Search

Submitted by Ana Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2020-01-03T14:52:02Z No. of bitstreams: 1 DM_RaquelMendes_2019_MEI.pdf: 6676551 bytes, checksum: d92c0c9fe2e99bbd93a037c4a9e4b451 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2020-01-03T14:52:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DM_RaquelMendes_2019_MEI.pdf: 6676551 bytes, checksum: d92c0c9fe2e99bbd93a037c4a9e4b451 (MD5) Made available in DSpace on 2020-01-03T14:52:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DM_RaquelMendes_2019_MEI.pdf: 6676551 bytes, checksum: d92c0c9fe2e99bbd93a037c4a9e4b451 (MD5) Previous issue date: 2019

The sales forecast is fundamental for the planning of the activity of the companies providing, important indicators for the support of the decisions of the managers. This study aims to explore the potential of time series prediction algorithms in an IT company. The forecast was based on the company's billing data for 192 months of activity. The analysis of the data was based on the Cross Industry Standard Process for Data Mining approach and for the treatment; we used the Anaconda IPython and Pandas. We developed the prediction with three models using R: Exponential Smoothing (Holt-Winters), autoregressive integrated moving average (ARIMA) and artificial neural networks (ANN). The comparison of the performance of each of the methods shows that the model based on artificial neural networks has a greater accuracy in the prediction. These results need deepening the study to broaden the universe of the studied contexts. However, the simplicity in the application of the artificial neural networks model makes possible its use in computer applications without specific knowledge, giving a reliable instrument that allows the supporting decision-making by managers. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Trabalho Final de Mestrado para obtenção do grau de Mestre em Engenharia de Electrónica e Telecomunicações O conjunto de procedimentos necessários para o dimensionamento dos condutores que constituem os barramentos das subestações é um processo complexo, no qual devem,obrigatoriamente, ser considerados diversos cálculos e consultadas diversas tabelas emdocumentos normativos e catálogos de fabricantes, de forma a uma adequação correta do barramento às condições em que será instalado. Por se tratar de um processo trabalhoso, que inclui a execução e comparação de inúmeros cálculos e parâmetros, surge a necessidade de agilizar este processo através da criação de uma aplicação informática para o efeito. Esta aplicação será capaz de armazenar numa base de dados atualizável os diversos tipos de condutores elétricos existentes no mercado, bem como tabelas com parâmetros padrão que serão utilizados em algumas etapas dos cálculos. Posteriormente, será possível consultar a informação armazenada, assim como aplicá-la automaticamente na execução dos cálculos, onde a partir da introdução dos dados iniciais da subestação em projeto (características da rede, dos condutores e do local de instalação), a aplicação realizará os cálculos necessários para o dimensionamento dos barramentos e por fim disponibilizará ao utilizador a hipótese de imprimir os cálculos efetuados. Abstract: The necessary set of procedures to calculate the conductor size, which constitutes the substations busbar, is a complex process. Several calculations should be performed and, at the same time, several normative tables and manufactures catalogs must be consulted, in order to consider all the conditions to choose the correct busbar. Since it is a laborious process, which includes execution and comparison of various calculus and parameters, there is the need to simplify this process by creating a computer application for the purpose. This application will be able to store an upgradeable database, with the different existing electrical conductors in the market and tables with default parameters which will be used in some steps of the calculus. Posteriorly, it will be possible to consult the stored information, as well as apply it automatically in the calculus performing, where, after introducing the substation under project initial data (network characteristics, electrical conductors and site location), the application will run the necessary calculus for the busbar sizing and in the end it will allow the user the possibility to print a report with all the performed calculus.

Objetivou-se avaliar possível associação entre a natureza das intervenções do psicoterapeuta e as respostas da paciente em momentos-chave de três fases do processo. Metodologicamente, trata-se de pesquisa de processo de caso único, de caráter exploratório. Analisaram-se transcrições das sessões do início (1ª e 2ª sessões), meio (6ª e 7ª sessões) e fim (10ª e 11ª sessões) de psicoterapia breve psicodinâmica, com o Modelo dos Ciclos Terapêuticos (TCM) e classificação das Intervenções Terapêuticas (IT). O TCM é um método computadorizado de análise que identifica momentos-chave do processo, denominados ciclos terapêuticos. As IT foram classificadas em expressivas e suportivas. Os resultados sugeriram que as intervenções são moduladas pelas respostas do paciente e pelas tarefas específicas do terapeuta, independentemente da fase do processo. Também não se observou associação entre os ciclos terapêuticos e a modalidade de intervenção. Algumas limitações, concernentes aos instrumentos de avaliação utilizados, são apontadas como possíveis fatores de viés. The study aimed to evaluate possible associations between nature of the therapist intervention and the patient response, in key-moments of different phases of the psychotherapeutic process. This is a case-based research, with an exploratory character. We have analyzed transcripts of early sessions (1st and 2nd sessions), middle (6th and 7th sessions) and end (10th and 11th sessions) of brief psychodynamic psychotherapy, with Model of Cycles Therapeutic (TCM) and classification of Therapeutic Interventions (IT). TCM is a computerized method of analysis that identifies key moments of the process, named therapeutic cycles. The IT were classified into expressive and supportive. The results suggest that interventions are modulated by the responses of the patient and the specific tasks of the therapist, regardless of stage. Also no association was observed between cycles and therapeutic modality of intervention. Some limitations concerning the applied instruments are pointed as source of possible bias. El objetivo del estudio fue evaluar la posible asociación entre la naturaleza de las estrategias de intervención del psicoterapeuta y las respuestas del paciente en momentos clave de tres etapas del proceso. Metodológicamente, es una investigación de estudio de caso único, de carácter exploratorio. Se analizaron las transcripciones de las primeras sesiones (1ª y 2ª), medio (6ª y 7ª) y al final (10ª y 11ª) de psicoterapia psicodinámica breve con el Modelo de Ciclos Terapéuticos (TCM) y clasificación de las intervenciones terapéuticas (IT). El TCM es un método computarizado de análisis que identifica los momentos clave del proceso, denominados ciclos terapéuticos. Las IT se clasificaron en expresivas y de apoyo. Los resultados sugieren que las intervenciones son hechas en función de las respuestas del paciente y de las tareas específicas del terapeuta, independientemente de la etapa del proceso. Además, no se observó asociación entre los ciclos y modalidades de la intervención terapéutica. Algunos límites con relación a los instrumentos de evaluación utilizados, son apuntados como posibles factores de sesgo.

Intervenções comportamentais computadorizadas apresentam evidências de eficácia para diversas condições de saúde, como transtornos de ansiedade ou de humor e abuso do uso de álcool e tabagismo. Embora apresentem efeitos relativamente pequenos, elas podem atingir um grande número de usuários simultaneamente e funcionar de forma ininterrupta. Os objetivos do presente estudo foram: 1) analisar criticamente as evidências de eficácia presentes na literatura sobre intervenções comportamentais computadorizadas; 2) avaliar o potencial de utilização no país; 3) descrever a regulamentação existente; e 4) apresentar ferramentas para desenvolvimento destas intervenções através de uma revisão narrativa da literatura. As intervenções comportamentais computadorizadas se configuram como uma potencial ferramenta para a saúde pública, devido ao crescimento do uso de computadores e internet no Brasil e ao baixo custo de seu desenvolvimento. Studies have shown that computer-based interventions are effective treatment modality for many health conditions such as anxiety disorders, depression, alcohol abuse, and nicotine dependence. Although these interventions have shown small effect sizes, they could reach a large number of people. This study aims to analyze critically the efficacy evidence of computer-based interventions in scientific literature, evaluate their potential utilization in Brazil , describe the current regulation, and introduce some development tools. To reach these aims, a narrative review of literature was performed. The computer-based interventions are configured as a potential tool for public health due to the growing use of computers and Internet in Brazil and the low cost of development. Intervenciones conductuales informatizadas tienen evidencia de efectividad para varias condiciones de salud tales como trastornos de ansiedad, del estado de humor, el abuso del alcohol y el tabaco. A pesar de que muestran tamaños de efecto relativamente pequeñas, pueden llegar a un gran número de usuarios al mismo tiempo sin interrupción. Los objetivos de este estudio fueron: analizar críticamente las evidencias de la efectividad en la literatura presente sobre el tema, evaluar el potencial de uso en el país, describir la normativa vigente y proporcionar herramientas para el desarrollo de estas intervenciones, a través de una revisión de la literatura. Las intervenciones conductuales computarizadas se configuran como una herramienta potencial para la salud pública debido al creciente uso de computadores e internet en Brasil y el bajo costo de desarrollo.

Com a grande quantidade de informações existentes nas aplicações computacionais hoje em dia, cada vez mais tornam-se necessários mecanismos que facilitem e aumentem o desempenho da recuperação dessas informações. Nesse contexto vem surgindo os bancos de dados chamados de NOSQL, que são bancos de dados tipicamente não relacionais que, em prol da disponibilidade e do desempenho em ambientes com enormes quantidades de dados, abrem mão de requisitos antes vistos como fundamentais. Neste trabalho iremos lidar com esse cenário ao implementar o módulo de consultas distribuídas do JBoss Infinispan, um sistema de cache distribuído que funciona também como um banco de dados NOSQL em memória. Além de apresentar a implementação desse módulo, iremos falar do surgimento do movimento NOSQL, de como se caracterizam esses bancos e de onde o Infinispan se insere nesse movimento. With the big amount of data available to computer applications nowadays, there is an increasing need for mechanisms that facilitate the retrieval of such data and improve data access performance. In this context we see the emergence of so-called NOSQL databases, which are databases that are typically non-relational and that give up fulfilling some requirements previously seen as fundamental in order to achieve better availability and performance in big data environments. In this work we deal with the scenario above and implement a module that supports distributed queries in JBoss Infinispan, a distributed cache system that works also as an in-memory NOSQL database. Besides presenting the implementation of that module, we discuss the emergence of the NOSQL movement, the characterization of NOSQL databases, and where Infinispan fits in this context.

The aim of this study was to develop a customized dictionary for applying the Therapeutic Cycles Model (TCM) to interviews of adolescents in conflict with the law. TCM allows computer text analysis to identify key moments of a psychotherapeutic process or a narrative with emotional and cognitive content. Analyses are carried out through a software (CM), based on word lists with emotional and abstraction tone, called narrative style dictionaries. To the development of customized dictionaries, word lists were collected from rap lyrics, interviews with adolescents in conflict with the law (n = 5), slangs, and colloquial expressions. Analyses of interviews with the participants using the customized dictionaries and compared to TCM standard dictionaries suggest the standard dictionaries are able to identify important themes with regard to emotional issues, however, the customized dictionaries allow an analytical refinement as well as a more accurate identification of key moments in the speech of participants. Este trabajo tiene como objetivo desarrollar un diccionario personalizado para aplicación del modelo de ciclos terapéuticos (TCM) a narrativas de adolescentes en conflicto con la ley. El TCM permite el análisis de textos por computador para identificar los momentos claves de un proceso psicoterapéutico o de una narrativa con contenido emocional y cognitivo. Los análisis se efectúan con el auxilio de un software (CM), el cual se basa en listas de palabras con tono emocional y de abstracción, llamadas diccionarios de estilo narrativo. Para la elaboración de diccionarios personalizados fueron compiladas palabras de músicas de rap, entrevistas con adolescentes en conflicto con la ley (n = 5), jergas y expresiones coloquiales. Análisis de entrevistas realizadas con los participantes utilizando los diccionarios especializados y comparadas con diccionarios estándar del TCM, sugieren que los diccionarios estándar son capaces de identificar temas importantes desde un punto de vista emocional, pero los diccionarios personalizados permiten un refinamiento analítico con la posibilidad de identificación más precisa de momentos claves en la habla de los participantes. Objetivou-se desenvolver um dicionário personalizado para aplicação do Modelo de Ciclos Terapêuticos (TCM), a entrevistas de adolescentes em conflito com a lei. O TCM permite análise de textos por computador para identificar momentos-chave de um processo psicoterapêutico ou de uma narrativa com conteúdo emocional e cognitivo. Análises são feitas com o auxílio de um software (CM), com base em listas de palavras de tom emocional e de abstração, chamadas dicionários de estilo narrativo. Foram compiladas palavras de músicas de RAP, entrevistas com adolescentes em conflito com a lei (n=5), gírias e expressões verbais para o desenvolvimento de dicionários personalizados. Análises de entrevistas com os participantes, utilizando os dicionários personalizados e comparadas com dicionários padrão do TCM, sugerem que os dicionários padrão são capazes de identificar temas importantes do ponto de vista emocional, contudo os personalizados permitem o refinamento das análises com a possibilidade de identificação mais precisa de momentos-chave.

Dissertação de Mestrado em Ensino das Ciências apresentada à Universidade Aberta É inegável que as Novas Tecnologias da Informação desempenham um papel cada vez mais relevante na vida quotidiana. Para aproveitar estas potencialidades, mais precisamente dos computadores e dos Softwares Educativos, decidimos abandonar, por algum tempo, as práticas lectivas tradicionais e enveredar pelos caminhos das Novas Tecnologias de modo que as práticas lectivas fossem capazes de suscitar interesse e melhorar a aprendizagem dos alunos. A utilização do Software Educativo pode estimular a autonomia nos alunos, no seu estudo em casa e na Escola. Utilizou-se o Software Educativo “Saber Mais Matemática 11º ano" da Porto Editora, em duas escolas, uma Secundária e outra Profissional ao longo de 6 sessões de 60 minutos, na área da Matemática, no 11º ano e 2º ano, respectivamente, no currículo de “sucessões". O estudo implementado visou investigar a possibilidade da utilização do Software Educativo como forma de melhorar as aprendizagens dos alunos, estimulando o seu interesse, empenho e atenção. Procurou-se também averiguar a existência de diferenças significativas entre escolas no que respeita ao efeito do programa escolhido. Assim, utilizaram-se quatro turmas, todas com características diferentes, que utilizaram o Software Educativo: Turma A (Escola Secundária), com 18 sujeitos; Turma B (Escola Secundária), com 17 sujeitos; Turma C (Escola Profissional), com 20 sujeitos; Turma D (Escola Profissional), com 18 sujeitos. Devido às características do estudo e uma vez que as turmas já estavam formadas no início do ano lectivo e ao facto de eu próprio ser docente das turmas C e D, desenvolveu-se um estudo do tipo quasi-experimental. Para a sua consecução, foram utilizados vários instrumentos de recolha de dados: um questionário de literacia pessoal e informática para todas as turmas antes das 6 sessões; um questionário a todos os professores de matemática das duas escolas; uma entrevista no final das 6 sessões, aos alunos da turma C e D da Escola Profissional; um teste formativo no final das 6 sessões a todas as turmas; uma grelha de recolha de notas realizada no segundo e terceiro período, relacionadas com o interesse, postura e atenção dos alunos das turmas C e D. Foram realizados testes estatísticos para verificar se a utilização do Software Educativo teve impacto ou não nas turmas. Neste sentido, utilizou-se o teste do Qui-Quadrado para estudar a independência das variáveis, o teste de Friedman para comparar os resultados de cada turma e o teste de Kruskal-Wallis para comparar os resultados do teste realizado pelas turmas no final das seis sessões. Os questionários de literacia pessoal e informática aos alunos serviram para fazer a caracterização dos sujeitos investigados. O outro questionário de literacia pessoal e informática serviu para confirmar a pouca utilização que os professores ainda fazem do computador, quer em casa, quer na escola e a vontade que têm para utilizar estas ferramentas de maneira a melhorar a atitude e aproveitamento dos alunos. Os resultados obtidos aplicando os testes estatísticos revelam que existem diferenças significativas no aproveitamento e nas atitudes dos alunos, quando se utilizou o Software Educativo. O rendimento escolar dos alunos melhorou, como também melhorou no global a atitude dos alunos face à Matemática. É de salientar, também, que os melhores e razoáveis alunos preferem as aulas tradicionais, sendo os alunos com menos e razoáveis capacidades que obtiveram resultados mais significativos, ou seja, são os que obtiveram melhores resultados escolares e que mais motivados ficaram para a aprendizagem desta disciplina Résumé - Il est incontestable que les nouvelles technologies de l’information ont un rôle de plus en plus important et éminent dans notre vie quotidienne. Afin de profiter de ces potentialités, plus précisément des ordinateurs et des softwares éducatifs, on a décidé d’abandonner, par quelque temps, les pratiques lectives traditionnelles et, acheminer par les chemins des nouvelles technologies de l’information de façon à que les pratiques lectives fuissent capables de susciter l’intérêt et améliorer l’apprentissage des élèves. L’utilisation du Software Éducatif peut stimuler l’autonomie chez les élèves, dans leurs études à l’école et à la maison. On a utilisé le Software Éducatif « Savoir plus en Mathématique 11ème année » de la société éditrice Porto Editora, en deux écoles, une École Secondaire et une École Professionnelle pendant six sections de soixante minutes, dans le domaine de la mathématique, dans la 11ème et 12ème année, respectivement, dans le chapitre des « successions ». L’étude implémenté a visé ênqueter la possibilité de l’utilisation du Software Éducatif comme moyen d’améliorer les apprentissages des élèves, en stimulant leur intérêt, leur engagement et leur attention. On a cherché aussi avérer l’existence de différences significatives entre écoles en ce qui concerne l’effet du programme choisi. Ainsi, on a pratiqué dans quatre classes avec des caractéristiques différentes, qui ont utilisé le Software Éducatif : Classe A (École Secondaire), avec 18 sujets ; Classe B (École Secondaire), avec 17 sujets ; Classe C (École Profissionnelle), avec 20 sujets ; Classe D (École Profissionnelle), avec 18 sujets. Dû aux caractéristiques de l’étude et parce que les classe sont déjà constituées dés le début de l’année scolaire, et, en étant moi-même professeur des classes C et D, on a developpé une étude de type quasi-experimental. Pour sa consécution, on a utilisé plusieurs instruments de recherche de données : un questionnaire de littératie personnelle et informatique pour toutes les classes avant les six sections ; un questionnaite à tous les professeurs de mathématique des deux écoles ; une interview à la fin des six sections aux élèves des classes C et D de l’École Profissionnelle ; un test formatif à la fin des six sections à toutes les classes ; une grille de notes réalisée dans le 2ème et 3ème trimestres, se rapportant avec l’intérêt, la posture et l’attention des élèves des classes C et D Des tests statistiques ont été réalisés afin de vérifier si l’utilisation du Software Éducatif a eu l’impact ou pas dans les classes. Dans ce sens, on a utilisé le test utilisé du Khi-carré afin d’étudier l’indépendance des variables, le test de Friedman afin de comparer les résultats de chaque classe et le test de Kruskal-Wallis pour comparer les résultats du test réalisé par les classes à la fin des six sections. Les questionnaires de littératie personnelle et informatique aux élèves ont servi à la caractérisation des sujets investigués. L’autre questionnaire de littératie personnelle et informatique a servi pour confirmer la faible utilisation que les professeurs font encore de l’ordinateur, soit à la maison, soit à l’école et la volonté qu’ils ont d’utiliser ces instruments de façon à améliorer l’attitude et l’avancement des élèves. Les résultats obtenus, en applicant les tests statistiques, révèlent qu’il y a des différences significatives dans l’avancement des études des élèves et dans les attitudes de ceux-ci, avec l’utilisation du Software Éducatif. L’avancement scolaire des élèves s’est amélioré, ainsi que l’attitude de ceux-ci face à la mathématique. Il faut faire ressortir aussi que les meilleurs et raisonnables élèves préfèrent les cours traditionnels, en étant les autres élèves, ayant moins de capacités, ceux qui ont obtenu des résultats plus significatifs, cela dit, ce sont ceux qui ont obtenu des meilleurs résultats scolaires et qui se sont motivés pour l’apprentissage de cette discipline Abstract - It is undeniable that the New Information Technologies play a role which is becoming more and more relevant in our daily life. To take advantage of such potentialities, more specifically from computers and Educational Software products, we decided to abandon, for a while, traditional teaching techniques and enter the path of the New Technologies, so that these teaching techniques were able to attract more interest and to improve the students’ learning process. The use of Educational Software may stimulate the students’ autonomy, while studying at home and in school. The Educational Software product “Saber Mais Matemática 11º ano", from Porto Editora, was used in two schools, the first a Secondary School, the other a Professional High School, through 6 sessions of 60 minutes each, in the area of Mathematics – 11th and 12th grades, respectively – concerning the “successions" curriculum. The implemented study aimed at investigating the possibility of using Educational Software as a means of enhancing the students’ learning process, by stimulating their interest, commitment and attention. We also focused on trying to discover if there were any significant differences among schools as far as the effects of the chosen programme were concerned. Therefore, four classes were selected to use the Educational Software, all of them with a different set of characteristics: Class A (Secondary School), with 18 subjects; Class B (Secondary School), with 17 subjects; Class C (Professional High School), with 20 subjects; Class D (Professional High School), with 18 subjects. Due to the characteristics of the study and given the fact that classes had already been constituted since the beginning of the school year, and also due to the fact that I was the teacher of Classes C and D, a quasi-experimental type of study was developed. In order to achieve it, several instruments were used so as to gather the needed information: a questionnaire of personal and computer literacy directed at all classes before the 6 sessions; a questionnaire for all Mathematics teachers from both schools; an interview to the students of the Professional High School – Classes C and D -, at the end of the 6 sessions; a formative test at the end of the 6 sessions for all classes; a grid used to gather the students’ marks in the 2nd and 3rd terms, in respect of interest, posture and attention, in relation to Classes C and D. Statistical tests were carried out in order to determine whether the use of Educational Software produced, or not, an impact upon the classes. Thus, the Chi-Squared test was used in order to study the variables’ independency, the Friedman test to compare the results of each Class, and the Kruskal-Wallis to compare the results obtained in the test that was solved by the Classes at the end of the 6 sessions. The questionnaires about personal and computer literacy given to students were used to establish a characterization of the subjects being investigated. The other questionnaire about personal and computer literacy was used to confirm that computers aren’t still that used by teachers, either at home or in school, as well as their availability in respect of using these tools in a way so as to improve the students’ attitudes and marks. The results that have been obtained in statistical tests reveal that there are significant differences in students’ output and attitudes when the Educational Software was used. The school performance of the students was improved, as well as their global attitude towards Mathematics. It should also be highlighted that students with greater, or at least better capacities prefer traditional lessons, while students who weren’t so skilled achieved more significant results, that is, they were the ones who obtained better results in school and became more motivated as far as learning that subject