Search

Este artículo se basa en una investigación etnográfica sobre la formación de los actores de teatro en Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se analizan las prácticas de enseñanza de un maestro de un estilo de actuación en particular, entendidas como técnicas corporales en el sentido de Mauss. La originalidad del enfoque aquí propuesto radica en analizar, en tanto técnicas corporales, el movimiento del maestro y sus palabras. Al analizar las palabras como técnicas corporales, buscaré superar una dicotomía que fue fundante para el área de investigaciones sobre aprendizaje de prácticas corporales, que se dedicó al movimiento y dejó de lado la palabra. A su vez, analizaré las enseñanzas del maestro en tanto se insertan en un linaje que los propios estudiantes reconocen y a través de un análisis de sus técnicas, podré mostrar, en cierta medida, cómo cada maestro reproduce, pero también transforma, las enseñanzas de un cierto linaje.

Basado en observaciones etnográficas y entrevistas, el trabajo aborda el fenómeno de la circulación entre disciplinas en la cultura alternativa en Buenos Aires. El trabajo aborda la pregunta sobre cómo las personas se apasionan o se “enganchan” con una práctica en el contexto de esta circulación, prestando particular atención a cómo, los saberes y sensibilidades que traen de una disciplina, pueden ser aprovechados y rearticulados en otra.

This article presents the characteristics of AMANDA - Ambiente de Mediação à Análise de Discussões Argumentativas, a virtual environment developed to mediate group discussion and improve interactivity during forum discussions. AMANDA is an innovating system that organizes, in structured trees, the argumentative discussions of the members of an exchange information group, using the asynchronous mode of Computer Mediated Communication - CMC, by applying computational intelligence techniques. It is considered an intelligent virtual environment since the mediation of the discussions is done by algorithms, free of continuous human interference, therefore helping teachers with the activities of collaborative learning. One of the main advantages of AMANDA is the possibility that people have to debate different subjects at the same time, using different discussion cards. In order to measure how mediation automated by AMANDA could intensify student's interaction and externalization of knowledge, using forums for collaborative learning activities, we realized, at the year of 2000, an experiment with a group of students from the Masters of Education program at PUCPR. At the experiment we have considered the importance of some mechanisms introduced by Nonaka's Theory of Organization Knowledge Creation. The experiment showed that AMANDA presented satisfactory results on the automatic delivery of the questioning and resulting arguments, without the need for teacher's interference, and helped challenge the externalization of knowledge from the students, by means of requesting agreements or disagreements answers, complete or partial, among them.

Ernesto J. A. Maeder realizó una interesante obra, cuyo propósito fue llevar a cabo un exhaustivo estudio acerca del valor integral del patrimonio de los jesuitas en el Río de la Plata, la cualifi cación de los bienes temporales incautados a la Compañía, es decir, iglesias, capillas, colegios, residencias, propiedades urbanas y rurales, muebles, libros, ornamentos, esclavos, ganado y cultivos; como también el destino de éstos según las disposiciones reales y el manejo administrativo de las autoridades americanas. En el prólogo del libro, el autor explica que la razón de la obra se atribuye al hecho de que considera que la ausencia de estudios precisos sobre la cuestión es notoria, y que desde la época del Deán Funes ha prevalecido entre los historiadores un juicio negativo hacia la administración de las Temporalidades (juicio que en sí provino de las mismas autoridades que acuñaron una imagen de un sistema burocrático y corrupto), sin que se realizasen mayores profundizaciones en el tema.