação do conceito da SAE; benefícios da SAE - os motivos-para acreditar na positividade dessa ferramenta de trabalho; problemas vivenciados, reveladores do mundo vida cotidiano dos profissionais de enfermagem; e possibilidades de melhoria. Conclusão: Concluiu-se que o técnico de enfermagem, apesar de ter tido uma formação acadêmica que não enfatizou os aspectos concernentes à SAE, acredita em sua positividade.

The study aims to understand humanescent experiential pedagogy as a technology for teaching, according to the theory of significant learning. This is a theoretical essay, which is developed based on two concepts: humanescent experiential pedagogy, which consists of an innovative pedagogical strategy for teaching, and Ausubel’s theory of meaningful learning, which concerns the cognitive interaction between new knowledge and prior experience, in order to strengthen the learner in how to be active in building their knowledge. It is therefore concluded that humanescent experiential pedagogy presents assumptions consistent with the theory of meaningful learning, comprising important technology for teaching,in addition to contributing to paradigm shifts in the education scenario.

This is a descriptive research with a quantitative approach, carried out on the website YouTube to characterize YouTube videos addressing the indwelling urinary catheterization procedure in women. A search of the videos was carried out in September 2014 using the descriptor “urinary catheterization”. Twenty-nine videos were analyzed, only three of which were in accordance with the standards established in the literature; among the main errors found, the absence of registration in the medical records, hand washing and use of the same glove for antisepsis and catheter insertion are highlighted. Even though YouTube is currently a widespread tool, there is a lack of videos reproducing the procedure according to literature recommendation, which can negatively influence the population that uses it to correct their knowledge.

RESUMO Objetivo: caracterizar as tecnologias não convencionais utilizadas para a coleta de dados das dissertações e teses disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações (CEPEn) da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). Método: pesquisa documental, com coleta de dados realizada nos catálogos de teses e dissertações disponíveis no sítio da ABEn, do Volume XIX ao Volume XXI. Foram elencados como indicadores de coleta: nível acadêmico; instituição de ensino; ano; formação do autor; local; tecnologia não convencional utilizada; tipo de tecnologia; associação com técnicas convencionais; desenho metodológico; benefícios e limitações metodológicas. Resultados: de um quantitativo de 6346 estudos, apenas 121 (1,91%) utilizaram tecnologias não convencionais para coleta de dados, representando a amostra final da pesquisa. Conclusão: conclui-se que as pesquisas da Enfermagem brasileira ainda carecem de inovações metodológicas de coleta de dados.

Doi: 10.5902/2179769213188 Aim: to carry out a theoretical essay about the philosophical interface of Watson’s transpersonal caring-healing and the products of the “healing architecture” provided by nursing protocols. Method: theoretical essay guided by the research question: which is the philosophical interface of Watson’s transpersonal caring-healing and the products of the “healing architecture” provided by nursing protocols? Results: we performed a reflexive analysis of seven studies, which enabled to weave philosophical considerations of two axes: transpersonal caring-healing and nursing protocols, and “from the text to the borders”: (de) construct nursing practices based on nursing protocols. Final considerations: we hope to expand the philosophical discussions about the theme, as well as encourage the use of nursing protocols as a paradigmatic transformation tool of nursing care.

Objetivo: analisar a avaliação discente sobre sua participação na gravação de vídeos para o ensino de procedimentos de enfermagem. Método: estudo descritivo, de abordagem quantitativa, com seis estudantes de universidade pública do Nordeste brasileiro que participaram da gravação dos vídeos dos procedimentos. A coleta de dados foi realizada em março de 2015 por meio de formulário eletrônico via Google forms. O projeto do estudo foi aprovado por Comitê de Ética e Pesquisa com CAAE nº 41875415.9.0000.5537. Os dados foram tratados por estatística descritiva simples. Resultados: evidenciou-se que a participação na gravação de vídeos educativos contribuiu para o aprendizado e/ou realização da técnica. Conclusão: a participação na gravação dos vídeos propiciou uma experiência significativa aos estudantes que atuaram como atores, com muito alto ou alto impacto em seu aprendizado. ABSTRACT Objective: to analyze students’ evaluations of their participation in the recording of videos for teaching nursing procedures. Method: in this quantitative, descriptive study of six public university students in northeast Brazil, who participated in video recording of procedures, data were collected in March 2015 by means of electronic form via Google forms. The study project was approved by the research ethics committee (CAAE No. 41875415.9.0000.5537). Data were treated by simple descriptive statistics. Results: it was shown that participation in recording educational videos contributed to learning and/or performing the technique. Conclusion: participation in the video recordings provided meaningful experience for the students who performed as actors, and had high or very high impact on their learning. RESUMEN Objetivo: analizar la evaluación discente sobre su participación en la grabación de videos para la enseñanza de procedimientos de enfermería. Método: estudio descriptivo, de enfoque cuantitativo, junto a seis estudiantes de universidad pública del noreste de Brasil que participaron en la grabación de vídeos de los procedimientos. La recolección de datos se realizó en marzo 2015 por medio de formulario electrónico a través de Google forms. El proyecto del estudio fue aprobado por el Comité de Ética e Investigación con CAAE Nº 41875415.9.0000.5537. Los datos fueron tratados por estadística descriptiva simple. Resultados: quedó evidente que la participación en la grabación de videos educativos contribuyó al aprendizaje y/o la realización de la técnica. Conclusión: la participación en la grabación de vídeos les proporcionó, a los estudiantes, una experiencia significativa ya que trabajaron como actores con un impacto alto o muy alto sobre su aprendizaje. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.18767

Objetivo: analisar as dissertações e teses disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn) que abordam o ensino de enfermagem. Método: trata-se de pesquisa documental, cuja coleta de dados foi realizada de abril a maio de 2015. Utilizou-se como fonte de dados os catálogos de teses e dissertações do Volume XIX ao XXXII. Resultado: 7.141 dissertações e teses, a amostra final totalizou 627 (8,8%) estudos que abordavam o ensino de enfermagem. Predominaram os estudos resultantes de mestrado acadêmico, realizados na Região Sudeste, descritivos e de abordagem qualitativa. Os objetos de estudo e as recomendações apresentadas denotam o caminho trilhado pelas pesquisas de enfermagem no que se refere ao ensino. Conclusão: o ensino de enfermagem necessita ser mais explorado no âmbito das pesquisas da área, o que pode contribuir para a reflexão crítica e científica dos processos educativos do enfermeiro educador. ABSTRACT Objective: to examine the dissertations and theses addressing nursing education available in the theses and dissertations catalog of the Brazilian Nursing Association (ABEn). Method: documentary research, whose data were collected from April to May 2015 from Volumes XIX to XXXII of the theses and dissertations catalog. Results: of 7,141 dissertations and theses, the final sample totaled 627 (8.8%) studies addressing the teaching of nursing, predominantly academic master’s studies produced in the Southeast Brazil, and descriptive and qualitative in approach. The study objects and recommendations made indicate the research path trodden by the nursing research as regards education. Conclusion: nursing teaching needs to be further explored by nursing research, which can contribute to critical and scientific thinking about the process of educating nurses as educators. RESUMEN Objetivo: analizar las tesis y disertaciones disponibles en el catálogo de tesis y disertaciones de la Asociación Brasileña de Enfermería (ABEn) acerca de la enseñanza de enfermería. Método: es una investigación documental, cuya recolección de datos tuvo lugar entre abril y mayo de 2015. Se utilizaron como fuente de datos los catálogos de tesis y disertaciones del volumen XIX al XXXII. Resultados: de 7.141 tesis y disertaciones, la muestra final fue de 627 (8,8%) estudios que trataron de la enseñanza de enfermería. Fueron predominantes los estudios, realizados en la región sureste, resultantes de másteres académicos, descriptivos y de enfoque cualitativo. Los objetos de estudio y las recomendaciones presentadas muestran el camino seguido por las investigaciones de enfermería en cuanto a la enseñanza. Conclusión: Se debe explotar más la enseñanza en enfermería dentro del marco de las investigaciones en el área, lo que puede contribuir a la reflexión crítica y científica de los procesos educativos del enfermero educador. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.21469

Resumo Objetivo: Descrever as percepções de docentes e de profissionais da assistência acerca da integração do técnico de enfermagem na Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Métodos: Trata-se de estudo descritivo, de abordagem qualitativa. Participaram sete docentes e 13 técnicos de enfermagem vinculados a um hospital universitário do Nordeste brasileiro. A coleta de dados ocorreu a partir da técnica do grupo focal e o conteúdo textual foi submetido à análise lexicográfica. Resultados: As percepções dos docentes resultaram na análise de quatro classes: potencialidades da integração do técnico na SAE; entraves e fragilidades; formação dos técnicos; e ensino em serviço como primordial. Quanto às opiniões dos técnicos, três classes foram analisadas: representações subjetivas; potencialidades da SAE; e possibilidades de contribuição do técnico de enfermagem. Conclusão: Docentes e profissionais da assistência descrevem as potencialidades da integração do técnico de enfermagem na SAE e a reconhecem como condicionante para efetivação deste método de trabalho.

RESUMO Objetivo Descrever como a segurança do paciente é abordada nos vídeos compartilhados pelo sítio YouTube. Métodos Pesquisa descritiva, de abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada em maio de 2015, no campo de busca do YouTube com o descritor “segurança do paciente”. A amostra foi de 92 vídeos analisados com auxílio de instrumento construído pelos pesquisadores a partir de estatística descritiva simples. Resultados Os vídeos denotaram um conceito positivo acerca da segurança do paciente, pautado em uma visão sistêmica, que busca superar a cultura de punição em prol da promoção da cultura de segurança. Conclusões Compreende-se que a seleção e a reprodução adequada de vídeos pode qualificar o processo formativo de estudantes e profissionais de saúde, além de otimizar o envolvimento do cidadão em sua segurança a partir da distribuição de materiais informacionais de qualidade.

O objetivo do estudo foi identificar, por meio de revisão integrativa, o conhecimento produzido no âmbito nacional acerca da participação do técnico de enfermagem na sistematização da assistência de enfermagem. O levantamento dos dados foi efetuado nos meses de julho a agosto de 2011 nas bases de dados BDENF, LILAC’s, SciELO, MEDLINE e PUBMED, por meio dos descritores controlados - educação técnica em enfermagem, auxiliares de enfermagem, planejamento de assistência ao paciente e processos de enfermagem - e os descritores não controlados - técnico de enfermagem e sistematização da assistência de enfermagem. Foram selecionadas 12 produções científicas e os resultados foram agrupados em dois pilares: caracterização dos estudos encontrados, quanto ao ano de publicação, revista, tipo de pesquisa, entre outros fatores; e questões teóricas trazidas pelos estudos, enfatizando-se o processo formativo do técnico de enfermagem, as suas percepções e a sua inserção na sistematização da assistência de enfermagem. ABSTRACT This study made an integrative review to identify knowledge produced in Brazil on nurse technicians’ involvement in systematizing nursing care. Data were collected from July to August 2011 from the BDENF, LILACS, SciELO, MEDLINE and PUBMED data bases using the controlled descriptors (in Portuguese, above):‘technical education in nursing’, ‘nursing auxiliary’, ‘patient care planning’ and ‘nursing process’; and the uncontrolled descriptors: ‘nurse technician’ and ‘systematization of nursing care’. Twelve scientific articles were chosen and the results categorized in two groups: characterization of the studies encountered, by year of publication, journal, research type, and other factors; and theoretical questions raised by the studies, emphasizing the process of nurse technician training, theirs perceptions and their position in the systematization of nursing care. RESUMEN El objetivo de este estudio fue identificar, a través de una revisión integradora, los conocimientos producidos en nivel nacional sobre la participación del técnico de enfermería en la sistematización de la atención de enfermería. La recopilación de datos se llevó a cabo entre julio y agosto de 2011 en las bases BDENF, LILAC’s, SciE LO, MEDLINE y PubMed, por los descriptores controlados - graduación en auxiliar de enfermería, auxiliares de enfermería, planificación de atención al paciente y procesos de enfermería - y los no controlados - técnico de enfermería y sistematización de la atención de enfermería. Fueron seleccionados 12 producciones científicas y los resultados se agruparon en dos pilares: caracterización de los estudios encontrados, por año de publicación, revista, tipo de investigación; y las cuestiones teóricas presentadas, con énfasis en el proceso de formación de técnicos de enfermería, sus percepciones y su inserción en la sistematización de la atención de enfermería.

Objetivo: Refletir acerca da abordagem compreensiva da enfermagem a partir do referencial teórico de Alfred Schutz. Métodos: Estudo reflexivo, tecido à luz da fenomenologia sociológica compreensiva de Alfred Schutz. Resultados: São tecidas reflexões sobre a interpretação do cuidado de enfermagem a partir dos conceitos chave de Schutz, destacando-se: o cuidar a partir da tipificação do outro, que reconhece o mundo vida cotidiano dos sujeitos, que busca a intersubjetividade e que estabelece uma relação face a face. Reflete-se ainda acerca dos motivos-para e motivos-porque da prática de enfermagem. Conclusão: Conclui-se que a tipificação da prática de enfermagem traduz-se na compreensão de uma profissão essencialmente complexa, que se fundamenta no cuidar como elemento medular de suas práticas.

Objetivo: identificar os tipos de lesões precursoras do câncer do colo do útero mais prevalentes em mulheres residentes de uma zona rural de São José de Mipibu, Rio Grande do Norte, Brasil. Métodos: trata-se de um estudo de natureza exploratório-descritiva, delineado sob a forma de uma pesquisa documental. A amostragem englobou as mulheres que realizaram citologia oncótica na Unidade de Saúde da comunidade estudada, de 2005 a 2009, totalizando 782 mulheres. Resultados: foram tecidas considerações acerca da microbiologia, do diagnóstico descritivo e das atipias celulares distribuídas por faixa etária encontradas nos resultados de citologia oncótica, com posteriores reflexões acerca do papel do enfermeiro na prevenção do câncer cérvico-uterino. Conclusão: Concluiu-se que a prevenção do câncer do colo do útero ainda continua sendo um desafio para a saúde da mulher.

Objetivo: Descrever um relato de práticas lúdicas de educação em saúde do Projeto de Extensão “Enfermeiros Luminescentes” do Curso de Enfermagem da FACEX. Métodos: Trata-se de um relato de experiência das práticas de educação em saúde fomentadas por discentes e docentes do Projeto de Extensão “Enfermeiros Luminescentes”, o qual consiste em um estudo do tipo pesquisa-ação, na modalidade de intervenção coletiva. Resultados: Para a descrição sistemática das práticas desenvolvidas pelos “Enfermeiros Luminescentes”, os resultados estão organizados em três pilares: 1) educando por meio do teatro; 2) educando por meio de contos encantados; e 3) educando em consultas de Crescimento e Desenvolvimento (CD) humanescentes. Conclusão: As atividades lúdicas devem continuar auxiliando a enfermagem na perpetuação de novas ideias e assistência inovadora, (re)direcionando os profissionais a um novo olhar para os sujeitos, entendendo-os e resgatando a luminescência e a humanescência.

Objetivo: objetiva-se caracterizar o perfil das crianças vítimas/alvos de bullying, bem como realizar a SAE das mesmas, utilizando para tanto os Diagnósticos e Intervenções de Enfermagem da CIPESC® resultantes da experiência de Curitiba. Método: trata-se de um estudo reflexivo, subsidiado pela pesquisa nas bases de dados BDENF, LILACS, SciELO e MEDLINE, bem como outras fontes. Utilizou-se os descritores bullying; processos de enfermagem; enfermagem em saúde pública; prática profissional; e atenção primária à saúde. Resultados: definiram-se quatro diagnósticos e trinta e oito intervenções, todas pautadas nas recomendações dessa Classificação Internacional de Práticas de Enfermagem em Saúde Coletiva. Conclusão: compreende-se que a SAE, articulada a CIPESC® constitui uma ferramenta de grande valia para o profissional enfermeiro, já que reforça a sua autonomia, a Enfermagem como ciência e, acima de tudo, permite a consolidação de ações resolutivas.

Objetivou-se realizar um relato de experiência acerca da construção de roteiros para consultas de Enfermagem utilizando-se os Diagnósticos de Enfermagem na perspectiva da Classificação Internacional de Práticas de Enfermagem em Saúde Coletiva articulada à Sistematização da Assistência de Enfermagem. Para tanto, foram desenvolvidos, no período de 2007 a 2008, quatro encontros vivenciais em uma instituição de ensino superior do Rio Grande do Norte, com 146 participantes, sendo duas educadoras. Os encontros visaram ao aprofundamento teórico acerca da temática e à construção dos roteiros para nortear as consultas realizadas pelos educandos. Constataram-se resultados positivos, os quais provam a viabilidade da utilização deste instrumento, e negativos, o que indica a deficiência da formação dos profissionais na perspectiva da sistematização da assistência no contexto da Atenção Primária à Saúde. Assim, a classificação das práticas é uma atividade inovadora em saúde coletiva importante para pesquisa e o ensino, pois revela potencialidades como os diagnósticos e intervenções de Enfermagem.El objetivo es realizar un informe con las experiencias sobre la construcción de planes de trabajo para la consulta de Enfermería, a través de la utilización de los Diagnósticos de Enfermería desde la perspectiva de la Clasificación Internacional para la Práctica de Enfermería en Salud Pública y de la Sistematización de la Asistencia de Enfermería. Se ha desarrollado, en el período 2007 a 2008, cuatro reuniones en una institución de educación superior de Rio Grande do Norte, con 146 participantes y dos profesores. Así, el estudio ha tenido un resultado positivo, lo que demuestra la viabilidad de utilizar el instrumento, y negativo, lo que indica la deficiencia de la formación en vista del sistema de atención en el contexto de la Atención Primaria. Por lo tanto, la clasificación de la actividad práctica es innovadora en materia de salud pública de gran importancia para la investigación y la enseñanza.The objective to achieve an experience report about the construction of roadmaps for nursing consultation, utilizing the nursing diagnoses from the perspective of the International Classification for Nursing Practice in Public Health coordinated to the Nursing Care System. It had been developed in the period 2007 to 2008, four meetings at the Supreme crafted experiential, with 146 participants, two educators. The meetings were aimed at strengthening the theoretical on the subject and the construction of the road maps to guide the consultations held by the students. Thus, it appears that a positive result, which proves the feasibility of using the instrument and negative, which indicates the deficiency of the training in view of the care system in the context of Primary Care. Thus, the classification of practical activity is an innovator in public health of great importance for research and teaching, because it shows potential as diagnostics and Nursing Interventions.

O estudo objetiva refletir acerca dos saberes, competências e habilidades que devem ser fomentados durante a formação acadêmica de enfermagem para uma atuação profissional eficaz perante um incidente com múltiplas vítimas (IMV). Trata-se de uma revisão integrativa da literatura acerca da formação dos acadêmicos de enfermagem. O levantamento bibliográfico foi efetuado nas bases de dados BDENF, LILACS, SciELO, MEDLINE, Web of Knowledge e HighWire Press, utilizando os descritores: educação superior; educação em enfermagem; enfermagem em emergência; e acidentes com feridos em massa. As produções proporcionaram tecer considerações nos pilares temáticos: peculiaridades; competências e habilidades que são essenciais à atuação do enfermeiro diante de um acidente com múltiplas vítimas e as estratégias docentes para o fomento de tais competências e habilidades. A análise literária denotou que o ensino da enfermagem deve configurar-se como um espaço de construção do senso crítico, o que exige uma prática pedagógica docente eclética.

La prevención del cáncer de cuello uterino es una práctica de la enfermera en la atención a la salud de la mujer que debe ser llevada a cabo cualificadamente a través de la consulta de enfermería. El objetivo fue identificar el significado de la consulta de enfermería en la prevención del cáncer de cuello uterino según los preceptos de la enfermería humanística para mujeres que la vivenciaron. Estudio cualitativo que utiliza como marco metodológico la investigación convergente asistencial a través de entrevistas semiestructuradas. Fueron descritas las percepciones de usuarias acerca de la vivencia de la consulta de enfermería en la perspectiva humanista. El estudio considera la posibilidad de una nueva forma de atención, basada en la Teoría Humanista de Paterson y Zderad, que permite el diálogo en la realización de la enfermera cuanto a la prevención del cáncer de cuello uterino.

Objetivo: Analisar o conhecimento produzido sobre a consolidação da Teoria Humanística de Enfermagem nos serviços de saúde, destacando suas possibilidades de aplicação prática. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura realizada nos bancos de dados BDENF, LILACS, SciELO e MEDLINE, utilizando os descritores controlados “enfermagem” e “serviços de saúde” e o não controlado “teoria humanística”. Resultados: Após a análise sistemática das 26 produções científicas selecionadas, os resultados foram agrupados em dois pilares: caracterização dos estudos e questões teóricas trazidas pelos estudos, enfatizando os benefícios do uso da teoria humanística nos serviços de saúde e os desafios relatados, além dos métodos de aplicabilidade descritos nos estudos analisados. Conclusão: Elucidaram-se os inúmeros benefícios relatados nas experiências de aplicação da Teoria Humanística, enfatizando a solidificação de um cuidado humanizado, baseado no diálogo reflexivo e na superação dos elementos tecnicistas da prática profissional.

Objective: characterizing teaching technologies used or developed in nursing dissertations and theses in Brazil. Methods: a documentary research that had data collection sourced from directories of theses and dissertations available on the website of the Brazilian Nursing Association, from Volumes Nineteen (XIX) (2001) to Twenty-one (XXI) (2013). Results: of 6346 studies, 18 (0.28%) used or developed teaching technologies, composed of the following categories: use of conceptual map; use of games; development of Virtual Learning Environment; development of educational materials; development of Distance Education courses; and artifact development. Conclusion: national research on the development and use of teaching technology in nursing are still insufficient, especially in the North and Northeast. Multiple benefits of the use of teaching technologies in nursing and learning environments were highlighted, not only for students and professionals, but also for patients.

Trata-se de uma investigação fenomenológica utilizando o método fenomenológico compreensivo de Alfred Schutz, objetivando compreender o típico ideal de acadêmicos de Enfermagem acerca da sistematização da assistência de enfermagem (SAE). A coleta de dados ocorreu por grupo focal, de acordo com a Pedagogia vivencial humanescente, com oito acadêmicas de Enfermagem de uma universidade pública norte-riograndense. A análise das falas, juntamente com a contemplação dos cenários e das descrições escritas, permitiu desvelar o típico ideal das participantes a partir de três eixos: benefícios da SAE; problemas vivenciados; e possibilidades de melhoria. Ao final, o típico ideal é traçado, desvelando o fenômeno investigado - a implementação da SAE na visão de acadêmicos de enfermagem - ao lado de seus motivos-para e de seus motivos-por que, elucidando, ainda, o boneco típico do acadêmico de Enfermagem que acredita na consolidação da SAE.

O estudo aborda a temática do uso da tecnologia no ensino de enfermagem. Objetiva-se discutir acerca das possibilidades e benefícios do uso de ferramentas tecnológicas no ensino da enfermagem, abarcando: o e-portfólio, o web-podcasting, a wiki, o special interest group (SIG), a tele-enfermagem, a simulação realística, o objective structured clinical evaluation (OSCE), a tele-imersão e os ambientes virtuais. Ensaio teórico, tecido à luz dos princípios da andragogia. Foi respondida a questão: quais as possibilidades e benefícios do uso de ferramentas tecnológicas no ensino de enfermagem? Para tanto, teceram-se considerações acerca do uso das ferramentas tecnológicas no ensino de enfermagem – possibilidades e benefícios. A incorporação de ferramentas tecnológicas no ensino da enfermagem condiz com os princípios da andragogia, estimulando o raciocínio clínico através da utilização de metodologias ativas de ensino/aprendizagem; enquanto que na pedagogia tem-se como princípio metodológico a transmissão de técnicas.

Pesquisa do tipo exploratória, com abordagem quantitativa, realizada no sítio de compartilhamento de vídeos YouTube. Objetivou-se analisar os vídeos do YouTube sobre eventos adversos em saúde, identificando a existência de relações com a segurança do paciente. A busca de vídeos foi realizada em dezembro de 2013 no sítio do YouTube, por meio da combinação "segurança do paciente e eventos adversos". Foram analisados 13 vídeos quanto aos indicadores: tempo de duração; autor; data da postagem; total de visibilizações; categoria; abordagem; enfoque; profissionais de saúde citados; tipo de evento adverso em saúde abordado; causas; consequências; estratégias de prevenção; e existência de relações com a segurança do paciente. Apesar de ser elucidado um número incipiente de vídeos frente à relevância da temática na atualidade, estes destacaram a relação entre a segurança do paciente e os eventos adversos em saúde, com enfoque nas estratégias de prevenção.

Cervix neoplasm prevention is a practice of a nurse in the health care of women, which should be performed through qualified nursing appointment. Thus, the study aims at identifying the significance of nursing appointment on the prevention of cervix neoplasm held according to the precepts of humanistic nursing for women who have had it. It is a qualitative study that uses methodological referential convergent-search through assisted interviews. Then the perceptions of the patients regarding the experience of nursing consultation in humanistic perspective are described. Thus, the study sees the possibility of a new way to perform rigorous assistance in Humanistic Theory of Paterson and Zderad, which provides a dialogue with the nurses regarding the prevention of cervical cancer.

OBJETIVO: Analisar os vídeos no sítio de compartilhamento YouTube, observando quais os pontos tratados nos vídeos relacionados à reanimação cardiopulmonar e ao Suporte Básico de Vida. MÉTODOS: A análise foi baseada no Guidelines de 2010 da American Heart Association.Trata-se de uma pesquisa do tipo exploratória, quantitativa e qualitativa, realizada no sítio de compartilhamento do YouTube, utilizando-se os Descritores em Ciências da Saúde "reanimação cardiopulmonar" e "suporte básico de vida" para vídeos que tinham como foco o suporte básico de vida. RESULTADOS: Durante a investigação inicial encontrou-se 260 vídeos, foram escolhidos para análise,61. Estes,em sua maioria, foram postados por pessoa física e pertencem à categoria Education. Grande parte dos vídeos, apesar de serem adicionados ao sítio depois da publicação do Guidelines de 2010 da AHA, estava de acordo com as antigas diretrizes de 2005. CONCLUSÃO: Embora o sítio de compartilhamento de vídeos YouTube seja amplamente usado atualmente, nele há uma carência de vídeos a respeito de reanimação cardiopulmonar e Suporte Básico de Vida adequados às diretrizes da American Heart Association, podendo influenciar negativamente a população que o utiliza.

RESUMO Objetivo: sumarizar as dissertações e teses produzidas por enfermeiros disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Associação Brasileira de Enfermagem, do volume XIX ao XXXII, que abordam a segurança do paciente. Método: pesquisa documental. Após coleta de dados, analisaram-se as seguintes variáveis: nível acadêmico, instituição de ensino, ano, local, tipo de serviço, objeto de estudo, desenho metodológico, sujeitos, protocolo prioritário de segurança do paciente, implicações e recomendações finais. Resultados: encontrados 8.720 resumos, dos quais 53 (0,61%) foram analisados. Houve predomínio de dissertações (n=19; 35,85%) relacionadas à redução do risco de quedas e úlcera por pressão (n=24; 45,28%), do tipo descritivo (n=21; 39,62%), quantitativo (n=16; 30,19%), no cenário hospitalar (n=16; 30,19%), utilizando escalas e protocolos (n=6; 11,32%). Conclusão: observou-se tendência para desenvolvimento de estudos relacionados à segurança do paciente no cenário hospitalar, com ênfase na redução do risco de úlcera por pressão.

Objective.To analyze the execution of urinary catheterization technique of male delay in YouTube videos. Methods. This is an exploratory research with a quantitative approach, performed using the YouTube sharing site. The search of the videos was conducted in September 2014, using the controlled descriptor "urinary catheterization". Results. 32 videos were analyzed, none were in accordance with the standards established in the literature; among the main errors highlight the absence of hand washing (78.1%), the absence of the medical recording (71.8%), the absence of cleaning and drying of the patient at the end of the procedure (71.8%), the incorrect technique during antisepsis (62.5%) and the absence of gloves changes (59.3%). Conclusion. Although the YouTube sharing video site is currently a widespread tool, there is an absence of videos that reproduce the technique according to what is recommended in the literature.

ABSTRACT Objective: To analyze the concept of virtual learning object and environment according to Rodgers' evolutionary perspective. Method: Descriptive study with a mixed approach, based on the stages proposed by Rodgers in his concept analysis method. Data collection occurred in August 2015 with the search of dissertations and theses in the Bank of Theses of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel. Quantitative data were analyzed based on simple descriptive statistics and the concepts through lexicographic analysis with support of the IRAMUTEQ software. Results: The sample was made up of 161 studies. The concept of "virtual learning environment" was presented in 99 (61.5%) studies, whereas the concept of "virtual learning object" was presented in only 15 (9.3%) studies. Conclusion: A virtual learning environment includes several and different types of virtual learning objects in a common pedagogical context.

OBJETIVO: Caracterizar as dissertações e teses disponíveis no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que versam sobre a traumatologia. MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa documental sobre a caracterização das dissertações e teses brasileiras que versam sobre a traumatologia, disponíveis no Banco de Teses da CAPES. A coleta de dados foi realizada no mês de março do ano de 2012, por mestrandos e doutores segundo protocolo de pesquisa. RESULTADOS: Foram analisadas 411 dissertações e teses acerca do trauma. Elucidaram-se considerações acerca dos seguintes aspectos dos estudos selecionados: nível acadêmico, local de desenvolvimento, formação do autor, desenho metodológico, temática e tipo de trauma. CONCLUSÃO: O quantitativo significante de estudos analisados revela a importância do trauma no cenário atual, a expansão dos programas de pós-graduação e a sintonia dos pesquisadores com a temática que aflige de maneira preocupante a epidemiologia nacional e internacional.

ABSTRACT Objective: to describe the content validation process of a Virtual Learning Object to support the teaching of nursing care systematization to nursing professionals. Method: methodological study, with quantitative approach, developed according to the methodological reference of Pasquali's psychometry and conducted from March to July 2016, from two-stage Delphi procedure. Results: in the Delphi 1 stage, eight judges evaluated the Virtual Object; in Delphi 2 stage, seven judges evaluated it. The seven screens of the Virtual Object were analyzed as to the suitability of its contents. The Virtual Learning Object to support the teaching of nursing care systematization was considered valid in its content, with a Total Content Validity Coefficient of 0.96. Conclusion: it is expected that the Virtual Object can support the teaching of nursing care systematization in light of appropriate and effective pedagogical approaches.