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Réalisé dans le cadre d’un projet d’Initiation Scientifique, ce texte est le résultat d’un exercice académique qui vise à montrer la présence des femmes noires dans les collections de porcelaine, non seulement en tant que soignantes dans le contexte colonial et impérial-esclavagiste, comme le montrent implicitement les musées d’art décoratif. Le texte entremêle trois récits sur le thème qui, muséologiquement, s’est cristallisé comme exclusif aux élites, cachant que la soi-disant « vaisselle fine » a également été acquise par les femmes noires avant et après l’abolition du travail forcé. Le premier, ancré dans le texte littéraire de l’écrivaine Eliana Alves Cruz, raconte les restes d’une collection de porcelaine. La seconde s’appuie sur une documentation muséologique d’un service à thé et café de la période impériale-esclavagiste et la troisième entremêle des pièces de deux terreiros de candomblé à Salvador, Gantois et Maroketu, avec des femmes noires comme propriétaires de porcelaine., Gestado em um projeto de Iniciação Científica, este texto resulta de um exercício acadêmico que objetiva mostrar a presença de mulheres negras em acervos de porcelana para além de seu papel de cuidadoras no âmbito colonial e imperial-escravista, como implicitamente os museus de arte decorativa deixam transparecer. O texto entrecruza três narrativas sobre o tema que, museologicamente, se cristalizou como exclusivo das elites, ocultando que as chamadas “louças finas” foram também adquiridas por mulheres negras, antes e depois da abolição do trabalho escravo. A primeira, ancorada no texto literário da escritora Eliana Alves Cruz, narra sobre as sobras de um acervo de porcelana. A segunda, ancora-se em documentação museológica sobre um serviço de chá e café do período imperial-escravista, e a terceira entrelaça peças de dois terreiros de Candomblé de Salvador, o Gantois e o Maroketu, tendo as mulheres negras como proprietárias de porcelanas.

Introduction: aging is a vital process that involves physiological, psychological and social aspects. Although there is a decline in many competences and skills in these aspects, the elderly can learn new languages, especially English, which is the most widely spoken worldwide. In this sense, the objective was to discuss the neurobiological, neuroplastic and psychopedagogical characteristics of senescence, in order to prove the elderly's cognitive ability to learn new languages, specifically the English language. Methods: a narrative-type bibliographic review study was carried out of articles published in the last 10 years, whether in Portuguese or in other languages, using the bibliographic databases PubMed, SciELO, Lilacs, SCOPUS, Portal de Periódicos da Capes, SBU, Google Scholar and Psyinfo. The terms senescence, senility, human development, life cycle, elderly, old age, neurobiology, neuroplasticity, cognition, English language, psychopedagogy and the Boolean “e” were used as descriptors. Results and discussion: with the help of cerebral neuroplasticity, the brain of the elderly has the capacity to learn new languages, as long as there are adequate, positive and significant stimuli from their teachers. One of the characteristics of senility is the accumulation of life experiences, known as previous knowledge, which stimulate executive and cognitive functions, improving skills and abilities for learning the English language among the elderly. Being bilingual, these citizens, in addition to activating their nervous connections (making them increasingly complex), will be able to expand their knowledge and social relationships. Introducción: el envejecimiento es un proceso vital que involucra aspectos fisiológicos, psicológicos y sociales. Aunque ha disminuido en muchas competencias y habilidades en estos aspectos, puede aprender nuevos idiomas, especialmente el inglés, que es el más popular en todo el mundo. En este sentido, el objetivo es discutir las características neurobiológicas, neuroplásticas y psicopedagógicas de la senescencia, con el fin de verificar la capacidad cognitiva de nuevos idiomas, específicamente el inglés. Métodos: Se realizó un estudio de revisión bibliográfica de tipo narrativo, dos artículos publicados en los últimos 10 años, similares a ellos en portugués o en otros idiomas, a través de dos bases de datos bibliográficas PubMed, SciELO, Lilacs, SCOPUS, Portal de Perióticos da Capes, SBU, Google Scholar y Psyinfo. Se utilizarán como descriptores los términos senescencia, senilidad, desarrollo humano, ciclo de vida, anciano, vejez, neurobiología, neuroplasticidad, cognición, inglés, psicopedagogía yo booleano "e". Resultados y discusión: con la ayuda de la neuroplasticidad cerebral, el cerebro del anciano tiene la capacidad de aprender nuevos lenguajes, siempre que existan estímulos adecuados, positivos y significativos por parte de sus profesores. Una de las características de la senilidad es la acumulación de experiencias de vida, conocidas como conocimientos previos, que estimulan las funciones ejecutivas y cognitivas, mejorando las habilidades y habilidades para el aprendizaje de la lengua inglesa entre los ancianos. Al ser bilingües estos ciudadanos, además de activar sus conexiones nerviosas (haciéndolas cada vez más complejas), podrán ampliar sus conocimientos y relaciones sociales. Introdução: o envelhecimento é um processo vital que envolve os aspectos fisiológicos, psicológicos e sociais. Embora haja um declínio em muitas competências e habilidades nestes aspectos, o idoso pode aprender novas línguas, especialmente a inglesa, que é a mais falada mundialmente. Nesse sentido, objetivou-se discutir as características neurobiológicas, neuroplásticas e psicopedagógicas da senescência, a fim de se comprovar a capacidade cognitiva do idoso para o aprendizado de novas línguas, especificamente a língua inglesa. Métodos: realizou-se um estudo de revisão bibliográfica do tipo narrativa, dos artigos publicados nos últimos 10 anos, sejam eles em português ou em outras línguas, através dos bancos de dados bibliográficos PubMed, SciELO, Lilacs, SCOPUS, Portal de Periódicos da Capes, SBU, Google Acadêmico e Psyinfo. Utilizaram-se como descritores os termos senescência, senilidade, desenvolvimento humano, ciclo vital, idoso, velhice, neurobiologia, neuroplasticidade, cognição, língua inglesa, psicopedagogia e o booleano “e”. Resultados e discussão: com o auxílio da neuroplasticidade cerebral, o cérebro do idoso apresenta capacidade de aprender novas línguas, desde que haja os estímulos adequados, positivos e significativos dos seus professores. Uma das características da senilidade é o acúmulo de experiências de vida, conhecidos como conhecimentos prévios, os quais estimulam as funções executivas e cognitivas, aprimorando as competências e habilidades para a aprendizagem da língua inglesa entre os idosos. Sendo bilíngues estes cidadãos, além de ativarem as suas conexões nervosas (tornando-as cada vez mais complexas), poderão ampliar seus conhecimentos e relações sociais.

Introduction: Covid-19 is defined as the respiratory infection caused by the SARS-CoV-2 coronavirus. The lack of specific treatments, the high incidence of the disease and the global concern with socioeconomic effects raise the need to determine prophylactic measures to combat this pandemic. Methodology: This is a systematic review, carried out based on research in Pubmed and DOAJ databases of works with the descriptors "prophylaxis" and "prevention" in Covid-19. The data were extracted in an Excel spreadsheet, organized by level of evidence and arranged in the classification “non-drug prophylaxis” and “drug prophylaxis”. The outcome considered was Covid-19 confirmed by the laboratory. The research provided 63 articles from the PubMed database and 388 results from the DOAJ database, with 19 papers selected. Non-pharmacological interventions, closing schools, mandatory community quarantine, mass testing with isolated cases, mandatory isolation of immigrants, social distance greater than 1 meter, use of disposable masks and hand hygiene significantly impact the peak, total amount of cases and duration of the outbreak, as well as the number of deaths. Screening of symptomatic patients in ports and airports has shown limited effectiveness. Of the pharmacological interventions, despite promising preclinical trials, current evidence does not support prophylactic use of vitamin D, zinc, chloroquine/hydroxychloroquine, ivermectin or colchicine in preventing Covid-19. Conclusion: The current pandemic is an unprecedented public and economic health crisis and the only effective forms of prophylaxis were non-medicated. Introducción: Covid-19 se define como infección respiratoria causada por el coronavirus SARS-CoV-2. La ausencia de tratamientos específicos, la alta incidencia de la enfermedad y la preocupación mundial por los efectos socioeconómicos plantean la necesidad de determinar medidas profilácticas para combatir esta pandemia. Metodología: Se trata de una revisión sistemática, basada en la investigación en las bases de datos Pubmed y DOAJ de estudios con los descriptores "profilaxis" y "prevención" en Covid-19. Los datos fueron extraídos en una hoja de cálculo de Excel, organizados por nivel de evidencia y dispuestos en la clasificación "profilaxis no farmacológica" y "profilaxis farmacológica". El resultado considerado fue Covid-19 confirmado en el laboratorio. La investigación proporcionó 63 artículos d e pubmed y 388 resultados de la base de datos doaj, y se seleccionaron 19 artículos. Las intervenciones no farmacológicas, los cierres de escuelas, la cuarentena obligatoria de la comunidad, las pruebas masivas con aislamiento de casos, el aislamiento obligatorio de los inmigrantes, el distanciamiento social superior al metro, el uso de máscaras desechables y la higiene de las manos afectan significativamente el pico, el número total de casos y la duración del brote, así como el número de muertes. La detección sintomática en puertos y aeropuertos mostró una eficacia limitada. De las intervenciones farmacológicas, a pesar de los prometedores ensayos preclínicos, la evidencia actual no apoya el uso profiláctico de vitamina D, zinc, cloroquina/hidroxicloroquina, ivermectina o colquicina en la prevención del Covid-19. Conclusión: La pandemia actual es una crisis de salud públi ca y económica sin precedentes y las únicas formas efectivas de profilaxis no eran drogas. Introdução: Covid-19 é definida como a infecção respiratória causada pelo coronavírus SARS-CoV-2. A ausência de tratamentos específicos, a alta incidência da doença e a preocupação global com os efeitos socioeconômicos suscitam a necessidade de determinar medidas profiláticas para o combate a esta pandemia. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática, realizada a partir de pesquisa nas bases Pubmed e DOAJ de trabalhos com os descritores “profilaxia” e “prevenção” em Covid-19. Os dados foram extraídos em planilha de Excel, organizados por nível de evidência e dispostos na classificação “profilaxia não medicamentosa” e “profilaxia medicamentosa”. O desfecho considerado foi Covid-19 confirmado laboratorialmente. A pesquisa forneceu 63 artigos da base PubMed e 388 resultados da base DOAJ, sendo selecionados 19 trabalhos. Das intervenções não farmacológicas, fechamento de escolas, quarentena obrigatória da comunidade, testagem em massa com isolamento de casos, isolamento obrigatória de imigrantes, distanciamento social superior a 1 metro, uso de máscaras descartáveis e higiene das mãos impactam significativamente no pico, quantidade total de casos e duração do surto, bem como no número de mortes. Triagem de sintomáticos em portos e aeroportos apresentou limitada efetividade. Das intervenções farmacológicas, apesar de ensaios pré-clínicos promissores, evidências atuais não apoiam uso profilático de vitamina D, zinco, cloroquina/hidroxicloroquina, ivermectina ou colchicina na prevenção do Covid-19. Conclusão: A pandemia atual é uma crise de saúde pública e econômica sem precedentes e as únicas formas de profilaxia eficazes foram as não medicamentosas.

Introduction: the mental examination is an essential tool for the psychic assessment of the patient and the investigation of possible disorders. Thus, the training and efficient instruction of medical students and health professionals in general is essential, in order for the mental examination to be done correctly. In this sense, the learning of the mental exam through playful learning methodologies is feasible in the teaching of psychiatric semiology. Methods: the flipped classroom-based active learning methodology was used, that is, a method by which students acquire prior knowledge for their studies, from an experience, either through a video or some other art form (eg, a play); therefore, they were able to share knowledge between their academic colleagues and professors. Experience Report: the teaching of the psychic examination is exposed, playfully, through various artistic genres, such as music, poetry, chronicles and plays. Results: the educational objectives were adequately addressed, with medical students having the capacity, skill and competence not only to transmit the acquired knowledge, but also to apply it in the realization of theatrical plays and round tables held after the presentations. Nevertheless, the themes to be worked on could be anticipated with the videos and music, thus favoring a more meaningful learning. Conclusion: the teaching of the examination of the mental state, through playful methodologies, in the context of psychiatric semiology, favors an effective alternative in the assimilation of content and fixation of knowledge. Introducción: el examen mental es una herramienta fundamental para la valoración psíquica del paciente y la investigación de posibles trastornos. Por ello, la formación e instrucción eficaz de los estudiantes de medicina y de los profesionales de la salud en general es fundamental para que el examen mental se realice correctamente. En este sentido, el aprendizaje del examen mental a través de metodologías de aprendizaje lúdico es factible en la enseñanza de la semiología psiquiátrica. Métodos: se utilizó la metodología de aprendizaje activo tipo aula invertida, es decir, un método mediante el cual los estudiantes adquieren conocimientos previos para sus estudios, a partir de una experiencia, ya sea a través de un video o alguna otra forma de arte (por ejemplo, una obra de teatro); por lo tanto, pudieron compartir conocimientos entre sus colegas académicos y el profesor. Informe de experiencia: la enseñanza del examen psíquico se expone, de manera lúdica, a través de diversos géneros artísticos, como la música, la poesía, las crónicas y la obra de teatro. Resultados: se abordaron adecuadamente los objetivos educativos, teniendo los estudiantes de medicina la capacidad, destreza y competencia no solo para transmitir los conocimientos adquiridos, sino también para aplicarlos en la realización de obras teatrales y mesas redondas realizadas después de las presentaciones. No obstante, los temas a trabajar se pudieron anticipar con los videos y la música, favoreciendo así un aprendizaje más significativo. Conclusión: la enseñanza del examen del estado mental, a través de metodologías lúdicas, en el contexto de la semiología psiquiátrica, favorece una alternativa eficaz en la asimilación de contenidos y fijación de conocimientos. Introdução: O exame mental é uma ferramenta essencial para a avaliação psíquica do paciente e a averiguação de possíveis transtornos. Dessa forma, a capacitação e a instrução eficiente dos estudantes de medicina e profissionais de saúde em geral é indispensável, a fim de que o exame mental seja feito corretamente. Nesse sentido, o aprendizado do exame mental por meio de metodologias lúdicas de aprendizagem é viável no ensino da semiologia psiquiátrica. Métodos: realizou-se a metodologia ativa de aprendizagem do tipo sala invertida, isto é, método pelo qual os estudantes adquirem um conhecimento prévio para seus estudos, a partir de uma vivência, seja por meio de um vídeo ou de alguma outra forma de arte (e.g., uma peça teatral); por conseguinte, puderam compartilhar conhecimento entre seus companheiros acadêmicos e professor. Relato de Experiência: expõe-se o ensino do exame psíquico, ludicamente, através de diversos gêneros artísticos, como músicas, poesias, crônicas e peças teatrais. Resultados: os objetivos educacionais foram contemplados adequadamente, tendo os alunos da medicina a capacidade, habilidade e competência não só para transmitir os conhecimentos adquiridos, mas também para aplicá-los na concretização das peças teatrais e mesas-redondas realizadas após as apresentações. Não obstante, os temas a serem trabalhados puderam ser antecipados com os vídeos e músicas, favorecendo assim uma aprendizagem mais significativa. Conclusão: o ensino do exame do estado mental, por meio de metodologias lúdicas, no contexto da semiologia psiquiátrica, favorece uma alternativa eficaz na assimilação do conteúdo e fixação do conhecimento.

Este artigo analisa os impactos provocados pela monocultura de palma, como primeiro vetor, e pelo avanço da urbanização, como vetor secundário, no Rio Uesugi, no município de Igarapé-Açu (PA). Trata-se de um dos principais afluentes do Rio Igarapé-Açu, sendo este, por sua vez, afluente do Rio Marapanim. O objetivo é avaliar as condições ambientais do Rio Uesugi, colaborando para uma compreensão detalhada da bacia hidrográfica do Rio Marapanim. A metodologia avalia dados secundários de instituições públicas de pesquisa e estatísticas e avaliação ambiental em trabalhos de campo.Palavras-chave: recursos hídricos; monocultura de palma; urbanização; impactos ambientais; Igarapé-Açú (PA).

O objetivo da pesquisa foi identificar os impactos socioambientais causados pelo uso de agrotóxicos em cultivo de palma de dendê nos recursos hídricos. A abordagem teórica que norteou as análises foi à ecologia política. Para a detecção de agrotóxicos, foram aplicadas as metodologias da cromatografia gasosa. Foram realizadas coletas de macrófitas as margens das sub-bacias, para determinação da existência de espécies aquáticas bioindicadoras de contaminação da água por rejeitos orgânicos. Para a confecção da representação gráfica foram obtidas imagens SRTM junto ao repositório “Topodata” do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Os resultados demonstraram a insatisfação dos agricultores com a adesão ao Programa Nacional de Uso de Biodiesel. Na análise toxicológica das águas, constataram-se traços de atrazina e glifosato nas sub-bacias do rio Anuerá e sub-bacia do Aui-Açu. Detectou-se também a presença de macrófitas flutuantes- fixas, flutuantes-fixas, flutuantes submersas, acusando processo de eutrofização nos rios.

O cultivo de palma de dendê apresenta importância econômica no Brasil, tanto para o mercado alimentar quanto para o mercado energético, por seu óleo ser utilizado como matéria prima para o biodiesel. A maior produção de palma de dendê encontra-se hoje no Nordeste da Amazônia, o que põe o ecossistema amazônico em risco devido à devastação e ao uso indiscriminado de agrotóxicos. Esta pesquisa visou identificar os impactos socioambientais causados pelo uso de agrotóxicos em cultivo de palma de dendê nos recursos hídricos, especificamente em sub-bacias hidrográficas do município de Tailândia, no estado do Pará. A abordagem teórica que norteou as análises foi à ecologia política, para interpretar as relações dos agricultores familiares e as empresas no que diz respeito às técnicas de produção a que seus contratos subordinados. Para análise e coleta da água, foram firmadas parcerias com o laboratório de meio ambiente no Instituto Evandro Chagas e com a Secretaria de Meio Ambiente da Prefeitura de Tailândia, Para a detecção de agrotóxicos, foram aplicadas as metodologias da cromatografia gasosa. Também foi realizada a coleta das macrófitas as margens das sub-bacias, para determinação da existência de espécies aquáticas bioindicadoras de contaminação da água por rejeitos orgânicos. Para a confecção da representação gráfica das bacias hidrográficas, foram obtidos dados matriciais (imagens SRTM) junto ao repositório “Topodata” do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Como resultado da pesquisa, demonstrou-se a insatisfação dos agricultores com a adesão ao Programa Nacional de Uso de Biodiesel, pois houve grande impacto socioambiental aos recursos hídricos que atravessam as comunidades dos agricultores familiares. Na análise toxicológica das águas, constataram-se traços de atrazina e glifosato nas sub-bacias do rio Anuerá e sub-bacia do Aui-Açu. Detectou-se também a presença de macrófitas flutuantes- fixas, flutuantes-fixas, flutuantes submersas, acusando processo de eutrofização nos rios. Os resultados da pesquisa serviram de base para a elaboração de uma cartilha, a partir de modelo da ANVISA, para auxiliar os agricultores familiares no plantio de palma de dendê e uso de fertilizantes e agrotóxicos. Palm oil palm cultivation is economically important in Brazil, both for the food market and for the energy market, because its oil is used as a raw material for biodiesel. The largest production of palm oil is found today in the Northeast of the Amazon, which puts the Amazon ecosystem at risk due to the devastation and the indiscriminate use of pesticides. This research is aimed to identify the socio-environmental impacts caused by the use of pesticides on palm oil cultivation in water resources, specifically in sub-basins of the municipality of Thailand, in the state of Pará. The theoretical approach that guided the analysis was the political ecology, to interpret the relations of family farmers and enterprises with regard to the production techniques to which their subordinate contracts. For the analysis and collection of water, partnerships were established with the environment laboratory at the Evandro Chagas Institute and with the Secretariat of Environment of the Prefecture of Thailand. For the detection of pesticides, the gas chromatography methodologies were applied. The collection of the macrophytes was also carried out along the banks of the sub-basins to determine the existence of aquatic bioindicators of water contamination by organic tailings. For the construction of the graphic representation of the hydrographic basins, matrix data (SRTM images) were obtained from the "Topodata" repository of the National Institute for Space Research (INPE). As a result of the research, the farmers' dissatisfaction with the National Biodiesel Use Program was demonstrated, as there was a great socio-environmental impact to the water resources that cross the communities of the familiar farmers. In the toxicological analysis of the waters, traces of atrazine and glyphosate were observed in the Anuerá and Aui-Açu sub-basins sub-basins. The presence of floating, fixed, floating-fixed, floating submerged macrophytes was also detected, indicating a process of eutrophication in the rivers. The results of the research served as the basis for the preparation of a booklet, based on an ANVISA model, to assist family farmers on planting palm palm and using fertilizers and pesticides.

Doutoramento em Literatura É objetivo da presente investigação a análise sistemática do álbum narrativo infantil, mais concretamente, da obra escrita e ilustrada por Manuela Bacelar, numa leitura dialógica das suas componentes linguística e pictórica. Partindo de um conspecto teórico-crítico do conceito e da caracterização do álbum enquanto género maior da literatura, o estudo centra-se no exame técnicocompositivo do corpus, procurando indagar alguns dos traços e/ou dos recursos formais, retórico-estilísticos e ideotemáticos que singularizam a obra desta premiada artista plástica, assentando em algumas das modernas correntes literárias (e.g., a intertextualidade e a metaficção) que a inscrevem numa estética pós-modernista. As repercussões práticas do contacto precoce com o álbum e os seus contributos na promoção de comportamentos emergentes de literacia são analisados num estudo de caso que a investigação contempla. Analisando a interação entre as vertentes textual e icónica sublinha-se a especificidade de um género que aposta na narrativização como forma de aproximar a criança do universo plástico e literário. The aim of this thesis is to provide a systematic analysis of the narrative picturebooks (or picture storybook) of the author illustrator Manuela Bacelar – an analysis derived from a dialogical reading of the linguistic and pictorial components. The study begins with a critical overview of the concept and characterization of the picturebook as one of the greatest forms of literature. Relying upon modern literary currents (e.g., intertextuality and metafiction) to be found in a postmodernist aesthetic, it examines the corpus, from both a technical and compositional point of view, seeking to investigate some of the traits and / or formal resources, rhetorical, stylistic and thematic, that distinguish the work of this awarded artist. To contemplate the practical implications of early contact with picturebooks and their possible contribution to emergent literacy behaviours, a case study is described. By analysing interaction with the textual and iconic aspects of these picturebooks, it highlights how the specificity of a form that relies upon the narrative process can bring a child closer to the illustrated and literary universe.

Tese de mestrado em Tecnologias e Metodologias em E-learning, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, Instituto de Educação, 2011 Submitted by Teresa Boa (tdboa@fc.ul.pt) on 2013-07-12T09:49:50Z No. of bitstreams: 1 ulfc104222_tm_Susana_Silva.pdf: 4843888 bytes, checksum: c61b2f005f4f9080432872bf0201d2cc (MD5) Made available in DSpace on 2013-07-12T09:49:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ulfc104222_tm_Susana_Silva.pdf: 4843888 bytes, checksum: c61b2f005f4f9080432872bf0201d2cc (MD5) Previous issue date: 2011

OBJETIVO: Investigar as queixas comumente relatadas por pais de crianças com Distúrbio de Linguagem. Além disso, buscou-se analisar as condições de recepção e expressão verbais destas crianças. MÉTODOS: A amostra foi constituída por 55 crianças, na faixa etária entre 2 e 12 anos, de ambos os gêneros. As queixas relatadas pela família no inicio da intervenção terapêutica foram analisadas e subdivididas, considerando-se prejuízo de produção verbal, compreensão verbal e misto (compreensão e produção). Posteriormente, foram analisados os desempenhos das crianças em provas de compreensão verbal e produção nos níveis fonológico, semântico, gramatical e pragmático. RESULTADOS: Ao analisarmos o desempenho de crianças cujos familiares apresentavam queixa quanto à produção verbal (82,6%), observamos que 55,2% delas também apresentavam desvios na compreensão verbal. O comprometimento da produção verbal ocorreu em nível fonológico (97,3%), semântico (76,3%), gramatical (78,9%) e pragmático (5,2%). CONCLUSÃO: Embora a queixa sobre prejuízos na produção verbal seja mais mencionada pelos familiares, os prejuízos na compreensão verbal também são evidenciados em crianças com Distúrbio de Linguagem. Esses achados confirmam a importância da realização de uma avaliação cuidadosa a partir da investigação da queixa relatada pelas famílias. PURPOSE: To investigate complaints commonly reported by parents of children with language disorders. In addition, we have analyzed the conditions of verbal production and comprehension of these children. METHODS: The sample comprised 55 children of both genders with ages between 2 and 12 years old. The complaints reported by their families at the beginning of therapeutic intervention were analyzed and subdivided, considering deficits on verbal production, verbal comprehension and both (mixed comprehension and production deficits). Subsequently, we analyzed the performance of these children in verbal comprehension and production tests, in phonological, semantic, grammatical and pragmatic levels. RESULTS: By analyzing the performance of children whose families complained about verbal production (82.6%), it was found that 55.2% of them also presented verbal comprehension deficits. Verbal production deficits occurred at phonological (97.3%), semantic (76.3%), grammatical (78.9%) and pragmatic (5.2%) levels. CONCLUSION: Although complaints regarding verbal production deficits are more common, verbal comprehension deficits are also evident in children with language disorders. These findings evidence the importance of careful evaluation based on the complaints presented by the families.

Mestrado em Ciências da Educação A literatura para a infância tem sido objecto de discussão, especialmente notocante ao seu estatuto no universo literário, sobretudo a partir dos anos 70 doséculo XX, vindo, assim, a desenvolver-se e a assumir uma crescente importância. Decorrente da evolução do conceito de criança, a literatura para ainfância foi assumindo um lugar proeminente na sua formação,nomeadamente, em idade pré-escolar. A seguir à família, o educador de infância afigura-se como outro dos principais mediadores no encontro dacriança com o livro, tendo, desde aí, uma função influente face à promoção dogosto pela leitura. No entanto, este profissional sente a necessidade de, desdea sua formação inicial, sever dotado de conhecimentos básicos que lhe permitam práticas mais ajustadas e que salvaguardem as necessidades einteresses de leitura das crianças. A presente dissertação tem como principal finalidade aferir a importânciaatribuída à literatura para a infância, com especial destaque na obra de Luísa Ducla Soares, em contexto de jardim-de-infância. Apesar do lugar incontestável desta autora e da sua obra no cânone daliteratura portuguesa para a infância, a crítica literária de que tem sido alvo é ainda exígua. Por essa razão também, procurámos, através de uma análisedas especificidades da sua escrita, da diversidade das temáticas inerentes àssuas histórias e da qualidade estética e literária das suas publicações, reflectirsobre as potencialidades das obras que nos apresenta a referida escritora, pelas quais tem merecido vários prémios e nomeações. ABSTRACT: Literature for early years has been subject of quarrel, especially regarding to itsstatute in the literature universe, mostly since the 70’s of the 20th century, andconsequently came to grow and to assume an increasing importance. As aresult of the evolution of the child concept, literature for early years wasassuming a prominent position in children education, specifically, in preschoolage. After family, the kindergarten teacher figures hisself/herself as another of themain intermediaries in introducingchild to books, having, since then, an influential role endorsing reading’s taste on children. However, this practitionerneeds, since his/her formative years, to be endowed with basic knowledge thatallows him/her more adjusted practices that look after reading’s necessities and interests of children’s interests. The present dissertation’s main purpose is to survey which importance hasliterature for infants, with a special focus on the work of Luísa Ducla Soares, inearly childhood education. Even though her books are unquestionable at ruling literature for infants inPortugal, there hasn’t been that much literary analysis about it. Therefore, welooked, through the particulars aspects of her writing, the diversity of themesthat are inherent to her stories and the artistic and literary value of her publications, to proof the quality of the work presented by the mentioned writer,on behalf of which the author has justified several awards and nominations.