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Actually, students who experience digital cultures are used to cyberspace, the immediacy of social networks, the playfulness of digital games and the search for information on the Internet. However, students lack motivation and engagement in the classroom, especially due to the absence of pedagogical practices in digital contexts. In this sense, the article aims to present clues on how gamification and digital devices provide the immersion of digital cultures in the classroom. Qualitative, the study analyzed interviews with students who experienced the use of gamification and digital devices in Portuguese classes of a public secondary school in Portugal. The subjects 'reports showed that the devices used favored the interaction and communication between teacher-student-student, provided the students' involvement in the activities and contributed to innovation, creativity and teamwork. En los tiempos contemporáneos, los estudiantes que experimentan culturas digitales están acostumbradas al ciberespacio, la inmediatez de las redes sociales, la diversión de los juegos digitales y la búsqueda de información en Internet. Sin embargo, los estudiantes carecen de motivación y compromiso en el aula, especialmente debido a la ausencia de prácticas pedagógicas en contextos digitales. En este sentido, el artículo tiene como objetivo presentar pistas sobre cómo la gamificación y los dispositivos digitales proporcionan la inmersión de las culturas digitales en el aula. Cualitativamente, el estudio analizó entrevistas con estudiantes que experimentaron el uso de gamificación y dispositivos digitales en clases de portugués de una escuela secundaria pública en Portugal. Los informes de los sujetos mostraron que los dispositivos utilizados favorecieron la interacción y la comunicación entre profesor-alumno-alumno, proporcionaron la participación de los alumnos en las actividades y contribuyeron a la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo. Na contemporaneidade os alunos que vivenciam as culturas digitais estão acostumados ao ciberespaço, a instantaneidade das redes sociais, a ludicidade dos jogos digitais e a busca por informação na Internet. No entanto, na sala de aula percebe-se a falta de motivação e de engajamento dos alunos, especialmente pela ausência de práticas pedagógicas em contextos digitais. Neste sentido, o artigo tem como propósito apresentar pistas de como a gamificação e os dispositivos digitais proporcionam a imersão das culturas digitais na sala de aula. De natureza qualitativa, o estudo analisou entrevistas realizadas com alunos que vivenciaram o uso da gamificação e dos dispositivos digitais nas aulas de Português de uma escola pública de ensino secundário em Portugal. Os relatos dos sujeitos demonstraram que os dispositivos utilizados favoreceram a interação e a comunicação entre professor- aluno-aluno, proporcionaram o envolvimento dos alunos nas atividades e contribuíram para a inovação, a criatividade e o trabalho em equipe.

Actually, students who experience digital cultures are used to cyberspace, the immediacy of social networks, the playfulness of digital games and the search for information on the Internet. However, students lack motivation and engagement in the classroom, especially due to the absence of pedagogical practices in digital contexts. In this sense, the article aims to present clues on how gamification and digital devices provide the immersion of digital cultures in the classroom. Qualitative, the study analyzed interviews with students who experienced the use of gamification and digital devices in Portuguese classes of a public secondary school in Portugal. The subjects 'reports showed that the devices used favored the interaction and communication between teacher-student-student, provided the students' involvement in the activities and contributed to innovation, creativity and teamwork., En los tiempos contemporáneos, los estudiantes que experimentan culturas digitales están acostumbradas al ciberespacio, la inmediatez de las redes sociales, la diversión de los juegos digitales y la búsqueda de información en Internet. Sin embargo, los estudiantes carecen de motivación y compromiso en el aula, especialmente debido a la ausencia de prácticas pedagógicas en contextos digitales. En este sentido, el artículo tiene como objetivo presentar pistas sobre cómo la gamificación y los dispositivos digitales proporcionan la inmersión de las culturas digitales en el aula. Cualitativamente, el estudio analizó entrevistas con estudiantes que experimentaron el uso de gamificación y dispositivos digitales en clases de portugués de una escuela secundaria pública en Portugal. Los informes de los sujetos mostraron que los dispositivos utilizados favorecieron la interacción y la comunicación entre profesor-alumno-alumno, proporcionaron la participación de los alumnos en las actividades y contribuyeron a la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo., Na contemporaneidade os alunos que vivenciam as culturas digitais estão acostumados ao ciberespaço, a instantaneidade das redes sociais, a ludicidade dos jogos digitais e a busca por informação na Internet. No entanto, na sala de aula percebe-se a falta de motivação e de engajamento dos alunos, especialmente pela ausência de práticas pedagógicas em contextos digitais. Neste sentido, o artigo tem como propósito apresentar pistas de como a gamificação e os dispositivos digitais proporcionam a imersão das culturas digitais na sala de aula. De natureza qualitativa, o estudo analisou entrevistas realizadas com alunos que vivenciaram o uso da gamificação e dos dispositivos digitais nas aulas de Português de uma escola pública de ensino secundário em Portugal. Os relatos dos sujeitos demonstraram que os dispositivos utilizados favoreceram a interação e a comunicação entre professor- aluno-aluno, proporcionaram o envolvimento dos alunos nas atividades e contribuíram para a inovação, a criatividade e o trabalho em equipe.

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