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Introdução: a cirurgia de maxila em um segmento ósseo possibilita sua movimentação nos planos sagital e vertical. Quando realizada em múltiplos segmentos, contempla também o plano transversal. A localização das osteotomias interdentárias pode ser: entre incisivos laterais e caninos, entre pré-molares e caninos, ou entre os incisivos centrais — podendo ser bilateral, unilateral ou assimétrica. A possibilidade de controle da distância intercaninos, da angulação vestibulolingual dos incisivos e da correção da discrepância de Bolton é uma das vantagens da segmentação da maxila entre incisivos laterais e caninos. Objetivo: o presente artigo descreve aspectos importantes, no tratamento das deformidades dentoesqueletais, a serem considerados na decisão clínica de segmentar-se a maxila entre os incisivos laterais e os caninos. Serão discutidas, também, a história dessa abordagem cirúrgica, as indicações para seu emprego clínico, a técnica para sua utilização, bem como suas vantagens, desvantagens, complicações e estabilidade. Desse modo, espera-se contribuir para o aumento das informações disponíveis sobre o assunto, subsidiando a decisão dos profissionais que queiram considerar o uso dessa técnica em suas atividades clínicas. Conclusão: a osteotomia segmentar de maxila entre os incisivos laterais e os caninos corresponde a uma técnica versátil com diversos tipos de indicações, e apresenta uma série de vantagens, quando comparada com as osteotomias em um segmento ou entre caninos e pré-molares. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The Global Initiative for Childhood Cancer (GICC) aims to increase the cure rate for children with cancer globally by improving healthcare access and quality. The Pan American Health Organization (PAHO), St. Jude Children’s Research Hospital (St. Jude), and collaborators have joined efforts to improve outcomes of children with cancer in Latin America and the Caribbean (LAC) using the CureAll framework. In this article, we describe the process of developing regional resources aimed at accelerating the GICC implementation in LAC. In March 2021, PAHO formed regional working groups to develop core projects aligned with CureAll pillars and enablers. Seven working groups emerged from regional dialogues: early detection, nursing, psychosocial, nutrition, supportive care, treatment abandonment, and palliative care. PAHO arranged regular online meetings under the mentorship and support of St. Jude regional/transversal programs and international mentors. Between April and December 2021, 202 multidisciplinary experts attended 43 online meetings to promote the dialogue between stakeholders to improve childhood cancer outcomes. Fourteen technical outputs were produced: four regional snapshots, four technical documents, two virtual courses, one set of epidemiological country profiles, one educational content series for parents/caregivers, and two communication campaigns. The ongoing dialogue and commitment of PAHO, St. Jude, LAC working committees, and international collaborators are essential foundations to successfully accelerate GICC implementation. This is achievable through the development of materials of regional and global relevance. Further research and evaluation are needed to determine the impact of these strategies and resources on childhood cancer outcomes in LAC and other regions.

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The objectives of this qualitative needs assessment were to assess perceived needs of health and social services professionals in the Caribbean Region to enhance services supporting healthy aging and care of older adults and to assess perceived facilitators and barriers to increasing capacity to serve their aging populations. The assessment, informed by the Consolidated Framework for Implementation Science, was conducted in 14 islands in the eastern and southern Caribbean. The results demonstrated need for education of professionals and the general population about the prevention and treatment of non-communicable diseases (NCDs), assessment and services for individuals with dementia, Alzheimer’s disease, depression, and harmful alcohol use, all of which pose significant challenges for older adults. Education of health and social services professionals, families, and the public on the risk factors for NCDs and common mental and physical health problems is critical. Barriers to implementation of educational programs include lack of community awareness and resources within the islands. The needs assessment findings are foundational to planning educational interventions. These will be developed by local health providers with the collaboration and support of external resources including those of the Pan American Health Organization/World Health Organization Collaborating Centre in Gerontological Nursing Education.

The aim of this article is to read four works from the recent Chilean literary field as a series of reflections on print culture. These novels start from the premise that print has been profoundly affected by the digital revolution. In the first part of the article, I develop a theoretical model to understand the effect of digital on print based on the concepts of remediation, materiality, and practices of print culture. I propose that the digital revolution produced a liberation and tension in the printed culture that the four novels I study reflect, and they do so from the questioning of the functions that print has historically had. Facsímil (2014), El sistema del tacto (2018), Scout and Leñador, are novels aware of their status as a physical object, and therefore use their materiality to reflect, intervene and comment on the role printed book plays in the contemporary world. The article seeks to show that printed culture in Chile is in a moment of paradigmatic change and that literature is an exceptional starting point to understand it.

Este trabalho tem como objetivo verificar os efeitos de conteúdos multimodais na produção de resumos e suas implicações no ensino da leitura de alunos do ensino superior através da interação com um Objeto Digital de Aprendizagem Multimodal (ODAM). Nesse sentido, realizou-se uma intervenção pedagógica com uma turma do componente curricular Leitura e Produção de Textos I, de uma universidade privada, na qual os estudantes interagiram com o material didático digital, que tem como propósito o ensino da leitura do gênero textual artigo científico, mediado por conteúdo multimodal. Para coletar dados para a análise, as telas dos computadores usados pelos estudantes foram gravadas a fim de verificar se os conteúdos multimodais refletem na capacidade de produzir um resumo do texto contido no ODAM, o qual se tornou um parâmetro para analisar a compreensão leitora dos alunos. Os dados gerados pela gravação das interações com os conteúdos multimodais foram comparados com a produção dos resumos decorrentes da interação com o ODAM, a partir de uma estratégia de integração de dados mistos, qualitativos e quantitativos (CRESWELL, 2010). Com base nas análises, verificou-se que os estudantes que investiram menos tempo para interagir com os conteúdos multimodais apresentaram mais dificuldades em produzir os resumos, enquanto os que interagiram mais tempo conseguiram concluir a tarefa com menos dificuldades.

Abstract How do governments distribute resources across economic sectors during a crisis? And why do some sectors receive more than others? The recent COVID-19 pandemic has highlighted the urgency of these questions. In this paper, we explore the extent to which a political economy perspective can help explain the characteristics of sector-specific state aid in the Netherlands, a traditionally corporatist country. While KLM, the biggest player in the Dutch aviation sector, was promised loans worth €3.4 billion, the horeca (hospitality) sector was denied a similar deal. Limited cross-case analysis eliminates purely economic accounts. We employed process-tracing and analyzed hundreds of national media articles to understand the influence of elected leaders, interest groups, and experts. We find that, against the backdrop of economic concerns, vote-seeking behavior by elected leaders as well as the strength and organization of interest groups influenced how much each sector could expect. Meanwhile, policy-seeking behavior helps explain the form that aid took. Our findings highlight the need to consider fiscal support in political economy terms, even during crises, and to explore the composition of state aid, not just its presence or amount.

RESUMO: Estações de tratamento de esgoto são um dos responsáveis pela produção de biogás, que, quando emitido descontroladamente, pode causar graves problemas ambientais, pois sua composição é formada principalmente por gás metano e dióxido de carbono. Uma das formas mais promissoras de aproveitamento desse biogás é a produção de energia elétrica, térmica ou mecânica. Esta pesquisa tem como proposta realizar um levantamento do potencial energético dos efluentes sanitários gerados no Centro Universitário – CESMAC. Foram realizados cálculos para a estimativa do de gás metano contabilizando suas perdas durante o processo de tratamento anaeróbico e potências geradas para geração de energia elétrica. Verificou-se que o potencial de produção real de metano foi de 139,54 m³/dia e potência de 315,98 kWh/dia que equivale a 9.611,06 kWh/mês ou 115.332,70 kWh/ano. Estes valores seriam suficientes para fornecimento de energia para operar até 91 computadores por dia, uma vez que cada computador necessita de 130 watts por hora. Além de possibilidade de atendimento de alunos e funcionários, pode-se ganhar créditos revertendo a energia elétrica gerada na rede de distribuição através do sistema de compensação de energia elétrica. Alternativas energéticas através de fontes renováveis de energia, com o objetivo de diminuir a dependência de combustíveis fósseis, além de encontrar soluções ambientalmente sustentáveis para ampliar a matriz energética dos países e reduzir os impactos globais. PALAVRAS-CHAVE: Potencial energético. Biogás. Sustentabilidade.

A partir de observações realizadas em aulas de português a imigrantes, percebeu-se a identificação de gênero dos substantivos na língua portuguesa como um dificultador na aprendizagem da língua. Em função das dúvidas que emergiram durante as aulas aos imigrantes, surgiu a questão norteadora a partir da qual se desenvolveu este trabalho: em se tratando de substantivos morfologicamente femininos, por que não há percepção de inclusão do gênero masculino? Assumiu-se como hipótese que essa dificuldade provavelmente está ligada às associações que os imigrantes fazem entre o português e sua segunda língua, o francês. A fim de verificar essa hipótese, foram desenvolvidas testagens para compreender a dificuldade de diferenciação de gêneros na aquisição do português como língua adicional. A aplicação dos testes estruturou-se da seguinte maneira: primeiramente participantes voluntários, 4 (quatro) aprendizes de português, tiveram de identificar o gênero de palavras desconectadas semanticamente, depois em um contexto de uso simulado e, por fim, através do processamento online, em que os alunos foram questionados oralmente sobre o porquê de suas escolhas nas questões textuais. A partir da análise dos achados, é possível verificar que o conhecimento de outras línguas, principalmente do francês, neste caso, influencia muito no aprendizado de uma língua adicional.

O presente artigo estuda o problema proposto no âmbito da Ação Direta de Inconstitucionalidade nº 4439, de autoria da Procuradoria Geral da República. Versa a demanda a respeito do polêmico acordo entre o Estado brasileiro e a Santa Sé, que consiste na expressão categórica pela via do Decreto Legislativo que o ensino religioso católico constitui disciplina regular de matrícula facultativa no ensino fundamental das escolas públicas. O parquet argumenta que tal situação vai de encontro ao ditame constitucional da laicidade estatal e aponta descompasso frente a configuração plural do direito à educação constitucionalmente delineada. Após considerações doutrinárias, foi possível concluir que a laicidade aparece como limite à interferência estatal no âmbito da intimidade-autonomia da pessoa, daí a necessidade de um ensino religioso não-confessional. Na ausência de um plano pedagógico que comporte um ensino plural, não há o que falar na possibilidade de oferta da disciplina.

This article reflects on the epistemological principles underlying Morin’s complex thought in their relation with the formative and pedagogical processes in Chilean classrooms. The paper theme aims to relate the direct connection between the fundamental notions of the concept of complexity and the evaluation of certain active methodological principles enhancing the reflexivity and the students’ experience. The three basal and pedagogical assumptions of such connection are based on relations of dialog with the contextual diversity in the recursivity of the experience and in the hologramatic principle of knowledge. The purpose of the text is based on the presentation of critical arguments that allow tensioning the traditional ways of teaching and learning within the educational spaces. Conceptually, the notion of complexity allows the discussion with the educational tradition and with elements of change for a practical reflexivity on formative processes. These processes carry and imply new cognitive landscapes about teaching. The learning experience, the creative autonomy and the current context will be key foundations for future systemic transformations. Finally, a set of recommendations are proposed to implement active methodological actions that could be used in the various educational spaces in Chile.

Introduction: Maxillary surgery on a bone segment enables movement in the sagittal and vertical planes. When performed on multiple segments, it further provides movement in the transverse plane. Typical sites for interdental osteotomies are between laterals and canines, premolars and canines, or between incisors. Additionally, osteotomies can be bilateral, unilateral or asymmetric. The ability to control intercanine width, buccolingual angulation of incisors, and correct Bolton discrepancy are some of the advantages of maxillary segmentation between laterals and canines. Objective: This article describes important features to be considered in making a clinical decision to segment the maxilla between laterals and canines when treating a dentoskeletal deformity. It further discusses the history of this surgical approach, the indications for its clinical use, the technique used to implement it, as well as its advantages, disadvantages, complications and stability. It is therefore hoped that this paper will contribute to disseminate information on this topic, which will inform the decision-making process of those professionals who wish to make use of this procedure in their clinical practice. Conclusions: Segmental maxillary osteotomy between laterals and canines is a versatile technique with several indications. Furthermore, it offers a host of advantages compared with single-piece osteotomy, or between canines and premolars.

The Brazilian HIV/AIDS epidemic is concentrated among men who have sex with men (MSM), however HIV testing rates among MSM are not commensurate with their risk. Strategies to expand early diagnosis may include use of self-conducted home-based testing kits, which are now available for purchase in the US. In April 2011 we conducted a survey with Brazilian MSM using Facebook to assess HIV testing preferences and acceptability of home-based testing. Among 356 previously tested, HIV-negative MSM, 47% reported a preference for home-based testing, 27% preferred clinic-based testing, and 26% had no preference. Less frequent testers and those who had considered testing but failed to test were more likely to prefer home-based testing. Close to 90% reported that they would use self-test kits; 62% and 54% said they would use home-based testing to make choices about unprotected sex with regular and new partners, respectively. Concerns included difficulty to understand the tests (32%) and receiving results alone (23%). Overall, home-based testing may appeal to MSM and result in increased testing frequency. Research on feasibility and utilization of self-tests in practice is needed.

We are examining actions that teachers take to convert tasks into learning opportunities. In this paper, we contrast ways that three teachers convert the same task into lessons, and the way that their lessons reflect their intent. We found that the teachers did what they intended to do, that this was connected to their appreciation of the mathematics involved, and directly influenced the learning opportunities of the students. To the extent that the potential of the task was reduced, this seemed due to the lack of mathematical confidence in the case of two of the teachers. Examinamos las acciones que los profesores llevan a cabo para convertir tareas en oportunidades de aprendizaje. En este artículo comparamos las maneras en las que tres profesores convirtieron la misma tarea en actividades para la clase y la manera en que sus actividades de clase reflejan sus intenciones. Encontramos que los profesores hicieron lo que pretendían hacer, que esto estaba relacionado con su percepción de las matemáticas que estaban implicadas y que esta relación influyó directamente en las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. En el caso de dos profesores, la reducción en el potencial de la tarea parece deberse a su falta de confianza matemática.

This article reviews Gregory Rabassa’s memoirs called “If this be treason”. It pays tribute to a brilliant translator and literary critic, who is one of the unsung heroes of Spanish and Portuguese Literature. His memoirs, enriched by years of experience and theoretical reflection, provide a profound and wonderfully readable meditation on the art of translation, without ever becoming pedantic. They are divided into three sections: a) the translator, b) the translated and, finally, c) his verdict on the treason involved in the translation process. In this article, Aubert’s (1997) translation modalities are used to analyze Rabassa’s strategies when dealing with culture-specific items.

OBJECTIVE: To review the recent literature relevant to genetic research in eating disorders and to discuss unique issues which are crucial for the development of a genetic research project in eating disorders in Brazil. METHOD: A computer literature review was conducted in the Medline database between 1984 and may 2005 with the search terms "eating disorders", "anorexia nervosa", "bulimia nervosa", "binge eating disorder", "family", "twin" and "molecular genetic" studies. RESULTS: Current research findings suggest a substantial influence of genetic factors on the liability to anorexia nervosa and bulimia nervosa. Genetic research with admixed populations should take into consideration sample size, density of genotyping and population stratification. Through admixture mapping it is possible to study the genetic structure of admixed human populations to localize genes that underlie ethnic variation in diseases or traits of interest. CONCLUSIONS: The development of a major collaborative genetics initiative of eating disorders in Brazil and South America would represent a realistic possibility of studying the genetics of eating disorders in the context of inter ethnic groups, and also integrate a new perspective on the biological etiology of eating disorders.

OBJETIVO: Revisar a literatura atual concernente à pesquisa genética em transtornos do comportamento alimentar e discutir questões relevantes ao desenvolvimento de um projeto de pesquisa genética nessa área no Brasil. MÉTODO: A revisão realizada utilizou a base de dados Medline, no período de 1984 a maio de 2005, com os seguintes termos de busca: "anorexia nervosa", "bulimia nervosa", "eating disorders", "binge eating disorder", "family studies", "twin studies", "molecular genetics studies". RESULTADOS: Os dados atuais apontam para uma contribuição relevante dos fatores genéticos na suscetibilidade à anorexia e à bulimia nervosa. A pesquisa genética com populações miscigenadas deve levar em consideração o tamanho da amostra, a densidade de genotipagem e a estratificação populacional. Através de "admixture mapping" é possível estimar a estrutura genética destas populações e localizar genes relacionados à variação étnica de doenças ou traços de interesse. CONCLUSÕES: O desenvolvimento de uma grande iniciativa de colaboração em genética de transtornos alimentares no Brasil e na América Latina viabilizará estudar os fatores genéticos em transtornos do comportamento alimentar no contexto de grupos inter-étnicos, e integrar uma nova perspectiva biológica à etiologia destes distúrbios.

This article concerns itself with the analysis of the work of São Paulo poet Maria Lúcia Dal Farra, Livro de auras (1994) e Livro de possuídos (2002),attempting, principally, an approximation of the constructive mechanisms that dynamize her poetical universe. The focus of attention is centered on the use, by this poet, of a constructive ratio which moves between the canto and the decanto to symbolize, as feminine writing, the possession an aesthetic intellect that an androcentric culture reserves for masculine use only.

Examinamos opções estratégicas para as escolas de Administração, observando que grandes mudanças na oferta e na procura por educação são muito prováveis nos próximos 10 ou 20 anos. Educadores da área de Administração precisam desenvolver estratégias cuidadosas que considerem os direcionadores de mudança, tal como globalização, tecnologias de mudanças, mudanças demográficas e desregulamentação. Comparamos as mudanças no setor de saúde, nos serviços financeiros e nas companhias aéreas com o desenvolvimento da educação gerencial; sugerimos mudanças para elementos estratégicos da indústria de educação gerencial, tais como seus mercados principais, produtos e parcerias; e discutimos as implicações de tais mudanças.

Sistemas religiosos indigenas, conversion y derecho constitucional una situacion de colision

Although international comparisons of average student performance are a staple of U.S. educational debate, little attention has been paid to cross-national differences in the variability of performance. It is often assumed that the performance of U.S. students is unusually variable or that the distribution of U.S. scores is left-skewed – that is, that it has an unusually long ‘tail' of low-scoring students – but data from international studies are rarely brought to bear on these questions. This study used data from the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) to compare the variability of performance in the U.S., Australia, France, Germany, Hong Kong, Korea, and Japan; investigate how this performance variation is distributed within and between classrooms; and explore how well background variables predict performance at both levels. TIMSS shows that the U.S. is not anomalous in terms of the amount, distribution, or prediction of performance variation. Nonetheless, some striking differences appear between countries that are potentially important for both research and policy. In the U.S., Germany, Hong Kong, and Australia, between 42 and 47 percent of score variance was between classrooms. At the other extreme, Japan and Korea both had less than 10 percent of score variance between classrooms. Two-level models (student and classroom) were used to explore the prediction of performance by social background variables in four of these countries (the U.S., Hong Kong, France, and Korea). The final models included only a few variables; TIMSS lacked some important background variables, such as income, and other variables were dropped either because of problems revealed by exploratory data analysis or because of a lack of significance in the models. In all four countries, these sparse models predicted most of the between-classroom score variance (from 59 to 94 percent) but very little of the within-classroom variance. Korea was the only country in which the models predicted more than 5 percent of the within-classroom variance in scores. In the U.S. and Hong Kong, the models predicted about one-third of the total score variance, and almost all of this prediction was attributable to between-classroom differences in background variables. In Korea, only 19 percent of total score variance was predicted by the model, and most of this most of this was attributable to within-classroom variables. Thus, in some instances, countries differ more in terms of the structure and prediction of performance variance than in the simple amount of variance. TIMSS does not provide a clear explanation of these differences, but this paper suggests hypotheses that warrant further investigation.

Esta pesquisa objetivou avaliar a competência moral de estudantes de Odontologia no Estado do Ceará. O estudo foi do tipo observacional transversal descritivo. Aplicou-se o Moral Judgement Test (MJT) com os alunos regularmente matriculados no primeiro e último semestres dos cursos de Odontologia do Estado. Para a análise do ambiente de aprendizagem, realizou-se a coleta dos conteúdos das disciplinas e estágios de todas as IES envolvidas para consolidação das cargas horárias. Avaliou-se como variável dependente o aspecto cognitivo – competência de juízo moral calculada a partir do MJT e expressa pelo escore C. As variáveis independentes foram: (a) tipo de instituição; (b) tempo de aprendizagem; (c) gênero; (d) idade. Para análise da diferença estatística significante entre gênero, semestre e tipo de instituição, calculou-se a diferença de médias através do teste t.O teste de Anova foi utilizado para análise das diferenças entre grupos etários por semestre.Os resultados apontam que a média de competência de juízo moral (escore C)dos entrevistados foi de 18,3, não havendo diferença significativa entre os sexos. Analisando-se a média de escore C dos estudantes do primeiro e último semestre, observou-se uma tendência de perda de competência do primeiro (19,0) para o último semestre (17,6) e uma diferença significativa entre alunos de instituições públicas (21,0) e privadas (16,5). Observou-se também que as disciplinas com conteúdo de Ciências Humanas não ultrapassaram20% dos projetos pedagógicos dos cursos, condicionando os futuros cirurgiões-dentistas a desenvolver uma competência moral limitada.