Search

Throughout the of day, the human being is in a continuum of movement behaviors: sleep, sedentary behavior (SB), and physical activity (PA) in all its intensities. Analyzing such behaviors in early childhood can provide subsidies to maximize the success of intervention strategies aimed at health gains for this population. Recently research has analyzed the relationship of these behaviors with several health outcomes, among them the executive function (EF). EF is one of the components of cognitive function related to the responses, especially motor, that the individual provides to a new stimulus. When analyzed individually or simultaneously, these behaviors' role on EF seems to be evident in children, adolescents, adults, and the elderly. However, in preschoolers, the results are still scarce and inconclusive. Thus, this study aimed to analyze the associations between movement behaviors and EF in low socioeconomic status preschoolers. For this, 142 preschoolers, between three and five years old, enrolled at the Child Education Reference Centers in the city of João Pessoa, were evaluated. The data collected were: a) PA using an accelerometer; b) SB utilizing an accelerometer; c) screen time through interviews with parents or guardians; d) sleep by face-to-face interview with parents or guardians; e) EF by the Early Years Toolbox battery; f) cardiorespiratory fitness through the 20m Shuttle Run test; g) anthropometric measurements (weight and height); h) sociodemographic data (age, sex, and income) through interviews with parents/guardians. The statistical analyzes used were Machine Learning techniques (Network analysis), structural equation methods using multivariate regressions and compositional analysis. To answer the objectives of this doctoral thesis, five studies were carried out. The studies showed that the EF of children of preschool age was positively associated with moderate to vigorous PA and sleep and negatively with SB at the weekend. It was also observed that the three behaviors together have greater predictive power in the EF than when analyzed in isolation and that theoretical substitution of sleep time and light PA for moderate to vigorous PA can improve the EF of the preschoolers. Regarding the combinations, the results showed that the combined adherence to the PA and sleep behaviors and screen time and sleep, are the most important variables within a system of complex networks for gains in the EF of children in preschool. The results of this doctoral thesis support 12 the hypothesis that a healthy lifestyle, with more time in PA, reduced time in SB, and adequate sleep time are essential for gains in the EF of low-income preschool children, including as a way to mitigate the deleterious effects of environments adverse to the EF at this stage of life. The results also suggest that interventions in this sense should focus on improving adherence combined with recommendations for PA and sleep, in addition to paying special attention to the type of SB performed by the child in different contexts. RESUMEN. A lo largo del día, el ser humano se encuentra en un continuo de conductas de movimiento, que son el sueño, el sedentarismo (CS) y la actividad física (AF) en todas sus intensidades. El análisis de tales comportamientos en la primera infancia puede proporcionar subsidios para maximizar el éxito de las estrategias de intervención que apuntan a mejorar la salud de esta población. Recientemente, la investigación ha analizado la relación entre estos comportamientos y varios resultados de salud, incluida la función ejecutiva (FE). La FE es uno de los componentes de la función cognitiva y está relacionada con las respuestas, especialmente motoras, que el individuo a un nuevo estímulo. Cuando se analizan de forma individual o simultánea, el papel de estos comportamientos en las FE parece ser evidente en niños, adolescentes, adultos y ancianos. Sin embargo, en preescolares los resultados aún son escasos y no concluyentes. Así, el objetivo de esta tesis fue analizar las asociaciones entre conductas de movimiento y FE en preescolares de nivel socioeconómico bajo. Para ello, fueron evaluados 142 preescolares, entre tres y cinco años, matriculados en los Centros de Referencia para la Educación Infantil del municipio de João Pessoa. Los datos recolectados fueron: a) PA usando un acelerómetro; b) CS a través de acelerómetro; c) tiempo de pantalla a través de entrevistas con padres o tutores; d) dormir por entrevista cara a cara con los padres o tutores; e) FE por la batería Early Years Toolbox; f) aptitud cardiorrespiratoria a través de la prueba de 20m Shuttle Run; g) medidas antropométricas (peso y talla); h) datos sociodemográficos (edad, sexo y renta) a través de entrevistas a padres/tutores. Los análisis estadísticos utilizados fueron técnicas de Machine Learning (Network analysis), métodos de ecuaciones estructurales a través de regresiones multivariadas y análisis composicionales. Para dar respuesta a los objetivos de esta tesis doctoral se han llevado a cabo cinco estudios. Los resultados de los estudios mostraron que la FE de los preescolares se asoció positivamente con la AF y el sueño moderados a vigorosos, y negativamente con la SC en el fin de semana. También se observó que las tres conductas juntas tienen un mayor poder predictivo en la FE que cuando se analizan individualmente, y que las sustituciones teóricas del tiempo de sueño y la AF ligera por la AF moderada a vigorosa pueden mejorar la FE de 14 los preescolares. Con respecto a las combinaciones, los resultados mostraron que la adherencia combinada a la AF y los comportamientos del sueño, así como el tiempo frente a la pantalla y el sueño son las variables más importantes dentro de un sistema de redes complejas para las ganancias en la FE de los niños. Los resultados de esta tesis doctoral respaldan la hipótesis de que un estilo de vida saludable, con más tiempo en AF, menor tiempo en SC y adecuado tiempo de sueño son esenciales para el aumento de las FE de los preescolares de bajos ingresos, incluso como una forma de mitigar los efectos nocivos de la ambientes adversos en EF en esta etapa de la vida. Los resultados también sugieren que las intervenciones en este sentido deberían centrarse en mejorar la adherencia combinada con las recomendaciones de AF y sueño, además de prestar especial atención al tipo de SC que realiza el niño en los diferentes contextos. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Ao longo do dia, o ser humano encontra-se em um continuum de comportamentos de movimento, que são: sono, comportamento sedentário (CS) e atividade física (AF), em todas as suas intensidades. Analisar tais comportamentos já na primeira infância pode fornecer subsídios para maximizar o sucesso de estratégias de intervenção que visem ganhos à saúde dessa população. Recentemente, pesquisas têm analisado a relação desses comportamentos com diversos desfechos de saúde, dentre eles a função executiva (FE). A FE é um dos componentes da função cognitiva e está relacionada às respostas, sobretudo motoras, que o indivíduo fornece a um novo estímulo. Quando analisados individualmente ou simultaneamente, o papel desses comportamentos sobre a FE parece ser evidente em crianças, adolescentes, adultos e idosos. No entanto, em pré-escolares, os resultados são ainda escassos e inconclusivos. Assim, o objetivo dessa tese foi analisar as associações entre os comportamentos de movimento e a FE em pré-escolares de baixo nível socioeconômico. Para isto, foram avaliados 142 pré-escolares, entre três e cinco anos, matriculados nos Centros de Referência de Educação Infantil da cidade de João Pessoa. Os dados coletados foram: a) AF por meio de acelerômetro; b) CS por meio de acelerômetro; c) tempo de tela por meio de entrevista com os pais ou responsáveis; d) sono por entrevista face a face com pais ou responsáveis; e) FE pela bateria Early Years Toolbox; f) aptidão cardiorrespiratória por meio do teste de Shuttle Run de 20m; g) medidas antropométricas (peso e estatura); h) dados sociodemográficos (idade, sexo e renda) por meio de entrevista com os pais/responsáveis. As análises estatísticas utilizadas foram técnicas de Machine Learnig (Network analisys), métodos de equações estruturais por meio regressões multivariadas e análises composicionais. Para responder os objetivos da presente tese doutoral, cinco estudos foram realizados. Os resultados dos estudos apresentaram que a FE dos pré-escolares se associou positivamente com a AF moderada a vigorosa e com o sono, e negativamente com o CS no final de semana. Observou-se ainda que os três comportamentos conjuntamente têm um maior poder preditivo na FE do que quando analisados individualmente, e que substituições teóricas do tempo de sono e de AF leve por AF moderada a vigorosa podem melhorar a FE 10 dos pré-escolares. Em relação às combinações, os resultados demonstraram que a adesão combinada aos comportamentos de AF e sono, bem como tempo de tela e sono, são as variáveis mais importantes dentro de um sistema de redes complexas para produzir ganhos na FE das crianças. Os resultados desta tese doutoral suportam a hipótese de que um estilo de vida saudável, com mais tempo em AF, tempo reduzido em CS e tempo de sono adequados são essenciais para ganhos na FE de pré-escolares de baixa renda, inclusive como forma de atenuar os efeitos deletérios de ambientes adversos à FE nessa fase da vida. Os resultados sugerem ainda que intervenções neste sentido devem focar na melhoria da adesão combinada às recomendações de AF e de sono, além de atenção especial ao tipo de CS realizado pela criança em diferentes contextos.

Chagas disease (CD) is transmitted by the hemoflagellate parasite Trypanosoma cruzi and manifests itself acutely and chronically, when it is characterized as indeterminate, cardiac, digestive or mixed. Some patients with Chagas' disease (CD) have cognitive alterations and there are three hypotheses about cognitive damage: (I) neurological and cognitive alterations caused by the cardiac form, (II) after the acute form there is the spontaneous disappearance of the clinical signs of disease with cognitive manifestations remaining, (III) cognitive and neurological manifestations are caused by chronic infection. The aim of the present study was to carry out a systematic review of the literature to verify measurable cognitive impairments in Chagas patients. The articles were searched in the Pubmed and Embase databases, with the descriptors "Chagas disease" and "cognition". All articles with assessment of cognitive aspects of patients with CD were included. One hundred and ninety-seven articles were found, three of which met the criteria. All articles demonstrate cognitive impairments related to CD, in a chronic form, with impairment of both general intelligence and long-term memory, in addition to a deficit in the execution time of the tests. La enfermedad de Chagas (EC) es transmitida por el parásito hemoflagelado Trypanosoma cruzi y se manifiesta inicialmente de forma aguda y luego permanece en la forma crónica, cuando se caracteriza por ser indeterminada, cardíaca, digestiva o mixta. Algunos pacientes con enfermedad de Chagas (EC) presentan cambios cognitivos y existen tres hipótesis sobre el daño cognitivo: (I) cambios neurológicos y cognitivos provocados como consecuencia de la forma cardíaca, (II) después de la forma aguda hay una desaparición espontánea de la clínica. signos de enfermedad restantes manifestaciones cognitivas, (III) las manifestaciones cognitivas y neurológicas son causadas por una infección crónica. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de la literatura para verificar el deterioro cognitivo medible en pacientes chagásicos. Los artículos fueron buscados en las bases de datos Pubmed y Embase, con los descriptores “enfermedad de Chagas” y “cognición”. Se incluyeron artículos que evaluaban aspectos cognitivos de pacientes con EC. Se encontraron ciento noventa y siete artículos, tres de los cuales cumplieron con los criterios. Todos los artículos demuestran un deterioro cognitivo relacionado con la EC, de forma crónica, con deterioro tanto de la inteligencia general como de la memoria a largo plazo, además de un déficit en el tiempo de ejecución de la prueba. A doença de Chagas (DC) é transmitida pelo parasita hemoflagelado Trypanosoma cruzi e manifesta-se inicialmente de forma aguda e, depois, permanece na forma crônica, quando é caracterizada como indeterminada, cardíaca, digestiva ou mista. Alguns pacientes com doença de Chagas (DC) apresentam alterações cognitivas e há três hipóteses sobre os danos cognitivos: (I) alterações neurológicas e cognitivas causadas por consequência da forma cardíaca, (II) após a forma aguda há o desaparecimento espontâneo dos sinais clínicos da doença permanecendo as manifestações cognitivas, (III) as manifestações cognitivas e neurológicas são causadas por infecção crônica. O objetivo do presente trabalho foi fazer uma revisão sistemática da literatura para verificar os prejuízos cognitivos mensuráveis em pacientes chagásicos. Os artigos foram pesquisados nas bases Pubmed e Embase, com os descritores “Chagas disease” e “cognition”. Foram incluídos artigos com mensuração de aspectos cognitivos de pacientes com a DC. Foram encontrados cento e noventa e sete artigos, três dos quais atendiam aos critérios. Todos os artigos demonstram prejuízos cognitivos relacionados à DC, forma crônica, com comprometimento tanto da inteligência geral quanto da memória de longa-duração, além de déficit no tempo de execução dos testes.

The aim of this study was to verify the influences of the individual and collective sports practice on body composition, motor coordination, attention and executive function. The study included 85 students from public and private schools in the city of Brasília, in the Federal district with ages ranging from 7 to 11 years, being 41 practitioners of individual sports modalities and 28 non-practitioners of sports. Attention and executive function were evaluated by cancellation and f trails A and B tests (applied collectively). The Körperkoordination für Kinder (KTK) test was applied to evaluate the motor coordination. Results of the present study demonstrated that the practice of sport was not sufficient to provoke alterations on body composition. However, children who practice collective and individual sports obtained better motor coordination and capacity of executive function in relation to non-practicing children. Only the group of children of individual sports had higher results of cognitive flexibility and cognitive processing speed compared to the control group, no differences were evidenced between groups of collective sport and Individual in any variable. Therefore, sports practice demonstrated a potential role in motor coordination and executive function. El objetivo del estudio fue verificar la influencia de los deportes individuales y colectivos en la composición corporal, la coordinación motora, la atención y la función ejecutiva. El estudio incluyó a 85 estudiantes de colegios del Distrito Federal con edades comprendidas entre los 7 y 11 años, de los cuales 41 practicaban deportes individuales, 16 practicaban deportes colectivos y 28 no practicaban deportes. La atención y la función ejecutiva se evaluaron a través de pruebas de cancelación de atención y los rastros A y B (aplicados colectivamente). Se aplicó la prueba Körperkoordination für Kinder (KTK) para evaluar la coordinación motora. Los principales resultados del presente estudio demostraron que la práctica de deporte no fue suficiente para provocar cambios en la composición corporal. Sin embargo, los niños que practican deportes de equipo e individuales lograron una mejor coordinación motora y capacidad de función ejecutiva en comparación con los niños no practicantes. Solo el grupo de niños en deportes individuales obtuvo mayores resultados de flexibilidad cognitiva y velocidad de procesamiento cognitivo en comparación con el grupo control, no hubo diferencia entre los grupos deportivos colectivos e individuales en ninguna variable. Demostrando así un papel potencial de los deportes en la coordinación motora y la función ejecutiva. O objetivo do estudo foi verificar a influência da prática esportiva individual e coletiva sobre a composição corporal, coordenação motora, atenção e função executiva. Participaram do estudo 85 estudantes de escolas do Distrito Federal com idades entre 7 e 11 anos, sendo 41 praticantes de modalidades esportivas individuais, 16 praticantes de modalidades esportivas coletivas e 28 não praticantes de modalidades esportivas. Avaliou-se a atenção e função executiva por meio dos testes de atenção por cancelamento e de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva). O teste Körperkoordination für Kinder (KTK) foi aplicado para avaliar a coordenação motora. Os principais resultados do presente estudo demonstraram que a prática de esporte não foi suficiente para provocar alterações sobre a composição corporal. No entanto, as crianças que praticam esportes coletivos e individuais obtiveram melhor coordenação motora e capacidade da função executiva em relação as crianças não praticantes. Somente o grupo de crianças dos esportes individuais obtiveram maiores resultados de flexibilidade cognitiva e velocidade de processamento cognitivo em comparação ao grupo controle, não foi evidenciado diferenças entre os grupos de esporte coletivos e individuais em nenhuma variável. Demonstrando assim, um potencial papel da prática esportiva sobre a coordenação motora e função executiva.

This study aimed to investigate the effect of conducting an executive function training with elderly people without cognitive deficits and without indicative of depression. For this, on an exploratory basis, we used cognitive training exercises and focus group with 11 participants, ranging in age from 62 to 81 years. The results showed improvement in the performance of daily functions, important for healthy aging. Este estudio tuvo como objetivo investigar el efecto de realizar el entrenamiento de la función ejecutiva con personas mayores sin déficit cognitivos y sin indicios de depresión. Para este propósito, en un carácter exploratorio, se utilizaron ejercicios de entrenamiento cognitivo y un grupo focal con 11 participantes, con edades entre 62 y 81 años. Los resultados mostraron una mejora en el desempeño de las funciones diarias, importantes para un envejecimiento saludable. Este estudo objetivou investigar o efeito da realização de treino de funções executivas com idosos sem déficits cognitivos e sem indicativo de depressão. Para tanto, em caráter exploratório, utilizaram-se exercícios de treino cognitivo e grupo focal com 11 participantes, de idades que variavam entre 62 e 81 anos. Os resultados demonstraram melhora no desempenho de funções cotidianas, importantes para um envelhecimento saudável.