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Este artigo elabora um quadro geral dos anúncios publicados pelo jornal Baixo-Amazonas entre 1872 e 1894 tendo em vista os aspectos sociais e/ou culturais da segunda metade do século XIX. O estudo é uma pesquisa descritiva e documental. O periódico pertence a cidade de Santarém, município do interior do Pará. A localidade foi umas das primeiras a terem jornais impressos circulando no estado no período oitocentista, fator importante para a região e para a história da mídia no Pará. Santarém é, desde o século XIX, um importante polo para os demais municípios do entorno. A escolha do jornal Baixo-Amazonas se deve à sua importância histórica para a cidade, uma vez que é um dos mais antigos periódicos e um dos poucos disponíveis para consulta na Hemeroteca Nacional. O periódico circulou por 24 anos (1872-1896) e conta com 25 edições espalhadas entre 1872 e 1894. Os dados foram coletados a partir da ficha de análise elaborada pelo Projeto de Pesquisa “Meios de comunicação no Pará em perspectiva histórica: entre memórias e sentidos”. O artigo resultou em 191 anúncios analisados, onde foram observados a sua configuração e a relação entre a publicidade e o contexto do qual o jornal estava imerso.Palavras-chave: História da Publicidade e das Relações Públicas; jornal Baixo-Amazonas; anúncios; Santarém- Pará; século XIX.

The aims of this study were to explore the qualitative food consumption and to investigate the use of native fruits of the Brazilian Cerrado biome by quilombola communities of Goiás, Brazil. Data collection was performed through interviews with leaders of communities who participated in the I Meeting of Health and Quality of Life of Quilombola Communities of Goiás. It was identified a food consumption restricted to basic items with recurrent presence of rice, pumpkin, potato, okra, banana, cassava, corn, beans, sesame, peanuts and castor oil in the usual diet. The presence of Cerrado fruits in sweets, liqueurs, canned and some salty recipes was identified, being the main, pequi, mangaba, baru, jatobá and cagaita. There was a reduction in the consumption of several native fruits, but at the same time, it was identified that there is a recognition by the communities regarding the importance of the use and preservation of these foods and quilombola eating practices. It reinforces the importance of actions to rescue and enhance the quilombola food culture, which dialogue with food and nutritional security and with the local development of the communities. Os objetivos deste estudo foram explorar o consumo qualitativo de alimentos e investigar o uso de frutas nativas do Cerrado brasileiro por comunidades quilombolas de Goiás, Brasil. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com líderes de comunidades que participaram do I Encontro de Saúde e Qualidade de Vida das Comunidades Quilombola de Goiás. Nas entrevistas, foi identificado um consumo alimentar restrito aos itens básicos com presença recorrente de arroz, abóbora, batata, quiabo, banana, mandioca, milho, feijão, gergelim, amendoim e óleo de mamona na dieta usual. Identificou-se a presença dos frutos do Cerrado em doces, licores, enlatados e em algumas receitas salgadas, sendo os principais, pequi, mangaba, baru, jatobá e cagaita. Observou-se uma redução no consumo de diversas frutas nativas, mas ao mesmo tempo, identificou-se que há um reconhecimento pelas comunidades em relação à importância do uso e preservação desses alimentos e das práticas alimentares quilombolas. Reforça-se a importância de ações de resgate e valorização da cultura alimentar quilombola, que dialoguem com a segurança alimentar e nutricional e com o desenvolvimento local das comunidades. Os objetivos deste estudo foram explorar o consumo qualitativo de alimentos e investigar o uso de frutas nativas do Cerrado brasileiro por comunidades quilombolas de Goiás, Brasil. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com líderes de comunidades que participaram do I Encontro de Saúde e Qualidade de Vida das Comunidades Quilombola de Goiás. Nas entrevistas, foi identificado um consumo alimentar restrito aos itens básicos com presença recorrente de arroz, abóbora, batata, quiabo, banana, mandioca, milho, feijão, gergelim, amendoim e óleo de mamona na dieta usual. Identificou-se a presença dos frutos do Cerrado em doces, licores, enlatados e em algumas receitas salgadas, sendo os principais, pequi, mangaba, baru, jatobá e cagaita. Observou-se uma redução no consumo de diversas frutas nativas, mas ao mesmo tempo, identificou-se que há um reconhecimento pelas comunidades em relação à importância do uso e preservação desses alimentos e das práticas alimentares quilombolas. Reforça-se a importância de ações de resgate e valorização da cultura alimentar quilombola, que dialoguem com a segurança alimentar e nutricional e com o desenvolvimento local das comunidades.

TDAH E MEDICALIZAÇÃO: implicações neurolinguísticas e educacionais do Déficit de Atenção/Hiperatividade, de autoria de Rita Signor, mestra e doutora em Linguística pela UFSC, fonoaudióloga no Hospital Infantil Joana de Gusmão (Florianópolis/SC), e de Ana Paula Santana, fonoaudióloga, mestra e doutora em Linguística pela UNICAMP, professora do curso de Fonoaudiologia e da Pós-Graduação em Linguística da UFSC, busca “[...] discutir os aspectos neurolinguísticos, clínicos e educacionais atrelados à produção do chamado TDAH [...]” (SIGNOR; SANTANA, 2016, p. 17).Este livro, publicado em 2016, destaca-se pela relevância do tema, uma vez que há ainda poucas produções interdisciplinares que tratem do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade numa visão para além do diagnóstico clínico, ou seja, por meio de uma análise que considere o sujeito em sua dimensão histórico-cultural. A retomada do conceito de normal versus patológico no TDAH é constituída, no livro de Signor e Santana (2016), a partir de uma heterogeneidade de olhares, os quais entendem os sujeitos (crianças e adolescentes) como seres sociais, históricos e capazes. Trata-se, portanto, de uma leitura indispensável a estudantes, professores e pesquisadores que se interessam pela temática.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2018. As políticas públicas de Educação Inclusiva para os surdos apresentam uma orientação bem marcada para o Bilinguismo que, por consequência, também fundamentam as práticas do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para esses sujeitos. Estudos apontam que a surdez como diferença não pode ser compreendida de uma única forma e sim sob o ponto de vista da heterogeneidade. Nesse sentido, produz várias formas de reconhecer o surdo na sua singularidade como sujeito social, e como grupo, na sua heterogeneidade linguística e nos modos de constituir-se como sujeito de linguagem nas interações sociais. Como o Bilinguismo na escola inclusiva trata-se de uma escolha , pressupõe-se que há uma manifestação da heterogeneidade da surdez que não o escolheu e, logo, caracteriza-se por não falar Libras nas suas trocas interativas. Sendo o AEE um direito do sujeito surdo, independente da sua condição linguística, questiona-se neste trabalho a forma como ele apresenta-se para os estudantes surdos não falantes da Libras. Assim, o objetivo geral deste trabalho foi compreender os discursos sobre os sujeitos surdos não falantes da Libras nas políticas públicas educacionais inclusivas para entender as diretrizes de trabalho do AEE desses sujeitos. Dessa forma, foram analisados os documentos legais que versam sobre as políticas públicas de Educação Inclusiva para os surdos, bem como a proposta/política/diretriz de trabalho do AEE de estudantes surdos nas esferas municipal, estadual e federal do Estado de Santa Catarina por meio de representatividades, bem como através do discurso dos gestores da Educação Especial que representam a voz dessas políticas nas esferas abordadas. Para tanto, a pesquisa fundamentou-se nos escritos do Círculo de Bakhtin e nos Estudos Contemporâneos de Análise Dialógica do Discurso. Conclui-se que as diretrizes do AEE para os estudantes surdos refletem e refratam os discursos produzidos nas políticas públicas educacionais inclusivas, atravessados pela bipolaridade e contrastes entre os discursos sobre a surdez produzidos historicamente a partir do viés biológico/clínico e do pelo viés sócio-antropológico. Assim, para os estudantes surdos não falantes da Libras tais políticas produzem um certo silenciamento , uma vez que as diretrizes do AEE não se apresentam de forma clara, pois não foram encontradas propostas de trabalho fundamentadas nas necessidades educacionais e linguísticas desses sujeitos, o que está diretamente relacionado com a gestão das políticas linguísticas. Abstract : The public policies of inclusive education for the deaf present a very marked orientation for bilingualism, which, as a consequence, also base the practices of Specialized Educational Assistance (AEE) for these subjects. Studies point out that deafness as a difference can not be understood in a single way, but in terms of heterogeneity. In this sense, it produces several ways of recognizing the deaf in its uniqueness as a social subject, and as a group, in its linguistic heterogeneity and in the ways of establishing itself as a subject of language in social interactions. As bilingualism in the inclusive school is a \"choice\", it is assumed that there is a manifestation of the heterogeneity of deafness that does not \"choose\" it and, therefore, it is characterized by not using sign language for their exchanges interactive. Since AEE is a deaf subject's right, regardless of its linguistic condition, the question is presented in this paper about how it presents itself to deaf students who do not use sign language. Thus, the general objective of this work was to understand the discourses about deaf subjects who do not use sign language in the inclusive public educational policies to understand the AEE work guidelines of these subjects. In this way, the legal documents dealing with the public policies of inclusive education for the deaf were analyzed, as well as the proposal/policy/guideline of work in the AEE of the deaf sign language users in the municipal, state and federal spheres of the State of Santa Catarina through representativeness, as well as through the discourse of Special Education managers who represent the voice of these policies in the areas addressed. For this, the research was based on the writings of the Circle of Bakhtin and on the Contemporary Studies of Dialogical Analysis of the discourse. It is concluded that the AEE guidelines for deaf students reflect and refract the discourses produced in the inclusive educational public policies, crossed by the bipolarity and contrasts between the discourses on deafness produced historically from the biological/clinical bias and from the socio- anthropological Thus, for deaf students who do not use sign language, such policies produce a certain \"silencing\", since the AEE guidelines are not presented clearly, since no work proposals based on the educational and linguistic needs of these students were found. subjects, which is directly related to the management of language policies.

Wolfgang Streeck, num influente trabalho publicado em 1997, sustentou de um modo convincente que a performance econômica em sociedades de mercado se incrementa quando as escolhas racionais e voluntarísticas dos atores sofrem restrições advindas de constrangimentos normativos e institucionais. Neste artigo, proponho três modificações a essa tese central, de inspiração durkheimiana: primeira, o que pode ser considerado uma "boa performance" em se tratando de um sistema econômico varia segundo os agentes de classe atuantes numa economia de mercado; segunda, o nível de constrangimento institucional que pode ser considerado ótimo para uma "boa performance econômica" do ponto de vista do interesse dos capitalistas é em geral mais baixo do que o nível de constrangimento considerado ótimo do ponto de vista dos trabalhadores; e, terceira, constrangimentos institucionais às escolhas voluntariamente racionais - mesmo aqueles tidos como ótimos pelos capitalistas - podem ter também efeitos dinâmicos no equilíbrio de poder entre as forças sociais, os quais podem induzir os capitalistas a preferir constrangimentos que seriam subótimos do ponto de vista da performance econômica.Wolfgang Streeck convincingly argues, in an influential paperpublished in 1997, that economic performance in market societiesis enhanced when the rational, voluntaristic choices of actorsare constrained by a variety of normative and institutionalconstraints. This paper offers three modifications of this centralDurkheimian thesis: (1) the meaning of "good performance" ofan economic system differs among class actors in a market economy;(2) the level of institutional constraint that is optimal for"good economic performance" in the interests of capitalistsis generally lower than the level of constraints that is optimalfor workers; and (3) institutional constraints on voluntaryrational choice - even those optimal for capitalists - alsomay have dynamic effects on the balance of power among socialforces which could lead capitalists to prefer suboptimal constraintsfrom the point of view of "economic performance".

Health promotion policies acknowledge the school as a privileged framework space for enabling independent thinking and aiding in adopting healthy habits. This study analyzes the perception and actions on promoting healthy eating performed by actors of the school community. It is a descriptive exploratory study with a qualitative approach using focal groups involving principals, coordinators, teachers, food manipulators and school council representatives from six elementary level schools of a Brazilian capital city. The predominance of a biologicist understanding of healthy eating and an assistentialist comprehension of school feeding programs has been found through thematic content analysis. Healthy eating promotion in school is restricted to content-specific approach by teachers and by menu changes in the school menu, aimed at increasing students' acceptance. Changes are suggested in the training of these actors, as to stimulate a more active role in promoting healthy eating at school. It is up to the school to raise discussions about a collective construction of its pedagogical project so to include this topic transversally in the curriculum.

As políticas de promoção da alimentação saudável (PAS) reconhecem a escola como espaço privilegiado por sua contribuição para a conquista da autonomia e a adoção de hábitos saudáveis. Este estudo objetivou analisar a percepção e as ações na PAS realizadas por atores da comunidade escolar. Trata-se de estudo descritivo exploratório com abordagem qualitativa utilizando o grupo focal com diretores, coordenadores, professores, manipuladoras de alimentos e representantes do conselho escolar de seis escolas de nível fundamental de capital brasileira. Identificou-se uma visão biologicista da alimentação saudável e uma compreensão assistencialista da alimentação escolar. As atividades promotoras da alimentação saudável na escola estão restritas à abordagem de conteúdo específico pelos professores e modificações feitas no cardápio visando aumentar a aceitação das preparações. Sugerem-se mudanças na formação desses atores, tornando-os ativos na PAS no espaço escolar. Cabe à escola suscitar discussões sobre a construção coletiva do projeto pedagógico com vistas à inclusão transversal desse tema no currículo. Health promotion policies acknowledge the school as a privileged framework space for enabling independent thinking and aiding in adopting healthy habits. This study analyzes the perception and actions on promoting healthy eating performed by actors of the school community. It is a descriptive exploratory study with a qualitative approach using focal groups involving principals, coordinators, teachers, food manipulators and school council representatives from six elementary level schools of a Brazilian capital city. The predominance of a biologicist understanding of healthy eating and an assistentialist comprehension of school feeding programs has been found through thematic content analysis. Healthy eating promotion in school is restricted to content-specific approach by teachers and by menu changes in the school menu, aimed at increasing students' acceptance. Changes are suggested in the training of these actors, as to stimulate a more active role in promoting healthy eating at school. It is up to the school to raise discussions about a collective construction of its pedagogical project so to include this topic transversally in the curriculum.

Sob condições de crescente complexidade, ativistas e estudiosos têm buscado novos caminhos de revitalização das instituições democráticas. Recentemente essas tentativas têm sido objeto de considerável atenção. Esse ensaio propões-se a mapear os princípios institucionais centrais que estão na base das formas deliberativas de governo democrático e, a partir daí, elaborar uma agenda de questões e assuntos que devem ser considerados no exame de casos empíricos de desenhos institucionais que buscam incorporar esses princípios.

Wolfgang Streeck, num influente trabalho publicado em 1997, sustentou de um modo convincente que a performance econômica em sociedades de mercado se incrementa quando as escolhas racionais e voluntarísticas dos atores sofrem restrições advindas de constrangimentos normativos e institucionais. Neste artigo, proponho três modificações a essa tese central, de inspiração durkheimiana: primeira, o que pode ser considerado uma "boa performance" em se tratando de um sistema econômico varia segundo os agentes de classe atuantes numa economia de mercado; segunda, o nível de constrangimento institucional que pode ser considerado ótimo para uma "boa performance econômica" do ponto de vista do interesse dos capitalistas é em geral mais baixo do que o nível de constrangimento considerado ótimo do ponto de vista dos trabalhadores; e, terceira, constrangimentos institucionais às escolhas voluntariamente racionais - mesmo aqueles tidos como ótimos pelos capitalistas - podem ter também efeitos dinâmicos no equilíbrio de poder entre as forças sociais, os quais podem induzir os capitalistas a preferir constrangimentos que seriam subótimos do ponto de vista da performance econômica. Wolfgang Streeck convincingly argues, in an influential paperpublished in 1997, that economic performance in market societiesis enhanced when the rational, voluntaristic choices of actorsare constrained by a variety of normative and institutionalconstraints. This paper offers three modifications of this centralDurkheimian thesis: (1) the meaning of "good performance" ofan economic system differs among class actors in a market economy;(2) the level of institutional constraint that is optimal for"good economic performance" in the interests of capitalistsis generally lower than the level of constraints that is optimalfor workers; and (3) institutional constraints on voluntaryrational choice - even those optimal for capitalists - alsomay have dynamic effects on the balance of power among socialforces which could lead capitalists to prefer suboptimal constraintsfrom the point of view of "economic performance".