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ABSTRACT Objective To compare the use of a dynamic surgical guide (PediGuard®) and pilot hole preparation, with the use of a probe and the aid of fluoroscopy in osteoporotic or osteopenic patients undergoing pedicular fixation of the thoracic or lumbar spine. Methods One hundred and eight patients were randomized. A pilot hole was prepared with the dynamic surgical guide (PediGuard®), or with a probe with the aid of fluoroscopy. A total of 657 vertebral pedicles (120 thoracic and 180 lumbar) were included in the study. The parameters used for the comparison were: accuracy of the pedicular screw, number of fluoroscopic shots, and change in intraoperative trajectory of the perforation after detecting pedicle wall rupture. Results In the group with use of the dynamic surgical guide, malpositioning of the pedicle screws was observed in 8 (2.6%) patients and intraoperative change of perforation trajectory in 12 (4%) patients, and there were 52 fluoroscopic shots. In the group without use of the dynamic surgical guide (PediGuard®), misplacement of the pedicle screws was observed in 33 (11%) patients and intraoperative change of perforation trajectory in 47 (13.2%) patients, and there were 136 fluoroscopic shots. Conclusion The use of the dynamic surgical guide (PediGuard®) in patients with osteoporosis or osteopenia enabled more accurate placement of pedicular screws, with less change in the intraoperative course of the perforation and less intraoperative radiation. Level of Evidence II; Randomized clinical trial of lesser quality.

The history of nativism has been exhaustively studied and analyzed. One of the most controversial aspects of this literature pertains to the relationship between nativism and populism. Its exact nature, however, is unclear and calls for investigation. The main objective of this article is to shed light on a question that goes to the very heart of the current debate on radical right-wing populism: namely, what is the place and role of nativism in populist mobilization

OBJECTIVE: To determine the effectiveness of a pedicle probe to anticipate an impending breach and allow redirection during placement of a pilot pedicle hole. METHODS: Purposely four cortical wall sites were drilled: medial and lateral pedicle wall, and lateral and anterior wall of the vertebral body. The surgeon stopped probing when the sound changed, suggesting abutment against the cortical wall ("anticipation" of impending breach). A fluoroscopy image was then obtained. The surgeon then advanced the PediGuard through the cortex until the sound changed, indicating a breach. In the second part of the study three probes were used: 1) DSG (PediGuard) with curved tip with electronics ON; 2) DSG with electronics OFF; 3) standard Lenke probe. After the images were taken, the operating surgeon (blinded to x-rays) was instructed to redirect and continue drilling into the vertebral body. RESULTS: The surgeon accurately anticipated 60 of 75 (80%) of the breaches, 17 of 19 (89%) in the medial pedicle wall. In the second part of the study the DSG with electronics ON was superior to the DSG with electronics OFF as well as the standard Lenke probe (100% vs. 90% vs. 79%, p = 0.0191). CONCLUSION: Successful redirection by passing the pedicle probes into the vertebral body without a breach after anticipation of an impending pedicle wall breach occurred in 100% of the drillings when done with the DSG with the electronics ON vs only 84% when there was no electronic feedback.

OBJECTIVE: The purpose of this study is to report the results using PediGuard (electrical conductivity device) to reduce radiation exposure while drilling the pilot hole for pedicle screw placement. METHOD: Eighteen patients diagnosed with a degenerative lumbar spine, that required a posterior spinal fusion. Average age of the patients were 55 ± 12 years. Patients received postoperative CT scans of all screws. Scans were reviewed by an independent reviewer grading 'in' < 2 mm of breach , or 'out' > 2 mm of breach. In a randomized fashion, the surgeon created pilot holes with either his standard technique or by using the PediGuard. Fluoroscopy was used for each drilling as necessary. Once the pilot hole was created, the surgeon inserted titanium screws into the pedicle pilot holes. A total of 78 screws (39 standard probe and 39 PediGuard ) were analyzed. RESULTS: 78 screws (39 standard probe and 39 PediGuard were analyzed. No significant difference in breach rate > 2mm by either method (p=1.000), with one screw out in each group. Fluoroscopy shots averaged 5.2 (range, 0 to 15), average decrease of 2.3 (30%) per screw in the PediGuard group vs. 7.5 (range, 2 to 17) in the standard group (p< .001). CONCLUSION: This trial to assess pedicle probe location within the pedicle and vertebral body showed the number of fluoroscopy shots were reduced by 30%, compared to a standard probe while maintaining a 97.5% screw placement accuracy.

É inegável a necessidade do uso de ferramentas computacionais no ensino de Física desde o nível básico. É aconselhável que se promova o estudo envolvendo ferramentas e métodos computacionais já na formação de professores de Física para a escola de nível básico, como nos cursos de Licenciatura. Pois o fato de os professores não se sentirem confortáveis para incorporar metodologias envolvendo essas ferramentas em sua prática de ensino, muitas vezes se deve à falta ou ao desconhecimento de materiais instrucionais que lhes sirvam de motivação e orientação. Procurou-se, neste trabalho, desenvolver um material instrucional utilizando alguns softwares úteis no ensino da Física, que oferecem recursos interessantes e que estão disponíveis para os sistemas operacionais Linux e Windows. Os principais recursos de cada um dos softwares são apresentados a partir de uma situação-exemplo de Física, que serve como ilustração para demonstrar a sua utilização. O primeiro software apresentado é a planilha eletrônica que possui potencial como ferramenta de cálculo e visualização de resultados em gráficos. A seguir, é estudado o software Modellus, bastante conveniente e poderoso na modelagem de sistemas físicos e na montagem de animações. O material ainda aborda os softwares HotPotatoes, que faculta a elaboração de testes eletrônicos, e CmapTools, dedicado à construção de mapas conceituais. Ao final da apresentação de cada software é sugerido um exercício como uma tarefa a ser realizada. Grande parte do material instrucional aqui apresentado foi utilizado em disciplina de Métodos Computacionais no Ensino de Física ministrada no âmbito do Curso de Especialização a Distância “Física para a Educação Básica” destinado ao aprimoramento da formação de professores atuando na rede pública de ensino do Estado do Rio Grande do Sul e oferecido pela UFRGS na integração com o Sistema Universidade Aberta do Brasil.

Apresenta-se uma introdução elementar à interpretação da mecânica quântica conhecida como "interpretação da onda piloto", inicialmente proposta por Louis de Broglie e posteriormente elaborada por David Bohm. Com o objetivo de adequar o nível do tratamento a um primeiro curso de mecânica quântica, considera-se apenas o caso de uma única partícula, ignorando aspectos associados ao spin. Os assuntos tradicionalmente abordados em tal curso, quais sejam, a partícula livre, a partícula ligada, a reflexão e a transmissão por uma barreira de potencial, o átomo de hidrogênio e o experimento de duas fendas, são discutidos do ponto de vista dessa interpretação, focando em especial a visualização das trajetórias da partícula.

Apresentamos um recurso eletrônico destinado a apoiar o ensino e facultar o estudo independente da dualidade onda-partícula na física quântica. Seguindo outros autores, escolhemos o interferômetro de Mach-Zehnder como ilustração conveniente dos conceitos. O material está organizado em "objeto de aprendizagem", cujo elemento central é uma animação interativa e comentada. Textos auxiliares apresentam o formalismo matemático subjacente bem como informações de caráter histórico, epistemológico e experimental. Três níveis de descrição são considerados sucessivamente na animação. O primeiro mostra o feixe na aproximação da óptica geométrica, enquanto o segundo analisa os aspectos puramente ondulatórios. O terceiro nível apresenta a visão corpuscular quântica, introduzindo pacotes de ondas associados a fótons individuais e explicitando a relação entre contagem e função de onda. A inserção de um detector num dos braços do instrumento permite discutir a clássica questão do caminho seguido pelo fóton. A animação apresenta visualizações dos ingredientes que fundamentam as descrições teóricas, tais como frentes de onda, deslocamentos de fase, sobreposições e separações de pacotes em componentes. Levando ao pé da letra a interpretação mais usual da mecânica quântica, exibimos na tela do computador o "colapso do estado" induzido pela observação. Acreditamos que tais visualizações teórico-conceituais complementam proveitosamente a simulação realista do dispositivo experimental desenvolvida por outros autores.

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