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Neste trabalho investiga-se a compatibilização entre verbo e construção de estrutura argumental passiva em português sob uma perspectiva construcionista (Goldberg, 1995, 2006). Especificamente, verifica-se o papel de dois aspectos funcionais relevantes para o significado da construção passiva, a saber: a Restrição de Afetação (Pinker et al, 1987) e a Função de Desfocalização do Agente (Shibatani, 1985, 2006). Conclui-se que esses fatores funcionais, em consonância com os modelos teóricos baseados no uso, atuam como restrições graduais e complementares na compatibilização: a passiva apresenta um cenário convencionalizado de ação que atua como uma condição coercitiva. Esse cenário convencionalizado licencia o uso de verbos que, do contrário, não se harmonizariam ao sentido da construção, sendo responsável por estender a cobertura da construção passiva na língua.

Este trabalho descreve mudanças no processo de ensino-aprendizagem de foto- jornalismo a partir da experiência docente numa universidade pública brasileira nos últimos 14 anos, cobrindo desde a transição das técnicas analógicas para a tecnologia digital até a consolidação da tecnologia digital. Os achados dessa experiência são interpretados sob a luz das teorias em torno da cultura visual, problematizando-se essas questões sobre as coerções ao imaginário introduzi- das pelo entrecruzamento entre novas tecnologias de produção de imagens e rotinas do fotojornalismo. Apresentam-se a título ilustrativo algumas imagens produzidas recentemente no âmbito das atividades práticas das disciplinas de fotojornalismo. Conclui-se que o ensino do fotojornalismo traz constantes de- sa!os técnicos, mas sobretudo éticos, com a complexificação cada vez maior dos conceitos de verdade e autoria num contexto de cultura digital. This article describes changes in the teaching-learning process of photojour- nalism from the teaching experience in a Brazilian public university in the last 14 years, covering from the transition from analog to digital techniques to the consolidation of digital technology. The findings of this experience are interpreted in the light of the theories surrounding visual culture, problematizing these questions about the coercion to the imaginary introduced by the intertwining of new image production technologies and photojournalism routines. Some images recently produced within the practical activities of the photo- journalism disciplines are presented as illustrations. It is concluded that the teaching of photojournalism brings constant technical challenges, but above all ethical, with the increasing complexity of the concepts of truth and authorship in a context of digital culture..

Este artigo busca explorar parte da obra do sociólogo canadense Erving Goffman, a propósito do tratamento dado por este autor acerca das relações de poder na vida cotidiana. Esse tema encontra-se difuso ao longo de toda a obra de Goffman, e evidencia uma perspectiva política da ordem da interação social. Analiso particularmente os livros The presentation of self in everyday life, de 1959, e Gender advertisements, de 1979, abordando temas como "definição de situação", "coerção social", "gênero" e "mídia". This paper aims at exploring part of the work of the Canadian sociologist Erving Goffman, especially his dealing with the relations of power in the daily life. This theme is diffusely found all around his work, thus highlighting a political perspective of the social interaction order. Two books are particularly analyzed: The presentation of self in everyday life (1959) and Gender advertisements (1979), where themes such as "status definition," "social coercion," "gender," and "media" are therefore approached. Cet article se propose d'explorer l'oeuvre du sociologue canadien Erving Goffman par rapport à l'abordage qu'il propose sur les relations de pouvoir dans la vie quotidienne. Ce thème se trouve dispersé tout au long de l'ensemble de l'oeuvre de Goffman et met en évidence une perspective politique de l'ordre de l'interactivité sociale. J'analyse, particulièrement, les livres The presentation of self in everyday life, de 1959, et Gender advertisements, de 1979, en abordant des thèmes tels la "définition de situation", la "contrainte sociale", le "genre" et les "médias".