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Esta obra é fruto de reflexões feitas nas duas últimas décadas em sala de aula acerca das transformações ocorridas no Ethos Ocidental. Como a mentalidade gnóstico-revolucionária Moderna vem alterando de forma radical os princípios e valores ontoteológicos que fundaram a Civilização Ocidental. A mesma procura desenvolver uma reflexão ética partindo da originariedade do logos filosófico grego clássico e o ethos cristão-medievo. Depois apresenta a mentalidade gnóstico-revolucionária (alguns expoentes) gestada no pensamento moderno e sua radicalização em período hodierno (ideologias e regimes totalitários, elites e agendas globalistas).

O livro Educação em tempos de ultraconservadorismo: resistência, formação docente e políticas públicas apresenta uma compilação de artigos resultantes de pesquisas de doutorado, mestrado, especialização e de experiências dos integrantes do Programa Formacampo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Este livro tem como objetivo instigar o leitor a respeito do compromisso político da educação e promover reflexões críticas sobre a realidade educacional brasileira, marcada pelo neoliberalismo e ultraconservadorismo, destacando referências teóricas e empíricas para construir maneiras de resistência por meio de um projeto de educação emancipatório. Assim, os temas abordados nos artigos são atuais e apresentam ideias a respeito de como construir o enfrentamento ao obscurantismo que se propagou recentemente na educação brasileira e materializar uma educação humana, crítica, emancipatória, como prática de transformação social.

O presente livro e o website Família Pires, disponível em fazem parte de uma iniciativa que visa ampliar e manter o trabalho de genealogia da Família Pires. Nessa perspectiva, os conteúdos e a organização deste empreendimento editorial têm os seguintes objetivos: • Mostrar a árvore genealógica dos Pires (Peres, na língua espanhola); • Ampliar a pesquisa genealógica dos Pires e parentes correlatos; • Compartilhar histórias da Família Pires; • Reunir, cada vez mais, os membros da Família, notícias e informações úteis; • Trabalhar com membros da Família para preservar e valorizar a história; • Compartilhar a pesquisa genealógica com outras pessoas; • Fornecer caminhos para o desenvolvimento e conhecimento; • Ajudar e aprender com outras famílias sobre técnicas de pesquisa; • Captar recursos para a pesquisa e o estudo genealógicos. Com base nestas propostas e iniciativas, por meio de um sistema integrado de gestão de conteúdos, associado às mídias sociais a ele vinculadas, pretende-se compartilhar as seguintes categorias de informações (conteúdos e notícias): • Sobrenomes; • Notícias da Família; • Notícias da genealogia; • Técnicas de genealogia; • Formação de redes; • Sabe quem é? • Recursos educacionais abertos; • Marketing de conteúdo; • Captação de recursos (Filantropia). Os objetivos acima delineados estão de acordo com o projeto Memória Genealógica Brasileira, do Colégio Brasileiro de Genealogia, que objetiva divulgar as origens das famílias brasileiras e das famílias estrangeiras radicadas no Brasil. Segundo FALCI (2002), a genealogia é uma ciência auxiliar do historiador, através da qual, é possível analisar o desenvolvimento socioeconômico de uma região ou de uma época, dentro da concepção social de que a sociedade compõe-se de famílias nas quais se formam os indivíduos. A ciência genealógica, portanto, não se restringe às tradicionais considerações nobiliárquicas, abrangendo o conceito de família historicamente constituída, em conformidade com o amplo leque da formação familiar identificada pelo Censo Brasileiro – os descendentes de casal unido pelo sacramento do matrimônio, a mãe ou o pai solteiro, vivendo sob o mesmo teto com seus filhos, deles nascidos, acolhidos ou reconhecidos, respeitando-se o pluralismo como valor sócio-político-cultural, nos termos da Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental – ADPF nº 132/11, do Supremo Tribunal Federal - STF.

O corpo de conhecimento sobre os processos de aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática vem crescendo de maneira expressiva nas últimas décadas, fruto de pesquisas desenvolvidas tanto no cenário internacional como no nacional. O entendimento de que as evidências geradas por essas investigações devem servir de suporte para práticas de ensino tem repercutido em políticas públicas. A aplicação do conhecimento científico na realidade escolar e clínica nem sempre é imediata e direta, surgindo a necessidade de aproximar esses cenários. Estudos de intervenção surgem como uma das possibilidades de promover essa aproximação, por meio da elaboração, da sistematização, da implementação e da verificação da eficácia de programas e propostas de intervenção que busquem promover habilidades relativas à leitura, à escrita e ao raciocínio matemático. Tais intervenções podem ocorrer tanto no contexto escolar como no clínico, no qual se busca reabilitar essas habilidades em pacientes com dificuldades nessas áreas. Apesar de necessária, a aplicação do conhecimento científico a situações práticas de intervenção tem sido pouco divulgada em termos de publicações que tenham como público-alvo tanto acadêmicos como profissionais que atuam em situações práticas, como a escola e a clínica. Este livro, que procura minimizar essa lacuna, traz contribuições de pesqui sadores que integram o Grupo de Trabalho Desenvolvimento Sociocognitivo e da Linguagem da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP), o qual vem gerando conhecimento sobre o desenvolvimento da leitura, da escrita e da matemática, muitas vezes por meio de projetos em conjunto. Tal parceria tornou possível reunir estudos de intervenção realizados por pesquisadores de expressão nacional e suas equipes, oriundos de instituições localizadas em diferentes regiões do país cujas produções científicas se concentram nas áreas da psicologia cognitiva e da neuropsicologia. O livro oferece um panorama nacional da pesquisa científica nos campos da linguagem e do raciocínio matemático. Por isso, a obra destina-se a educadores, psicólogos clínicos e educacionais, neuropsicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, além de estudantes e pesquisadores interessados nessas áreas do conhecimento