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This article has the objective of elaborating an overview of research groups in Mathematics Education in the state of Tocantins, considering the lines of research and the respective scientific productions of the leaders. For this, a parameterized search was carried out in the current database of the Directory of Research Groups of the National Council for Scientific and Technological Development, in which 375 research groups were identified. Considering the formation in Mathematics Education of the leaders, 14 groups were reached that meet the scope of the research. This is a qualitative research, in which the IRaMuTeQ software was used to carry out similarity analyzes of information referring to the lines of research of each group and the production of leaders in the period from 2017 to 2022. The results show that teacher training and the processes of teaching and learning mathematics are relevant themes in research and scientific production., Este artículo tiene como objetivo elaborar un panorama de los grupos de investigación en Educación Matemática en el estado de Tocantins, considerando las líneas de investigación y las respectivas producciones científicas de los líderes. Para ello se realizó una búsqueda parametrizada en la base de datos vigente del Directorio de Grupos de Investigación del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, en la cual se identificaron 375 grupos de investigación. Considerando la formación en Educación Matemática de los líderes, se alcanzaron 14 grupos que atienden al alcance de la investigación. Se trata de una investigación cualitativa, en la que se utilizó el software IRaMuTeQ para realizar análisis de similitud de información referente a las líneas de investigación de cada grupo y la producción de líderes em el período de 2017 a 2022. Los resultados muestran que el docente la formación y los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas son temas relevantes en la investigación y la producción científica., Este artigo tem o objetivo de elaborar um panorama dos grupos de pesquisa em Educação Matemática no estado do Tocantins, considerando-se as linhas de pesquisa e as respectivas produções científicas dos líderes. Para isso, realizou-se uma pesquisa parametrizada na base corrente de dados do Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, em que identificou-se 375 grupos de pesquisa. Considerando a formação em Educação Matemática dos líderes, chegou-se a 14 grupos que atendem ao escopo da pesquisa. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, em que se utilizou o software IRaMuTeQ na realização das análises de similitude das informações referentes às linhas de pesquisa de cada grupo e da produção dos líderes no período de 2017 a 2022. Os resultados evidenciaram que a formação de professores e os processos de ensino e aprendizagem de matemática são temáticas de maior relevância nas pesquisas e produções científicas.

This article has the objective of elaborating an overview of research groups in Mathematics Education in the state of Tocantins, considering the lines of research and the respective scientific productions of the leaders. For this, a parameterized search was carried out in the current database of the Directory of Research Groups of the National Council for Scientific and Technological Development, in which 375 research groups were identified. Considering the formation in Mathematics Education of the leaders, 14 groups were reached that meet the scope of the research. This is a qualitative research, in which the IRaMuTeQ software was used to carry out similarity analyzes of information referring to the lines of research of each group and the production of leaders in the period from 2017 to 2022. The results show that teacher training and the processes of teaching and learning mathematics are relevant themes in research and scientific production., Este artículo tiene como objetivo elaborar un panorama de los grupos de investigación en Educación Matemática en el estado de Tocantins, considerando las líneas de investigación y las respectivas producciones científicas de los líderes. Para ello se realizó una búsqueda parametrizada en la base de datos vigente del Directorio de Grupos de Investigación del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, en la cual se identificaron 375 grupos de investigación. Considerando la formación en Educación Matemática de los líderes, se alcanzaron 14 grupos que atienden al alcance de la investigación. Se trata de una investigación cualitativa, en la que se utilizó el software IRaMuTeQ para realizar análisis de similitud de información referente a las líneas de investigación de cada grupo y la producción de líderes em el período de 2017 a 2022. Los resultados muestran que el docente la formación y los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas son temas relevantes en la investigación y la producción científica., Este artigo tem o objetivo de elaborar um panorama dos grupos de pesquisa em Educação Matemática no estado do Tocantins, considerando-se as linhas de pesquisa e as respectivas produções científicas dos líderes. Para isso, realizou-se uma pesquisa parametrizada na base corrente de dados do Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, em que identificou-se 375 grupos de pesquisa. Considerando a formação em Educação Matemática dos líderes, chegou-se a 14 grupos que atendem ao escopo da pesquisa. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, em que se utilizou o software IRaMuTeQ na realização das análises de similitude das informações referentes às linhas de pesquisa de cada grupo e da produção dos líderes no período de 2017 a 2022. Os resultados evidenciaram que a formação de professores e os processos de ensino e aprendizagem de matemática são temáticas de maior relevância nas pesquisas e produções científicas.

Objective: To investigate the relationship of stress and musculoskeletal pain, as well as the prevalence, in teleworkers during the Covid-19 pandemic. Methodology: This study is an integrative review. The research was carried out between December 2021 and February 2022, where Pubmed, Lilacs, Scielo and Cochrane databases were used, using keywords such as musculoskeletal pain, pandemic, home office, stress and muscle tension and their respective English terms musculoskeletal, pandemic, home office, stress and muscle tension. Only cross-sectional studies were selected. Result: After the initial search in the databases, 15 articles were found for this study in total, where only 5 articles were included for this research sample. Conclusion: Although the home office is a modality adopted by companies and workers during the pandemic, studies are necessary to develop measures in order to optimize and adapt the home as a healthy work environment for these workers. Objetivo: Investigar la relación del estrés y el dolor musculoesquelético, así como la prevalencia, en teletrabajadores durante la pandemia de Covid-19. Metodología: Este estudio es una revisión integradora. La investigación se llevó a cabo entre diciembre de 2021 y febrero de 2022, donde se utilizaron las bases de datos Pubmed, Lilacs, Scielo y Cochrane, utilizando palabras clave como musculoskeletal pain, pandemia, home office, stress and muscle tension y sus respectivos términos en inglés musculoesquelético, pandemia, hogar. Oficina, estrés y tensión muscular. Sólo se seleccionaron estudios transversales. Resultado: Después de la búsqueda inicial en las bases de datos, se encontraron 15 artículos para este estudio en total, donde solo se incluyeron 5 artículos para esta muestra de investigación. Conclusión: Si bien el home office es una modalidad adoptada por empresas y trabajadores durante la pandemia, son necesarios estudios para desarrollar medidas con el fin de optimizar y adecuar el hogar como un ambiente de trabajo saludable para estos trabajadores. Objetivo: Investigar a relação do estresse e dor musculoesquelética, bem como a prevalência, em teletrabalhadores durante a pandemia do Covid-19. Metodologia: O presente estudo trata-se de uma revisão integrativa. A pesquisa foi realizada no período entre Dezembro de 2021 e Fevereiro de 2022 onde foram utilizados as bases de dados Pubmed, Lilacs, Scielo e Cochrane, utilizando-se palavras chaves como dor musculoesquelético, pandemia, home office, estresse e tensão muscular e seus respectivos termos em inglês musculoskeletal, pandemic, home office, stress e muscle tension. Foram selecionados apenas estudos transversais. Resultado: Após a pesquisa inicial nas bases de dados, foram encontrados para este estudo, 18 artigos no total, onde apenas 5 artigos foram incluídos para amostra dessa pesquisa. Conclusão: Embora o home office seja uma modalidade adotada por empresas e trabalhadores durante a pandemia, faz-se necessário estudos para elaboração de medidas, afim de otimizar e adequar a casa como ambiente de trabalho saudável para estes trabalhadores.

Objective: The objective of the present research is to identify the different interventions, based on the manual approach or exercises directed on the diaphragm muscle, as well as their effectiveness, in patients with non-specific low back pain. Methodology: This study is a literature review. The review was based on articles indexed in the Scielo, PubMed and PEDro databases, in which the keywords were used: Low back pain; Exercise; Manual therapy; Diaphragm; Dor and their respective ones in English: Low back pain; Exercise; Manual Therapy; Diaphragm; Pain As inclusion criteria, only randomized controlled trials were defined, in English or Portuguese, with samples consisting of adults, with chronic low back pain and who had exercise or manual therapy as one of the interventions. Results: After the initial bibliographic survey, 12 articles were found in total. After analysis, 05 randomized articles were included in the study sample. Conclusion: The main interventions such as manual therapy, physical exercise and respiratory training increased respiratory and ventilatory capacity, reduced pain, increased lumbar mobility, stability and improved patients' quality of life. Objetivo: El objetivo de la presente investigación es identificar las diferentes intervenciones, basadas en el abordaje manual o ejercicios dirigidos al músculo diafragma, así como su efectividad, en pacientes con lumbalgia inespecífica. Metodología: Este estudio es una revisión de la literatura. La revisión se basó en artículos indexados en las bases de datos Scielo, PubMed y PEDro, en los que se utilizaron las palabras clave: Lumbalgia; Ejercicio; Terapia manual; Diafragma; Dor y sus respectivos en inglés: Lumbalgia; Ejercicio; Terapia manual; Diafragma; Dolor Como criterios de inclusión, solo se definieron ensayos controlados aleatorios, en inglés o portugués, con muestras compuestas por adultos, con dolor lumbar crónico y que tenían ejercicio o terapia manual como una de las intervenciones. Resultados: Después del levantamiento bibliográfico inicial, se encontraron 12 artículos en total. Después del análisis, 05 artículos aleatorizados fueron incluidos en la muestra del estudio. Conclusión: Las principales intervenciones como la terapia manual, el ejercicio físico y el entrenamiento respiratorio aumentaron la capacidad respiratoria y ventilatoria, redujeron el dolor, aumentaron la movilidad lumbar, la estabilidad y mejoraron la calidad de vida de los pacientes. Objetivo: O objetivo da presente pesquisa é identificar as diferentes intervenções, utilizando como base a abordagem manual ou exercícios direcionados sobre o músculo diafragma, bem como sua eficácia, em pacientes com dor lombar inespecífica. Metodologia: O presente estudo trata-se de uma revisão bibliográfica. A revisão foi baseada em artigos indexados nas bases de dados Scielo, PubMed e PEDro, na qual utilizou-se as palavras-chave: Dor lombar; Exercício; Terapia Manual; Diafragma; Dor e seus respectivos em inglês: Low back pain; Exercise; Manual Therapy; Diaphragm; Pain. Como critérios de inclusão foram definidos apenas ensaios clínicos randomizados controlados, em inglês ou português, com amostras constituídas por adultos, com dores crônicas lombares e que apresentavam exercício ou terapia manual como uma das intervenções. Resultados: Após o levantamento bibliográfico inicial, foram encontrados 12 artigos no total. Após análise 05 artigos do tipo randomizados foram incluídos na amostra do estudo. Conclusão: As principais intervenções como terapia manual, exercício físico e treino respiratório aumentaram a capacidade respiratória e ventilatória, reduziram a dor, aumentou a mobilidade lombar, a estabilidade e melhoraram a qualidade de vida dos pacientes.

O presente ensaio traz reflexões acerca dos desafios da educação em meio ao distanciamento social decorrente da pandemia de COVID-19. O texto versa sobre o impacto da pandemia na educação e relata alguns dos problemas comuns enfrentados por professores e alunos, de escolas públicas e privadas, com enfoque na educação básica, quando o assunto são as novas tecnologias digitais da informação e comunicação. O objetivo do trabalho é trazer diretrizes para a construção de ambiente virtual de ensino de qualidade de acordo com o pensamento de William Glasser, utilizando tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) no modelo de ensino remoto emergencial (ERE).&nbsp

Currently the use of teaching tools, in the form of qualitative models, is facilitating the learning of engineering students. Often these models are marketed or produced by students and teachers. Thus, the objective of this study was to evaluate the reactions of stresses, in the different models of buildings, from the construction of a model of seismic table and a building structure of five floors spaced from each other in two ways (0.2 and 0 , 3m). The seismic simulator was built with a wooden MDF platform, where aluminum rails were fixed to serve as a guide for the pulleys fixed on another upper platform. The upper platform was connected to an MDF disk through a steel rod. The function of this disc was to allow the horizontal oscillatory movement of the upper base, being driven by an electric screwdriver. The experimental results indicated that the simulator table was able to reproduce the seismic effects in the structural models, as well as the proof of these results by the students through mathematical calculations that demonstrated the different levels of expansion suffered when the building models were subjected to different spacing between floors. In general, it was found that the model studied can be used, satisfactorily, as a didactic support tool in the classes of structural analysis disciplines, such as general mechanics, structural theory, among others that analyze the seismic forces on a structure built up. Actualmente, el uso de herramientas didácticas, en forma de modelos cualitativos, viene facilitando el aprendizaje de los estudiantes de los cursos de ingeniería. No es raro que estos modelos a menudo sean comercializados o producidos por los propios estudiantes y profesores. Así, el objetivo de este estudio fue evaluar las reacciones de esfuerzos, en los diferentes modelos de edificación, a partir de la construcción de un modelo de mesa sísmica y una estructura de edificación de cinco plantas espaciadas entre sí de dos formas (0,2 y 0 , 3 m). El simulador sísmico se construyó con una plataforma de madera MDF, sobre la cual se fijaron rieles de aluminio que sirvieron de guía para las poleas fijadas en otra plataforma superior. La plataforma superior estaba conectada a un disco de MDF a través de una varilla de acero. La función de este disco era permitir el movimiento oscilatorio horizontal de la base superior, siendo accionada por un destornillador eléctrico. Los resultados experimentales indicaron que la mesa del simulador fue capaz de reproducir los efectos sísmicos en los modelos estructurales, así como la prueba de estos resultados por parte de los estudiantes a través de cálculos matemáticos que demostraron los diferentes niveles de expansión sufridos cuando los modelos de construcción fueron sometidos a diferentes espaciamiento entre pisos. En general, se encontró que el modelo estudiado puede ser utilizado, satisfactoriamente, como herramienta de apoyo didáctico en las clases de disciplinas de análisis estructural, tales como mecánica general, teoría estructural, entre otras que analizan las fuerzas sísmicas sobre una estructura. construido. Atualmente o emprego de ferramentas didáticas, em forma de modelos qualitativos, vem facilitando o aprendizado dos discentes dos cursos de engenharia. Não é raro que esses modelos muitas vezes são comercializados ou produzidos pelos próprios alunos e professores. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi avaliar as reações de tensões, nos distintos modelos de edificações, a partir da construção de um modelo de mesa sísmica e de uma estrutura predial de cinco pavimentos distanciados entre si de duas formas (0,2 e 0,3m). O simulador sísmico foi construído com uma plataforma de madeira MDF, sobre a qual foram fixados trilhos de alumínio para servir de guia das roldanas fixadas em outra plataforma superior. A plataforma superior foi ligada a um disco de MDF através de uma haste de aço. A função deste disco foi permitir o movimento horizontal oscilatório da base superior, sendo impulsionada através de uma parafusadeira elétrica. Os resultados experimentais indicaram que a mesa simuladora foi capaz de reproduzir os efeitos sísmicos nos modelos estruturais, assim como a comprovação destes resultados por parte dos discentes através de cálculos matemáticos que demonstraram os diferentes níveis de dilatações sofridas quando os modelos das edificações foram submetidos a diferentes espaçamentos entre os pavimentos. De forma geral, constatou-se que o modelo estudado pode ser utilizado, de forma satisfatória, como ferramenta didática de apoio nas aulas das disciplinas de análise estrutural, como mecânica geral, teoria das estruturas, dentre outras que analisem as forças sísmicas incidentes numa estrutura edificada.

Tuberculosis is the disease that kills the most in the world, with a high prevalence and mortality rate. This work aims to carry out scientific and technological research on tuberculosis in Maranhão and the medicinal use of the Copaifera langsdorffii plant against the disease. In the search for patents, we used the databases: INPI, Espacenet, USPTO and Web of Science, and articles in the databases: Scielo, Bireme, PubMed, Web of Science, Scopus, Science Direct, ACS and Google Scholar. The results in the search for patents on tuberculosis in Maranhão and the medicinal use of the copaiba plant were a negative result of published patents, in relation to articles the result was quite different, with a large number of articles related to tuberculosis in Maranhão and the use of copaiba in the treatment of tuberculosis. It is visible the incentive to increase research in this area proving the veracity of the plant against tuberculosis. A Tuberculose é a doença que mais mata no mundo, possuindo um alto índice de prevalência e de mortalidade. Sendo assim, este trabalho tem como finalidade a realização da prospecção científica e tecnológica de pesquisas sobre a tuberculose no Maranhão e o uso medicinal da planta Copaifera langsdorffii contra a doença. Na busca de patentes, foram utilizadas as bases: INPI, Espacenet, USPTO e Web of Science; e os artigos nas bases: Scielo, Bireme, PubMed, Web of Science, Scopus, Science Direct, ACS e Google acadêmico. Os resultados na busca de patentes sobre a tuberculose no Maranhão e o uso medicinal da planta copaíba foram negativos em relação a patentes publicadas, e, em relação aos artigos, o resultado foi bastante diferente, obteve-se uma grande quantidade de pesquisas relacionadas à tuberculose no Maranhão e ao uso da copaíba para o tratamento da tuberculose. É visível o incentivo para o aumento de pesquisas nessa área comprovando a veracidade da planta para o tratamento da tuberculose.

Este trabalho analisa a imagem carnavalizada/grotesca veiculada na charge política. Utilizamo-nos da teoria bakhtiniana para construir nosso arcabouço teórico (BAKHTIN, 2010, 2013, 2015), em especial, dos conceitos de realismo grotesco e carnavalização para o pensamento bakhtiniano. A charge permite uma reflexão num dado momento, de modo que esse gênero discursivo é importante para a construção dialógica que tenta compreender um dado status quo. Analisamos uma charge do autor Vitor Teixeira, considerada uma voz dita não oficial, que busca compreender nosso momento político por meio da crítica. Assim, a carnavalização na charge reconstrói uma crítica do cenário político brasileiro.

This paper aims to analyze how the multimodal meanings contribute to the construal of the feminine on the discourse of the ad of Itaipava beer. Firstly, we bring the theoretical discussion on the feminine gender and the inscription of the body as the own woman represented discoursally in the image of the beer ad. Secondly, we show the theoretical-methodological assumptions on the grammar of visual design (GVD) by Kress and van Leeuwen ([1996] 2006) with the purpose of analyzing the image on the ad, by means of representational, interactive and compositional metafunctions. In terms of our methodology on this paper, we analyze the visual meanings linked to an analysis that is discoursively inscript into the feminine body represented in the ad. This way, we comprehend that ad concerns mostly compositional and interactive elements of the image reproducing masculinist discourse in terms of consumption of the feminine body. We realize that the analysis of that representation of the feminine body can lead to an identification of the meanings taken as given from an awareness of our uses of language. O presente artigo tem como objetivo analisar de que modo os significados multimodais contribuem na representação do corpo feminino no discurso de um anúncio da cerveja Itaipava. Como pressupostos teóricos que embasam os estudos feministas, trazemos uma abordagem do gênero feminino e do corpo como inscrito na própria figura da mulher representada na imagem do anúncio. Em seguida, evocamos os pressupostos teórico-metodológicos da Gramática do Design Visual de Kress e van Leeuwen ([1996] 2006) a fim de analisar a imagem do anúncio publicitário a partir das metafunções representacional, interativa e composicional. Do ponto de vista metodológico, fazemos uma análise dos significados visuais inscritos discursivamente no corpo feminino representado no anúncio. Dessa forma, compreendemos que o anúncio em questão remete, principalmente, aos elementos composicionais e interativos da imagem na reprodução do discurso masculinista que instiga uma espécie de objetivação do corpo feminino. Percebemos, assim, que a análise da representação do corpo feminino pode levar ao reconhecimento de significados tidos como tácitos, a partir de uma conscientização do nosso uso da linguagem.

O presente artigo tem como objetivo analisar de que modo os significados multimodais contribuem na representação do corpo feminino no discurso de um anúncio da cerveja Itaipava. Como pressupostos teóricos que embasam os estudos feministas, trazemos uma abordagem do gênero feminino e do corpo como inscrito na própria figura da mulher representada na imagem do anúncio. Em seguida, evocamos os pressupostos teórico-metodológicos da Gramática do Design Visual de Kress e van Leeuwen ([1996] 2006) a fim de analisar a imagem do anúncio publicitário a partir das metafunções representacional, interativa e composicional. Do ponto de vista metodológico, fazemos uma análise dos significados visuais inscritos discursivamente no corpo feminino representado no anúncio. Dessa forma, compreendemos que o anúncio em questão remete, principalmente, aos elementos composicionais e interativos da imagem na reprodução do discurso masculinista que instiga uma espécie de objetivação do corpo feminino. Percebemos, assim, que a análise da representação do corpo feminino pode levar ao reconhecimento de significados tidos como tácitos, a partir de uma conscientização do nosso uso da linguagem.

Dado os desafios do processo de formação de professores, o ensino e aprendizagem do conceito de fração se reveste de importância singular para o desenvolvimento de pesquisas, especialmente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O presente trabalho tem como objetivo verificar o modo como professores que ensinam matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Araguaína, TO, resolvem situações que envolvem o conceito de fração, considerando o uso de registros de representação semiótica, os diferentes significados de fração, bem como as características das quantidades. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa e exploratória, desenvolvido em duas fases: a primeira trata da revisão da literatura e elaboração do referencial teórico que constituiu a base de sustentação do presente estudo; já a segunda fase consiste no desenvolvimento de cinco (05) atividades que envolvem o conceito de fração, considerando os registros de representação semiótica, a natureza das quantidades e os diferentes significados de fração. As atividades são compostas de tarefas que consideram a utilização de distintos registros de representação semiótica, equivalência entre frações, diferentes significados de fração e a natureza das quantidades. Participaram do presente estudo 88 professores que ensinam matemática no 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental da rede municipal de Araguaína, TO, na ocasião da realização de um Curso de Formação Continuada, ministrado pelos pesquisadores. Os resultados indicaram que os professores apresentam facilidades para resolverem situações que relacionadas ao significado parte-todo, tanto em tarefas que envolvem quantidade discretas quanto contínuas. Verificou-se, também, dificuldades em compreender e solucionar situações que envolvem fração quando se trata da conversão entre registros de representação semiótica e, principalmente dos significados número, medidas, quociente e operador multiplicativo. Constatamos que, em ambos os casos, os participantes recorrem a construções geométricas (retângulos, círculos, triângulos) para solucionarem problemas envolvendo fração, bem como à divisão entre numeradores e denominadores quando se trata da localização de determinada fração em uma reta numérica. Given the challenges of the process of formation to professors, the teaching and learning of the concept of fraction is of singular importance for the development of research, especially in the Initiatories Years of Elementary School. The present scientific work aims to verify the way professors teaching mathematics in the Initiatories Years of Elementary School in Araguaína, TO, solve situations that involve the concept of fraction, considering the use of semiotic representation registers, the different meanings of fraction, as well characteristics of the quantities. It is a qualitative and exploratory study, developed on two period: the first deals with the literature review and elaboration of the theoretical reference that constituted the base of support of the present study; the second phase consists in the development of five (05) activities involving the concept of fraction, considering the records of semiotic representation, the nature of the quantities and the different meanings of fraction. The activities are composed of tasks which consider the use of distinct registers of semiotic representation, equivalence between fractions, different meanings of fraction and the nature of the quantities. Participating in the present study were 88 professors that teach mathematics in the 4th and 5th Year of Elementary School of the municipal network of Araguaína, TO, at the occasion of a Continuing Education Course given by the researchers. The results indicated that professor have facilities to solve situations related to part-whole meaning, both in tasks involving discrete and continuous quantities. We also found difficulties in understanding and solving fractional situations when it comes to the conversion between registers of semiotic representation and, especially, the meanings number, measures, quotient and multiplicative operator. We find which in both cases, participants use geometric constructions (rectangles, circles, triangles) to solve fractional problems, as well as the division between numerators and denominators when it comes to the location of a certain fraction on a number line.

Resumo Introdução A dependência de drogas é considerada um transtorno de etiologia heterogênea, existem diretrizes para o seu tratamento, mas ainda ocorre um alto índice de evasão. O estudo teve como objetivo identificar a prevalência e fatores associados à evasão do tratamento. Métodos Estudo transversal, com análise de 593 prontuários e de 30 entrevistas aplicadas em pacientes que não tiveram aderência em um ambulatório de dependência química em um município do sul do Rio Grande do Sul. Resultados O índice de abandono foi de 82%. O tempo de tratamento (Coef = –0,14; EP = 0,08; OR = 0,9), o atendimento com o assistente social (Coef = –0,68; EP = 0,33; OR = 0,5) e com psicólogo (Coef = –0,66; EP = 0,44; OR = 0,5) foram os principais fatores de proteção ligados à diminuição da probabilidade do abandono. O motivo de abandono mais relatado foi a colisão dos horários de atendimento com o de trabalho (33%, n = 10). Conclusão Torna-se necessário dar atenção ao fenômeno de evasão com o intuito de propiciar alternativas para o aumento da adesão e retorno dos pacientes. Abstract Introduction Drug addiction is considered a heterogeneous etiology disorder, there are guidelines for their treatment, but still there is a high drop out rate. The research has the purpose to identify the prevalence and associated factors to the abandonment of the treatment. Methods Cross-sectional study, with a review of 593 medical records and 30 interviews applied to patients who had not adhered to treatment in a substance abuse clinic in a municipality located in southern Rio Grande do Sul. Results The dropout rate was 82%. The treatment time (Coef = –0.14, SE = 0.08; OR = 0.9), treatment with the social worker (Coef = –0.68, SE = 0.33, OR = 0.5) and psychological treatment (Coef = –0.66, SE = 0.44, OR = 0.5) decreased to the likelihood of abandonment. The most frequently reported reason in the interviews to justify the abandonment was the service’s opening hours coinciding with working hours (33%, n = 10). Conclusion It is necessary to pay attention to the evasion phenomenon in order to provide alternatives to increasing compliance and the return of these patients.

O presente trabalho teve como objetivo analisar as melhores práticas de aplicação e desenvolvimento de inovações, visando o desempenho e a durabilidade dos pavimentos. O elemento principal do trabalho é o uso do asfalto-borracha, como matéria prima na pavimentação das estradas. No decorrer do trabalho buscou perceber a viabilidade e por qual razão a prática é pouco aplicada. A opção pelo uso do asfalto borracha é uma aposta num material mais resistente que exija menos intervenções para manutenção. Apesar do asfalto-borracha ser mais caro que o convencional, é ecologicamente correto, pois, colabora com a diminuição de resíduos ambientais. O investimento inicial embora seja mais alto, é perceptível a vantagem dessa aplicação, uma delas é o conforto e durabilidade do pavimento., The present work had as objective to analyze the best practices for implementing and developing innovations, aiming the performance and durability of the pavements. The primary element of work is the use of asphalt-rubber, as raw material in the paving of the roads. In the course of work sought to understand the viability and for which reason the practice is rarely applied. The option for using asphalt rubber is a bet on a stronger material that requires less maintenance interventions. In spite of the asphalt rubber-be more expensive than the conventional, is ecologically correct because, collaborates with the decrease of environmental waste. The initial investment although it is higher, is noticeable advantage of this application, one of them is the comfort and durability of the floor.

RESUMO O objetivo do presente trabalho foi analisar o comportamento da temperatura nas faces e no miolo de chapas de partículas aglomeradas, coladas com 8% de adesivo (base peso seco das partículas) tanino- formaldeído. As chapas foram produzidas com três repetições por tratamento, com massa específica nominal de 0,7 g/cm³ e pressão específica de prensagem de 27 kgf/cm². Os tratamentos basearam-se na utilização de flocos de pinus (Pinus elliottii) e partículas de eucalipto (Eucalytus sp), sendo que os flocos de pinus apresentavam três diferentes comprimentos nominais (40, 75 e 110 mm) e duas espessuras (0,5 e 1,0 mm). Também foram analisados duas temperaturas de prensagem (140 e 180°C) e dois teores de umidade nominal do colchão (17 e 21%). A temperatura no interior dos painéis durante a prensagem foi obtida por meio de fios para termopares tipo K (cromo-alumel). Os gráficos da temperatura em função do tempo de prensagem mostraram uma rápida elevação da temperatura nos primeiros 100 segundos de prensagem, mantendo-se num plateau possivelmente após atingir a temperatura de ebulição da água. A temperatura voltou a aumentar, de forma mais gradual, após a perda de grande parte da umidade do colchão. Observa-se que colchões formados por flocos de maior espessura apresentaram elevação mais rápida de temperatura no miolo. O principal fator que influenciou na velocidade de elevação da temperatura no miolo dos painéis aglomerados foi o teor de umidade do colchão, sendo que quanto maior o teor de umidade, mais rápida foi a elevação da temperatura. ABSTRACT The objective of the present work was to investigate the behaviour of core and face temperatures of particleboard glued with 8% tannin-formaldehyde adhesive. The boards were manufactured with three replication per treatment, with density of 0,7 g/cm³ and 27 kgf/cm² of pressing specific pressure. Pine flakes (40, 75 and 110 mm long and 0,5 and 1,0 mm thick) and eucalypt particles were used and two pressing temperatures (140 and 180ºC) along with two mat moisture content (17 and 21%) were employed. The curves of temperature rise with pressing time indicated a fast temperature rise during the first 100 seconds of pressing, remaining at a plateau possible after reaching water boiling temperature. The temperature increased again, but on a more gradual form, after the lost mat moisture. It was possible to observe that mat formed by flakes of larger thicknesses showed faster initial temperature rise. The main factor that influenced the temperature behaviour at the board core was the mat moisture content. The higher the mat moisture content, the faster the temperature rise.

O volume de madeira em metro estere algumas vezes necessita ser convertido em metro cúbico estimando-se um fator de cubicação (Fc). Objetivando determinar o Fc para Eucalyptus grandis e sua variação em toretes de 1 e de 2,3 m de comprimento em exposição ao ambiente, foram confeccionadas seis pilhas de toretes nas dimensões 3 x 2 x 1 m e seis pilhas nas dimensões 3 x 2 x 2,3 m, instaladas no verão e no inverno. Os Fc's médios obtidos por razão de volumes apresentaram menor variação em comparação aos obtidos por contagem angular. A análise estatística indicou diferença (α < 5%) nas variáveis do efeito principal, isto é: na estação climática (F = 18,72), no tempo de exposição (F = 6,51) e no comprimento do torete (F = 35,18). A análise da correlação indicou que o Fc também foi influenciado pelas rachaduras de topo, pela umidade da madeira e pelas variáveis atmosféricas. Os valores médios dos Fc's indicaram uma estabilização após noventa dias da instalação das pilhas. Os toretes de Eucalyptus grandis apresentaram variação dimensional quando expostos ao ambiente, fazendo o Fc variar no tempo de exposição ao ambiente.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES The present dissertation aims to introduce students to high school useful math concepts connectivity problems using graph theory. After the explanation of basic concepts, we introduce the notion of connectedness, Mengers theorem and we present the theorem of Festinger, which is a useful tool for path counts. We also present an application of these concepts in the analysis of electrical sub-distribution network in the state of Sergipe. Finally we conclude this work by suggesting some didactic sequences for high school students addressing the Euler's theorem for graphs, the themes of connectedness, connectivity, Menger's theorem and the theorem Festinger. A presente disserta c~ao tem como objetivo apresentar aos alunos do ensino m edio conceitos matem aticos uteis na an alise e resolu c~ao de problemas de conectividade, utilizando teoria dos grafos. Ap os a explana c~ao de conceitos b asicos, introduzimos a no c~ao de conexidade, demonstrando o teorema de Menger e apresentamos o teorema de Festinger, que e uma ferramenta util para contagem de caminhos. Apresentamos tamb em uma aplica c~ao destes conceitos na an alise da rede de subdistribui c~ao el etrica do estado de Sergipe. Ao nal, concluimos o presente trabalho, propondo algumas sequ^encias did aticas para alunos do ensino m edio abordando o teorema de Euler para grafos, os temas sobre conexidade, conectividade, o teorema de Menger e o teorema de Festinger.

Com base na perspectiva da Análise do Discurso, o presente trabalho trata do texto fílmico como materialidade – verbal e imagética – sobre a qual os processos discursivos atuam movendo sentidos. Nesse processo, aborda-se o discurso do cinema brasileiro sobre a favela e seus habitantes. Assim, o trabalho consiste em mapear as formações discursivas que marcam, diferenciadamente, os filmes “Rio 40 graus” (1955), “Cinco vezes favela” (1962), “Cidade de Deus” (2002) e “Alemão” (2014). O objetivo é compreender o funcionamento dos discursos sobre a favela, tanto no Cinema Novo quanto na Retomada e pós-Retomada do cinema brasileiro, no que eles têm de permanência, quanto de rupturas. Portanto, o nosso objeto é o discurso, embora outras questões como a relação do cinema com a memória, com a cultura, com a formação da identidade e com os demais meios de comunicação devam ser considerados. Based on the French perspective of Discourse Analysis, the present work addresses film text as materiality – verbal and imagery- on which the discursive processes awaken meanings. In this process, we approach the discourse of Brazilian cinema on the slum and its inhabitants. Thus, the work aims to map the different discursive formations built by movies such as "Rio 40 degrees" (1955), "Five times favela" (1962), "City of God" (2002) and "Alemão" (2014) . The goal is to comprehend the functioning of all theses discourses on the favelas, through the analysis provided by both “New Cinema” and in “Retomada Cinema”, as well as postRetomada Cinema - all strends of Brazilian cinema - addressing their continuities and ruptures. Therefore, our object is speech, although other issues such as the relationships between cinema and memory, and the one between culture and identity formation should be considered.

In liver transplantation, ischemia/reperfusion may cause serious injury to the graft. The aim of this study was to evaluate the effects of preconditioning with L-alanyl-glutamine in graft protection in patients undergoing liver transplantation. 33 patients undergoing liver transplantation at the Walter Cantídio University Hospital (HUWC) of the Federal University of Ceará (UFC), from 05/22/13 to 12/11/2013 were evaluated. A prospective, double-blind, divided into two groups was performed. In glutamine group was administered 50 g of L-alanyl glutamine, 40 minutes before the start of cold ischemia, the control group, saline solution was administered. Donor age, degree of graft steatosis, warm ischemia time (WIT), cold ischemia time (CIT), MELD score, graft survival, and receptor mortality were evaluated. Graft biopsies were performed at the beginning of donor surgery at the beginning of warm ischemia and at the end of transplantation. With these samples, MDA (malondialdehyde), HSP70, NFkB, SOD and glutathione were measured. In multiple organ donor, were measured AST, ALT, bilirubin and INR. The same parametheas in the receiver, were measured on admission in the hospital at the beginning of warm ischemia, at the end of transplantation in the 1st postoperative day (POD), in the 3 rd, the 5th, on the 7th and 30th POD. There was no difference between the two groups with respect to donor age, receiver age, CIT, WIT, MELD and degree of steatosis. The results of serum tests were similar in both groups. In the Glutamine group, MDA in the grafting did not increase at the beginning of warm ischemia and impairment occurred at the end of transplantation. This phenomenon did not occur in the control group. Glutathione, SOD, HSP70, NFkB were similar in both groups. This study suggests that preconditioning with glutamine minimizes the effects of oxidative stress caused by ischemia and reperfusion, with decreased lipid peroxidation in the graft of patients undergoing liver transplantation. No transplante hepático, a lesão de isquemia / reperfusão pode ocasionar severo dano ao enxerto. O objetivo deste estudo é avaliar os efeitos do pré-condicionamento com L-alanil-glutamina na proteção do enxerto nos pacientes submetidos ao transplante de fígado. Foram avaliados 33 pacientes submetidos a transplante hepático no Hospital Universitário Walter Cantídio (HUWC) da Universidade Federal do Ceará (UFC), no período de 22/05/13 à 11/12/2013. Foi realizado um estudo prospectivo, duplo cego, com dois grupos. No grupo glutamina, foram administrados 50 gramas de L-alanil glutamina, por injeção direta na veia porta dos doadores, 40 minutos antes do início da isquemia fria e no grupo controle, foi administrada solução salina. Foram avaliados a idade do doador, grau de esteatose do enxerto, tempo de isquemia quente (TIQ), tempo de isquemia fria (TIF), escore MELD, sobrevida do enxerto e mortalidade operatória do receptor. Biopsias do enxerto foram realizadas no início da cirurgia do doador, no início da isquemia quente e no final do transplante. Com essas amostras, foram dosados as concentrações hepáticas de MDA (malanodialdeído), HSP70, NFkB, SOD e glutationa. No doador de múltiplos órgãos, foram dosados no sangue, AST, ALT, INR e bilirrubinas. No receptor, foram dosados no sangue, AST, ALT, INR e bilirrubinas, na admissão no hospital, no início da isquemia quente, no final do transplante, no 1º dia pós-operatório (PO), no 3º PO, no 5º PO, no 7º PO e no 30º PO. Não houve diferença entre os dois grupos com relação à idade do doador, idade do receptor, TIQ, TIF, MELD e grau de esteatose. Os resultados dos exames séricos foram semelhantes nos dois grupos. No grupo glutamina, MDA no enxerto, não apresentou diferença no início da isquemia quente, entretanto, ocorreu diminuição no final do transplante. Esse fenômeno não ocorreu no grupo controle. A glutationa, SOD, HSP70, NFkB foram semelhantes nos dois grupos. Este estudo sugere que o pré-condicionamento com L-Alanil glutamina miniminiza os efeitos do estresse oxidativo causados pela isquemia e reperfusão, com a redução da peroxidação lipídica no enxerto dos pacientes submetidos ao transplante hepático.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. A pressão competitiva global tem levado as empresas a desenvolver produtos de forma mais rápida, a custos compatíveis, dentro da necessidade exigida pelo mercado. Em busca de atingir esta melhoria de desempenho, pesquisadores demonstraram que o grau de incerteza no início de um novo projeto é bem elevado devido à carência de dados mais precisos e também à possibilidade de o time de projeto estar diante de situações não conhecidas, as quais tendem a dificultar a tomada de decisão, podendo mais tarde afetar o tempo de lançamento do novo produto. Estas incertezas tendem a diminuir com o tempo, mas é justamente no início do projeto, na fase denominada de pré-projeto, que se seleciona a maior quantidade de soluções construtivas. Em vista disto, este trabalho se inicia com uma revisão da literatura, visando identificar como a fase de pré-projeto é abordada pelos principais modelos de desenvolvimento de novos produtos. Na sequência é realizada uma pesquisa de campo para identificação das dificuldades vivenciadas na fase de pré-projeto de um novo produto. A pesquisa de campo e a revisão teórica permitiram a identificação dos principais fatores críticos da fase de pré-projeto. Em posse destas variáveis é definido o constructo teórico do trabalho, que serve de base para a construção do modelo de previsão do time to market. O modelo utilizou as redes causais Bayesianas (RB) para fins de modelagem do sistema, tornando possível identificar sob quais condições os fatores críticos permitem o atendimento de altas performances de projeto. Por fim, o modelo desenvolvido foi testado em duas empresas líderes de mercado para avaliação da sua aplicabilidade. Os resultados obtidos mostram que o principal fator crítico causador de atrasos no prazo de lançamento de novos produtos foi a introdução de tecnologias não dominadas nos novos produtos durante a fase de pré-projeto. Como resultados mais significativos do trabalho realizado, também podem ser citados a possibilidade da visualização da propagação dos efeitos ao longo da rede Bayesiana (RB), a capacidade de realização de análise de sensibilidade das variáveis e a possibilidade de previsão de melhoria dos resultados. Abstract : Global competitive pressure has led companies to develop products faster and more assertively, at compatible costs, within the timing demanded by the market. In the pursuit to achieve this performance increase researchers have shown that the degree of uncertainty at the beginning of a new project is very high due to the lack of more accurate data and also the possibility of the project team facing unknown situations, which tend to hinder decision making, and that may later affect the time to market of the new product. These uncertainties tend to decrease with time, but it is precisely at the beginning of the project that the largest number of constructive solutions is selected. With this view, this work begins with a literature review to identify how the pre-design phase is addressed by the main new product development models. In the next stage of this work, a field survey to identify the difficulties experienced in the pre-design of a new product is conducted. The field survey and theoretical review allowed the identification of the main critical factors of the pre-design phase. In possession of these variables the work s theoretical construct is defined, which serves as the basis for constructing the model presented. The next step included the development of the model to identify the influence of the critical factors in meeting the time to market of a new product. The model uses causal Bayesian networks (BN) for the purpose of system modeling. From the model s application it becomes possible to identify under what conditions the critical factors enable attainment of high project performance. Finally, the developed model is tested in two market leader companies for practical assessment of its application. The obtained results show that the main critical factor causing delays in time to market of new products was the introduction of non-dominated technologies in new products during the pre-design phase. As the most significant results of the work undertaken, the possibility of visualizing the propagation effects along the Bayesian network (RB), the ability to perform sensitivity analysis of the variables and the possibility of predicting improved results can also be mentioned.

Esta pesquisa analisa os novos desafios que se colocam para o cooperativismo e as transformações sociopolíticas e econômicas e no mercado de trabalho, que interferem no processo de produção e comercialização da produção da agricultura familiar partindo do estudo de cooperativas originárias a partir de um projeto desenvolvido por instituições públicas e autarquias em resposta ao Programa Fome Zero. Predispõe-se a analisar as condições em que se encontram os pequenos produtores e como estas condições possibilitam ou não sua autonomia a partir de empreendimentos cooperativos sustentáveis e em harmonia com o meio ambiente. As reais condições que possam viabilizar o processo de tomada de consciência e de autonomia do pensamento para que se tornem cidadãos ativos, participativos, críticos e sujeitos de sua própria história. Mas essas cooperativas têm despertado desconfiança e resistência por parte dos agricultores com relação à participação o que tem dificultado muito o sucesso desses empreendimentos que de tempos em tempos passam por períodos de abandonos e de recomeço. Essa pesquisa procura discutir as possibilidades e desafios que se colocam para que esses sujeitos possam se tornarem atores protagonistas, empoderados a partir da participação eficaz na condução dos processos de produção e comercialização nos empreendimentos cooperativos, uma vez que esse protagonismo não foi ainda alcançado

Define-se Estabilometria como um m?todo biomec?nico que visa quantificar o equil?brio humano por meio da medi??o do centro de press?o (COP) dos p?s de uma pessoa. As plataformas din?micas provocam a estimula??o mec?nica dos p?s de um indiv?duo e s?o usadas para avaliar o equil?brio em indiv?duos humanos. Este tipo de ferramenta biomec?nica, por?m, n?o ? facilmente encontrada no mercado comercial brasileiro. Assim, este estudo teve como objetivo desenvolver um Estabil?metro baseado em um aceler?metro tri axial, de acordo com a plataforma de Nashner. Os resultados mostraram que o prot?tipo desenvolvido do Estabil?metro tornou-se mais est?vel mecanicamente e eletricamente que prot?tipos constru?dos anteriormente (prot?tipos 1 e 2). O prot?tipo desenvolvido foi baseado em um estudo criterioso da fisiologia humana mostra-se bastante est?vel e atende aos objetivos propostos. Cabe ressaltar, que o Estabil?metro constru?do ? de f?cil instala??o e baixo custo, quando comparado com os equipamentos comerciais. Com este Estabil?metro ? poss?vel medir rotineiramente o equil?brio de indiv?duos, que necessitem deste aux?lio no tratamento e na preven??o de doen?as, que comprometem os sistemas visual, vestibular e somatosensorial

The objective of this work is to investigate changes that occur on Physics licentiate students´ conceptions about electron diffraction, when engaged in a Kelly s Cycle of Experience. The five steps of this Cycle (anticipation, investment, encounter, confirmation or disconfirmation and constructive revision) were distributed during ten meetings, with an average duration of two hours each. During these meetings students conceptions were identified, initially through a pre-test and finally through a post-test and an interview. Fifteen students, following Modern Physics and Quantum Mechanic courses at Universidade Estadual da Paraíba, were investigated at the beginning of the research. Their conceptions about electron diffraction were similar to those described in previous researches. The following steps of Kelly’s Cycle of Experience were applied only to seven students of Quantum Mechanics whose conceptions changed towards a better articulation between corpuscular and wave nature of matter. As a result, a deeper and less fragmented understanding of this subject was possible. Este trabalho tem o objetivo de verificar as mudanças que ocorrem nas concepções de licenciandos em Física sobre difração de elétrons, quando utilizam o Ciclo da Experiência Kellyana. As cinco etapas desse Ciclo (antecipação, investimento, encontro, confirmação ou desconfirmação e revisão construtiva) foram distribuídas em dez reuniões, com duração média de duas horas cada, durante as quais foram acompanhadas as concepções dos alunos, desde as iniciais, detectadas através de um pré-teste, até as concepções mantidas ao término da intervenção didática, através de um pós-teste e de uma entrevista. Foram investigados, inicialmente, cinco alunos de Física Moderna e dez de Mecânica Quântica, do Curso de Licenciatura em Física da Universidade Estadual da Paraíba em Campina Grande, obtendo-se concepções sobre difração de elétrons semelhantes às descritas em pesquisas anteriores. As etapas posteriores do Ciclo da Experiência Kellyana foram aplicadas apenas a sete alunos de Mecânica Quântica, cujas concepções sofreram mudanças na direção de uma maior articulação entre as visões corpuscular e ondulatória da matéria,o que possibilitou uma compreensão menos fragmentada e mais significativa do assunto.

RESUMO O volume de madeira em metro estere algumas vezes necessita ser convertido em metro cúbico estimando-se um fator de cubicação (Fc). Objetivando determinar o Fc para Eucalyptus grandis e sua variação em toretes de 1 e de 2,3 m de comprimento em exposição ao ambiente, foram confeccionadas seis pilhas de toretes nas dimensões 3 x 2 x 1 m e seis pilhas nas dimensões 3 x 2 x 2,3 m, instaladas no verão e no inverno. Os Fc's médios obtidos por razão de volumes apresentaram menor variação em comparação aos obtidos por contagem angular. A análise estatística indicou diferença (α < 5%) nas variáveis do efeito principal, isto é: na estação climática (F = 18,72), no tempo de exposição (F = 6,51) e no comprimento do torete (F = 35,18). A análise da correlação indicou que o Fc também foi influenciado pelas rachaduras de topo, pela umidade da madeira e pelas variáveis atmosféricas. Os valores médios dos Fc's indicaram uma estabilização após noventa dias da instalação das pilhas. Os toretes de Eucalyptus grandis apresentaram variação dimensional quando expostos ao ambiente, fazendo o Fc variar no tempo de exposição ao ambiente. ABSTRACT Sometimes the express wood volume in stere needs to be converted into cubic meter. This is possible estimating a cubication factor (Fc). With the objective of determining the Fc for Eucalyptus grandis and its variation in wood pieces of different lengths of 1 and 2,3m due to time of exposure to the environment, in the summer and in the winter, six stacks of woodpiles were made in the dimensions 3x2x1m and six piles in the dimensions 3x2x2, 3m, installed in the summer and in the winter. Medium Fcc's obtained by the reason of volumes presented smaller variation in comparison to the ones obtained by angular counting. The statistical analysis indicated difference (α < 5%) in the variables of the main effect, that is: in the climatic station (F = 18.72), in the time of exhibition (F = 6.51) and in the length of the stacks (F = 35.18). The analysis of the correlation indicated that Fc was also influenced by the top cracks, by the humidity of the wood and by the atmospheric variability. The average values of Fcc's indicated a stabilization after ninety days of the installation of the piles. The stacks of Eucalyptus grandis presented dimensional variation when exposed to the atmosphere, making the Fc to vary in the time of exhibition at environment.

The hepatic transplant is the standard treatment for terminal hepatic illness. With the refinement of the surgical technique, improvement of the effectiveness of the immunosuppressive drugs, the better knowledge of the reperfusion injury and the use of more physiological solutions of preservation, had a considerable increase of the survival of hepatic graft. The Collins’ preservation solution used since 1969 , in renal transplant, is simplest and most economic preservation solution. The Belzer’s solution is used world wide and preserves hepatic graft for a longer period, although more expensive. The present study it compares 2 projects of hepatic perfusion using the Collins and Belzer’s solution. The difference between the two groups is that the Belzer’s solution perfused for the portal vein is substituted by the solution of Collins. At Walter Cantídio Hospital of the Federal University of the Ceará 49 patients submitted to hepatic transplant of deceased donors graft were evaluated. The hepatic function after the transplant was evaluated through parameters AST, ALT, INR and Bilirubin in first and the seventh postoperative day. The time of cold ischemia was less than 10 hours in all the patients. There was no difference between the two groups in the analyzed parameters, except in the INR of the group where Collins’ solution in the portal vein was perfused, which was greater in the 1º postoperative day. The two projects of hepatic preservation can be used with security, as the cold ischemia time is less than 10 hours, however, it had a reduction of the cost of the liver transplant in the group that used a lesser volume of the solution of Belzer. O transplante hepático é o tratamento padrão para os portadores de doença hepática terminal. Com o refinamento da técnica cirúrgica, melhoria da eficácia dos imunossupressores, o entendimento da lesão de isquemia-reperfusão e o uso de soluções de preservação mais fisiológicas, houve um aumento considerável da sobrevida do enxerto hepático, e consequentemente, da sobrevida do paciente. A solução de preservação de Collins é a mais simples e a mais econômica, sendo utilizada desde 1969 principalmente no transplante renal. A solução de Belzer é a mais utilizada mundialmente e preserva o enxerto hepático por um período maior, entretanto com um custo mais elevado. O presente estudo compara 2 esquemas de perfusão hepática utilizando a solução de Collins e Belzer. A diferença entre os dois grupos é que a solução de Belzer infundida pela veia porta é substituída pela solução de Collins. Foram avaliados 49 pacientes submetidos a transplante hepático com doador falecido no Hospital Universitário Walter Cantídio da Universidade Federal do Ceará. A função hepática após o transplante foi avaliada através das concentrações séricas de AST, ALT, Bilirrubinas e valores de INR (Relação Normatizada Internacional do tempo de protrombina) no primeiro e sétimo dia pós-operatório. O tempo de isquemia fria foi menor que 10 horas em todos os pacientes. Não houve diferença entre os dois grupos nos parâmetros analisados, exceto no INR do grupo em que foi infundida solução de Collins na veia porta, que foi maior no 1º PO. Os dois esquemas de preservação hepática podem ser utilizados com segurança, desde que observado um tempo de isquemia fria menor que 10 horas. Houve uma redução do custo do transplante no grupo que utilizou um menor volume da solução de Belzer

The express wood volume in meter estere (mst) sometimes need to be converted into cubical meters (m3). This is possible estimating a cubication factor (Fc). With the objective to determine the Fc for Eucalyptus grandis and its variation in pieces of wood of different lengths of 1 and 2,3m of length in reason of the time of exposure to the enviroment, in the summer and the winter. Six stacks of wood pieces 3X2X1m (width, height and depth) dimensions had been prepared and six stacks of wood pieces in the dimensions 3X2X2,3m, installed in the summer and winter. The Fc was obtained by volume reason, with CV of 4,2 to 9,5% and by angular counting with CV of 10,9 to 17%. Thus, continued analysis with Fc s average obtained by reason of volumes because they had presented minor variation. The analysis statistics for factorial experiment(2X2X6), indicated significant difference (αF=0,2%) e 0,63, respectively. However the averages of the value of the Fc obtained by observation and the estimator are the same (0,74) and the model was more accurate, then was opted to using the average gathered by each month. The conversion chart of the volume estere in cubical volume was completed since specific average values of the Fc for the climatic stations summer and winter and for the two lengths of pieces of wood, obtained by reason of volumes. The average values of the Fc s had indicated a stabilization after ninety days of the installation of the stacks, with this subdivided the time of exposure in two periods: one from zero to ninety days and another one from ninety to one hundred and eighty days, these compared with the total of the observations (180 days), the average values of these observations had not presented significant difference by the Tukey test (αF=0,2%) e 0,63, respectivamente. No entanto as médias do valor do Fc obtidas das observações e do estimador é a mesma (0,74) e o modelo foi tendencioso, optou-se por utilizar a média obtida a cada mês, a partir da exposição. A tabela de conversão do volume estere em volume cúbico foi confeccionada a partir dos valores médios do Fc específicos para as estações climáticas verão e inverno e para os dois comprimentos dos toretes, obtidos por razão de volumes. Os valores médios dos Fc s indicaram uma estabilização após noventa dias da instalação das pilhas, com isso subdividiu-se o tempo de exposição em dois períodos: um de zero a noventa dias e outro de noventa a cento e oitenta dias, esses comparados ao total das observações (180 dias) os valores médios dessas observações não apresentaram diferença significativa pelo teste Tukey (α

The abatement of recalcitrant lignin macromolecules from effluents of pulp and paper industry was investigated by combined process. Flocculation and coagulation with aluminum sulfate and natural polyelectrolytes extracted from cactus Cereus peruvianus were used in the first step. After separation of solid residues by filtration, the photochemical methods using TiO2 as catalyst were employed for photocatalytic degradation of lignin compounds from solution. The abatement of lignin compounds after flocculation and coagulation was 46%, and after the overall process, the pollutants reduction observed were 66%. The remaining organic compounds may be removed by any biological treatment.

Submitted by Concluintes Mestrado (concluinte.mestrado@setor.uepb.edu.br) on 2021-06-05T01:54:32Z No. of bitstreams: 3 Paradoxo EPR e Pseudo-história - Análise de livros de Física Moderna e Contemporânea.pdf: 1867827 bytes, checksum: b3e4774f5d7d9feee894c78fc0fdb87e (MD5) Termo de confirmação e cadastramento para publicação de TDE da BDTD - Daniel Pontes (dissertação).pdf: 130004 bytes, checksum: 4b4fd4665cacf64d993397c87be34af3 (MD5) Termo de autorização de inserção de tese ou dissertação no Sistema TEDE da BDTD - Daniel Pontes (dissertação).pdf: 100390 bytes, checksum: 40617f6dd4924ea4d925d0d92ffd79d7 (MD5) Approved for entry into archive by Rosalvo Andrade (rosalvo_andrade@servidor.uepb.edu.br) on 2021-06-05T02:42:02Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Paradoxo EPR e Pseudo-história - Análise de livros de Física Moderna e Contemporânea.pdf: 1867827 bytes, checksum: b3e4774f5d7d9feee894c78fc0fdb87e (MD5) Termo de confirmação e cadastramento para publicação de TDE da BDTD - Daniel Pontes (dissertação).pdf: 130004 bytes, checksum: 4b4fd4665cacf64d993397c87be34af3 (MD5) Termo de autorização de inserção de tese ou dissertação no Sistema TEDE da BDTD - Daniel Pontes (dissertação).pdf: 100390 bytes, checksum: 40617f6dd4924ea4d925d0d92ffd79d7 (MD5) Made available in DSpace on 2021-11-24T13:36:29Z (GMT). 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Unlike other knowledge, scientific knowledge is distinguished by the way it is constructed, as this type is multifaceted, multimethodological, and considers what has historically been constructed, and practiced socially. To understand it properly, it is necessary to get into its history deeply, which is possible through texts specific to the field of History, Philosophy, and Sociology of Science (HPSC), an area of knowledge that can exist both as a line of research as a didactic approach. However, its approach is not so simple, as it requires time, adequate material, and some preparation in initial and continuing teacher training. One of the great challenges is the access to adequate mate-rial, mainly textbooks that approach, in a sufficiently adequate way, without distortions, misconceptions, or cases of pseudo-history. Hence, this research aimed to analyze the type of historical description of the historical episode of the EPR Paradox approached in textbooks of modern and contemporary Physics (MCP), trying to answer what type of historical description these textbooks present about the EPR Paradox. To reconstruct the episode about the EPR Paradox, we used primary sources - the articles by EPR and Bohr - and secondary sources - specialized research about the period. To discuss pseudo-history, we used articles by biologist and historian Douglas Allchin (2002; 2004). As textbooks were analyzed, the research methodology adopted was documentary research (CELLARD, 2012; PIMENTEL, 2001), carried out through Con-tent Analysis by Laurence Bardin (2001). The exploration and analysis of the material showed us that most textbooks tend to present pseudo-historical discourses, and when there are no major historical distortions, there are some with a greater degree of subtlety. This result alerts us that it is necessary to adapt materials that are indicated as basic bibliography, and to pay more attention to the training of teachers, enabling them to recognize these pseudo-histories and to be able to make critical and conscious choices, because, as teachers, their scientific conceptions will be disseminated in their classrooms and will reach their students. A Ciência é um processo em constante evolução, que influencia e é influenciada por seu tempo e faz parte da cultura humana, dentro de um conjunto amplo de culturas, por isso devemos enxergá-la em movimento. Ela é histórica, tem seus próprios objetivos, assume objetivos políticos, sociais, ideológicos e pode ser usada para fins benéficos ou não. Diferentemente de outros conhecimentos, o conhecimento científico se distingue pela maneira como se constrói, pois esse tipo é multifacetado, multimetodológico e considera o que historicamente foi construído e praticado socialmente. Para conhecê-la apropriadamente, é necessário mergulhar em sua história, o que é possível de se fazer através de textos próprios do campo da História, da Filosofia e da Sociologia da Ciência (HFSC), área do conhecimento que pode existir tanto como linha de pesquisa quanto como abordagem didática. Entretanto, sua abordagem não é tão simples, porquanto exige tempo, material adequado e alguma preparação na formação inicial e continuada de professores. Um dos grandes desafios é o acesso a um material adequado, principalmente livros-textos que abordem, de maneira suficientemente adequada, sem distorções, concepções equivocadas ou casos de pseudo-história. Nesse sentido, esta pesquisa objetivou analisar o tipo de descrição histórica do episódio histórico do Paradoxo EPR abordado em livros-textos de Física moderna e contemporânea (FMC), procurando responder qual tipo de descrição histórica esses livros-textos apresentam sobre o Paradoxo EPR. Para reconstruir o episódio sobre o Paradoxo EPR, utilizamos fontes primárias - os artigos de EPR e Bohr - e fontes secundárias - pesquisas especializadas sobre o momento. Para discutir sobre pseudo-história, recorremos a artigos do biólogo e historiador Douglas Allchin (2002; 2004). Como foram analisados livros-textos, a metodologia de pesquisa adotada foi a pesquisa documental (CELLARD, 2012; PIMENTEL, 2001), realizada por meio da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin (2001). A exploração e a análise do material nos mostraram que a maioria dos livros-textos tende a apresentar discursos pseudo-históricos, e quando não há grandes distorções históricas, há algumas com um grau maior de sutileza. Esse resultado nos alerta que é preciso adequar os materiais que são indicados como bibliografia básica e dar mais atenção à formação de professores, capacitando-os a reconhecer essas pseudo-histórias e ter condições de fazer escolhas críticas e conscientes, porque, como professores, suas concepções científicas serão disseminadas em suas salas de aula e chegarão aos seus alunos.

A presente dissertação é resultado de uma investigação que tem como objeto de estudo os saberes que constituem a profissionalidade docente e como campo de investigação o Projeto de Extensão Residência Docente em Ensino de Ciências (ReDEC). O objetivo é analisar como os estágios supervisionados, desenvolvidos na ReDEC, mobilizam saberes que favorecem a constituição da profissionalidade docente. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, que fez uso do grupo focal como procedimento de coleta de dados. Os participantes foram os licenciandos em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pernambuco, matriculados nas disciplinas de estágios supervisionados 1, 2 e 4. Para a análise do grupo focal, empregamos a análise de conteúdo, o que nos possibilitou identificarmos as categorias de análise. O estudo permitiu identificar os fatores que influenciaram a participação no Projeto Residência Docente em Ensino de Ciências, em que encontramos quatro elementos: maior imersão no chão escolar; organização do tempo; aprender como se ensina ciências e conhecer a realidade das escolas no interior. A partir da análise dos dados foi possível propor um Modelo para Análise da Construção da Profissionalidade Docente através dos Programas de Residências Pedagógicas. Verificaram-se cinco dimensões que constituem saberes que mobilizam a profissionalidade docente, o que nos levou a concluir que a Residência Docente surge como uma experiência inovadora de estágio, que tem como base primordial a finalidade de um diálogo estreito e ininterrupto com o sistema de ensino público. Ancora-se na concepção da imersão por meio da vivência sistemática e temporária dos estudantes, junto aos alunos, professores, coordenadores e gestores por um período de tempo contínuo, buscando a formação teórico-prática, possibilitando circunstâncias básicas para o desempenho das atividades (da docência ou da gestão), tendo em vista o papel que lhes cabe no alicerçamento de uma educação pública democrática de qualidade. This dissertation is the result of an investigation that has as its object of study the knowledge that constitutes the teaching professionalism and, as a field of investigation, the Science Residency Teaching Extension Project (ReDEC). The objective is to analyze how supervised internships, developed at ReDEC, mobilize knowledge that favors the constitution of the teaching professionalism. This is a qualitative study that used the focus group as a data collection procedure. The participants were graduates in Biological Sciences from the Federal University of Pernambuco, enrolled in supervised internships 1, 2 and 4. For the focus group analysis, we employed content analysis, which allowed us to identify the categories of analysis. The study allowed identifying the factors that influenced the participation in the Project Teaching Residency in Science Teaching, in which we found four elements; Among them we highlight: greater immersion in the school floor; organization of time; learn how to teach science and know the reality of schools in the interior. From the data analysis it was possible to propose a Model for Analysis of the Construction of the Teaching Professionality through the Pedagogical Residency Programs. There were five dimensions that constitute knowledge that mobilize the teaching profession, which led us to conclude that the Teaching Residence emerges as an innovative internship experience that has as its primary basis the purpose of a close and uninterrupted dialogue with the public education system. Anchored in the conception of immersion through the systematic and temporary experience of students, with students, teachers, coordinators and managers for a continuous period of time, seeking theoretical and practical training, enabling basic circumstances for the performance of activities (teaching or teaching). in view of their role in building a quality democratic public education.

Os efluentes de pisciculturas são ricos em nutrientes e sólidos que podem causar problemas de eutrofização e assoreamento nos corpos hídricos naturais, devido ao seu efeito acumulativo. Os órgãos ambientais no Brasil vêm normatizando mecanismos de controle e licença de atividades de piscicultura continental, estabelecendo normas que visam, especialmente, o tratamento de efluentes. Desta forma, estudos envolvendo diferentes tipos de tratamento de efluentes podem garantir a sustentabilidade ambiental da atividade aquícola ao minimizar seus impactos sobre os ecossistemas aquáticos. O tratamento de efluentes em bacias de sedimentação, por meio do uso de macrófitas aquáticas utilizadas em sistemas multitróficos, podem trazer resultados positivos para a piscicultura continental no atendimento às normas vigentes. Estes vegetais atuam como biofiltros, apresentando importante papel no controle da eutrofização. No nosso trabalho identificamos que pisciculturas em vales, sem sistema de tratamento de efluentes, podem contribuir com o processo de eutrofização dos corpos hídricos, pois independente do período sazonal, transformaram a água classificada como mesotrófica em supereutrófica, e não atenderam à normativa do CONAMA n° 357 classe II, que regula o efluente da atividade. Testando o efeito de diferentes macrófitas no tratamento de efluentes de pisciculturas em mesocosmos estáticos, identificamos que a Pistia stratiotes apresentou maior eficiência na absorção de fósforo em sua biomassa, e possui melhores características de manejo para ser utilizada em sistemas de tratamentos de efluentes de piscicultura. O manejo ecológico aplicado ao tratamento de efluente de piscicultura, utilizando somente bacia de sedimentação, se mostrou eficiente na redução de parâmetros de qualidade de água, adequando a maioria dos parâmetros analisados à normativa ambiental vigente, e gerou menos resíduos sólidos do que os demais tratamentos que associavam peixes de diferentes hábitos alimentares e macrófitas. Fish farms effluents are rich in nutrients and solids that can increase eutrophication and silting in the natural water downstream. Environmental agencies in Brazil have been standardizing mechanisms to control and regulate continental fish farming activities, establishing rules that aim, in particular, for the treatment of effluents. In this way, studies involving different types of effluent treatment can guarantee the environmental sustainability of aquaculture activity by minimizing its impacts on aquatic ecosystems. Effluent treatment in sedimentation basins, using aquatic macrophytes used in multitrophic systems can bring positive results for continental fish farming in compliance with current regulations. Aquatic macrophytes act as biofilters, playing an important role to control eutrophication. Here, we identified that fish farms in valleys, without an effluent treatment system, can contribute to the eutrophication downstream, regardless of the season, they transformed the water inlet classified as mesotrophic into an effluent wich is supereutrophic, and did not meet Brazilian regulation (CONAMA n° 357 - class II). Testing the effect of different macrophytes in the treatment of fish farming effluents in static mesocosms, we identified that Pistia stratiotes showed greater efficiency to reduce phosphorus in the effluent, and has better management characteristics to be used in fish farming effluent treatment systems. The ecological management applied to the effluent treatment of fish farming, using only the sedimentation basin, proved to be efficient in reducing water quality parameters, adapting most of the analyzed parameters to the current environmental regulations, and generated less solid waste than the other treatments, that associated fish with different eating habits and macrophytes.

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2019-09-13T12:49:50Z No. of bitstreams: 2 PDF - Ubiratan Leal de Oliveira.pdf: 1066834 bytes, checksum: d364c90fd4513ed1a644e4fff62bd722 (MD5) Produto - Ubiratan Leal de Oliveira.pdf: 1031287 bytes, checksum: 42171faf41b049b2abb6961eb87033dc (MD5) Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2019-10-10T14:03:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PDF - Ubiratan Leal de Oliveira.pdf: 1066834 bytes, checksum: d364c90fd4513ed1a644e4fff62bd722 (MD5) Produto - Ubiratan Leal de Oliveira.pdf: 1031287 bytes, checksum: 42171faf41b049b2abb6961eb87033dc (MD5) Made available in DSpace on 2019-10-10T14:03:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PDF - Ubiratan Leal de Oliveira.pdf: 1066834 bytes, checksum: d364c90fd4513ed1a644e4fff62bd722 (MD5) Produto - Ubiratan Leal de Oliveira.pdf: 1031287 bytes, checksum: 42171faf41b049b2abb6961eb87033dc (MD5) Previous issue date: 2019-05-03 The insertion of elements from the history of Science in the teaching of Science has shown to be promising and its possibilities and limitations have been pointed by many scholars of the field. Nevertheless, the science textbook, the major source of information for students and teachers, can contain mistakes and errors from the conceptual and historical point of view which helps perpetuate fake and inadequate information. In this work we seek to answer, through historiographic research and content analysis, the following question: how are the textbooks from the Brazilian national program of didactic book (PNLD) 2015 – 2018 presenting the history of Science in the teaching of radioactivity? In accordance with this question, we have as a general objective to analyze the approach of radioactivity in the historical context of science in Chemistry books of the National Program of Didactic Book (PNLD) 2015 - 2018. As specific goals, we seek to analyze the positive and negative aspects of the analyzed books, regarding the approach to radioactivity and, finally, to produce a didactic material that will contribute to the dissemination of historical and conceptual aspects of radioactivity, supplying the possible inadequacies detected in textbooks - LDs. Our research points that some of the textbooks perpetuate certain gaps when analyzed from the perspective of the theoretical references adopted. For example, when it comes to historical information, all the books have biographical information such as birth date, death, among other things. However, the LDQ1 (Textbook1) uses a publication by a renowned Science historian causing a significative effect which is capable of catching readers’ attention. The LDs show no concern in presenting relevant information about the scientists and in charactering them as ordinary people, the textbooks always praise their genius placing them as unreachable people. Another important fact is that the historical insertions in practically all copies are done loosely without a chronology of facts that can bring a full understanding of how it all happened. Some LDs use images (photos) of the scientists and images representing the experiments that help give a more historical feature on the books, but do not contextualize the resources and thus become disconnected with the content. With this, it could be observed that books cannot reach the objectives that are possible with the help of the History of Science. A inserção de elementos de História da Ciência (HC), no ensino de ciências, tem se mostrado promissora e suas possibilidades e limitações têm sido apontadas por vários estudiosos do assunto. Apesar disso, o livro didático, principal fonte de consulta do aluno e do professor, pode conter inadequações ou erros do ponto de vista conceitual e/ou histórico e perpetuar informações inexatas ou falsas. Neste trabalho buscamos responder, mediante pesquisa historiográfica e análise de conteúdo, ao seguinte questionamento: como os livros didáticos do PNLD 2015 – 2018 apresentam a história da ciência no ensino da radioatividade? Em conformidade com tal questionamento, tomamos como objetivo geral analisar a abordagem da radioatividade no contexto histórico da ciência em livros de Química do programa nacional do Livro Didático (PNLD) 2015 – 2018. Como objetivos específicos, buscamos analisar os aspectos positivos e negativos presentes nos livros didáticos analisados, quanto à abordagem da radioatividade e, por fim, produzir um material didático que venha contribuir para a divulgação dos aspectos históricos e conceituais da radioatividade, suprindo as possíveis inadequações detectadas nos livros didáticos - LDs. Nossa pesquisa aponta que alguns exemplares perpetuam determinadas lacunas, quando analisados sob a ótica dos referenciais teóricos adotados. Por exemplo, quando se trata de informações históricas temos que todos os exemplares apresentam dados biográficos, como datas de nascimento, falecimento dentre outras. Contudo, o LDQ1 utiliza uma publicação de um renomado historiador da ciência causando um efeito significativo que é capaz de prender a atenção do leitor. Não existe uma preocupação nos LDs em apresentar informações que possam ser relevantes e caracterizar os cientistas como pessoas comuns, sempre enaltecem a genialidade colocando-os como pessoas inatingíveis. Outro fator importante é que as inserções históricas em praticamente todos os LDs são feitas de forma solta sem uma cronologia de fatos que possam trazer um entendimento pleno de como tudo aconteceu. Alguns LDs utilizam imagens (fotos) de cientistas e imagens representativa de experimentos que ajudam a dar uma característica mais histórica, porém, não contextualizam os recursos ficando assim desconexos com o conteúdo. Com isso, pôde-se observar que os livros não conseguem alcançar os objetivos que são possíveis com o auxílio da História da Ciência.

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2019-05-29T13:07:10Z No. of bitstreams: 2 PDF - Alberto Ferreira de Oliveira.pdf: 21315829 bytes, checksum: f25ba1ad5ef5e811ceb566d67dd3471d (MD5) Produto - Alberto Ferreira de Oliveira.pdf: 5034063 bytes, checksum: 5e097611181129a15c75412ff615e530 (MD5) Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2019-06-13T19:10:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PDF - Alberto Ferreira de Oliveira.pdf: 21315829 bytes, checksum: f25ba1ad5ef5e811ceb566d67dd3471d (MD5) Produto - Alberto Ferreira de Oliveira.pdf: 5034063 bytes, checksum: 5e097611181129a15c75412ff615e530 (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-13T19:10:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PDF - Alberto Ferreira de Oliveira.pdf: 21315829 bytes, checksum: f25ba1ad5ef5e811ceb566d67dd3471d (MD5) Produto - Alberto Ferreira de Oliveira.pdf: 5034063 bytes, checksum: 5e097611181129a15c75412ff615e530 (MD5) Previous issue date: 2019-05-03 The advancement of the technological era, in the last two decades, directly influenced the changes that occurred in various sectors of society, especially in education. Teaching physics constitutes a challenge, because of a high concentration of contents, low workload in the discipline, lack of structures of some schools, lack of adequate training in public networks for specific areas, among other factors. This teaching has long been questioned by an increasingly ephemeral society, result in from scientific and technological advances that facilitate the acquisition of knowledge and information. The presence of technologies in schools becomes increasingly indispensable, so that the learner acquires knowledge and is inserted in the current context, because, in their daily lives, technologies are common, such as in supermarkets, Banks, pharmacies and several others. In view of this context, this dissertation presents the result of a research developed in a school of the state network of Pernambuco, which had as general objective to elaborate a didactic proposal with the aid of the construction of the Screencast (capture of the screen of Computer accompanied with the audio of the announcer), to teach the concept action in front of the student a state public school in the municipality of Macaparana-PE. For this, there search has a quantitative and descriptive approach of the type "case study" with tools for data collection, such as questionnaire application and informal interviews about the importance of using their source in the school environment. This work was initially constituted by a bibliographic survey, for the construction of our object of study, of an application of a questionnaire before and after the application of their search, as well as interviews with students and, finally, the evaluation of Resource used in the lesson. The studies showed that this resource can help in a collaborative learning, through the expansion of reading by students, of group inter action, of the students being protagonists, during the process, and, consequently, their greater participation In the class room. O avanço da era tecnológica, nas duas últimas décadas, influenciou, diretamente, nas mudanças que ocorreram em diversos setores da sociedade, em especial, na educação. Ensinar física constitui um desafio por conta de uma concentração elevada de conteúdos, baixa carga horária na disciplina, falta de estruturas de algumas escolas, falta de formação adequada nas redes públicas para áreas especifica, entre outros fatores. Esse ensino há muito tempo, vem sendo questionado por uma sociedade, cada vez mais efêmera, resultante dos avanços científicos e tecnológicos que facilitam a aquisição de conhecimento e informação. A presença das tecnologias nas escolas torna-se cada vez mais indispensável, para que o educando adquira conhecimento e esteja inserido no contexto atual, porque, no seu cotidia no, são comuns as tecnologias estarem presentes, como por exemplo, nos supermercados, bancos, farmácias e vários outros. Tendo em vista este contexto, esta Dissertação apresenta o resultado de uma pesquisa desenvolvida em uma escola da rede estadual de Pernambuco, que teve como objetivo geral elaborar uma proposta didática com o auxílio da construção do Screencast (captura da tela do computador acompanhado com o áudio do locutor), para ensinar os conceitos de refração frente aos alunos de uma escola Pública Estadual no Município de Macaparana - PE. Para isso, a pesquisa tem uma abordagem de natureza quantitativa e descritiva do tipo “estudo de caso” com ferramentas para coleta de dados, tais como aplicação de questionário e entrevistas informal acerca da importância do uso do recurso no ambiente escolar. Este trabalho constituiu-se inicialmente, de um levantamento bibliográfico, para a construção do nosso objeto de estudo, de uma aplicação de um questionário antes e depois da aplicação da pesquisa, assim como de entrevistas com os alunos e, por fim, a avaliação do recurso utilizado na aula. Os estudos mostraram que esse recurso pode auxiliar em uma aprendizagem colaborativa, por meio da ampliação de leitura por parte dos alunos, da interação em grupo, de os alunos serem protagonistas, durante o processo, e, consequentemente, de sua maior participação na sala de aula.

Neste trabalho procurou-se investigar a ótica discente frente à utilização das metodologias ativas com foco na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), bem como, as repercussões ofertadas por essa inovação pedagógica no âmbito do ensino em saúde. A princípio, procurou-se descrever o perfil do curso e seu modelo de ensino. Em seguida, buscou-se desvelar as concepções dos bacharelandos no uso da ABP, além de identificar as fragilidades e potencialidades presentes no método. A pesquisa foi realizada em uma instituição pública de ensino superior, no curso de medicina. Os participantes da pesquisa foram alunos(as) do 6ª período pertencentes a um grupo tutorial. A metodologia empregada trata-se de uma pesquisa exploratória com alguns aspectos descritivos, delineada como um Estudo de Caso Educacional. Foi realizada a pesquisa de campo e pesquisa documental, por meio da análise do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). A construção dos dados foi de natureza qualitativa. Os instrumentos e técnicas de coleta utilizados foram documentos institucionais, questionário fechado para pré-teste, a observação participante com uso de diário de campo e um roteiro que contemplava uma sequência de ações. Usou-se ainda a técnica de grupo focal com áudio-gravação, para posterior transcrição dos diálogos e realização da análise do conteúdo, seguindo as etapas de Bardin (2011). Nos Resultados, foi possível observar um modelo curricular bem elaborado, com uma base fundamentada e sólida para a magnitude da proposta de inovação pedagógica empregada. Nas concepções discentes frente a ABP, foi constatado o desconhecimento inicial dos(as) alunos(as) ao que remete às metodologias ativas e ao ensino ABP, sendo que apenas dois estudantes, de modo empírico, conseguiram esboçar um conceito positivo frente a essa estratégia de ensino, fato modificado ao decorrer da imersão ao método, no qual as concepções passaram a ser melhor compreendidas pelos discentes. Ao analisar as fragilidades e potencialidades do método sob o olhar discente, após três anos vivenciando a ABP, uma das dificuldades explanadas é a insegurança inicial apontada por alguns, no entanto, os benefícios reportados são unânimes e frequentes nas falas dos(as) alunos(as), a aquisição de raciocínio clínico, desenvolvimento de habilidades, integração tutor/aluno(a) e o acompanhamento dos processos avaliativos. Ao final da pesquisa, constatou-se a relevância do método na formação do discente no uso da metodologia ativa por meio do ensino ABP, sendo permitido a este um panorama real de sua vida profissional futura, além de incitar a criticidade, autonomia e principalmente o olhar humano para aqueles que serão seus pacientes. São percebidas ainda as barreiras rompidas no que tange ao tradicionalismo nos moldes de ensino, a possibilidade da execução de práxis pedagógicas inovadoras, engajamento escolar e um cenário de aprendizagem em ascensão, onde o aluno possa assumir o papel de protagonista do seu processo de aprendizagem e consiga exitosamente desempenhar o seu papel. In this work, we sought to investigate the student's view of the use of active methodologies focused on Problem-Based Learning (PBL), as well as the repercussions offered by this pedagogical innovation in the field of health education. At first, we attempted to describe the course profile and its teaching model, then unveil the conceptions of the undergraduates in the use of the PBL, in addition to identifying the weaknesses and potentialities present in the method. The research took place in a Public Institution of Higher Education, in the course of medicine. The participants of the research were students of the 6th period belonging to a tutorial group. The methodology used is an exploratory research with some descriptive aspects, outlined as an Educational Case Study. The field research and documentary research were carried out through the analysis of the Pedagogical Project of the Course (PPC). The construction of the data was of a qualitative nature. The instruments and collection techniques used were institutional documents, closed questionnaire for pre-test, participant observation with the use of field diary and a script that included a sequence of actions; it was also used the focus group technique with audio-recording, for later transcription of dialogues and performance of content analysis, following the steps of Bardin. In the Results, it was possible to observe a well-developed curricular model, with a well-founded and solid basis for the magnitude of the pedagogical innovation proposal employed. In the student conceptions before the BPA, it is seen the initial ignorance of students to what the active methodologies and the PBL teaching refer, only two in an empirical way can sketch a positive concept before this teaching strategy, a fact modified during the immersion to the method, where the conceptions become better understood by the students. When analyzing the weaknesses and potentialities of the method under the student's eyes, after three years of experiencing the PBL, one of the difficulties explained is the initial insecurity pointed out by some, however the benefits reported are unanimous and frequent in the students' speeches, the acquisition of clinical reasoning, skills development, tutor/student integration, monitoring of the assessment processes. At the end of the research, the relevance of the method in the training of students in the use of the active methodology through PBL teaching is seen, allowing them a real panorama of their future professional life, in addition to encouraging criticality, autonomy and especially the human eye for those who will be their patients. It is also perceived the broken barriers to what concerns traditionalism in the teaching molds, the possibility of the execution of innovative pedagogical practices, school engagement and a scenario of learning in ascension, where the student assumes the role of protagonists of their learning process and successfully manages to play their role.