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Orientador: Alvaro Gabriel Bianchi Mendez Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas Resumo: Inserido no campo da história do pensamento político este trabalho tem como objeto a obra do sociólogo paraguaio, Mauricio Schvartzman (1939-1997). Partindo de um estudo exploratório do seu pensamento procuro demonstrar de que maneira este autor teria contribuído para a tra- dução do marxismo no Paraguai e, por conseguinte, também no âmbito latino-americano, de maneira mais geral. Para realizar esta pesquisa faço uso de um conceito chave que me permite pensar metodologicamente meu objeto, a Nacionalização do marxismo. Este conceito proposto de maneira paralela pelo brasileiro Bernardo Ricupero e o boliviano Luis Tapia, autores de Caio Prado Júnior e a nacionalização do marxismo no Brasil (2000) e A produção de conhecimento local: história e política na obra de René Zavaleta (2002), respectivamente, entende a necessidade da tradução da teoria marxista para compreender as especificidades nacionais e regionais da realidade analisada (RICUPERO,2000). Partindo desta categoria pretendo demonstrar como Mauricio Schvartzman se apropria da realidade nacional e da tradição marxiana para propor uma interpretação original da sociedade paraguaia. Dito isto é importante frisar que para cum- prir estes objetivos me centrarei na reconstituição da interpretação da sociedade paraguaia pro- posta por Schvartzman, a partir de três eixos principais: i) formação do Estado e da sociedade civil; ii) estrutura de classes e iii) autoritarismo e democracia, estes três eixos que articulam a interpretação do autor me permitirão trabalhar diferentes obras de Schvartzman captando as continuidades e descontinuidades entre elas. Para isto me concentrarei em suas duas obras prin- cipais: Contribuciones al Estudio de la Sociedad Paraguaya (1989) e Mito y duelo: El discurso de la pre-transición a la Democracia en Paraguay (1989), outros trabalhos do autor serão leva- dos em conta, mas de maneira a auxiliar na reconstrução dos contornos do seu pensamento Abstract: Inserted in the field of history of political thought my research has as its object the work of the Paraguayan sociologist Mauricio Schvartzman (1939-1997). Based on an exploratory study of his thought I try to demonstrate how this author would have contributed to the translation of Marxism in Paraguay and, consequently, also in the Latin American context, in a more general way. To carry out this research I make use of a key concept that allows me to think methodically about my object, the nationalization of Marxism. This concept proposed in parallel by the Bra- zilian Bernardo Ricupero and the Bolivian Luis Tapia, authors of Caio Prado Júnior and the nationalization of Marxism in Brazil (2000) and The Production of Local Knowledge: History and Politics in the Work of René Zavaleta (2002), respectively, understands the need for trans- lation of Marxist theory in order to understand the national and regional specificities of the analyzed reality (RICUPERO,2000). From this category I intend to demonstrate how Mauricio Schvartzman appropriates the national reality and the Marxist tradition to propose an original interpretation of Paraguayan society, and what are his contributions to Latin American Marx- ism. Having said this, it is important to emphasize that in order to fulfill these objectives I will focus on the reconstitution of the interpretation of Paraguayan society proposed by Schvartz- man, from three main axes: i) formation of the State and civil society; ii) class structure and iii) authoritarianism and democracy, these three axes that articulate the author's interpretation will allow me to work on different Schvartzman's writings capturing the continuities and disconti- nuities between them. For this I will focus on his two main works: Contributions to the study of Paraguay society (1989) and Myht and Mourning: The speech of the pre-transition to De- mocracy (1989), other works of the author will be taken into account, but in order to assist in the reconstruction of the contours of his thinking Mestrado Ciência Política Mestra em Ciência Política FAPESP 2019/04305-7 CNPQ 0

O presente relatório resulta da prática pedagógica, no Instituto das Artes e da Imagem, no âmbito da lecionação da disciplina de Desenho. A análise dos documentos orientadores da prática, desde os que são elaborados pelo Ministério da Educação aos de orientação escolar, passando pela leitura da disciplina de Desenho naquele Instituto, às suas respetivas práticas pedagógicas, permitiu dar conta das conceções de educação, professor e aluno em presença bem como da existência de alguns dos paradoxos naquela trilogia. Neste sentido, perante os paradoxos e as problemáticas para que remetem enuncio uma possibilidade pedagógica que vá ao encontro da trilogia referida e que harmonise a sua co-existência. Na descrição e análise das Unidades de Trabalho desenvolvidas, e dentro dos corredores de liberdade que alcancei, procuro refletir de que modos procurei criar essa interrelação harmoniosa para intervir no sentido da promoção de um pensamento criativo e da participação dos discentes nas atividades realizadas no âmbito da lecionação de Desenho. A experiência vivida leva-me ainda a refletir acerca da educação artística, quer dentro da sala de aula, quer fora, no macro espaço da comunidade educativa.

The role of Argumentatio in the Perì ptisánēs is studied in the present paper,considering basically Galen’s logical and rhetorical procedures in order to conforman exact example of dietetic lógos.http://dx.doi.org/10.14195/2183-1718_66_8, Se analiza el papel de la “argumentación” en el tratado Perìptisánēs, teniendo en cuenta los procedimientos lógico‑retóricos que Galeno utiliza para construir su obra, un ejemplo perfecto de lógos dietético.http://dx.doi.org/10.14195/2183-1718_66_8

Relatório de atividade profissional de mestrado em Ciências – Formação Contínua de Professores (área de especialização em Física e Química), O presente relatório de atividade profissional foi elaborado no âmbito da obtenção do grau de mestre em “Ciências -­‐ Formação Contínua de Professores”, na área de especialização em Física e Química, da Universidade do Minho de acordo com o Despacho RT-­‐38/2011, regulamentado pela Circular VRT/RVC-­‐01/2012. O relatório está organizado em três capítulos: no primeiro, de enquadramento científico, é abordado e desenvolvido o tema “Ligação covalente” focando os aspetos referenciados nos programas da disciplina de Físico-­‐Química do 9º ano de escolaridade e tendo em conta as orientações curriculares do Ministério da Educação e Ciência para o Ensino Básico; no segundo capítulo, apresentam-­‐se os projetos científicos e atividades desenvolvidas, com referência aos objetivos pretendidos, bem como a sua contribuição no desenvolvimento e melhoria das aprendizagens dos conteúdos disciplinares por parte dos alunos; no terceiro capítulo, são descritas as ações de formação frequentadas, promotoras de um conhecimento atualizado e da melhoria do desempenho profissional. O tema da “Ligação covalente” é iniciado com a história da ligação química e apresentando-­‐se depois os diferentes modelos atuais de ligação entre os átomos. A formação da ligação covalente é posteriormente desenvolvida, de forma mais detalhada, com exemplos de moléculas simples. A geometria molecular é explicada pelo modelo da repulsão dos pares de eletrões da camada de valência (MRPEC). São propostas diversas atividades experimentais, com recurso a materiais do quotidiano, que relacionam o modelo da ligação covalente com as propriedades dos materiais analisados. A importância da ligação covalente na diversidade dos materiais existentes é destacada na exposição de substâncias que utilizamos diariamente. É também apresentada uma visão da ligação covalente como arte. O capítulo termina com a proposta de metodologia pedagógica a utilizar nesta temática tendo em conta o nível de ensino dos alunos. No capítulo seguinte, identificam-­‐se ainda alguns projetos e atividades realizadas em contexto de sala de aula ou extra aula, disciplinares e interdisciplinares, que visaram promover nos alunos o gosto pela ciência, a curiosidade e o espírito crítico, potenciando uma maior motivação para as aprendizagens; todas pretenderam contribuir para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos. Por último são elencadas as ações de formação frequentadas relevantes no desenvolvimento de atividades curriculares e extracurriculares, bem como para um adequado desenvolvimento pessoal e profissional., The present professional activity report was written in the scope of the master degree in "Science – Teacher´s Training", in the area of specialization in Physics and Chemistry, from University of Minho, in accordance with the Dispatch RT-­‐38/2011 as regulated by Circular VRT / RVC-­‐01/2012. The report is organized in three chapters: the first one envisages a scientific framework that intends to discuss and develop the theme "Covalent Bond" focusing on aspects concerning 9th grade Physical and Chemical Sciences programs and taking into account the curriculum guidelines of the Ministry of Education and Science for Basic Education; the second chapter presents the developed scientific projects and activities, with a reference to their intended purposes, as well as their possible contribution to the learning progress and improvement of the students; in the third chapter, the professional training courses attended are described as promoters of an updated knowledge and an improved professional performance. The subject of the covalent bond is introduced with the history of the chemical bond and then, the different bonding models currently adopted are presented. The establishment of a covalent bond is further developed in more detail using simple molecules as examples. The molecular geometry is explained by the use of the Valence Shell Electron Pair Repulsion (VSEPR) theory. Several experimental activities are proposed, using everyday materials, which relate the covalent bond model with the material properties analyzed. The importance of covalent bond in the diversity of the existing materials is highlighted presenting a set of covalent substances that we use daily. A point view of the covalent bond as art is also displayed. The chapter is concluded with the pedagogical methodology proposal to be used in this subject taking into account the level of education of the students. In the next chapter, the projects and activities developed in the classroom context or as extracurricular activities are presented, aimed to promote the students interest in the science, expanding their critical thinking and motivation for learning in order to enhance the development of a scientific literacy of the students. Finally, the attended relevant training courses are detailed having in mind their significance for the development of curricular and extracurricular activities and for an appropriate personal and professional improvement.

Esta tese tem como principal objetivo medir o desempenho das lâmpadas fluorescentes compactas em regime de uso intermitente instaladas em residências. Utiliza a Norma NBR 14539 e a PORTARIA 489/2010 como referência, para a comparação dos valores obtidos nas medições de campo com as medições do laboratório. A metodologia aplicada tem a finalidade de medir o desempenho em um ambiente real e muito mais agressivo que o laboratório. Foram instaladas 95lâmpadas de três marcas diferentes e dividida em três grupos, previamente as lâmpadas foram sazonadas ou \"envelhecidas\" por 100 horas e posteriormente instaladas nas residências. Neste estágio, as medições de campo foram realizadas durante dezoito meses em quatro oportunidades, (a primeira como referência), posteriormente foram retiradas e levadas novamente ao laboratório para medir a depreciação do fluxo luminoso. As variáveis medidas foram: Fluxo luminoso, iluminância, tensão, temperatura, umidade relativa e quantidade de chaveamento para o acendimento das lâmpadas. Para ter uma visão mais ampla, os resultados, foram comparados à norma brasileira com as normas internacionais em relação aos requisitos de desempenho das lâmpadas fluorescentes compactas. Também foi feito um questionário com os consumidores que participaram desta pesquisa, para verificar o conhecimento ou a \"cultura energética\" relacionada com a forma de uso da iluminação, manutenção dos circuitos, idade, gênero, situação laboral, classe social, consumo, escolha de lâmpadas na hora da compra, uso da iluminação natural, utilização de tintas claras no interior das residências. Todo procedimento de medições foi realizado no Laboratório de Fotometria do Instituto de Energia e Ambiente-IEE da Universidade de São Paulo/USP. This thesis aims to verify the performance of compact fluorescent lamps (CFLs) that are installed in residences in intermittent use regime. It uses NBR 14539 and Ordinance 489/2010 as a reference for comparing the values measured in the field in the laboratory measurements. The methodology used to verify the performance in a real environment is more aggressive than the laboratory\'s. 95 lamps of three different brands were installed, which were divided into three groups, The lamps were previously seasoned or \"aged\" for 100 hours and then installed in residences. At this stage, the field measurements were conducted for eighteen months, four times until reaching 2,000 hours of use. Later, they were removed and taken back to the laboratory to check the depreciation. Measured variables were: Iluminância, voltage, temperature, relative humidity and the amount of switching to lighting the lamps. To consolidate, Brazilian standards were compared to international standards in order to verify if there are differences or coinciding points. A questionnaire was also filled in by consumers who participated in this research to verify the knowledge or \"energy culture\" related to the proper use of lighting, maintenance of circuits, age, gender, employment status, social class, consumption, choice of lamps at the time of purchase, use of natural lighting, use of clear paint inside the residences. Finally, it is worth mentioning that the entire measurement procedure was performed in the photometry laboratory of the Institute of Energy and Environment-IEE, University of São Paulo/USP.

Mestrado em Psicologia Forense O crescente aumento da população idosa tem-se revelado numa preocupação atual devido ao seu aumento exponencial nas sociedades. Os transtornos mentais a nível mundial, também eles têm apresentado um aumento significativo, como tal a depressão tem-se revelado no transtorno mental mais evidente na população idosa, acarretando como consequências mais grave o suicídio. O presente estudo teve como objetivo estabelecer a comparação entre idosos institucionalizados e não institucionalizados, no que se refere à depressão, ideação suicida e o impacto de eventos traumáticos no bem-estar do idoso e a relação entre as diferentes dimensões. Para tal foi recolhida uma amostra no concelho de Vagos, no total de 121 idosos, dos quais 65 institucionalizados e os restantes 56 não institucionalizados, com proporções similares entre os géneros. Como instrumentos, recorreu-se à Escala de Depressão Geriátrica, “A Life Events Checklist” (LAV) e à Escala Torga de Intenção e Ideação Suicidária. Os resultados mostram que os idosos institucionalizados não apresentam mais depressão e mais ideação suicida face aos não institucionalizados. Os idosos com mais depressão apresentam mais ideação suicida. Uma melhor perceção do estado de saúde, bem como um menor sentimento de solidão, revelam menos depressão e menos ideação suicida nos idosos estudados. Os dados parecem indicar que a institucionalização não se relaciona estatisticamente com a depressão e a ideação suicida. The increasing elderly population has proven to be a current concern due to the exponential increase in societies. Mental disorders have also shown a significant increase worldwide. Depression has proven to be the most obvious mental disorder in the elderly, leading to more serious consequences suicide. This study aimed to establish the comparison between the institutionalized elderly and non-institutionalized, with regard to depression, suicidal ideation and the impact of traumatic events in the elderly welfare and the relationship between different dimensions. For such a sample was collected in the municipality of Vagos, totaling 121 elderly, of which 65 are institutionalized and the remaining 56 non-institutionalized, with similar proportions between the sexes. As instruments, appealed to the Geriatric Depression Scale, "A Life Events Checklist" (LAV) and Torga scale of Intent and suicidal ideation. The results show that institutionalized elderly have no more depression and suicidal ideation compared to non-institutionalized. Elderly patients over more depression have suicidal ideation. A better perception of health status as well as a lower sense of loneliness, show less depression and less suicidal ideation in the elderly studied.The data seem to indicate that institutionalization is not related statistically with depression and suicidal ideation. La población de edad avanzada creciente ha demostrado ser una preocupación actual debido al aumento exponencial en las sociedades. Los trastornos mentales en todo el mundo, también han mostrado un aumento significativo, como tal la depresión ha demostrado ser el trastorno mental más evidente en los ancianos, dando lugar a consecuencias más graves como es lo suicidio. Este estudio tuvo como objetivo establecer la comparación entre los ancianos institucionalizados y no institucionalizados, con respecto a la depresión, ideación suicida y al impacto de eventos traumáticos en el bienestar de los ancianos y la relación entre las diferentes dimensiones. Para tal muestra fue recogida en el municipio de Vagos, por un total de 121 ancianos, de los cuales 65 son institucionalizados y los restantes 56 no institucionalizados, con proporciones similares entre los sexos. Como instrumentos, solíamos la Escala de Depresión Geriátrica, "Lista de verificación Eventos de la vida" (LAV) y la escala Torga de Intención y la ideación suicida. Los resultados muestran que los ancianos institucionalizados no tienen más depresión y ni más ideación suicida en comparación con los no institucionalizados. Los pacientes con más depresión tienen más ideación suicida. Una mejor percepción del estado de salud, así como un sentido más bajo de la soledad, muestran menos depresión y menos ideación suicida en los ancianos estudiados. Los datos parecen indicar que la institucionalización no se relaciona estadísticamente con la depresión y con la ideación suicida.

El uso de entornos virtuales como mediador del proceso de enseñanza aprendizaje y de gestión del conocimiento es cada vez más común en las Instituciones de Educación Superior. Por este motivo, el presente documento tiene como objetivo diagnosticar la situación actual del uso de las Tic’s en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, mismo que se constituye en los primeros avances de un proyecto de investigación piloto que permitirá a la Carrera en mención, estar a la par con universidades de alto nivel y que posteriormente se extenderá a las 13 Carreras que oferta la Universidad. Para el desarrollo de la presente investigación se consideraron los métodos analíticos, sintéticos, cuantitativos y cualitativos, por cuanto se realizó un estudio bibliográfico - documental que permitió estudiar y analizar la bibliografía relacionadas al tema, de igual manera, se aplicó como técnica una encuesta on line a estudiantes de los diferentes semestres de la Carrera, que han brindado aportes sustanciales ante los requerimientos planteados.

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor Submitted by halves@ufp.pt (halves@ufp.pt) on 2014-04-08T17:38:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado Definitiva.pdf: 2873644 bytes, checksum: 8e4ff926cbf1fe01e72568c30ba1286e (MD5) Made available in DSpace on 2014-04-09T07:54:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado Definitiva.pdf: 2873644 bytes, checksum: 8e4ff926cbf1fe01e72568c30ba1286e (MD5) Previous issue date: 2014

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor A relevância das escolas inclusivas assenta no desafio de educar todas as crianças com sucesso, incluindo as que apresentam incapacidades muito específicas, exigindo medidas educativas diferenciadas e especializadas. Não obstante, outra premissa ultrapassa esta dimensão, uma vez que a sua existência é também um passo imprescindível na ajuda da modificação das atitudes discriminatórias e na criação de sociedades cívicas, informadas e inclusivas. Nesta linha, é inegavelmente mais incisivo o comprometimento dos docentes de Educação Especial já que lhes é inerente um papel primordial na eliminação da exclusão. Por conseguinte, as suas práticas deveriam ser dirigidas a todos os alunos, futuros atores intervenientes da comunidade, com vista ao enraizamento de competências essenciais para a promoção da inclusão educativa e social das crianças e jovens com necessidades educativas especiais. O objetivo desta investigação foi fornecer uma base de reflexão sobre os campos de ação dos docentes de Educação Especial. Discutindo-se as atuações usuais que têm guiado a prática destes profissionais e que foram o motor desta investigação, suportámo-nos em perspetivas de outros investigadores, na lei portuguesa vigente e nas perceções dos participantes no plano de intervenção apresentado nos Jardins de Infância e nas escolas do 1º CEB dum Agrupamento de Escolas, localizado no distrito de Aveiro, numa abordagem de investigação qualitativa, através da realização de focus groups pré e pós intervenção. Os resultados obtidos após a implementação do projeto de sensibilização indicam uma mudança nas perceções sobre a representação que os educadores e professores titulares e o órgão de gestão apresentaram antes da intervenção, sobre as práticas do docente de Educação Especial. Inicialmente, este profissional é visto como um complemento aos docentes titulares no trabalho com os alunos com necessidades educativas especiais e toda a sua ação é direcionada neste sentido, mas, nos segundos focus groups, este agente educativo especializado é percecionado como um parceiro, cujo campo de atuação é mais alargado, tendo sido valorizadas práticas mais abrangentes de sensibilização e mobilização da comunidade educativa. The relevance of inclusive schools is based on the challenge of educating all children successfully, including those with very specific disabilities, requiring differentiated and specialized educational resources. Nevertheless, another premise goes beyond this dimension, since its existence is also an essential step in helping the modification of discriminatory attitudes and the creation of civic, informed and inclusive societies. Thus, the practices of educators shall prescribe principles which share the goals of inclusion. The Special Education teachers are undeniably more focused and committed since the elimination of exclusion is inherent to their work and they play a key role in it. Therefore, their practices should, consequently, be addressed to all students so that they can acquire essential skills which will promote educational and social inclusion of children and young people with special educational needs. In this approach, the objective of the research was to provide a basis for reflection on the action fields of Special Education teachers. Our position was supported by discussing the usual practices of these educators towards these procedures, the perspectives of other researchers, the current Portuguese law and the participants’ perceptions in the intervention plan. The study was accomplished in kindergartens and schools of the 1st CEB of a Group of Schools, located in the district of Aveiro, with a qualitative research approach, and by conducting focus groups pre and post intervention as well. Data analysis shows a shift in the teachers and administrators perceptions about their representation concerning Special Education teacher's practices. In the second focus group the Special Education teacher is seen as a partner, with an enlarged field of expertise and practice, valuing broader school-base practices of sensitization and mobilization.

Este artigo visa a identificar e analisar, no banco de dados resultante dos registros de um serviço telefônico anônimo de apoio e orientação nas áreas de direitos e violência contra a mulher, a atribuição de significados de suas usuárias em relação às experiências de violência conjugal, à luz, principalmente, da literatura feminista brasileira contemporânea. Este artigo alinha-se a um grupo de pesquisadoras que focaram a atenção em descrever e refletir sobre as representações femininas acerca da violência, salientando a não-universalidade da experiência feminina diante das agressões, valorizando aspectos singulares dessas agredidas. Destacam-se, na análise, os sentidos dados pelas mulheres às prolongadas hesitações frente ao expresso desejo de se separarem de cônjuges violentos. Os resultados corroboram pesquisas precedentes relativas à complexidade e morbidade do fenômeno, como também apontam para a necessidade da interseção de campos de pesquisa visando à ampliação de seu entendimento e de intervenções mais eficazes. This paper aims to identify and interprete, in the resultant database of the registers of an Anonymous Telephone Service of support and advisement in the areas of rights and violence against women, the perception and the attribution of meanings of their experiences of intimate violence mainly in the light of contemporary Brazilian feminist literature. This text is aligned to a group of investigators who focused the attention in describing and thinking about the feminine representations about the violence, pointing out the non-universality of the feminine experience in relation to aggressions, valuing singular aspects of the attacked women. In the data analysis the meanings women give to their prolonged hesitations against the expressed desire to separate themselves from their abusive spouses are highlighted. The results support previous researchs on the complexity and morbidity of the phenomenon and also point to the need of the intersection of research fields in order the expansion of their understanding and more effective interventions.

A Lei n.º 46/86 do Sistema Educativo conduziu à massificação escolar e o nosso país deparou-se com uma questão no campo educacional, aportando duas situações distintas: por um lado, os efeitos da globalização, afirmando o direito à educação para todos e, por outro, a existência de um currículo uniforme intersectando um público escolar cada vez mais heterogéneo cujos educandos revelavam níveis socioculturais diversos. Neste contexto, surgiu a necessidade de se repensar o processo educativo relativamente à problemática que se colocava em torno de um currículo comum e universal para todos os alunos generalizando-se, nos finais do século XX, o conceito de diferenciação curricular. Os professores passaram a confrontar-se, cada vez mais, com o grande desafio de adequar as estratégias de ensino às especificidades apresentadas pelos seus educandos. Por outro lado, o desenvolvimento registado nos últimos vinte anos ao nível da tecnologia e dos meios de comunicação social permitiu, igualmente, algumas alterações ao nível da interacção pedagógica existente entre professores e alunos. O autoritarismo praticado durante muito tempo pelos professores deixou de afirmar-se com a mesma intensidade. Na escola actual, o aluno espera ser considerado como uma pessoa portadora de sentimentos e de um capital sociocultural que devem ser tidos em conta no processo de ensino-aprendizagem. Os processos de Formação Contínua, aliados a uma postura supervisiva da própria prática docente, podem servir para favorecer a promoção de estratégias pedagógicas diferenciadas que permitam ampliar a qualidade das aprendizagens efectivadas pelos educandos. O tema de investigação proposto assume, nos dias de hoje, uma importância crucial. É urgente reafirmar que o aluno é o foco central de todo o processo educativo, procurando realçar a importância cada vez mais crescente que está associada ao conceito de diferenciação pedagógica. The Law n.º 46/86 of the education system led to mass education and our country was faced with a problem in the educational field, bringing two different situations: first, the effects of globalization, claiming the right to education for all and secondly, the existence of a uniform curriculum intersecting a public increasingly heterogeneous school whose students showed different sociocultural levels. In this context, there emerged the need to rethink the educational process on the issues that arise around a common and universal curriculum for all students generalizing, in the late twentieth century, the concept of curriculum differentiation. The teachers were faced increasingly with the challenge to tailor to the specific teaching strategies presented by their students. On the other hand, developments in recent years at the level of technology and media also enabled some changes in the pedagogic interaction between teachers and students. The authoritarianism practiced by teachers for a long time is no longer felt with the same intensity. In the current school, the student expects to be treated as a person with feelings and a socio-cultural capital that must be taken into account in the learning process. Continuous training processes along with a supervising attitude of their own teaching practice can promote differentiated teaching strategies that allow to increase the quality of learning process of students. The proposed research theme has a crucial importance nowadays. It is urgent to reaffirm that students are the central focus of the educational process, seeking to highlight the importance of the concept of pedagogical differentiation.

Mestrado em Criação Artística Contemporânea O presente trabalho pretende desenvolver uma reflexão sobre o corpo feminino enquanto conceito cultural em constante (re)definição. O corpo é aquilo que de mais imediato possuímos. É algo que está para além da simples matéria orgânica, é um elemento essencial da nossa identidade e individualidade. Abordam-se aqui imagens do feminino, presentes nos contos infantis – discursos sobre o corpo, mas também o corpo enquanto discurso. ABSTRACT: This work aims to develop a reflection on the female body as a cultural concept in constant (re)definition. The body is what we have more immediate. It is something that is beyond the simple matter it is an essential element of our identity and individuality. We discuss here images of women present in fairy tales - discourses on the body, but also the body as discourse.

OBJETIVO: Correlacionar os achados de ressonância magnética convencional, difusão e espectroscopia de prótons nos meduloblastomas, e compará-los aos dados da literatura. MATERIAIS E MÉTODOS: Análise retrospectiva de exames de ressonância magnética pré-operatórios de nove pacientes na faixa pediátrica com diagnóstico histológico de meduloblastoma (oito desmoplásicos e um de células gigantes). Foram considerados dados demográficos e características do tumor como localização, característica morfológica, intensidade de sinal, realce, disseminação e achados na difusão e espectroscopia. RESULTADOS: Na maioria dos casos os tumores apresentaram epicentro no vermis cerebelar (77,8%), sendo predominantemente sólido (88,9%), com hipossinal nas seqüências ponderadas em T1 e iso/hipersinal nas seqüências ponderadas em T2 e FLAIR, realce heterogêneo (100%), sinais de disseminação/extensão tumoral (77,8%) e restrição à movimentação das moléculas de água (100%). A espectroscopia de prótons pela técnica STEAM (n = 6) demonstrou redução da relação Naa/Cr (83,3%) e aumento de Co/Cr (100%) e mI/Cr (66,7%), e pela técnica PRESS (n = 7) evidenciou pico de lactato (57,1%). CONCLUSÃO: O conjunto dos achados macroscópicos obtidos pela ressonância magnética, somado às características bioquímicas dos meduloblastomas, têm sido úteis na tentativa de diferenciação entre os principais tumores da fossa posterior. OBJECTIVE: To correlate imaging findings of medulloblastomas at conventional magnetic resonance imaging, diffusion-weighted imaging and proton magnetic resonance spectroscopy, comparing them with data in the literature. MATERIALS AND METHODS: Preoperative magnetic resonance imaging studies of nine pediatric patients with histologically confirmed medulloblastomas (eight desmoplastic medulloblastoma, and one giant cell medulloblastoma) were retrospectively reviewed, considering demographics as well as tumors characteristics such as localization, morphology, signal intensity, contrast-enhancement, dissemination, and diffusion-weighted imaging and spectroscopy findings. RESULTS: In most of cases the tumors were centered in the cerebellar vermis (77.8%), predominantly solid (88.9%), hypointense on T1-weighted images and intermediate/hyperintense on T2-FLAIR-weighted images, with heterogeneous enhancement (100%), tumor dissemination/extension (77.8%) and limited water molecule mobility (100%). Proton spectroscopy acquired with STEAM technique (n = 6) demonstrated decreased Naa/Cr ratio (83.3%) and increased Co/Cr (100%) and mI/Cr (66.7%) ratios; and with PRESS technique (n = 7) demonstrated lactate peak (57.1%). CONCLUSION: Macroscopic magnetic resonance imaging findings in association with biochemical features of medulloblastomas have been useful in the differentiation among the most frequent posterior fossa tumors.

This study aimed to draw a profile of nursing graduate students' attitudes towards mental disorders in three different cultures: Brazil, Chile and Peru. The opinion scale for mental disorders was applied. The results showed statistically significant differences (5%) in terms of authoritarianism, mental hygiene ideology, serial restriction and minority vision, which were favorable to Brazilian students. As to the factor interpersonal etiology, the results were favorable to Peruvians, while the results for etiology of mental strain were favorable to Chileans. There was no statistical evidence to confirm any difference in terms of benevolence. These results reveal that Brazilian students present more positive attitudes towards mental disorders, as they showed to be less authoritarian, restrictive and discriminative than the Chilean and Peruvian students. Therefore, they are more likely to develop a more therapeutic behavior towards people with mental disorders. Este estudio tuvo como objetivo delinear un perfil de actitudes de alumnos en enfermería ante trastornos mentales en tres culturas diferentes: Brasil, Chile y Perú. Para esto, los autores utilizaron la escala de opiniones respecto a la enfermedad mental. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas (5%) en factores como autoritarismo, ideología de higiene mental, restricción social y visión minoritaria, favorables a los estudiantes brasileños. En el factor etiología interpersonal, los resultados fueron favorables a los estudiantes peruanos y, en el factor etiología de esfuerzo mental, a los estudiantes chilenos. En el factor benevolencia, no fueron encontradas diferencias estadísticamente comprobadas. Estos resultados permitieron concluir que los alumnos brasileños presentaron actitudes más positivas ante los trastornos mentales, mostrándose menos autoritarios, restrictivos y discriminadores que los chilenos y peruanos y, por lo tanto, con mayores posibilidades de desarrollar conductas más terapéuticas ante la persona portadora de los mencionados trastornos. Este estudo teve por objetivo traçar um perfil de atitudes de formandos em enfermagem frente aos transtornos mentais em três culturas diferentes: Brasil, Chile e Peru. Para isso foi utilizada a escala de opiniões sobre a doença mental. Os resultados mostraram diferenças estatisticamente significantes no nível de 5% nos fatores autoritarismo, ideologia de higiene mental, restrição serial e visão minoritária, favoráveis aos estudantes brasileiros. No fator etiologia interpessoal, os resultados foram favoráveis aos estudantes peruanos e no fator etiologia de esforço mental, favoráveis aos chilenos. No fator benevolência não houve evidência estatística que afirmasse diferença. Esses resultados permitem concluir que os formandos brasileiros apresentaram atitudes mais positivas frente aos transtornos mentais, mostrando-se menos autoritários, restritivos e discriminadores que os chilenos e peruanos, portanto, com maiores possibilidades de desenvolverem condutas mais terapêuticas com a pessoa portadora dos transtornos referidos.

Este estudo teve por objetivo traçar um perfil de atitudes de formandos em enfermagem frente aos transtornos mentais em três culturas diferentes: Brasil, Chile e Peru. Para isso foi utilizada a escala de opiniões sobre a doença mental. Os resultados mostraram diferenças estatisticamente significantes no nível de 5% nos fatores autoritarismo, ideologia de higiene mental, restrição serial e visão minoritária, favoráveis aos estudantes brasileiros. No fator etiologia interpessoal, os resultados foram favoráveis aos estudantes peruanos e no fator etiologia de esforço mental, favoráveis aos chilenos. No fator benevolência não houve evidência estatística que afirmasse diferença. Esses resultados permitem concluir que os formandos brasileiros apresentaram atitudes mais positivas frente aos transtornos mentais, mostrando-se menos autoritários, restritivos e discriminadores que os chilenos e peruanos, portanto, com maiores possibilidades de desenvolverem condutas mais terapêuticas com a pessoa portadora dos transtornos referidos. This study aimed to draw a profile of nursing graduate students' attitudes towards mental disorders in three different cultures: Brazil, Chile and Peru. The opinion scale for mental disorders was applied. The results showed statistically significant differences (5%) in terms of authoritarianism, mental hygiene ideology, serial restriction and minority vision, which were favorable to Brazilian students. As to the factor interpersonal etiology, the results were favorable to Peruvians, while the results for etiology of mental strain were favorable to Chileans. There was no statistical evidence to confirm any difference in terms of benevolence. These results reveal that Brazilian students present more positive attitudes towards mental disorders, as they showed to be less authoritarian, restrictive and discriminative than the Chilean and Peruvian students. Therefore, they are more likely to develop a more therapeutic behavior towards people with mental disorders. Este estudio tuvo como objetivo delinear un perfil de actitudes de alumnos en enfermería ante trastornos mentales en tres culturas diferentes: Brasil, Chile y Perú. Para esto, los autores utilizaron la escala de opiniones respecto a la enfermedad mental. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas (5%) en factores como autoritarismo, ideología de higiene mental, restricción social y visión minoritaria, favorables a los estudiantes brasileños. En el factor etiología interpersonal, los resultados fueron favorables a los estudiantes peruanos y, en el factor etiología de esfuerzo mental, a los estudiantes chilenos. En el factor benevolencia, no fueron encontradas diferencias estadísticamente comprobadas. Estos resultados permitieron concluir que los alumnos brasileños presentaron actitudes más positivas ante los trastornos mentales, mostrándose menos autoritarios, restrictivos y discriminadores que los chilenos y peruanos y, por lo tanto, con mayores posibilidades de desarrollar conductas más terapéuticas ante la persona portadora de los mencionados trastornos.

OBJETIVO: Possibilitar a distinção entre tecidos sãos e patológicos em pacientes da faixa etária pediátrica portadores de tumores da fossa posterior, por meio da análise de parâmetros texturais calculados a partir de imagens de ressonância magnética. MATERIAIS E MÉTODOS: Foram analisados 14 pacientes da faixa etária pediátrica, portadores de tumores da fossa posterior, através da definição dos valores texturais das regiões de interesse representando tecidos sãos e patológicos, com base em imagens de ressonância magnética pesadas em T2 pelo "software" MaZda. RESULTADOS: Houve diferença estatisticamente significativa entre os tecidos normal e tumoral, bem como entre os tecidos presumidamente normais adjacentes e distantes da lesão. Não foi possível a distinção entre edema e tumor. CONCLUSÃO: A avaliação textural por ressonância magnética é uma técnica útil para a determinação de diferenças entre diversos tipos de tecidos, inclusive entre áreas de tecidos presumidamente normais à análise visual. OBJECTIVE: To distinguish healthy from pathological tissues in pediatric patients with posterior cranial fossa tumors using calculated textural parameters from magnetic resonance images. MATERIALS AND METHODS: We evaluated 14 pediatric patients with posterior cranial fossa tumors using the software MaZda to define the texture parameters in selected regions of interest representing healthy and pathological tissues based on T2-weighted magnetic resonance images. RESULTS: There was a statistically significant difference between normal and tumoral tissues as well as between supposedly normal tissues adjacent and distant from the tumoral lesion. CONCLUSION: Magnetic resonance textural evaluation is an useful tool for determining differences among various tissues, including tissues that appear apparently normal on visual analysis.

Neste trabalho apresentamos um estudo das principais tecnicas para a verificacao de bioequivalencia entre duas formulacoes diferentes de certa droga. E enfatizado o uso do planejamento crossover com 2 periodos e 2 tratamentos porque e o mais utilizado neste tipo de ensaio clinico. Apresentamos enfoques classicos e bayesianos que podem ser utilizados na verificacao da existencia de bioequivalencia entre as formulacoes. Agencias governamentais como a fda (food and drug ad ministration) nos estados unidos, formulam em geral a politica para a verificacao de bioequivalencia a entre as formulacoes. Esta politica e traduzida em hipoteses estatisticas, as quais sao verificadas atraves de tecnicas existentes not available

Submitted by Patricia Santos (psantos@ispa.pt) on 2014-06-18T14:23:45Z No. of bitstreams: 1 1991_34_445.pdf: 563649 bytes, checksum: 9795bf4961becfb8bb0fa6a6dab1420a (MD5) Made available in DSpace on 2014-06-18T14:23:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1991_34_445.pdf: 563649 bytes, checksum: 9795bf4961becfb8bb0fa6a6dab1420a (MD5) Previous issue date: 1991

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico Esta pesquisa propõe um modelo conceitual do Sistema de Informação da Qualidade. Foram realizadas duas formas de pesquisa, a bibliográfica de natureza abrangente e a de campo efetuada em duas empresas que atuam em setores relevantes da economia catarinense. Estas pesquisas, constituíram as bases teóricas e práticas para o desenvolvimento do modelo. O modelo conceitual configurado na Estrutura Sistêmica da Qualidade é constituído pelo Sistema Conceitual da Qualidade, Sistema do Controle de Qualidade e Sistema de Informação da Qualidade. Estas estrutura situa e especifica a função desempenhada pelo Sistema de Informação da Qualidade no contexto geral da qualidade. Os subsistemas que compõem este sistema são detalhados de forma a refletir a realidade observada na prática. A Estrutura Sistêmica da Qualidade é proposta como modelo de análise, acompanhamento e implantação de sistemas de qualidade nas organizações. A aplicação do computador no Sistema de Informação da Qualidade é analizada com o objetivo de orientar o uso do processamento eletrônico de dados a nível operacional e gerencial. Esta dissertação oferece como contribuição para o campo da qualidade uma detalhada revisão bibliográfica, considerações de aplicação prática de sistemas de qualidade e propõe um novo modelo para melhor compreender e realizar a função da obtenção da qualidade. O Sistema de Informação da Qualidade é enfocado, de maneira especial, como instrumento indispensável para atingir os objetivos de qualidade das organizações.

O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da condição ácida proporcionada pelo refluxo gastroesofágico e bulimia (desafio ácido), associado ao desafio mecânico nas propriedades físicas e mecânicas de resinas compostas do tipo Bulk-Fill (M1 - FiltekTM Bulk Fill; M2 - Tetric N-Ceram Bulk Fill e M3 - Opus Bulk Fill) em função do tempo e das diferentes fontes de luz (F1 - Optilight Max; F2 - Bluephase e F3 - VALO), bem como o efeito no grau de conversão. As análises das propriedades foram realizadas pelos seguintes métodos: a) físicas - rugosidade superficial (Ra) pela Microscopia confocal e alteração de cor (ΔE) por meio de espectrofotômetro; b) mecânica - microdureza (VH) da região oclusal e de profundidade, por meio de microdurômetro; c) química - o grau de conversão, por meio de Espectroscopia Infravermelha com Transformada de Fourier. Para a rugosidade superficial, alteração de cor e microdureza foram confeccionados 60 corpos (cps) de prova (n=10) por meio de uma matriz de teflon com 2 x 6 mm e fotopolimerizados pela fonte de luz VALO. Para avaliação da microdureza de profundidade foram confeccionados 90 cps (n=10) por meio de uma matriz de 2 x 4 x 6 cm. Para avaliação do grau de conversão foram confeccionados 135 cps (n=5) por meio de uma matriz de teflon com 2 x 6 mm. Estas matrizes foram fotopolimerizados pelas 3 fontes de luz (F1, F2 e F3), respectivamente. Todos os corpos de prova foram mantidos em saliva artificial em estufa 37±1°C. Para simular a condição bucal do refluxo gastroesofágico de grau severo e da bulimia foi utilizado o ácido clorídrico (pH 1,7) por 4 minutos de imersão dos corpos de prova por dia, durante 21 dias. Para a realização da escovação foi utilizado o tempo de 3 minutos, correspondente a 1025 ciclos da máquina para simulação de 7 dias de escovação, três vezes ao dia. As leituras das variáveis de rugosidade, alteração de cor e microdureza foram realizadas nos tempos de 48 horas (T0), 7 dias (T1), 14 dias (T2), 21 dias (T3) e 3 anos (T4). Para a microdureza de profundidade foram realizadas leituras nos tempos T0, T1, T2 e T3 e para o grau de conversão foram realizados os ensaios antes e após a fotopolimerização. Os dados obtidos foram agrupados em tabelas e submetidos ao teste estatísticos de Normalidade Shapiro-Wilk, Anova e Teste de Tukey (SSPS 20.0). Verificou-se que a rugosidade foi maior no T0 e M3 apresentou menor rugosidade em todos os tempos quando comparadas as outras resinas. A alteração de cor aumentou ao longo do tempo, sendo maior em T4 e a M3 foi o material que apresentou a maior alteração de cor. A microdureza foi maior em T1 e a resina M1 apresentou maior microdureza. Verificou-se que para microdureza de profundidade M1F3 apresentou maior microdureza no tempo T2. A resina M1 apresentou menor grau de conversão no terço profundo com a utilização da F1. Concluiu-se que as resinas bulk fill podem ser indicadas para pacientes que apresentam Refluxo Gastroesfágico e Bulimia e a fonte VALO é fonte indicada para polimerização destas resinas. The aim of this study was to evaluate the effect of the acid condition provided by gastroesophageal reflux and bulimia (acid challenge), associated with the mechanical challenge in the physical and mechanical properties of Bulk-Fill composite resins (M1 - FiltekTM Bulk Fill; M2 - Tetric N -Ceram Bulk Fill and M3 - Opus Bulk Fill) depending on the time and submitted to several light sources (F1 - Optilight Max; L2 - Bluephase and L3 - VALO), as well as the effect on the degree of conversion.The property analysis were evaluated by following methods: a) physical: superficial roughness (Ra) using Confocal microscopy and the color change (ΔE) using spectophotometer; b) mechanical - occlusal region and depht microhardness (VH) using microdurometer device c) chemical - conversion degree, using infrared espectroscopy with Fourier Transformed. The superficial roughness, color change and microhardness were done on 60 specimens (n=10) which 2 x 6 mm teflon matrix and they are light-cured by VALO light source. The depth microhardness were performed on 90 specimens (n=10) using a 2 x 4 x 6 cm matrix and to conversion degree were performed on 135 specimens (n=5) using 2 x 6 cm teflon matrix that were light-cured by 3 different light sources (L1, L2, L3), respectively. All specimens were kept in artificial saliva in a 37±1°C oven temperature. It was used hydrochloric acid (pH 1.7) for 4 minutes to specimens immersion per day during 21 days to simulate the oral condition of severe reflux gastroesophageal and bulimia. To perform brushing we used a time of 3 minutes (1025 machine cycles) to simulate 7 days of tooth brushing 3 times a day. The roughness, change color and microhardness were analysed at 48 hour (T0), 7 days (T1), 14 days (T2), 21 days (T3) and 3 years (T4). The T0, T1, T2 and T3 periods of evaluation was used to assess depth microhardness and to assess the degree of conversion, the evaluations was performed before and after light-cured. The data were set in tables and submitted to statistical tests of Normality Shapiro-Wilk, Anova and Tukey\'s Test (SSPS 20.0). It was found that the roughness was higher at T0 and M3 showed lower roughness at all times of period evaluation when compared to the other composite resins. The color change increases over time, with T4 as the highest values and M3 showed the substancial color change. The microhardness was higher on period T1 and M1 composite resin. We observed that M1L3 showed higher microhardness on time T2. M1 composite resin showed the lowest degree of conversion on depth third when used L1. We concluded that bulk fill composite resin are indicated to subjects with Gastroesophageal Reflux and Bulimia and the VALO source is indicated to lightcured Bulk Fill composite resins.

O objetivo deste estudo foi avaliar a capacidade de remineralização e obliteração tubular da dentina submetida a tratamento com agentes dessensibilizantes de carbonato de estrôncio e carbonato de cálcio parcialmente substituído por estrôncio, por meio da análise das propriedades químicas e morfológicas da dentina. Foram utilizados os seguintes agentes dessensibilizantes: D1 - SrCO3 (Carbonato de Estrôncio); D2 - SrxCa1-xCO3 (Carbonato de Cálcio parcialmente substituído por Estrôncio); D3 - CaCO3 (Carbonato de Cálcio), D4 - Acetato de Estrôncio (Sensodyne® Rápido Alívio) (controle positivo) e D5 - Colgate® My First (controle negativo). Inicialmente, foram feitas as sínteses de partículas de SrCO3, SrxCa1-xCO3 e CaCO3 que fazem parte das formulações que foram testadas. A fim de caracterizar as nanopartículas produzidas, realizou-se análises de Difração de Raio X, Diâmetro hidrodinâmico, Carga superficial e Microscopia Eletrônica de Varredura. Na sequência, preparou-se o gel de nanopartículas, partindo-se da mistura de cada nanopartícula com gel de Poli (Álcool Vinílico) (PVA), e a fim de caracterizar o gel conforme sua viscosidade, realizou-se tal análise utilizando um Reômetro. Para análises química e morfológica da dentina, foram utilizados 30 terceiros molares humanos hígidos extraídos, seccionados acima da junção amelocementária, obtendo-se 30 discos de dentina de 1mm de espessura. Dentre os 30 discos, 25 foram selecionados para serem escovados de acordo com os grupos experimentais propostos, e 5 para verificação complementar da escovação associada com o efeito do desafio ácido. O tratamento dessensibilizante consistiu de dois ciclos de escovação por dia, onde os espécimes foram levados à máquina de simulação de escovação mecânica, fixados e escovados por 10 segundos. Uma hora após, os espécimes selecionados para o desafio ácido foram condicionados em refrigerante de cola (Coca® Cola) sob agitação por 2 minutos, com auxílio de mesa agitadora. Os espécimes foram submetidos à análise de Composição Química da dentina por meio de Espectroscopia de Infravermelho com Transformada de Fourier (FTIR) nos tempos experimentais de T0 (inicial), T1 (01 dia), T2 (07 dias) e T3 (14 dias), e Espectroscopia por Dispersão de Raios X (EDS) nos tempos de Inicial e 14 dias, e à análise de Percentual e Profundidade de obliteração dos túbulos dentinários por meio de um Microscópio Eletrônico de Varredura (MEV) nos tempos Inicial e 14 dias. Resultados: As análises de FTIR mostraram variações de composição relacionadas ao aumento da quantidade de grupos carbonatos sobre a superfície dentinária. Os espectros de EDS indicaram a presença de estrôncio nas amostras escovadas com D1 e D2, e considerável aumento após desafio ácido, em comparação aos demais grupos. E as imagens de MEV mostraram que a presença dos grupos carbonatos estavam relacionados com a deposição das nanopartículas que não foram removidas após o desafio ácido. Conclui-se que as nanopartículas experimentais de SrCO3 (D1) e SrxCa1-xCO3 (D2) foram eficazes na obliteração e remineralização parcial da dentina, com recobrimento estável após desafio ácido. The aim of this study was to evaluate the remineralization and tubular obliteration capacity of dentin submitted to treatment with desensitizing agents of strontium carbonate and calcium carbonate partially substituted by strontium by analyzing the chemical and morphological properties of dentin. Were used the following desensitizing agents: D1 - SrCO3 (Strontium Carbonate); D2 - SrxCa1-xCO3 (Calcium Carbonate partially substituted by Strontium); D3 - CaCO3 (Calcium Carbonate), D4 - Strontium Acetate (Sensodyne® Rapid Relief) (positive control) and D5 - Colgate® My First (negative control). Initially, were made the syntheses of SrCO3, SrxCa1-xCO3 and CaCO3 particles that are part of the formulations that were tested. In order to characterize the nanoparticles produced, analyzes were performed of X-ray Diffraction, Hydrodynamic Diameter, Surface Load and Scanning Electron Microscopy. Subsequently, the nanoparticle gel was prepared, starting from the mixture of each nanoparticle with Polyvinyl Alcohol (PVA) gel, and in order to characterize the gel according to its viscosity, such analysis was performed using a Rheometer. For chemical and morphological analysis of dentin, 30 extracted healthy human third molars were sectioned above the cementoenamel junction, obtaining 30 dentin discs of 1mm thickness. Of the 30 discs, 25 were selected to be brushed according to the proposed experimental groups, and 5 to further check brushing associated with the effect of acid challenge. The desensitizing treatment consisted of two brushing cycles per day, where the specimens were taken to the mechanical brushing simulation machine, fixed and brushed for 10 seconds. One hour later, the specimens selected for the acid challenge were conditioned in cola soda (Coca® Cola) under agitation for 2 minutes, with the aid of a shaker table. The specimens were submitted to dentin chemical composition analysis by Fourier Transform Infrared Spectroscopy (FTIR) at the experimental times of T0 (initial), T1 (01 day), T2 (07 days) and T3 (14 days) and X-ray Dispersion Spectroscopy (EDS) at the Initial and 14 days times, and the Percentage and Depth of Obliteration analysis of the dentinal tubules by means of a Scanning Electron Microscope (SEM) at the Initial and 14 days. Results: FTIR analyzes showed composition variations related to the increase in the number of carbonate groups on the dentin surface. The EDS spectra indicated the presence of strontium in the brushed samples with D1 and D2, and considerable increase after acid challenge, compared to the other groups. And SEM images showed that the presence of carbonate groups was related to the deposition of nanoparticles that were not removed after the acid challenge. It was concluded that experimental SrCO3 (D1) and SrxCa1-xCO3 (D2) nanoparticles were effective in obliteration and partial remineralization of dentin, with stable coating after acid challenge.