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Submitted by Caroline Bonaccorsi (carol.bonaccorsi@yahoo.com.br) on 2019-10-14T09:41:13Z No. of bitstreams: 1 Caroline Bonaccorsi - Dissertação.pdf: 2045648 bytes, checksum: 95949e7f408bbed5805c486599e94c90 (MD5) Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro da Silva Messias null (lubiblio@bauru.unesp.br) on 2019-10-14T16:23:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 bonaccorsi_c_me_bauru.par.pdf: 605962 bytes, checksum: 0160f675ca24b56dcd03f6bf61bfc05b (MD5) Made available in DSpace on 2019-10-14T16:23:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 bonaccorsi_c_me_bauru.par.pdf: 605962 bytes, checksum: 0160f675ca24b56dcd03f6bf61bfc05b (MD5) Previous issue date: 2019-08-16 O abuso sexual causa impactos para a vítima e sua família, o que pode levar a alterações de comportamento e gerar consequências para a saúde mental. No caso das mães das vítimas, estas consequências podem interferir nas práticas parentais e no relacionamento com os filhos. As habilidades sociais educativas contribuem para o responsável agir de forma mais adequada mesmo em contextos adversos, como diante da ocorrência do abuso sexual. Assim, o objetivo geral deste estudo foi descrever e comparar as práticas parentais (habilidades sociais educativas, práticas educativas negativas e variáveis de contexto), a saúde mental (sintomas de ansiedade e depressão) de mães de crianças vítimas de abuso sexual e o repertório comportamental (habilidades sociais e os problemas de comportamento) dos filhos, de acordo com o relato das mães sobre as crianças. Participaram da pesquisa 13 mães de crianças com idades entre três e onze anos, que foram encaminhadas ao CREAS de uma cidade do interior paulista devido à ocorrência ou indício de abuso sexual infantil. Foram utilizados seis instrumentos: I- Roteiro de entrevista semiestruturado para responsáveis de crianças sobre a situação de abuso sexual; II- Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P); III- Checklist de Habilidades Sociais Educativas e de Práticas Negativas para Pais; IV- Inventário de Comportamentos da Infância e Adolescência (CBCL); V- Inventário de Ansiedade de Beck (BAI) e VI- Inventário de Depressão de Beck (BDI-II). As variáveis do estudo foram comparadas tendo por critério as crianças apresentarem ou não problemas de comportamento no CBCL e a Análise do Comportamento foi o referencial teórico utilizado. No CBCL seis crianças tiveram classificações clínicas e sete tiveram classificações não clínicas, sendo mais frequentes os problemas de comportamento internalizantes. Nas médias de escores do RE-HSE-P e do Checklist, as mães do grupo clínico apresentaram mais práticas negativas e menos práticas positivas, sendo que o inverso ocorreu para as mães do grupo não clínico. As participantes do grupo clínico também apresentaram médias maiores de escores para sintomas de ansiedade e depressão em comparação ao grupo não clínico. Porém, os dados individuais das participantes no RE-HSE-P indicaram déficits em habilidades sociais educativas parentais e frequente utilização de práticas educativas negativas enquanto as crianças apresentaram reservas comportamentais quanto às habilidades sociais infantis e baixa frequência de queixas de problemas de comportamento. Considera-se que esses dados possam estar relacionados com o abuso sexual sofrido pelas crianças e a característica protetiva apresentada pelas mães da amostra estudada, já que na análise temática do roteiro de entrevista sobre a situação de abuso sexual foram identificadas práticas parentais positivas e queixas sobre as alterações de comportamento das crianças. Houve boa variabilidade nas interações entre as mães e as crianças em ambos os instrumentos. Os achados indicaram relações entre as variáveis pesquisadas e apontaram possibilidades de ações preventivas e de intervenção, principalmente quanto à necessidade de orientações sobre educação sexual e da ação dos serviços da rede de proteção diante dessa forma de violência. Sexual abuse causes impacts on victims and their families, which can lead to behavioral changes and mental health consequences. When it comes to the victims' mothers, these consequences may interfere with parenting practices and relationships with their children. Educational social skills contribute to the child’s guardian acting more appropriately even in adverse contexts such as the occurrence of sexual abuse. Thus, this study’s overall objective was to describe and compare parenting practices (educational social skills, negative educational practices and context variables), mental health (symptoms of anxiety and depression) of mothers of sexually abused children and behavioral repertoire (social skills and behavioral problems) of children, according to the mothers' report on them. Thirteen mothers of children between the ages of three and eleven, who were referred to a CREAS from a city in the countryside of São Paulo State, participated in the research due to the occurrence or evidence of child sexual abuse. Six instruments were used: I- Semi-structured interview script for children’s guardians about the situation of sexual abuse; II- Parental Educational Social Skills Interview Guide (RE-HSE-P); III- Parental Educational Skills and Negative Practices Checklist; IV- Child Behavior Checklist (CBCL); V- Beck Anxiety Inventory (BAI) and VI- Beck Depression Inventory (BDI-II).The study variables were compared according to the criteria of children presenting or not behavioral problems in the CBCL, and Behavior Analysis was the theoretical framework used. In CBCL, six children had clinical classifications and seven had non-clinical classifications, with internalizing behavioral problems being more frequent. In the RE-HSE-P and Checklist average scores, mothers in the clinical group had more negative practices and less positive practices, and the opposite occurred for mothers in the non-clinical group. Participants in the clinical group also had higher mean scores for anxiety and depression symptoms compared to the non-clinical group. However, individual data from participants in RE-HSE-P indicated deficits in parenting social skills and frequent use of negative educational practices, while children had behavioral reservations about childhood social skills and low frequency of behavioral complaints. It is considered that these data may be related to the sexual abuse suffered by children and the protective characteristic presented by their mothers. The thematic analysis of the interview script about the situation of sexual abuse identified positive parenting practices and complaints about children's behavior changes. There was good variability in interactions between mothers and children in both instruments. The findings indicated relationships between the researched variables and pointed out possibilities for preventive and intervention actions, especially regarding the need for guidance on sexual education and further actions by the Safety Grid Services concerning this form of violence.

Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Psicologia, especialização em Psicologia Clínica e da Saúde. O presente estudo, intitulado “Estratégias de Coping em Crianças Vítimas de Abuso Sexual” tem como principal objectivo investigar as estratégias de coping adoptadas por crianças vítimas e não vítimas de abuso sexual, no sentido de compreender quais os tipos de estratégias mais usados para lidar com as situações stressoras. A pertinência da problemática justificou a realização da presente investigação que contemplou uma metodologia quantitativa e qualitativa, através da execução de dois estudos. No primeiro estudo participaram 56 crianças de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 8 e os 12 anos, subdivididas em dois grupos: um composto por 28 crianças vítimas de abuso sexual, que frequentavam as consultas externas de Psicologia Clínica, no Centro Hospitalar do Alto Minho (C.H.A.M) e um segundo grupo de crianças provenientes de um escola pública da região norte do país. Para avaliar as estratégias de coping recorreu-se ao Schoolagers’ Coping Strategies Inventory (SCSI), administrados após consentimento informado. Os resultados da investigação demonstram que existem diferenças significativas na escala de frequência, uma vez que as crianças vítimas de abuso sexual utilizam mais estratégias do tipo distracção cognitiva e comportamental e do tipo activas comparadas com as crianças que não foram vítimas. Em relação aos restantes resultados não se encontrou diferenças estatisticamente significativas. Os resultados permitiram verificar que as crianças vítimas de abuso sexual podem desenvolver estratégias que as ajudem a enfrentar os problemas internos e/ou externos e que as estratégias de coping podem variar de acordo com os contextos nos quais a pessoa interage, com o suporte familiar e social e com a capacidade de adaptação a acontecimentos stressantes. No estudo qualitativo participaram 10 crianças, 5 do sexo feminino e 5 do sexo masculino, pertencentes ao primeiro grupo supramencionado, que foram sujeitas a uma entrevista semi-estruturada, com o objectivo de compreender em profundidade os mecanismos usados por estas na adaptação à crise. Os resultados do estudo demonstram que o grupo de crianças que utilizou um maior número de estratégias de coping possui características pessoais positivas como a autonomia, auto-estima e orientação social positiva, apontadas como factores que favorecem os processos de resiliência. The present study, entitled "Strategies for Coping in Children Victims of Sexual Assault" is to investigate the coping strategies adopted by children victims and not victims of sexual abuse, to understand what types of strategies used to deal with more the situations stressoras. The relevance of the problem justified the conduct of this investigation that included a quantitative and qualitative methodology, through the implementation of two studies. In the first study involved 56 children of both sexes, aged between 8 and 12 years, subdivided into two groups: one composed of 28 child victims of sexual abuse, who attended the outpatient Clinic of Psychology in the Hospital Alto Minho (CHAM) and a second group of children from a public school in the north of the country. To evaluate the coping strategies used to the Schoolagers' Coping Strategies Inventory (SCSI), administered after informed consent. Research results show that there are significant differences in the scale of frequency, since the child victims of sexual abuse used more strategies of cognitive and behavioral distraction type and type of active compared with children who were not victims. For the remaining results are not found statistically significant differences. The results showed that the child victims of sexual abuse may develop strategies that help to deal with internal and/or external and that coping strategies may vary according to the contexts in which the person interacts, with the family and social support and the ability to adapt to stressful events. In the qualitative study involved 10 children, 5 of feminine sex and 5 of the masculine sex, belonging to the first group mentioned above, which were subject to a semi-structured, with the aim to understand in depth the mechanisms used by them to adapt to the crisis. The results show that the group of children who used a greater number of coping strategies have positive personal characteristics such as autonomy, self-esteem and positive social orientation, identified as factors that foster the processes of resilience.

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2019-09-12T14:36:16Z No. of bitstreams: 1 Fernanda Maria Siqueira Tavares.pdf: 802157 bytes, checksum: 413aa08b057992a0ffbda81eee98a2bc (MD5) Made available in DSpace on 2019-09-12T14:36:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Maria Siqueira Tavares.pdf: 802157 bytes, checksum: 413aa08b057992a0ffbda81eee98a2bc (MD5) Previous issue date: 2019-02-01 This dissertation brings contributions about the social representation of child sexual abuse and school practices in elementary school teachers. The primary objective was to know the social representation of child sexual abuse, elaborated by elementary school teachers. The second objective was to understand how these representations impact their school practices; to identify the existence or not of new pedagogical practices, aiming at supporting the child victim of sexual abuse, in the school environment; identify how teachers perceive the relationship between school, family, guardianship and other special attention units in the case of child victims of sexual abuse. The first chapter deals with a systematic review of the literature, whose objective was to analyze the theoretical construction of social representations and practices. In the second chapter, the objective was to identify, describe and analyze the role of the teacher in relation to situations of sexual abuse and how he participates in the system of guaranteeing the rights of children and adolescents. In the third chapter, a qualitative, descriptive study was carried out based on a lexicographic analysis. Participants included 8 teachers from the municipal school network of São Luís de Montes Belos, who already had students who suffered sexual abuse. The semi-structured interview on social representation was used as instrument. The interviews were formulated from thematic axes. It was observed that even if one seeks to understand and know child sexual abuse, teachers have representations that exempt them from responsibility for abuse. We conclude that there is a latent need for continuous training so that teachers can rethink their practices in these situations Essa dissertação traz contribuições acerca da representação social do abuso sexual infantil e as práticas escolares em professores do ensino fundamental. Adotou-se como objetivo primário conhecer a representação social do abuso sexual infantil, elaborados por professores do ensino fundamental. Objetivou-se, secundariamente, compreender como essas representações impactam suas práticas escolares; identificar a existência ou não de novas práticas pedagógicas, visando a dar suporte à criança vítima de abuso sexual, no ambiente escolar; identificar como os professores percebem a relação entre escola, família, conselho tutelar e outras unidades de atenção especial, no caso de crianças vítimas de abuso sexual. O primeiro capítulo trata-se de uma revisão sistemática da literatura, cujo objetivo foi analisar a construção teórica das representações sociais e das práticas. No segundo capítulo, objetivou-se identificar, descrever e analisar o papel do professor frente a situações de abuso sexual e como o mesmo participa do sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente. No terceiro capítulo, foi realizado um estudo qualitativo, descritivo com base em uma análise lexicográfica. Participaram 8 professores da rede municipal de ensino de São Luís de Montes Belos, que já tiveram alunos que sofreram abuso sexual. Utilizou-se como instrumento a entrevista semiestruturada sobre a representação social. As entrevistas foram formuladas a partir de eixos temáticos. Observou-se que ainda que se busque compreender e conhecer o abuso sexual infantil, os professores dispõem de representações que os eximem da responsabilidade frente ao abuso. Conclui-se que existe uma necessidade latente de uma formação continuada para que os professores possam repensar suas práticas frente a essas situações

Dissertação de mestrado em Direito das Crianças, Família e Sucessões, O abuso sexual de crianças é uma realidade existente à escala global, que vitimiza crianças, desde a sua tenra idade, no seio da sua própria família. Apesar de ainda ser um fenómeno considerado tabu pela sociedade em geral, parece-nos que nos últimos anos ganhou uma certa consciencialização fruto da mediatização feita pela comunicação social. Na realidade, quando falamos em abuso sexual dentro da família, estamos também a falar de violência intrafamiliar. O mesmo é dizer violência doméstica, sendo o abuso sexual uma forma desta. Acreditamos que o seio da família propícia a camuflagem deste crime, onde o secretismo impera, contribuindo para que haja um elevado número de cifras negras. O forte patriarcalismo ainda existente contribuí para que tenhamos uma maioria de vítimas do sexo feminino e abusadores do sexo masculino, sendo estes na maioria dos casos o próprio pai, ou o padrasto, no caso de famílias alargadas/recompostas. Sendo o abuso intrafamiliar este tende a prolongar-se por mais tempo, sendo a criança abusada de forma contínua, originando consequências físicas e também psicológicas, que podem ser devastadoras, uma vez que é usado por parte do abusador violência emocional, como ameaças e chantagens, de modo a que a criança não venha a denunciar o crime. Uma vez denunciado o crime, o próprio processo judicial tem um impacto muitas vezes prejudicial para a criança, que se vê obrigada a relatar sucessivas vezes o que vivenciou e correndo o risco de o seu testemunho não ser credibilizado. Além disto, as perícias para averiguar a veracidade do testemunho relatado são muitas vezes invasivas, causando um sentimento de frustração por estar a ser “violada” novamente a sua intimidade. A obrigatoriedade das declarações para memória futura do n.º 2 do art. 271º do CPP desempenham um papel protecionista em relação às crianças vítimas de abuso sexual, com o objetivo concreto de salvaguardar a genuinidade do depoimento e ao mesmo tempo proteger a criança de eventuais danos que relatos tardios propiciam, nomeadamente a vitimização secundária. No que toca à matéria de valoração da prova e dispondo da discricionariedade que o princípio da livre apreciação da prova lhe confere, cabe ao juiz, à luz das regras da lógica, da ciência e da experiência, procurar valorá-la, com a obrigatoriedade de a fundamentar devidamente., Sexual abuse of children is a global reality that has victimized children from the very beginning even in their own family. Although it is still a phenomenon considered taboo by society in general, it seems to us that in recent years it has gained a certain awareness of the mediatisation made by the media. In fact, when we talk about sexual abuse between relatives, we are also talking about intrafamily violence which includes domestic violence and sexual abuse being a form of it. We believe that the bosom of the family helps the camouflage of this crime, where secrecy is the key, contributing to a high number of secrets. The still strong patriarchalism contributed to the fact that we have most female victims and male abusers, and in most of the cases being the father or the stepfather in the case of extended / recomposed families. Intrafamily abuse tends to be prolonged for a longer period, the child being abused continuously, causing physical and psychological consequences, which can be devastating, since the abuser uses emotional violence such as threats and blackmail, so that the child does not come to reveal the crime. Once the crime has been denounced, the judicial process itself has an often-harmful impact on the child, who is obliged to report successively on what he has experienced and at the risk that his testimony will not be credible. In addition, the skills to ascertain the truthfulness of the reported testimony are often invasive, causing a feeling of frustration at being "violated" again to their intimacy. The obligation of the declarations for future memory of n.º 2 of art. 271º of Code of criminal procedure, play a protectionist role in relation to child victims of sexual abuse, with the concrete aim of safeguarding the genuineness of the testimony and at the same time protecting the child from possible damages that late reports provide, namely secondary victimization. About the matter of assessment of the evidence, and having the discretion which the principle of free assessment of evidence confers on it, it is for the court, in the light of the rules of logic, science and experience, to seek to assess it, forcing your correct grounding.

Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2016-09-02T18:52:02Z No. of bitstreams: 1 Camila Vaz Abeche.pdf: 1568643 bytes, checksum: 7c69ae241aeb6cb4940c29f00f7a5949 (MD5) Made available in DSpace on 2016-09-02T18:52:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camila Vaz Abeche.pdf: 1568643 bytes, checksum: 7c69ae241aeb6cb4940c29f00f7a5949 (MD5) Previous issue date: 2016-04-27 There is a consensus in the literature that the experience of sexual abuse in childhood leads to a series of consequences, both physical and psychological, to the victims. The scenario of violence against children and adolescents is increasing in contemporary society, becoming a public health problem, so the need for a closer look of professional and public policy development for both the prevention of such cases to the treatment of their problems arising. In children, there is an association of increased behavioral and psychological problems which may extend the period until adulthood. Other studies emphasize changes in brain areas and relate to the emergence of mental disorders in the population of child victims of sexual violence, among other types of violence. The aim of this study was to verify the presence of personality traits, developed parenting styles and cognitive performance, specifically executive functions in children with a history of sexual abuse. We evaluated 62 children and adolescents (32 with a history of sexual abuse and 30 without), and the average age abuse group of members is 11.7 years old and their mostly divorced parents, unlike the control group, in which the parents are mostly married. The method consisted of sociodemographic questionnaire, neuropsychological tests assessing executive functions (Wisconsin Card Sortint Test, figures Ray and WISC III - Similarities, Picture Arrangement, Understanding, cubes, digits and Vocabulary), Personality Questionnaire for Children and Adolescents (EPQ-J) and Parental Styles Inventory (IEP). There were no significant results between abuse and executive functions, both in the Wechsler Intelligence Scale for Children - Third Edition (WISC-III) subtests and in Wisconsin; but the group showed significantly lower data in the memory of Complex Figure Rey. Regarding the EPQ-J, the results showed higher levels of neuroticism, which can be associated with symptoms of depression, and had lower rates in extroversion, bringing potential difficulties in social relations. Regarding parenting styles, the group presented difficulties and losses in the perceptions of parents, especially in relation to the parent, which is the biggest abuser statistically. The data showed a correlation between neuroticism and vocabulary, parenting styles and vocabulary, and neuroticism and parenting styles. The importance of further studies with the male audience was observed, so that they can be elucidated more comprehensively the issues of sexual abuse and their interference in the neuropsychological aspects, Parenting Styles and Personality Traits, since most of the studies is related the female audience. The development of public policies for the specific care of the male audience is necessary that suffer abuse, and that the health professional is prepared to help, strengthening the psychological and emotional aspects Há um consenso na literatura de que a vivência do abuso sexual na infância ocasiona uma série de consequências, tanto físicas quanto psicológicas, às vítimas. O cenário de violência contra crianças e adolescentes está cada vez mais frequente na sociedade contemporânea, tornando-se um problema de saúde pública, de modo a ser necessário um olhar mais atento dos profissionais e elaboração de políticas públicas tanto para a prevenção dos casos como para o tratamento dos problemas deles decorrentes. Nas crianças, há uma associação do aumento de problemas comportamentais e psicológicos, que podem se estender até o período da idade adulta. Outros estudos enfatizam alterações em áreas cerebrais e as relacionam com o surgimento de transtornos mentais na população de crianças vítimas de violência sexual, dentre outros tipos de violência. O objetivo deste trabalho foi verificar a presença de traços de personalidade, os estilos parentais desenvolvidos e o desempenho cognitivo, especificamente as funções executivas, em meninos com histórico de abuso sexual. Foram avaliadas 62 crianças e adolescentes (32 com histórico de abuso sexual e 30 sem), sendo que no grupo de abuso a idade média dos integrantes é de 11,7 anos de idade e seus genitores majoritariamente divorciados, diferentemente do grupo controle, no qual os genitores são, na maior parte, casados. O método constou de questionário sociodemográfico, testes neuropsicológicos que avaliam as funções executivas (Wisconsin Card Sortint Test, Figuras de Ray e Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - Terceira Edição (WISC-III)- Semelhanças, Arranjo de Figuras, Compreensão, Cubos, Dígitos e Vocabulário), Questionário de Personalidade para Crianças e Adolescentes (EPQ-J) e Inventário de Estilos Parentais (IEP). Não houve resultados significativos entre o abuso e as funções executivas, tanto nos subtestes dos Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - Terceira Edição (WISC-III) quanto no do Wisconsin; porém o grupo apresentou dados significativamente menores na memória do Figuras Complexas de Rey. Com relação ao EPQ-J, os resultados demonstraram maiores índices de neuroticismo, os quais podem ser associados com sintomas de depressão, e apresentaram menores índices em extroversão, trazendo possíveis dificuldades nas relações sociais. Com relação aos estilos parentais, o grupo apresentou dificuldades e prejuízos nas percepções sobre os genitores, especialmente com relação ao genitor, que é o maior abusador estatisticamente. Os dados mostraram uma correlação entre neuroticismo e vocabulário, estilos parentais e vocabulário, e neuroticismo e estilos parentais. Observou-se a importância de maiores estudos com o público masculino, para que possam ser elucidadas, de forma mais abrangente, as questões de abuso sexual e suas interferências nos aspectos neuropsicológicos, estilos parentais e traços de personalidade, visto que a maior parte dos estudos é relacionada ao público feminino. É necessário o desenvolvimento de políticas públicas para o atendimento específico do público masculino que sofre abuso, e que o profissional da saúde esteja preparado para ajudar, fortalecendo os aspectos psíquicos e emocionais.