1. Docência nos cursos de formação de professores que ensinam matemática: o que as pesquisas revelam?
- Author
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Angélica da Fontoura Garcia Silva, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, and Edvonete Souza de Alencar
- Subjects
Professional knowledge ,0303 health sciences ,media_common.quotation_subject ,05 social sciences ,050301 education ,030311 toxicology ,Licenciatura em pedagogia ,Filter (software) ,Teacher education ,Formative assessment ,03 medical and health sciences ,Docência ,Reading (process) ,Pedagogy ,ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION ,General Earth and Planetary Sciences ,Licenciatura em matemática ,lcsh:L ,0503 education ,General Environmental Science ,Theme (narrative) ,media_common ,lcsh:Education - Abstract
Este artigo tem como objetivo analisar os resultados encontrados em pesquisas brasileiras sobre cursos de formação de professores no período de 2014-2018. Como questão norteadora desta investigação, buscar-se-á responder: quais aspectos são apontados em pesquisas brasileiras em relação à docência nos cursos de formação de professores que ensinam Matemática? Para isso será feito um levantamento de investigações na plataforma de dissertações e teses da Capes utilizando as palavras-chave retiradas do objetivo aqui proposto. Como filtro será utilizado a área de ensino de Ciências e Matemática e área de concentração em Educação Matemática, no qual será selecionado somente as teses que abordam a temática. Preliminarmente os levantamentos iniciais feitos por meio da leitura dos títulos e resumos apontam, de modo geral, a necessidade de incentivo em pesquisas que abordem a questão da formação do professor, envolvendo cursos de extensão e de outras práticas formativas que permitem ampliar e aprofundar o conhecimento profissional docente.
- Published
- 2020