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http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2014v7n3p22 O presente artigo teve como objetivo verificar a produção acadêmica qualificada dos docentes de Ciências Contábeis das universidades estaduais paranaenses, no período de 2008 a 2012. O foco da pesquisa foram os docentes que possuem titulação de mestre ou doutor, uma vez que, segundo a legislação, a produção científica não é atribuição prioritária dos docentes especialistas. Após levantamento inicial, a amostra pesquisada foi de 76 docentes. A metodologia empregada foi a análise documental, utilizando-se como fonte principal os documentos oriundos dos currículos cadastrados na plataforma Lattes do CNPQ. Após o término da coleta e análise de dados, chegou-se às seguintes conclusões: a maioria dos mestres ou doutores, entre os anos de 2008 até 2012, apresentam poucos artigos publicados em periódicos referenciados pelo Qualis, sendo que 35,45% da amostra não produziram nenhum artigo. De acordo com Barth, Ensslin e Reina (2012), o processo de titulação como mestre e doutor não tem por objetivo principal o ingresso na docência, mas sim a melhora na capacitação. Entretanto, segundo dados pesquisados, os mestres e doutores das universidades estaduais pesquisadas não apresentaram melhora na sua capacitação, quando analisado sob a ótica da pesquisa científica. Com base nos dados pesquisados, conclui-se que, para a maioria deles, o perfil de pesquisador não foi alavancado.

This study aimed to verify the production of qualified academic lecturers in Accounting from Paraná state universities in the period 2008 to 2012 The focus of the research were the professors who have master or doctor, since, under the law the scientific production is not a priority allocation of specialist professors. After the initial survey, the sample studied was 76 professors. The methodology used was document analysis, using as the main source documents from the curricula registered in the CNPq Lattes platform. After the collection and analysis of data, we reached the following conclusions: most masters or doctors, between the years 2008 to 2012, have few journal articles referenced by Qualis, with 35.45% of the sample produced no article. According to Barth, Ensslin and Reina (2012), the titration process as master and doctor does not have as main objective the entry into teaching, but the improvement in training. However, according to respondents, masters and doctors of state universities surveyed showed no improvement in their training, when analyzed from the perspective of scientific research. Based on survey data, it is concluded that, for most of them, the profile of researcher was not provided.