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This paper presents a new method for teaching entrepreneurship students to practice innovation and to create high-impact business opportunities. The teaching method is based on the guided experience learning model that was developed by Caine et al. (2009) to develop the executive functions in the brains of learners, and on the innovation framework that was introduced by Verganti (2009). The cognitive perspective of creativity, as explained by Weisberg (2006), is used to show how the practice of innovation can be learned. The model used for the creative process is based on research by Wallas (1926), and on recent neurological findings on the deliberate and spontaneous pathways to creativity (Carson, 2010). The concept of effectual process (SARASVATHY, 2008) provides an approach to the validation of the students’ radical innovation ideas. Este artigo apresenta um novo método para ensinar estudantes de empreendedorismo a praticar inovação e criar oportunidades de negócios de alto-impacto. O método de ensino é baseado no modelo de aprendizado através da experiência desenvolvido por Caine et al. (2009) para desenvolver as funções executivas no cérebro dos aprendizes, e na estrutura de inovação introduzida por Verganti (2009). A perspectiva cognitiva da criatividade, como explicada por Weisberg (2006), é usada para mostrar como a pratica da inovação pode ser apreendida. O modelo usado para o processo criativo está baseado na pesquisa de Wallas (1926), e em recentes descobertas neurológicas sobre os caminhos deliberados e espontâneos para criatividade (Carson, 2010). O conceito do processo effectual (Sarasvathy, 2008) prove uma abordagem para a validação das ideias de inovações radicais dos estudantes.

Nesta pesquisa fizemos estudo retrospectivo de 154 pacientes com SIDA, submetidos a necrópsia no Hospital Universitário Antonio Pedro da Universidade Federal Fluminense e cujos resultados mostraram lesões do sistema nervoso. Destacamos, da casuística, dados epidemiológicos, clínicos e anátomo-patológicos, de tempo de evolução e de correlação anátomo-clínica. Objetivamos, com este estudo, contribuir na definição da importância do acometimento neurológico no diagnóstico precoce da síndrome de imunodeficência adquirida. We performed a retrospective study of 154 patients with AIDS that presented lesions of the nervous system at necroscopic examination. Necropsies were performed in the Hospital Universitário Antonio Pedro (Niterói, Brazil). We emphasize epidemiologic and clinical data, neuropathologic findings, evolution time, and anatomo-clinical correlation. Data obtained can contribute in the definition of consequences of neurologic symptoms and signs for early diagnosis and best prognosis in AIDS.

Entre 1-janeiro e 30-setembro-1990 foram estudados 77 pacientes com diagnóstico de leptospirose confirmada laboratorialmente. Apresentaram início súbito dos sintomas 69 (89,61%) pacientes, com febre, cefaléia, calafrios e mialgias. Observou-se envolvimento plurissistêmico quer nos pacientes ictéricos, quer nos anictéricos. O exame neurológico foi anormal em 70 (90,91%) pacientes, com achados variáveis e que, embora de caráter transitório, permitiram caracterizar as formas clínicas seguintes: meningoencefalite e polineurite associadas, meningoencefalite, polineurite e hemorragia subaracnóidea. From January 1st up to September 30th 1990, 77 patients with leptospirosis confirmed by laboratory studies were admitted at the Infectious and Parasitic Diseases Service of the Hospital das Clínicas of the Universidade Federal de Pernambuco. Clinical manifestations had sudden onset with presence of fever, headache, chills and muscle pains. Plurisystemic involvement was observed both in the icteric and in the non-icteric patients. The neurological exam was abnormal in 70 of the patients (90,91%). Neurological findings were essentially variable. Though in a transitory form, they allowed the observation of the following clinical forms: meningoencephalitis and polyneuritis in association, meningoencephalitis, polyneuritis, and subarachnoid hemorrhage.