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O presente documento materializa o relatório de estágio da Unidade Curricular de Estágio Profissional, uma das partes integrantes do plano de estudos do 2º ciclo em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O estágio profissional representa um dos momentos mais marcantes da vida de um estudante, pois nele decorre o processo de intervenção em contexto real de ensino como professor. O percurso realizado no estágio profissional de uma estudante estagiária (a autora) inserida num núcleo de estágio constituído por elementos com caraterísticas particulares e diversificadas é retratado ao longo do documento. Este trabalho ocorreu numa escola localizada no Porto e foi orientado por uma orientadora dafaculdade e outrada escola, as quais foram elementos essenciais para o bom funcionamento do estágio profissional. Esta experiência foi enriquecedora em vários domínios, tanto ao nível pessoal como profissional, acerca de como ser professora de Educação Física. A reflexão sobre a identidade pessoal e sobre a profissão foram o mote de partida deste documento, com o intuito de enquadrar os conceitos associados ao processo que a estudante estagiária iria enfrentar em contexto real. Assim, a reflexão foi sobreas práticas, as perspetivas e as conceções. O processo de evolução do ensino da Educação Física foi particularmente atípico, devido à pandemia à escala mundial, pois a estudante estagiária foi exposta a diversas reviravoltas que teve de compreender e superar. O estudo de investigação-ação focado em estratégias de Desenvolvimento Positivo dos Jovens permitiu observar uma evolução positiva relativamente ao respeito e à relação entre os alunos da turma e a estudante estagiária. This document materializes in a practicum report within the scope of the school placement's Curricular Unit, it is one of the integral parts of the study plan for the 2nd cycle of studies on Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education at the Faculty of Sports of the University of Porto. The school placement represents one of the most striking moments in a student's life, as it consists of the intervention process in a real context as a Physical Education teacher. The path taken in the school placement of a preservice teacher (the author) inserted in a group madewith four elements with particular and diversified characteristics is portrayed throughout the document. This work took place in a school located in Porto and was supervised by a faculty advisor and a supervisor from the school, which were essential elements for the proper functioning of the school placement. This experience was enriching in several domains, both on a personal and professional level about how to be a Physical Education teacher. The reflection on personal identity and the profession were the starting point of this document, with the aim of framing the concepts associated with the process that the preservice teacher would face in a real context. Thus, the reflection was on practices, perspectives, and conceptions. The evolution process of Physical Education teaching was particularly atypical, due to the pandemic on a worldwide scale, as the preservice teacher was exposed to several upheavals that she had to understand and overcome. The action-research study focused on positive youth development strategies allowed us to observe a positive evolution regarding respect and the relationship between students in the class and with the preservice teacher.

Resumo: A evolução da população rural e de animais de algumas raças autóctones portuguesas tem demonstrado níveis de regressão preocupantes, com consequências ambientais e ecológicas, na gestão e no ordenamento do território e na sua sustentabilidade, nomeadamente, no que se refere à dimensão socioeconómica e à própria coesão territorial. Neste trabalho, tendo por base entrevistas realizadas a criadores, empresas e associações que se dedicam à criação e proteção da raça de equídeos Garrana, usada para diversos fins, pretende-se identificar os benefícios da adoção de um sistema de exploração que inclua o Garrano destacando, também, as suas principais debilidades. A abordagem será desenvolvida atendendo às dimensões ambiental, económica e social da sustentabilidade. Os resultados evidenciam a importância destes animais, não apenas enquanto património genético vivo, mas também ao nível da defesa da floresta contra incêndios, concretamente, no controlo de biomassa combustível. No entanto, será necessária a definição de uma estratégia concertada que permita valorizar o seu contributo na economia das explorações ou empresas, o que deverá refletir-se no acréscimo do bem-estar da população, na estabilização do efetivo animal e na sustentabilidade do território. Abstract: The evolution of the rural population and livestock of some Portuguese native breeds has shown worrying levels of regression, with environmental and ecological consequences, in the management and planning of the territory and its sustainability, namely regarding the socio-economic dimension and territorial cohesion itself. Based on interviews with breeders, companies, and associations dedicated to the breeding and protection of the Garrano horse breed, used for various purposes, this paper aims to identify the benefits of adopting a production system that includes Garrano, highlighting also its main weaknesses. The approach will be developed taking into account the environmental, economic, and social dimensions of sustainability. The results show the important role of these animals, not only as a living genetic heritage but also in terms of the protection of forests against fires, regarding the control of fuel biomass. However, a concerted strategy will need to be devised to enhance its contribution to the economy of farms or enterprises. This should be reflected in the increase of the welfare of the population, the stabilization of the animal herd, and the sustainability of the territory.

n/a, Revista de Ciências Agrárias, vol. 43 n.º spe1 (2020)

O sector vitivinícola é um sector histórico em Portugal que desempenha um importante papel socioeconómico na Região Demarcada do Douro (RDD). O objetivo deste trabalho consiste em estudar as principais características dos sistemas adotados nesta região, com base num conjunto de 110 inquéritos presenciais e estimar a sua eficiência produtiva recorrendo ao Data Envelopment Analysis (DEA). Além disso, foi realizada uma análise de clusters (cluster k-means) para descobrir padrões desconhecidos nos dados e criar grupos de explorações homogéneas. A amostra assente numa grande diversidade de sistemas vitícolas, apresenta um número elevado de parcelas, com uma produção média de uvas de 5784 kg/ha representando um rendimento de 4315 €/ha, e de que resultaram seis clusters. A maioria das explorações constitui o cluster que se caracteriza pelo trabalho intensivo. O cluster com menor dimensão reúne os casos mais extremos e com elevados valores de capital. Já o grupo mais eficiente é aquele que apresenta todos os indicadores acima da média da amostra, com exceção da área utilizada. Através deste estudo, tornou-se possível reconhecer as características dos sistemas mais eficientes que podem ajudar os viticultores a adotarem os sistemas produtivos mais vantajosos, a fim de alcançar níveis mais elevados de competitividade., Revista de Ciências Agrárias, vol. 43 n.º spe1 (2020)

The wine sector is a historical sector in Portugal that plays an important socioeconomic role in the Douro Demarcated Region. This work aims to study the main characteristics of the systems adopted in this region, based on a set of 110 face-to-face surveys and to estimate their productive efficiency using the Data Envelopment Analysis (DEA). In addition, a cluster k-means analysis was performed to uncover unknown patterns in the data and create homogeneous farm groups. The sample based on a large diversity of wine-growing systems has a large number of plots, with an average grape yield of 5784 kg/ha representing a yield of € 4315/ha, resulting in six clusters. Most isolated farms constitute the cluster that show intensive work. The smallest cluster brings together the most extreme cases and with the highest capital values. The most efficient group is the one that presents all indicators above the sample average, except for the area used. Through this study, it became possible to recognize the characteristics of the most efficient systems that can help winegrowers adopt the most advantageous production systems in order to achieve higher levels of competitiveness., O sector vitivinícola é um sector histórico em Portugal que desempenha um importante papel socioeconómico na Região Demarcada do Douro (RDD). O objetivo deste trabalho consiste em estudar as principais características dos sistemas adotados nesta região, com base num conjunto de 110 inquéritos presenciais e estimar a sua eficiência produtiva recorrendo ao Data Envelopment Analysis (DEA). Além disso, foi realizada uma análise de clusters (cluster k-means) para descobrir padrões desconhecidos nos dados e criar grupos de explorações homogéneas. A amostra assente numa grande diversidade de sistemas vitícolas, apresenta um número elevado de parcelas, com uma produção média de uvas de 5784 kg/ha representando um rendimento de 4315 €/ha, e de que resultaram seis clusters. A maioria das explorações constitui o cluster que se caracteriza pelo trabalho intensivo. O cluster com menor dimensão reúne os casos mais extremos e com elevados valores de capital. Já o grupo mais eficiente é aquele que apresenta todos os indicadores acima da média da amostra, com exceção da área utilizada. Através deste estudo, tornou-se possível reconhecer as características dos sistemas mais eficientes que podem ajudar os viticultores a adotarem os sistemas produtivos mais vantajosos, a fim de alcançar níveis mais elevados de competitividade.

Dissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Universitário Egas Moniz Introdução: A Periodontite é uma patologia inflamatória dos tecidos de suporte dentários. A sua etiologia é multifatorial, sendo a causa bacteriana apontada como primordial para o seu desenvolvimento. Recentemente, estudos demonstram que os vírus podem atuar como patógenos putativos desta doença. O objetivo da presente investigação prende-se com a avaliação da associação entre quatro vírus: Herpes Simples 1 e 2 (HSV1 e HSV2), Epstein-Barr (EBV) e Citomegalovírus (CMV) e a patologia periodontal. Materiais e Métodos: Um total de 100 pacientes, da Clínica Universitária Egas Moniz, foram incluídos no estudo, após assinatura de um consentimento informado. Dos 100 indivíduos, 50 apresentavam doença periodontal e 50 periodonto saudável. Amostras de fluído crevicular foram extraídas com auxílio de cones de papel previamente esterilizados e analisadas à posteriori. Procedeu-se primeiramente à extração de DNA e seguidamente ao teste PCR Multiplex (Polymerase Chain Reaction) para avaliar a presença dos vírus enunciados. Resultados: Foram detetados, em pacientes periodontalmente comprometidos, HSV1, HSV2, EBV e CMV (38%, 24%, 32% e 12% respetivamente, dos indivíduos possuíam estes vírus no fluído crevicular). No grupo saudável foram detetados HSV1, HSV2 e EBV em 2% dos indivíduos e em nenhum foi detetado CMV. Conclusão: Face aos resultados obtidos parece haver uma associação entre a presença de HSV1, HSV2, EBV e doença periodontal. Os vírus não são a etiologia primordial da Periodontite, no entanto, podem exercer um papel na mesma, contribuindo para a sua severidade e reativação, consequentemente o planeamento de uma terapêutica contra estes vírus pode auxiliar no tratamento periodontal. Introduction: Periodontitis is an inflammatory pathology of the tooth supporting tissues. Its etiology is multifactorial, however, the bacterial cause is considered as primordial for its development. Recently, studies have shown that viruses can act as putative pathogens of this disease. The goal of the present investigation is related to the evaluation of the association between four viruses: Herpes simplex 1 and 2 (HSV1 and HSV2), Epstein-Barr (EBV) and Cytomegalovirus (CMV) and periodontal pathology. Materials and methods: A total of 100 patients, from Clínica Universitária Egas Moniz, were enrolled in the study, by signing an informed consent. Of the 100 individuals, 50 had periodontal disease and 50 healthy periodontium. Samples of crevicular fluid were extracted with the aid of paper cones previously sterilized and analyzed retrospectively. DNA extraction was performed first and then the PCR Multiplex test (Polymerase Chain Reaction) to evaluate the presence of the viruses. Results: In patients, periodontally compromised, HSV1, HSV2, EBV and CMV (38%, 24%, 32% and 12% respectively, of the individuals had these viruses in the crevicular fluid). In the healthy group, HSV1, HSV2 and EBV were found in 2% of the individuals and in no cmv was found. Conclusion: In view of the results obtained there seems to be an association between the presence of HSV1, HSV2, EBV and periodontal disease. Viruses are not the primary etiology of Periodontitis, however, they can play a role in it, contributing to their severity and reactivation, consequently the planning of a therapy against these viruses can aid in periodontal treatment.

Nos dias de hoje é, cada vez mais comum, em unidades fabris, a utilização de robôs de distribuição, em ambientes logísticos, de determinadas peças essenciais para a fabricação de outras, constituindo assim, todo o processo de produção da empresa. O contributo humano, na realização destas tarefas é cada vez menos vantajoso, na medida em que as tarefas que não podem ser realizadas por máquinas começaram a ficar atrasadas ou adiadas para o dia seguinte, provocadas por uma excessiva carga de trabalho sentida pelos conferentes do armazém PHF. Juntando a este facto, o da necessidade de determinados artigos ou materiais ser urgente e de os colaboradores da Renault Cacia poderem adquiri-los sem terem de se deslocar ao armazém e, simultaneamente, sem que os responsáveis do mesmo tenham de os ir distribuir aos diferentes setores e ateliers, contribuiu para que surgisse, desta forma, um projeto de distribuição automática de artigos, para substituir a manual, auxiliada por um carro Bull. Assim, ao longo deste documento, é estudada a hipótese de desenvolvimento de um meio de distribuição automática do armazém PHF, localizado fora das naves fabris, para toda a fábrica, culminando com a decisão de alugar um AGV, Automated Guided Vehicle, para concretização da mesma. Através da aplicação de diversas ações e resolução de várias tarefas que vão de encontro à concretização dos objetivos esperados, foram encontrados entraves e contratempos, diariamente, que puseram em causa o funcionamento do novo método adotado, mas que, no final, deram sentido ao novo procedimento e o enriqueceram, proporcionando oportunidade para que este vingasse e alcançasse os resultados pretendidos, tendo margem de manobra para possíveis melhorias. A distribuição, passou a ser realizada de uma forma mais automática, apesar de ainda não ser a 100%, o rendimento de trabalho dos colaboradores da Renault Cacia aumentou, assim como os ganhos consequentes, verificados na produção da mesma. A taxa de serviço ao cliente aumentou, assim como o funcionamento do armazém PHF, ganhou outra desenvoltura e, neste momento, os seus conferentes estão mais libertos para poderem desempenhar as suas funções Nowadays, it is increasingly common in production units to use robots for the distribution of certain pieces, that are essential for the manufacture of others, in a logistic environment, and thus constitute the entire production process of the company. The human contribution in the case of on-going is less advantageous, once that the tasks, which can’t be carried out by a machine, started to be deferred to the next day, caused by excessive workload felt by the warehouse PHF. Furthermore, the urgent need of certain articles or materials felt by the workers, the fact that they can have them without having to go to the warehouse to pick them, and the responsibles of the PHF don’t have to make the distribution of the same articles through the sectors and ateliers, contributed to the creation of the project of the automatic distribution of the articles, to substitute the manual one, that has been done with the Bull car. Thus, throughout this document, a simulation of the development of a PHF distribution made from the outside of the ship factories to the inside, is studied for an entire factory, with the participation of an AGV, Automated Guided Vehicle, for the realization of the job and performance. Through the application of various actions and resolution of various tasks that meet the expected objectives, obstacles and setbacks were found, on a daily basis, that reorganized the functioning of the new method adopted, but which, in the end, gave meaning to the new procedure and enriched it by giving it an opportunity to achieve the desired results, with room for possible improvements and achievements. The distribution started to be executed in a more automatic way. Although not at 100%, the work income of the employees of the Renault Cacia increased, as well as the consequent gains obtained in the production cicle. The customer service increased, as well as the operation of the PHF warehouse, has gained a new edge and at this time, once that its workers are more freed up to be able to perform their duties. Mestrado em Engenharia e Gestão Industrial

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Superior, na área de Psicologia Clínica Na idade pré-escolar as crianças expressam múltiplas emoções, inferem estados emocionais em si e no outro, sendo capazes de refletir sobre os mesmos (Machado, Veríssimo & Denham, 2012). Contudo, para que isto ocorra é necessário haver um desenvolvimento emocional adequado e um bom conhecimento sobre as emoções. Da mesma forma, a aquisição de competências sociais adequadas ao meio envolvente, irá favorecer a adaptação e o ajustamento aos vários contextos que a criança está envolvida. O objetivo desta investigação passou por relacionar o desenvolvimento emocional e as competências sociais em crianças com idade pré-escolar. Especificamente, para perceber se crianças mais competentes a nível social são capazes de reconhecer as emoções com maior facilidade. Participaram no estudo 52 crianças distribuídas por 3 salas do pré-escolar, das quais 20 eram do sexo feminino e 32 do sexo masculino. Para avaliar o conhecimento emocional utilizou-se a versão portuguesa do teste Affect Knowledge Test (Denham, 1996), e a Escala de Avaliação do Comportamento e Competência Social (LaFreniere & Dumas, 1996; Santos & Veríssimo, 2008), para verificar as competências sociais de cada criança. Os resultados indicaram uma associação positiva entre o desenvolvimento emocional e as competências sociais das crianças em idade pré-escolar. At pre-school age, children express multiple emotions, infer emotional states with others and themselves, and are able to reflect on them (Machado, Verismo & Denham, 2012). However, for this to happen it is necessary to have an adequate emotional development and good knowledge about emotions. In the same way, the acquisition of appropriate social skills in the surrounding environment will favor adaptation and adjustment to the various contexts that the child is involved. The objective of this research was to relate emotional development and social competence in preschool children. Specifically, to realize if more socially competent children are able to recognize emotions more easily. The study included 52 children in three preschool classes, of whom 20 were female and 32 were male. In order to evaluate the emotional knowledge, was used the Portuguese version of the Affect Knowledge Test (Denham, 1996) and the Escala de Avaliação do Comportamento e Competência Social (LaFreniere & Dumas, 1996; Santos &Verismo, 2008) to evaluate the social skills of each child. The results indicated a positive association between the emotional development and social skills of pre-school children..

Esse artigo tem por finalidade apresentar os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo compreender os sentidos e os significados dos movimentos lúdico-corporais dos alunos do primeiro segmento do ensino fundamental, em atividades livres, sobretudo o recreio. Se fundamentou na teoria da complexidade e no Imaginário, como escola de pensamento e como método, de modo a elucidar e capturar as imagens arquetípicas que se circunscrevem nos jogos e brincadeiras “experienciados” por esses brincantes. Percebeu-se que essas atividades levam a um estado de “equilibração psico-sócio-corporal”, vivenciados por comportamentos míticos de heroicidade, solidariedade, partilha, afeto, transgressões e disputas.

Made available in DSpace on 2018-07-18T16:03:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4104_7883.pdf: 1332372 bytes, checksum: 3aacac29213b93c98b20b89f70466fb1 (MD5) Previous issue date: 2015-07-01

Mestrado em Marketing O e-commerce é hoje um grande motor da economia mundial. O e-mail marketing continua a ser a ferramenta de comunicação mais poderosa na decisão de compra. Este projeto tem como objetivo perceber a influência do e-mail marketing na intenção de compra, analisando de que forma algumas das variáveis que caracterizam as campanhas, como linha de assunto, layout e segmentação, bem como as taxas de aberturas e cliques, contribuem para maior propensão para a compra. Para tal, recorreu-se a uma metodologia de investigação mista, em que se recolheram dados de comportamento efectivo dos clientes da empresa, analisando 273 campanhas de e-mail marketing e, dados percepcionais através de um inquérito online a 265 pessoas. De acordo com os resultados, uma campanha de e-mail marketing eficaz para a intenção de compra, ou seja, com maior taxa de conversão, é a que faz referência a preço na linha de assunto, um layout com imagens e cujo envio não é segmentado por sexo. Muitos profissionais de marketing estão apenas focados nas taxas de aberturas e cliques das campanhas que executam, no entanto estas não são suficientes por si só para avaliar a eficácia global de uma campanha. As conclusões são um contributo para a empresa em estudo e para o sector do e-commerce, pois referem-se a dados reais, recolhidos da base de dados da empresa, analisados sob o ponto de vista da sua influência na intenção de compra e comparados com dados percecionais dos indivíduos nos quais muitos estudos se baseiam para as suas conclusões. E-commerce is the booster of world economy. E-mail marketing is still the most powerful communication channel that most influences a purchase decision. Thereby, this project's main goal is to understand the influence of e-mail marketing on purchase intention, analyzing how its variables, such as, subject line, layout and segmentation, as well as how open and click rates contribute to a greater tendency to purchase. Therefore, it was used a mixed research methodology, in which it was collected effective behavior data of the company's customers, analyzing 273 e-mail marketing campaigns and perceptual data through an online survey to 265 people. According to the results, an effective e-mail marketing campaign with a higher conversion rate is the one which has a reference about price in the subject line, images in the layout and non-segmented by gender. Many marketers are only focused in the open and click rates of the campaigns they execute, however, these data are not enough to evaluate the overall effectiveness of a campaign. The conclusions of this study are an important contribute to the company and e-commerce sector, since they refer to real data, collected from the company's database, analyzed from the point of view of its influence on the purchase intention, and then compared to the individual perception that many studies tend to follow.

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Este Projeto de investigação, intitulado Relação imagem e texto: um estudo no 1ºCiclo do Ensino Básico foi realizado em contexto sala de aula. Com o intuito de compreender as relações que se estabelecem entre as narrativas textuais e as narrativas visuais que os alunos elaboram, percebendo também, se narrativa visual contribuiu para uma maior concordância entre a imagem e o texto. Ao pensarmos em investigar determinado problema temos que decidir sobre uma metodologia de investigação, e no meu estudo optei pela abordagem qualitativa, tendo como estratégia a investigação-ação. As técnicas utilizadas para a recolha de dados foram a observação participante, as entrevistas semiestruturadas e a análise documental. Os dados recolhidos tiveram como base as atividades realizadas, sendo que foi construída uma tabela para cada atividade que me permitisse identificar se partindo da narrativa visual é mais fácil e perceptível a relação entre o texto e a imagem. Para tal, identifiquei as duas categorias desta investigação, a narrativa visual e textual, mencionando em ambas as subcategorias que me permitiram analisar as aprendizagens e dificuldades dos alunos ao longo do projeto. A análise dos resultados obtidos permitiu-me perceber que a utilização da narrativa visual contribuiu para uma relação mais concertada entre texto e imagem, uma vez que partindo da narrativa visual para a narrativa textual são demonstrados mais aspetos relacionados com a temática. Com efeito, a narrativa visual foi também um auxílio na construção da narrativa textual, pois os alunos ao visualizam as ideias na imagem descrevem-nas no texto, existindo assim uma maior relação entre a imagem e o texto. This research project, entitled Relation image and text: a study in the 1st cycle of basic education was conducted in the classroom context. In order to understand the relationships that are established between the textual and visual narratives that students elaborate narratives, also realizing if visual narrative contributed to a greater concordance between image and text. Looking forwards to investigate a certain issue we have to decide on a research methodology, and in my study I chose a qualitative approach and a strategy of action inquiry. The techniques used for data collection were participant observation, semi-structured interviews and document analysis. The data collected were based on activities performed and a table was constructed for each activity that allowed me to identify breaking of visual storytelling is more visible and easily understood the relationship between text and image. To this end, the two categories identified in this research, visual and textual narrative, mentioning in both subcategories that enabled me to analyze and learning difficulties of students throughout the project. The results obtained allowed me to realize that the use of visual storytelling contributed to a more concerted relationship between text and image, since leaving the visual narrative to the textual narrative are demonstrated more aspects related to the theme. Indeed, the visual narrative was also an aid in the construction of textual narrative, for students to visualize ideas in the image described in the text, so there is a greater relationship between image and text.

Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 4, n. 1 (Janeiro-Junho 2013). - p. 183-190. A Associação Prevenir, ONG para a Prevenção e Promoção da Saúde, desenvolve desde 2002, programas de promoção de hábitos de vida saudáveis e competências psicossociais, através do aumento dos fatores de proteção e redução dos fatores de risco no grupo alvo, para prevenir a aparição de comportamentos desajustados.O objetivo, de acordo com as orientações da Organização Mundial de Saúde,é promover a prevenção precoce, através da formação dos agentes educativos e do fornecimento de estratégias e materiais apelativos, adaptados à idade dogrupo alvo de intervenção. A Associação Prevenir tem em funcionamento 4 programas destinados à população escolar: o “PrÉ: Programa de Competências” (3 aos 5 anos); o “Vamos Cuidar de Nós!” (6 aos 8 anos); o “Crescer a Brincar” (6 aos 10 anos); e o “EU PASSO…” (11 aos 14 anos).Todos os programas da Associação Prevenir são avaliados através de um modelo de “investigação-ação”. A avaliação de resultados foi muito positiva e para além disso, promoveu a a proximação família-escola, melhorias na relação professor-aluno e entre alunos e mudanças nas metodologias de ensino/aprendizagem. Vários dos programas fazem parte da base de dados EDDRA, sendo considerados dos melhores programas de prevenção da Europa (Observatório Europeu da Droga) e da base de dados das Cidades Educadoras.

Tese de Doutoramento em Psicologia - Ramo do Conhecimento de Psicologia Experimental e Ciências Cognitivas, Esta tese teve como objectivo central estudar o papel que a imaginação assume na memória para acções. Para tal, realizámos duas experiências onde manipulámos a imaginação em relação ao movimento e ao objecto implicados nas TAP. Em ambas as experiências, utilizámos o mesmo tipo de procedimento, que permitiu a comparação entre diferentes condições TAP e TV, medidas numa prova de evocação livre imediata. Os resultados do Estudo 1 confirmaram os dois efeitos principais movimento e objecto, embora não tenhamos encontrado interacção entre as variáveis. Por outro lado, os resultados revelaram que a superioridade das TAP em relação às TV (efeito TAP) não se verificou numa das condições experimentais, na qual eram introduzidos objectos reais na TV. Quando comparámos os grupos de TAP verificámos que o desempenho parece estar relacionado com o número de pistas envolvidas. Numa tentativa de esclarecer esta e outras questões levantadas pelo Estudo 1, realizámos uma segunda experiência (Estudo 2) onde controlámos a variável visão (ou seja, o acesso visual aos movimentos e objectos envolvidos nas tarefas de codificação). Os resultados revelaram que o controlo da variável visão interfere negativamente com o objecto, evidenciando a importância das pistas visuais dos objectos envolvidas no momento de codificação (Bäckman e Nilsson, 1984, 1985). O facto de não termos encontrado interacção entre as variáveis movimento e objecto em ambos os estudos parece revelar que nenhuma das duas variáveis desempenha um papel mais relevante do que a outra nas TAP (Kormi-Nouri, 1995). Esta conclusão aponta para a necessidade de abandonarmos um debate dicotómico entre a importância do movimento versus objecto, e de um maior investimento no estudo de outras variáveis passíveis de interferir neste tipo de memória, tais como as que nos propusemos analisar nesta tese, nomeadamente, a imaginação e a visão., This thesis had, as a central objective, the study of the role that the imagination assumes in the memory for actions. For such, we carried out two experiments where we manipulated the imagination regarding the movement and the object implicated in the TAP. In both experiments we used the same type of procedure, which allowed the comparison between different conditions TAP and TV, measured in a free recall test. The results of Experiment 1 confirmed the two main effects movement and object, even though we have not found interaction between the variables. On the other side, the results revealed that the superiority of the TAP regarding the TV (effect TAP), did not happen in one of the experimental conditions, in which real objects were introduced in the TV condition. When we compared the groups of TAP we checked that the performance appears to be connected with the number of involved traces. In an attempt of clarifying this and other questions raised by Experiment 1, we carried out a second experiment where we controlled the variable vision (in other words, the visual access to the movements and objects involved in the tasks of codification). The results showed that the control of the variable vision interferes negatively with the object, showing up the importance of the visual traces of the objects involved at the moment of codification (Bäckman e Nilsson, 1984, 1985). The fact of not having found interaction between the variables movement and object in both studies, it seems to reveal that none of the two variables performs a role more relevant than the other one in the TAP (Kormi-Nouri, 1995). This conclusion promotes the necessity of abandoning a dichotomous discussion between the importance of the movement versus object, and of a bigger investment in the study of other variables that can be susceptible of interfering in this type of memory, such as the ones we propose to analyse in this theory, namely, the imagination and the vision., Doutoramento foi financiado pela FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia (ref. – SFRH / BD / 17473 / 2004), no âmbito do POCI 2010 Formação Avançada para a Ciência – Medida IV.3.

Tese de mestrado, Biologia (Microbiologia Aplicada), 2009, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências Nível de preservação: critical, Criado em: 2010-03-19 18:30:05, Criado por: creator:LSARAM, Alterado em: 2010-03-23 15:45:47, Modificado por: super:LSARAM Made available in DSpace on 2010-07-28T16:13:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 21619_ulfc080739_tm.pdf: 552592 bytes, checksum: fba67112671446680bcce20f34020a99 (MD5) 21619.xml: 9805 bytes, checksum: 035f4fe18da522cb23a34475d1092a06 (MD5) Previous issue date: 2009

Partindo dos princípios gerais de funcionamento da memória episódica, desenvolve¬ram¬se diferentes explicações para a maior robustez da memória em tarefas auto¬performa¬tivas, ou seja, tarefas que implicam a sua realização motora, em comparação com tarefas verbais. Com o presente estudo pretendemos analisar o fenómeno da memória para acções, manipulando a variável de prioridade de processamento numa tarefa de dupla codificação. A experiência consistiu na apresentação de pares de acções em duas modalidades diferen¬tes (visual e auditiva) comparando os efeitos obtidos em tarefas auto¬performativas e ver¬bais. Os resultados do presente estudo mostraram: (1) a superioridade da memória para ac¬ções actuadas mesmo no caso dos participantes processarem em simultâneo duas acções e através de diferentes modalidades; (2) que as acções visualizadas são mais facilmente evo¬cadas do que as ouvidas; (3) e, por fim, que a prioridade de processamento é uma variável decisiva para a recordação de acções que competem entre si., Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), Centro de Investigação em Psicologia da Universidade do Minho (CIPsi)

Para a construção destas normas recorremos a 59 adultos de duas Universidades de Portugal, e aplicamos a adaptação de um instrumento de avaliação de normas para eventos de acções publicado por Molander e Arar (1998). O presente estudo avalia acções em três dimensões diferentes: familiaridade, emocionalidade e envolvimento motor. Os resultados demonstram que as acções presentes no questionário são susceptíveis de gerar uma variação suficiente de resposta quanto à avaliação das acções nas suas três dimensões. Ao contrário dos resultados de Molander e Arar (1998) constata-se uma independência das dimensões avaliadas., In this study we are interested in the development of norms for actions in three dimensions: familiarity, emotionality and motor activity. Our sample was 59 adults from two Portuguese Universities that answered to the Molander and Arar (1998) instrument of norms to action events. Results showed that the action events are able to produce response variation in relation to the three dimensions and that there is a clear independence between the three dimensions evaluated.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. O ensino a distância baseado em estudos de casos envolve habilitar a colaboração entre dois ou mais estudantes a distância numa atividade de estudo de caso. A presente tese apresenta um sistema baseado na World Wide Web para suportar a atividade de grupo no ensino através de estudos de casos a distância. Tal sistema permite a colaboração entre os estudantes assim como colabora com estes no processo de solução de um estudo de caso realizado através da World Wide Web, com o apoio de tecnologia inteligente. Ele guia, promove e monitora a discussão do caso. De forma a desempenhar essas funções o design do sistema é baseado tanto numa metodologia para resolver um estudo de caso assim como no papel do professor que trabalha com casos na sala de aula tradicional. Essas premissas do design modelam as interações entre os estudantes e o sistema. Além disso o design do sistema também leva em consideração os problemas de aprendizado com o método.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnologico A presente dissertação estuda a problemática da decisão dentro da ótica que considera que a decisão pode ser descrita de duas maneiras distintas por um analista que auxilia ou avalia o comportamento de um decisor. Na primeira parte do trabalho são apresentados modelos que fazem uma análise direta da decisão, ou seja, que ajudam a construir a decisão que será o resultado final do processo e onde o analista adota a posição de conselheiro do decisor. Na segunda parte, estudou-se modelos que fazem uma análise inversa da decisão, que se dá normalmente sobre decisões já tomadas, onde o analista assume a disposição de observador e reconstitui o processo implícito seguido pelo decisor. Ao examinar esses dois tipos de análise, elaborou-se um modelo de avaliação do processo decisório com um enfoque multicritério: um esquema que pode ser percorrido num sentido (análise direta) ou noutro (inversa) e tem a finalidade de mostrar as etapas por que passa o processo decisório, as quais não necessariamente estão ligadas seqüencialmente e são percorridas linearmente no decorrer do processo na prática. Considera-se que não só as variáveis tradicionalmente consideradas tem influência sobre o resultado desse processo mas também a escolha dos critérios, o peso dos atores envolvidos, o funcionamento da organização, a condução do processo, etc.

O cacau, uma commodity importante na economia de São Tomé e Príncipe (STP) por garantir subsistência, criar emprego e desenvolvimento de microeconomias locais e contribuir para o PIB e para a imagem do país, vem perdendo espaço no mercado internacional, pela queda do preço mundial e pela existência de monopólio ou de concentração de poder de alguns intervenientes da cadeia de valor internacional do cacau. Em consequência, não tendo o país condições para competir em termos quantitativos nem para realizar investimentos noutras economias de escala, a produção e o rendimento do produtor tem vindo a diminuir. O objetivo deste artigo foi o de caracterizar e repensar a cadeia de valor do cacau biológico em STP, identificando as suas fragilidades e potencialidades, propondo formas para a criação de valor e melhoria da sua sustentabilidade e imagem internacional. Os resultados sugerem que repensar a cadeia de valor, passa pela criação de uma IGP com um controlo oficial eficaz e uma componente de promoção coletiva que permita ganhar eficiência ou escala, em articulação, de uma forma estratégica e operacional, com o turismo, o café biológico e, a gastronomia, entre outros sectores fundamentais., Revista de Ciências Agrárias, vol. 43 n.º spe1 (2020)

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T21:30:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Rogerio.pdf: 1106588 bytes, checksum: 6614a138e896de43521b6f6b3f2b8255 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T21:30:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Rogerio.pdf: 1106588 bytes, checksum: 6614a138e896de43521b6f6b3f2b8255 (MD5) Previous issue date: 2014-04-08 The present work investigates the construction of student/teacher's gaze on the discipline of Visual Arts on its formation in front of the art through a process of critical understanding. Uses authors from the perspective of Visual Arts, as Baba (1975), Lowenfeld (1977), Duarte Jr. (2012) and Iavelberg (2003), Teachers training with Nóvoa (1991) and Tardif (2012), and about Experience, with Larrosa (2001). The methodology was a qualitative research approach developed through individual questionnaires with open questions and research images, as integral parts of a critical and constructive analysis of reports that dialogue with the visual culture. The research seeks to highlight the development of contemporary Visual Arts education, is teaching experience that has the potential to act positively in the construction of artistic knowledge at school in line with the complexity of today's world. The need to treat the theme Art was constituted as a possibility of a dialogue with the questions and concerns that permeate contemporary times related to Visual Arts Education and student/teacher training. The results showed the importance of the discipline of Visual Arts as a way of transmitting knowledge and integration with other disciplines in the early series favoring the development of motor control, with respect to teacher training have been raised aspects to enhance the knowledge of the student's artistic movements and be a producer of his art, developing spatial balance skills, sensitivity, composition and creativity, such as the importance of teaching and learning and favoring motor development in early years. O presente trabalho investiga a construção do olhar do aluno/professor diante da disciplina de Artes Visuais em sua formação frente à Arte através de um processo de compreensão crítica. Usa autores a partir da perspectiva das Artes Visuais, como Barbosa (1975), Lowenfeld (1977), Duarte Jr. (2012) e Iavelberg (2003), da Formação de Professores com Nóvoa (1991) e Tardif (2012), e sobre Experiência, com Larrosa (2001). A metodologia teve uma abordagem da pesquisa qualitativa desenvolvida através de questionários individuais com perguntas abertas e a investigação de imagens, como partes integrantes de uma análise crítica e construtiva de relatos que dialogam com a cultura visual. A pesquisa procura evidenciar que o desenvolvimento do ensino contemporâneo de artes visuais constitui-se como experiência docente que tem potencial para atuar positivamente na construção de conhecimento artístico na escola em consonância com a complexidade do mundo atual. A necessidade de tratar do tema arte se constituiu como uma possibilidade de um diálogo com as questões e preocupações que permeiam a contemporaneidade relacionada ao Ensino de Artes Visuais e à Formação do aluno/professor. Os resultados apresentam a importância da disciplina de Artes Visuais como uma maneira de transmitir o conhecimento e da integração com outras disciplinas. Com relação à formação docente, foram indicados os aspectos de oportunizar o conhecimento dos movimentos artísticos e do aluno ser produtor de sua arte, desenvolvendo habilidades equilíbrio espacial, sensibilidade, composição e criatividade, como a importância do ensino aprendizagem e ainda favorecendo o desenvolvimento do controle motor nas séries iniciais.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T21:30:20Z No. of bitstreams: 1 Ricardo Pina.pdf: 864675 bytes, checksum: 9f67a4b5fac8b90898b60d43a24b7ce2 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T21:30:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Pina.pdf: 864675 bytes, checksum: 9f67a4b5fac8b90898b60d43a24b7ce2 (MD5) Previous issue date: 2013-05-22 The university is a social institution historically embedded in relations of power which have varied temporal mutations that perpetuate until the present. The professor is a central figure in the articulation of these relationships, the holder of knowledge-power, the master of scientific research and tutor of the academic ranks since its existence. In this configuration, the process of teacher education for professors was set traditionally in the field of cognitive contents and scientific improvement, with disregard for pedagogical-didactic preparation. However, the last decades have shown the near-organic mutability of power and its manifestations, unveiling a new world order that transmuted social structures, including public universities. According to Boaventura da Sousa Santos, the university now faces three fundamental crises that threaten - or have already accomplished - loss and/or reduction of its hegemony, legitimacy and institutionalism, in favor of a globalized economic-policy conjuncture and driven above all by the free hand of the market. The professor rises again at the epicenter of this transformation, making it necessary to raise questions about his/her place in the university and trying to understand it in the relations of power, specifically on university teaching as a way to social mobility in the current context of crisis in the university. Using a critical-dialectical approach, the research of this exploratory study was aimed to the professors of the Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP / UERJ), for which were specifically designed and applied a questionnaire and a survey via e-mail to address the issue of this research: the university teaching as social mobility strategy in the modern university. CThe praxiology of Pierre Bourdieu, apart from representing the great inspiration for this work, provided the theoretical background and necessary hermeneutic referential for the interpretation of the productions. In the end, conclusions were drawn on the impact of neoliberal policies towards the teaching and university management, on the recognition of social mobility processes throughout the teachers lifes, and the importance, for analysis purposes, of taking into account the particular characteristics of the institution to which they belong, specifically its objective rank in the specific hierarchy of colleges. A universidade é uma instituição social historicamente integrada em relações de poder cujas variadas mutações temporais se perpetuam até a atualidade. O professor universitário é uma figura central na articulação dessas relações, detentor do poder-saber, da autoridade da pesquisa científica e tutor das fileiras acadêmicas desde a sua existência. Nessa configuração, o processo de formação desse professor se estabeleceu tradicionalmente no princípio do domínio dos conteúdos cognitivos e aprimoramento científico, com descaso pela preparação pedagógico-didática. Porém, as últimas décadas têm demonstrado a mutabilidade quase orgânica do poder e suas manifestações, desvelando uma nova ordem mundial que transmutou as estruturas sociais, nelas se incluindo a universidade pública. Para Boaventura da Sousa Santos, a universidade enfrenta hoje três crises fundamentais que ameaçam ou já efetivaram a perda/redução da sua hegemonia, legitimidade e institucionalidade, em favor de uma conjuntura econômico-política global(izada) e dirigida acima de tudo pela mão livre do mercado. O professor universitário surge novamente no epicentro dessa transformação, sendo necessário levantar questões sobre o seu lugar na universidade tentando compreendê-lo no âmbito das relações de poder, especificamente sobre a docência universitária como forma de ascensão em um contexto atual de crise na universidade. Utilizando uma abordagem crítico-dialética, a pesquisa deste estudo exploratório teve como objeto os professores da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ), para os quais foram construídos e aplicados um questionário e uma pesquisa via correio eletrônico especificamente dirigidos à problemática desta investigação: a docência universitária como estratégia de ascensão na universidade moderna. A praxiologia de Pierre Bourdieu, além de representar a grande inspiração para este trabalho, forneceu o embasamento teórico necessário e o referencial hermenêutico necessário à interpretação das produções. No final, elaboraram-se conclusões sobre o impacto sentido das políticas neoliberais no trabalho docente e na própria gestão da universidade, o reconhecimento de processos de ascensão ao longo das suas trajetórias de vida, e a importância, para efeito de análise, de tomar em consideração as características particulares da instituição a que se pertence, especificamente o seu lugar objetivo na hierarquia específica das faculdades.

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:37:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Chequer Saraiva Messa.pdf: 890277 bytes, checksum: 88d3147519c3551c3708f9f3a3139e4a (MD5) Previous issue date: 2011-08-30 This paper presents two studies of verbal irony in Behavior Analysis. This work shows the contributions of other areas (Linguistics, Cognitive Psychology) for Behavior Analysis, so that it can construct in behavioral foundations, a sustainable framework for studying the functions of production and comprehension of verbal irony, and, at the same time, so they can test empirically some of the verbal irony interpretations. The first study is conceptual and is intended to introduce the concept of irony in two areas of knowledge :Linguistics, through the author Paiva (1961), A Contribution to The Stylistics Irony, and Behavior Analysis, through the author Skinner (1957), Verbal Behavior. From these two classics, was analyzed and discussed through the method of BAS (Behavioral Analysis of Speech), the concept of verbal irony and the possibilities for a functional analysis of verbal behavior that involves the phenomenon. This method is self-description of the effects of text-speech under the researcher. The results showed that the irony in Skinner can be conceptualized as verbal behavior under multiple control - multiple audience, multiple stimuli (especially non-verbal) and motivational operations from these stimulus and multiple audiences - with the function of allowing the listener to produce a response (in general, contrary to what was said). The different consequences on audiences, functionally classify subtypes of irony (sarcasm, satire, allegory, cynicism, etc).The authors Skinner and Paiva share the same elements of irony concept. Skinner describes the function of irony from the context of multiple control on verbal behavior (ironic), that includes more than one audience as part of that context; Paiva demonstrates an outstanding contribution in the differentiation of five types (pure, satirical, disfemistic, restrictive and contornant) and climates (naive, rhetoric, sacred, scientific and familiar) of irony. The junction of the approaches of Skinner and Paiva suggests that investigation of irony in speech should analyze the production and comprehension of verbal irony considering the context (stimulus control) and the audience that define multiple types of climates and ironies. We conclude that functional analysis of verbal irony helped to go beyond simply saying how irony it is "used", indicating where, how and why (for what) this behavior is emitted. Study II presents an empirical analysis of production and comprehension of verbal irony in the legal environment. A Jury was recorded, filmed and the speech of the Prosecutor and Lawer was analysed. From the recorded statements, four ironic phrases were selected from each participant, chosen by the researcher and judged by three people (a trainee, the supervisor of this dissertation and the participant s opponent). The phrases were separated and analyzed using the BAS method. The results demonstrated a clear understanding of the participant s irony by definition in the dictionary. Moreover, the high emission of manipulative autoclitics made the irony be issued more in order to persuade listeners than to humor function, for example. It was concluded that the emission of irony can be understood as something inappropriate in legal environment. Furthermore, when investigated by the Behavior Analysis (along with the addition of Linguists definitions), is issued under multiple control, highlighting the humor functions and disqualification of the opponent s speech (such as sarcasm or mockery) Neste trabalho são apresentados dois estudos sobre ironia verbal na Análise do Comportamento. Essa dissertação traz as contribuições de outras áreas (Linguística, Psicologia Cognitiva) para a Análise do Comportamento, de maneira que se possa construir, em alicerces comportamentais, um arcabouço sustentável para o estudo das funções da produção e da compreensão da ironia verbal; e, ao mesmo tempo, para que se possam testar empiricamente algumas das interpretações behavioristas sobre a ironia verbal. O Estudo I é conceitual e seu objetivo é apresentar o conceito de ironia em duas grandes áreas do conhecimento: a Linguística, através da autora Paiva (1961), Contribuição Para Uma Estilística Da Ironia; e a Análise do Comportamento, através do autor Skinner (1957), Verbal Behavior. A partir dessas duas obras clássicas, foi analisado e discutido, através do método da ACD (Análise Comportamental do Discurso), o conceito de ironia verbal e as possibilidades de uma análise funcional do comportamento verbal que envolve o fenômeno. Esse método é auto-descrição dos efeitos do texto-discurso sob o pesquisador. Os resultados mostraram que a ironia em Skinner pode ser conceituada como comportamento verbal sob controle múltiplo audiência múltipla, estímulos múltiplos (especialmente não verbais) e operações motivacionais a partir desses estímulos e audiências múltiplas com a função de deixar que o ouvinte produza uma resposta (em geral contrária ao que foi dito). As diferentes consequências sobre as audiências classificam funcionalmente subtipos de ironia: sarcasmo, sátira, alegoria, cinismo, etc. Esses elementos do conceito de ironia do autor são compartilhados pelas definições de ironia de Paiva. Skinner descreve a função da ironia a partir do contexto do controle múltiplo do comportamento verbal (irônico), que inclui mais de uma audiência como parte desse contexto; Paiva demonstra uma relevante contribuição na diferenciação dos cinco tipos (pura, satírica, disfemística, restritiva e contornante) e climas (ingênuo, retórico, sagrado, científico e familiar) da ironia.A junção das abordagens de Skinner e de Paiva aponta que o estudo da ironia no discurso deve analisar a produção e a compreensão do comportamento verbal irônico levando em consideração o contexto (controle de estímulo) e a audiência múltipla que definem tipos e climas de ironias. Conclui-se que a análise funcional do comportamento verbal irônico ajudou a ir além de simplesmente dizer como a ironia é utilizada , apontando onde, como e porque (para que) esse comportamento é emitido. No Estudo II é apresentada uma análise empírica da produção e compreensão da ironia verbal em ambiente jurídico. Foi gravado e filmado um Júri Popular e analisadas as falas do Promotor e do Advogado. Dessas falas gravadas foram selecionadas quatro frases irônicas de cada participante, escolhidas pela pesquisadora e julgadas por outras três pessoas (um estagiário, o orientador desta dissertação e o oponente do participante). As frases foram separadas e analisadas com base no método da ACD. Os resultados demonstraram uma clara compreensão da ironia por parte dos participantes pela definição mais dicionarizada. Além disso, a alta emissão de autoclíticos manipulativos fez com que a ironia fosse mais emitida com o objetivo de persuadir os ouvintes do que com função humorística, por exemplo. Concluiu-se que a emissão da ironia pode ser compreendida como algo inapropriado em ambiente jurídico. Além disso, quando investigada pela Análise do Comportamento (juntamente com a junção das definições na Linguística), é emitida sob controle múltiplo, destacando-se as funções de humor e de desqualificação da fala do oponente (como sarcasmo ou deboche)

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:37:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pimentel-Capa e sumario.pdf: 137710 bytes, checksum: d58230dd44bf9e75e826646ce85634c7 (MD5) Previous issue date: 2009-08-31 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A função da audiência e das regras na auto-edição em episódios verbais num debate religioso on-line foi o foco da presente pesquisa. No livro O Comportamento Verbal (1957), Skinner lança mão do estudo sistemático das funções que o comportamento verbal pode apresentar em um episódio verbal. A auto-edição é um dos conceitos expostos nesta proposta que visa entender o processo funcional de elaboração e publicação de respostas verbais em um episódio verbal. Trata-se de um processo autoclítico de composição de operantes verbais para aumentar a eficácia de um discurso sobre um determinado ouvinte. O presente trabalho de dissertação de mestrado objetivou a observação empírica do processo de elaboração e autoedição do discurso utilizando-se o software Self-Editing 1.0 que permitiu a realização de episódios verbais on-line. Participaram deste estudo dois padres da igreja católica e dois pastores da igreja batista que interagiram pelo software de mensagens instantâneas on-line. Este software foi desenvolvido para observação do processo de elaboração de argumentos dos participantes e registro de todo o conteúdo verbal escrito na elaboração das sentenças. Até mesmo o conteúdo que era deletado antes do participante emitir publicamente uma dada resposta verbal era registrado pelo software, que também calculava o tempo médio necessário para elaboração das sentenças. O procedimento foi dividido em duas fases experimentais diferentes: (a) debate divergente: os participantes foram divididos em duas duplas de debate, teclavam sobre cinco tópicos pré-estabelecidos em duplas de Padre x Pastor e Padre x Pastor; (b) debate convergente:os participantes então debatiam sobre os mesmos tópicos agora divididos entre duplas de uma mesma denominação religiosa Padre x Padre e Pastor x Pastor. A análise de dados contemplou a realização de Análise Comportamental do Discurso e análise quantitativa dos relatórios fornecidos pelo programa. Os resultados mostraram que a presença de audiências divergentes evocou maior utilização de operantes do tipo mando e de autoclíticos manipulativos, o que resultou em discursos mais editados e elaborados. Por outro lado, quando na condição convergente, o discurso dos participantes se mostrou mais objetivo, com menor utilização de autoclíticos e maior emissão de sentenças (publicava-se mais sentenças para outro participante), além da emissão predominantemente de operantes do tipo tato, intraverbal e autoclíticos descritivos e qualificadores. O controle por regras e pela audiência nos episódios verbais evidenciou o processo de controle múltiplo incidente nos operantes verbais. Os resultados obtidos reforçaram de forma empírica as premissas levantadas por Skinner nos capítulos dedicados a auto-edição sobre a relevância do ouvinte no episódio verbal e na elaboração do discurso

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O desenvolvimento de material multimídia e interativo é uma atividade que tem ganhado importância cada vez maior no âmbito da aprendizagem eletrônica. O uso de tais materiais juntamente com novas e modernas abordagens pedagógicas pode tornar mais significativa a experiência de aprendizagem. A produção destes materiais é um processo complexo e caro, pois envolve um grande número de especialistas de diferentes áreas que devem trabalhar de maneira colaborativa. Segundo a experiência do LabVirt conduzida pela Universidade de São Paulo, para que tal produção seja eficiente, é necessário compartilhar objetos de aprendizagem desenvolvidos em outros processos de produção, além disso, o envolvimento dos estudantes no processo de produção contribui significativamente para a melhoria do aprendizado dos próprios estudantes. Este trabalho tem o objetivo de propor e avaliar infra-estruturas baseadas em grades computacionais no suporte à implementação das funções essenciais à produção, armazenamento e catalogação de objetos de aprendizagem. A tecnologia de grades computacionais prove suporte efetivo à criação de comunidades voltadas ao desenvolvimento e à utilização de objetos de aprendizagem, que estejam geograficamente dispersas e que envolvam pessoas de diferentes instituições trabalhando de forma colaborativa.

Este trabalho apresenta um Modelo de Estudante e um Modelo de Grupo para um ambiente desenvolvido para a Web que suporta a atividade de grupo no ensino com estudos de casos. Este ambiente é composto, entre outros, por uma ferramenta de chat e um editor de texto colaborativo. Através das interações realizadas via chat, as intenções de frases dos estudantes enviadas ao grupo são analisadas para identificar as habilidades colaborativas. O objetivo é verificar a convergência da comunicação entre os estudantes baseado nestas habilidades colaborativas e, quando necessário, fazer uma intervenção a fim de que a comunicação entre os membros do grupo possa se tornar efetiva.

Esta dissertação apresenta um agente, o FNA (Fast Navigation Agent), que tem como objetivo aumentar a facilidade e rapidez de acesso às páginas Web de maior interesse de um visitante, em sites que possuem uma grande quantidade de informações e serviços. O FNA faz parte do conteúdo das páginas Web do site, interage com o visitante e traça o seu perfil de navegação. O FNA utiliza técnicas de mineração de uso na Web e um algoritmo de Regras de Associação.