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Objective. The need for access to scientific information, as an indispensable condition for the generation of new knowledge, places the information problem in a central role in the production and dissemination of science. In the relation between information and science, we questioned the place that libraries occupy. Design/Methodology/Approach. International literature on the role of libraries in scientific research was retrieved and analyzed. From a content analysis, the literature was grouped into five categories that form the theoretical framework. Given its relevance, special attention was paid to empirical work carried out in the United Kingdom, the United States of America, and Spain. Results/Discusion. It presented a bipartite structure -theoretical framework and empirical studies- that gives shape to the state of the art. In the first part, the dimensions converging to a theoretical definition of the problem of the role of libraries in scientific research are briefly presented. In the second part, we presented international work focusing particularly on empirical investigation regarding the support that these information systems provide for scientific research. Conclusions. Libraries occupy a place that is in deep reconfiguration. On the one hand, the generalized provision of information seems to render the role of libraries unnecessary, but on the other hand, libraries remain on their mission to add value, offer new services and products, and contribute to scientific development. The state of the art on the relationship between libraries and research demonstrates the robustness and relevance of this research line, and underlines the importance of empirical studies which allows an approximation to the relational complexity present in «laboratory life». Originality/Value. It is a systematic analysis of literature relevant to the topic, where it is built a dialogue between the theoretical and empirical dimensions, from the studies that dealt with the relationship between libraries and scientific research.

Apresentação realizada na sessão Pecha Kucha IV da 13ª Conferência Lusófona de Ciência Aberta, formato híbrido, de 10a 12de outubro de 2022.

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Se analiza la problemática de las revistas y editoriales depredadoras en el campo de la salud, identificando sus características y los conocimientos adquiridos. Se realizó una revisión de la literatura en salud indexada en ProQuest, PubMed, Scopus, SciELO y Web of Science a lo largo de 2020 y 2021 en marzo de 2022. Se constató la creciente preocupación por revistas y editoriales depredadoras en los últimos años, especialmente a partir de 2015 y confirmada a partir de 2017. Las cifras de 2021 y primeros meses de 2022 acompañan esta escalada. Web of Science, Scopus y PubMed son las bases de datos que muestran una clara preocupación por las ciencias de la salud. Como conclusión, la presión por publicar y la dificultad para distinguir la revista legítima de la ilegítima propician un ambiente favorable a la proliferación de publicaciones cuestionables. Los investigadores deben tomar una postura exigente e informada en interés de la confiabilidad de la ciencia, desarrollando buenas prácticas de investigación, evitando la inclusión de datos falsos, plagiados o manipulados, que perjudiquen la calidad de los resultados y conclusiones, influyendo negativamente en la evidencia científica, la práctica clínica y, en última instancia, los pacientes. ABSTRACT: The problem of predatory journals and publishers in the health field is analyzed, identifying characteristics and the insights acquired. A review of health literature indexed in ProQuest, PubMed, Scopus, SciELO, and Web of Science was conducted in 2020 and 2021. The data survey was confirmed in March 2022. The analysis allowed the characterization of the phenomenon and verify the negative effects on the health sciences, and therefore a set of recommendations was written for the researchers. A growing apprehension with predatory journals and publishers was evidenced over the past few years, especially from 2015 and confirmed since 2017. Figures for 2021 and the first months of 2022 follow this increase. The Web of Science, Scopus, and PubMed are the databases that show a notorious concern with health sciences. The pressure to publish, and the difficulty in discerning legitimate journals from the illegitimate one foster a favorable environment for the proliferation of questionable publications. Researchers should assume good research practices in a demanding and informed attitude on behalf of the reliability of science, by avoiding the inclusion of false, plagiarized, or manipulated data, which damage the quality of the results and conclusions, influencing scientific evidence, clinical practice, and ultimately the patients, in a negative way. Keywords: Predatory journals. Predatory publishers. Health sciences. Researchers. Scientific production. Literature review. Research ethics. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O processo de compartilhamento de dados em plataformas digitais engloba várias questões tanto sociais quanto tecnológicas. Essas questões são complexas e precisam ser avaliadas para se estabelecer um diagnóstico sobre a percepção de um conjunto de pesquisadores pertinente ao compartilhamento de dados de pesquisa em plataformas digitais, como repositórios. É fundamental, nesse sentido, a identificação dos fatores que influenciam o comportamento de compartilhamento ou retenção nesses ambientes. As Redes de Interação Técnico-Social e a Teoria da Troca Social fundamentam a construção do Modelo de Fatores que Influenciam o Comportamento de Compartilhamento de Dados de Pesquisa. Esse modelo apresenta os fatores de custos, de benefícios e os fatores contextuais que podem influenciar o pesquisador na questão do compartilhamento de dados de pesquisa. Ao identificar as barreiras percebidas pelo pesquisador é possível tentar minimizá-las. E, identificando os benefícios compreendidos por ele, é possível elaborar serviços e produtos que estimulem o pesquisador ao compartilhamento. Por fim, discriminando os fatores contextuais é possível verificar quais elementos desses contextos são favoráveis e quais são desfavoráveis ao compartilhamento na percepção do pesquisador. Este modelo foi aplicado na área de neurociências em instituições de pesquisa, no Brasil e em Portugal, e está sendo aplicado em outras instituições do campo da saúde para compreender a percepção dos pesquisadores da instituição e promover o compartilhamento de dados de pesquisa. Neste capítulo não serão apresentados os resultados da aplicação do modelo, limitando-se a apresentação do Modelo em detalhes. The process of sharing data on digital platforms encompasses many social as well as technological issues. These complex issues need to be evaluated in order to establish a perception of a set of researchers regarding the sharing of research data in technological environments. Identifying the factors that influence sharing or retention behavior in these environments is critical. The Social-Technical Interaction Networks and the Social Exchange Theory underlie the construction of the Model of Factors that Influence the Research Data Sharing Behavior. This model presents the cost, benefit, and contextual factors that may influence the researcher on the issue of research data sharing. By identifying the barriers perceived by the researcher it is possible to try to minimize them. By identifying the benefits it understands, it is possible to design services and products that encourage researchers to share. Finally, by identifying contextual factors, it is possible to verify which elements of these contexts are favorable and which are unfavorable to sharing in the researcher’s perception. This model has been applied in the area of neuroscience in research institutions in Brazil and Portugal and is being applied in other health institutions to understand the perception of researchers of the institution and to promote the sharing of research data 821F-CED0-75EA | Maria Manuel Lopes de Figueiredo Costa Marques Borges info:eu-repo/semantics/publishedVersion

A revisão editorial por pares ou peer review é um mecanismo essencial na validação da ciência, garantindo o cumprimento dos critérios de qualidade no que diz respeito ao conteúdo e à forma do que é submetido para publicação. Apesar da sua importância tem sido alvo de críticas e de falhas na adaptação à publicação em meio digital. Dando corpo a um dos pilares da Ciência Aberta a revisão por pares aberta e as novas modalidades de revisão apresentam-se como uma alternativa que se pretende mais transparente, mais colaborativa e mais adequada à velocidade das descobertas científicas. Peer review is an essential step in the validation of science, it guarantees the quality of research and that content-related and form-related criteria are met in all that is submitted for publication. Despite its importance it is often contested and accused of failure in adapting to digital publication. As one of the pillars of Open Science, open peer review and the new review possibilities are presented as an alternative that aims to be more transparent, more collaborative, and better suited to the speed of scientific discoveries 821F-CED0-75EA | Maria Manuel Lopes de Figueiredo Costa Marques Borges info:eu-repo/semantics/publishedVersion

A scenario of increasing openness of science, which is broader and more complex, requires new competencies of repository managers. This study aims to identify the roles and competencies necessary for the management and organization of an institutional repository. It is a qualitative study with participant observation, supported by the literature review, which allowed us to reflect on the role of repository managers and the skills they must gather in the context of open science, having as a case study the General Study, the repository of the University of Coimbra. Although the functions of a repository manager originate in the field of Information Science, the set of skills to be gathered is broad and interdisciplinary, highlighting the skills in terms of scientific communication, digital technologies, management and communication, technical and content management. Es en un escenario de creciente apertura de la ciencia, más amplio y complejo, donde se imponen nuevas competencias de los gestores de repositorios. Este estudio tiene como objetivo identificar los roles y competencias necesarios para la gestión y organización de un repositorio institucional. Se trata de un estudio etnográfico, sustentado en la revisión de la literatura, que permitió reflexionar sobre el rol de los gestores de repositorios y las habilidades que deben reunir en el contexto de la ciencia abierta, teniendo como caso de estudio el Estudio General, el repositorio institucional de la Universidad de Coimbra. Si bien las funciones de un gestor de repositorios se originan en el ámbito de la Ciencia de Información, el conjunto de competencias a recopilar es amplio e interdisciplinario, destacando las competencias en materia de comunicación científica, tecnologías digitales, gestión y comunicación, técnica y de gestión de contenidos. É num cenário de abertura crescente da ciência, mais amplo e complexo, que se impõem novas competências aos gestores de repositórios. Este estudo visa identificar os papéis e as competências necessárias à gestão e organização de um repositório institucional. Trata-se de um estudo qualitativo com observação participante, suportado pela revisão da literatura, que permitiu refletir sobre o papel dos gestores de repositórios e as competências que devem reunir no âmbito da ciência aberta, tendo como estudo de caso o Estudo Geral, o repositório institucional da Universidade de Coimbra. Embora as funções de um gestor de repositório tenham origem no campo da Ciência da Informação, o conjunto de competências a reunir é amplo e interdisciplinar, destacando-se aquelas ao nível da comunicação científica, das tecnologias digitais, da gestão e da comunicação, da técnica e da gestão de conteúdos.

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Objective. It is investigated the knowledge of the instrument offered by the ACRL, the Framework for Information Literacy for Higher Education, held by Portuguese librarians working in Higher Education Institutions (IES) and to what extent it is being put into practice, demonstrating the capacities to a new curriculum for information competence. Method. The methodology adopted was a questionnaire survey, launched in the universe of higher education libraries in Portugal and the analysis of the results of the answers to the same. The quantitative study is based on a review of the literature on the emergence of the Framework and its international application. Results. A total of 25 responses were obtained from a universe of 177 libraries of higher education institutions in Portugal. The results reveal a sufficient knowledge of the instrument, but an application still incipient, showing an initial adhesion to this pedagogical tool. Conclusions. It should be noted that higher education librarians have concerns about the teaching of information skills, but they do not immediately adopt the new international recommendations. Nevertheless, librarians are still permeable to the ACRL Framework proposals, which is demonstrated by the positive responses regarding its application., Resumen: objetivo. Se investiga el conocimiento del instrumento emanado por ACRL, el Marco de Alfabetización Informacional para la Educación Superior, en poder de los bibliotecarios portugueses que trabajan en Instituciones de Educación Superior (IES) y el grado en que se está poniendo en práctica, demostrando las habilidades habilidades pedagógicas antes de un nuevo programa de competencia en información. Método. La metodología adoptada fue una encuesta por cuestionario, lanzada al universo de las bibliotecas de educación superior en Portugal y el análisis de los resultados de las respuestas a la misma. El estudio, sobre una base cuantitativa, se basa en una revisión de la literatura sobre la aparición del Marco y su aplicación internacional. Resultados. Se obtuvieron 25 respuestas de un universo de 177 bibliotecas de instituciones de educación superior en Portugal. Los resultados revelan un conocimiento suficiente del instrumento, pero una aplicación incipiente, demostrando una adhesión aún temprana a esta herramienta pedagógica. Conclusiones. Parece que a los bibliotecarios de educación superior les preocupa la enseñanza de habilidades de información. Sin embargo, no adoptan de manera inmediata y completa las recomendaciones internacionales, que se reflejan en nuevas herramientas de orientación. Aun así, los bibliotecarios son permeables a las propuestas del Marco ACRL, lo que se demuestra por las respuestas positivas en cuanto a su aplicación., Resumo - Objetivo. Investiga-se o conhecimento do instrumento emanado pela ACRL, a Framework for Information Literacy for Higher Education, detido pelos bibliotecários portugueses que exercem funções em Instituições do Ensino Superior (IES) e até que ponto este está a ser colocado em prática, demonstrando as capacidades pedagógicas destes perante um novo programa para a competência em informação. Método. A metodologia adotada foi um inquérito por questionário, lançado ao universo das bibliotecas do ensino superior em Portugal e a análise dos resultados das respostas ao mesmo. O estudo, de base quantitativa, está sustentado numa revisão de literatura sobre o surgimento da Moldura [Framework] e a sua aplicação internacional. Resultados. Foram obtidas 25 respostas, de um universo de 177 bibliotecas de instituições do Ensino Superior em Portugal. Os resultados revelam um conhecimento suficiente do instrumento, mas uma aplicação incipiente, demonstrando uma adesão ainda inicial a esta ferramenta pedagógica. Conclusões. Constata-se que os bibliotecários do ensino superior têm preocupações no ensino de competências em informação. Porém não adoptam imediata e plenamente as recomendações internacionais, vertidas em novas ferramentas orientadoras. Ainda assim, os bibliotecários são permeáveis à s propostas da ACRL Framework, o que fica demonstrado com as respostas positivas relativas à sua aplicação.

As taxonomias navegacionais facetadas (TNF) são um sistema de organização do conhecimento (SOC) que surgem da necessidade de estruturar conteúdos organizacionais no âmbito da Web especialmente de sites de comércio eletrónico e constituem atualmente o SOC mais utilizado nesse âmbito. É objetivo deste estudo identificar as tendências temática e diacrónica da produção científica da ciência da informação (CI) entre 2011 e 2020 acerca das TNF, bem como inferir da tendência de produção científica futura. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa e caráter exploratório. Recolheu-se um corpus de artigos científicos (2011-2020) sobre TNF na Web of Science, Scopus e Library & Information Science Source. As palavras-chave dos autores foram transformadas em linguagem controlada por meio de classificação, tendo como base o Tesauro Brasileiro em Ciência da Informação. A análise textual de conteúdo foi feita considerando as palavras-chave e com auxílio do software IRaMuTeq para cálculo do grafo de coocorrências e comunidades lexicais. A linha de tendência diacrónica da produção científica foi calculada através do EXCEL®. Os resultados indicam que a produção científica da CI acerca das TNF tem vindo a diminuir, prevendo-se que assim continue, o que poderá ser explicado pelos temas tendencialmente escolhidos pelos autores para o seu enquadramento.

Este Relatório pretende refletir sobre o percurso de aquisição e desenvolvimento de competências especializadas em Enfermagem em contexto de Estágio. O objetivo do Estágio foi conhecer, analisar e refletir sobre uma problemática da prática de cuidados à PSC, corroborada pela literatura. Assim, foi possível definir estratégias para atingir os objetivos referentes ao desenvolvimento de competências de Mestre em Enfermagem e competências especializadas na área da PSC, para alcançar um melhor nível de proficiência ou perito, segundo o Modelo de Dreyfus indicado por Benner (2001). Foi possível a identificação de um problema – A segurança na transição de cuidados à PSC – sustentado na evidência científica e no referencial teórico da Teoria das Transições de Afaf Meleis. A evidência demonstra que as falhas na comunicação são das principais causas de eventos adversos na saúde, sendo que 70% destes eventos ocorre durante a transição de cuidados e em 50% dos casos não existe uma comunicação eficaz entre os profissionais de saúde, de forma a garantir a continuidade dos cuidados (DGS, 2017). Os enfermeiros são a chave para a identificação e compreensão dos fenómenos de transição, podendo atuar como elementos facilitadores deste processo. Assim, a transmissão de informação no processo de transição de cuidados de Enfermagem, através de uma comunicação eficaz, é fundamental na caracterização da situação, assim como na definição dos cuidados a prestar ao doente, sendo uma condição facilitadora no decurso do processo transicional saúde-doença, vivido pela PSC, em segurança. As experiências vivenciadas em contexto de estágio permitiram o desenvolvimento de competências de nível proficiente/perito na área dos cuidados especializados à PSC, em particular na segurança da PSC na transição de cuidados. O percurso de aquisição e desenvolvimento de competências é um processo contínuo no tempo, mas essencial para a evolução pessoal e profissional, buscando alcançar a perícia e zelando pela qualidade dos cuidados de Enfermagem.

Resumen Estudio preliminar sobre el impacto de la Ciencia Abierta en todo el ciclo científico, desde el inicio de la investigación hasta su publicación, buscando comprender, describir y explicar las percepciones de un grupo de investigadores sobre el ecosistema de la Ciencia Abierta. Se utilizó una metodología cualitativa, mediante entrevista semiestructurada. Los resultados identifican las dudas de los investigadores sobre el cumplimiento de las premisas de la ciencia abierta. La sistematización de sus ideas permite cuestionar si estarán preparados para estas nuevas experiencias en el campo de la ciencia y si tendrán las habilidades necesarias para garantizar su autonomía en la identificación de dónde publicar, cómo publicar, cómo gestionar los datos de investigación, cómo difundir los resultados de la investigación, cómo y por qué elegir los canales formales e informales de la ciencia, cómo utilizar las tecnologías en beneficio de su visibilidad y, finalmente, cómo asegurar la continuidad de su producción científica. El nuevo lenguaje utilizado también plantea muchas dificultades para los investigadores. Por ello, la creación de programas de formación para investigadores es un objetivo estratégico en los procesos de implementación de este paradigma de la ciencia. ABSTRACT: Preliminary study on the impact of Open Science in the scientific cycle, from the beginning of the research to its publication, seeking to know, describe and explain the perceptions of a group of researchers regarding the Open Science ecosystem. A qualitative methodology was used, through a semi-structured interview. The results identify the researchers' doubts regarding the fulfilment of Open Science's premises. The systematization of their ideas allows us to question if they are prepared for these new experiences in the field of science and if they have the skills to ensure their autonomy to identify where to publish, how to publish, how to manage scientific data, how to disseminate research results, how and why to choose formal and informal channels of science, how to use technologies for the benefit of their visibility and, finally, how to ensure the perennity of their scientific production. Also, the new language used in Open Science raises many difficulties for researchers. Creating training programs for researchers is a strategic goal for the implementation process of this science paradigm. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Objetivo. Investiga-se o conhecimento do instrumento emanado pela ACRL, a Framework for Information Literacy for Higher Education, detido pelos bibliotecários portugueses que exercem funções em Instituições do Ensino Superior (IES) e até que ponto este está a ser colocado em prática, demonstrando as capacidades pedagógicas destes perante um novo programa para a competência em informação. Método. A metodologia adotada foi um inquérito por questionário, lançado ao universo das bibliotecas do ensino superior em Portugal e a análise dos resultados das respostas ao mesmo. O estudo, de base quantitativa, está sustentado numa revisão de literatura sobre o surgimento da Framework e a sua aplicação internacional. Resultados. Foram obtidas 25 respostas, de um universo de 177 bibliotecas de instituições do Ensino Superior em Portugal. Os resultados revelam um conhecimento suficiente do instrumento, mas uma aplicação incipiente, demonstrando uma adesão ainda inicial a esta ferramenta pedagógica. Conclusões. Constata-se que os bibliotecários do ensino superior têm preocupações no ensino de competências em informação. Porém não adoptam imediata e plenamente as recomendações internacionais, vertidas em novas ferramentas orientadoras. Ainda assim, os bibliotecários são permeáveis às propostas da ACRL Framework, o que fica demonstrado com as respostas positivas relativas à sua aplicação., It is investigated the knowledge of the instrument offered by the ACRL, the Framework for Information Literacy for Higher Education, held by Portuguese librarians working in Higher Education Institutions (IES) and to what extent it is being put into practice, demonstrating the capacities to a new curriculum for information competence. Method. The methodology adopted was a questionnaire survey, launched in the universe of higher education libraries in Portugal and the analysis of the results of the answers to the same. The quantitative study is based on a review of the literature on the emergence of the Framework and its international application. Results. A total of 25 responses were obtained from a universe of 177 libraries of higher education institutions in Portugal. The results reveal a sufficient knowledge of the instrument, but an application still incipient, showing an initial adhesion to this pedagogical tool. Conclusions. It should be noted that higher education librarians have concerns about the teaching of information skills, but they do not immediately adopt the new international recommendations. Nevertheless, librarians are still permeable to the ACRL Framework proposals, which is demonstrated by the positive responses regarding its application., objetivo. Se investiga el conocimiento del instrumento emanado por ACRL, el Marco de Alfabetización Informacional para la Educación Superior, en poder de los bibliotecarios portugueses que trabajan en Instituciones de Educación Superior (IES) y el grado en que se está poniendo en práctica, demostrando las habilidades pedagógicas antes de un nuevo programa de competencia en información. Método. La metodología adoptada fue una encuesta por cuestionario, lanzada al universo de las bibliotecas de educación superior en Portugal y el análisis de los resultados de las respuestas a la misma. El estudio, sobre una base cuantitativa, se basa en una revisión de la literatura sobre la aparición del Marco y su aplicación internacional. Resultados. Se obtuvieron 25 respuestas de un universo de 177 bibliotecas de instituciones de educación superior en Portugal. Los resultados revelan un conocimiento suficiente del instrumento, pero una aplicación incipiente, demostrando una adhesión aún temprana a esta herramienta pedagógica. Conclusiones. Parece que a los bibliotecarios de educación superior les preocupa la enseñanza de habilidades de información. Sin embargo, no adoptan de manera inmediata y completa las recomendaciones internacionales, que se reflejan en nuevas herramientas de orientación. Aun así, los bibliotecarios son permeables a las propuestas del Marco ACRL, lo que se demuestra por las respuestas positivas en cuanto a su aplicación.

821F-CED0-75EA | Maria Manuel Lopes de Figueiredo Costa Marques Borges info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Made available in DSpace on 2020-12-12T00:56:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2019-05-01 The study deals with the realities/virtualities of the so-called information/knowledge societies. We mapped the curricula of the current programs in Information Studies in Portugal and Spain and analyzed their contents. We identified the presence of the terms “information management” and “knowledge management” and perceived their representativeness. This study followed a qualitative approach with exploratory and descriptive emphases. The literature review was selective. The documentary analysis was based on official documents, published on the Web and carefully contrasted. We identified the institutions of the Portuguese and Spanish education systems and examined the curricula and syllabi of the programs. The results show varying degrees of incidence/coincidence of terms in both countries and the different programs that were analyzed. Comparatively, the terms are more frequent in the Spanish syllabi than in the Portuguese ones. The term “information management” is the most frequent one in both countries, while they present low level of coincidence of these terms We concluded that there is a need for future studies to deepen the screening and analysis of the content of these programs, crossing the results with the perceptions of students, admissions, and graduates about the real/virtual repercussions of the inclusion of these topics in their education and professional activities. Universidad de Salamanca (USAL) Universidade de Coimbra (UC) Línguas e Literaturas Modernas Português Inglês pela Universidade do Porto (UP) Técnico Superior da Câmara Municipal do Porto (CMP) Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp)

UID/HIS/04666/2019 Objetivo: Este trabalho visa contribuir para uma cartografia ibero-americana através da análise da produção científica em Ciência da Informação em Portugal. Desenho/Metodologia/Enfoque: Apurou-se a oferta formativa em Ciência da Informação no país, os resultados da investigação avançada com foco nas teses de doutoramento concluídas em universidades portuguesas e respetivos temas, e analisaram-se as revistas científicas publicadas em Portugal. Resultados/Discussão: A analise temática das teses concluídas evidencia uma forte concentração da maioria do conteúdo da investigação produzida, no âmbito dos programas de doutoramento analisados, em torno de um grupo minoritário de temas e de subtemas, interpretado como tendências. No que às revistas diz respeito, existe um trabalho editorial recente muito meritório, que passa pela requalificação dos títulos em termos formais e científicos. Conclusões: A formação em Portugal na área de Ciência da Informação tem um longo percurso temporal, tendo nas últimas duas décadas sofrido uma transformação expressiva. O aumento do número de doutorados é um sinal muito positivo para a Ciência da Informação em Portugal. As revistas publicadas em Portugal refletem uma tendência clara pelo acesso aberto, com opção pela ‘via dourada’. Originalidade/Valor: Este trabalho analisa as principais transformações na formação em Ciência da Informação em Portugal, destacando a formação avançada em termos quantitativos e tendências de investigação, bem como os principais canais de disseminação da investigação, as revistas científicas publicadas em Portugal e a sua adaptação a uma exigência crescente de presença em bases de dados internacionais. Objective: This work aims to contribute to an Ibero-American cartography through the analysis of the scientific production in Information Science in Portugal. Design/Methodology/Approach: In order to fulfil this objective, the training offered in Information Science in the country was obtained, the results of the advanced research focused on the doctoral theses defended in Portuguese universities and related themes, and analyzed the scientific journals published in Portugal Results/Discussion: The thematic analysis of the completed theses shows a strong concentration of the majority of the content of the research produced, within the scope of the doctoral programs analyzed, around a minority group of themes and sub-themes, interpreted as tendencies. As far as journals are concerned, there is a very meritorious recent editorial work, which involves the requalification of titles in formal and content terms. Conclusions: The training in Portugal in the area of Information Science has a long-time course, having undergone a significant transformation in the last two decades. The increase in the number of doctorates is a very positive signal for Information Science in Portugal. The journals published in Portugal reflect a clear trend towards the option of the 'golden road'. Originality/Value: This work analyzes the main transformations in the training in Information Science in Portugal, highlighting the advanced training in quantitative terms and research trends, as well as the main channels of dissemination of research, the scientific journals published in Portugal and their adaptation to a requirement presence in international databases. publishersversion published

O progresso científico é um ciclo contínuo de comunicação científica no qual se integram os jovens investigadores que tem vindo a ser fortemente afetado nas duas últimas décadas. Na raiz destas transformações estão o uso e aplicação massiva de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) que tem vindo a modificar o modo como se acessa, organiza, e se divulga a informação científica. Este trabalho visa analisar Práticas de Comunicação Científica de Doutorandos de Ciência da Informação (CI) na Espanha, Portugal e Brasil. Em específico visa indicar os principais conceitos operatórios que fundamentam e norteiam estas práticas, traçar a cartografia das práticas científicas do grupo identificando como se deu a incorporação das TIC e quais seus impactos no ciclo da pesquisa, bem como refletir sobre a Educação Doutoral dispensada a eles. A metodologia utilizada foi a de revisão de literatura, seguida por uma abordagem qualitativa e quantitativa caracterizando-se ainda como um estudo exploratório-descritivo. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, e um questionário online aplicado a doutorandos de seis Programas Doutorais em CI em Portugal, Espanha e Brasil no qual foram obtidas 174 respostas. Os resultados apontam inicialmente que a as TIC se encontram presente em todo o ciclo da pesquisa e em todas as fases da educação doutoral. Em relação à publicação de resultados de investigação, os respondentes evidenciam preferência por formatos tradicionais de comunicação e validação científica e que os formatos emergentes tais como as Redes Sociais e Blogs ainda não foram totalmente incorporados para estes propósitos. Constatou-se que o grupo considera que a rápida evolução das TIC se constitui em um aspecto potencialmente negativo para a sua adoção e, ainda, que os Programas Doutorais poderiam fomentar mais o uso dessas ferramentas. Scientific progress is a continuous and part of the scholarly communication cycle. In this context, young researchers have been strongly affected in the last two decades. At the root of these transformations are the massive use and application of Information and Communication Technology (ICT) that has been changing the way scientific information is accessed, organized and disseminated. This work aims to analyze Scholarly Communication Practices on behalf of Information Science Doctoral students in Spain, Portugal and Brazil. Specifically, it aims to indicate the main concepts that underlie and guide these practices, map the groupŽs scholarly practices, identify how the incorporation of ICTs took place and their impacts in the research cycle, as well as reflect on their Doctoral Education. The methodology used was literature review followed by a qualitative and quantitative approach, characterizing itself as an exploratory-descriptive study. Data collection was performed through semistructured interviews, and an online questionnaire was applied to PhD students in the mentioned areas where 174 responses were obtained. Results indicate that ICT is present throughout the research cycle and in all phases of doctoral education. Regarding the publication of investigation results, respondents show preference for traditional formats of scholarly communication and validation rather than emerging formats such as Social Networks and Blogs, that have not yet been fully incorporated for these purposes. It was possible to perceive that the group considers that the rapid evolution of ICT is a potentially negative issue for its adoption and that the PhD Programs could further promote the use of these tools.

Objetivo. Investiga a utilização de novos métodos e ferramentas digitaisno acesso, criação e difusão da informação científica. Analisa a incorporaçãodas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo deinvestigação por parte de Doutorandos em Ciência da Informação (CI) noEspaço Ibérico e no Brasil.Desenho/Metodologia/Enfoque. A metodologia adotada foi a de revisãode literatura, um estudo exploratório-descritivo e estudo de caso comdoutorandos de seis programas doutorais em CI dos países mencionados.A recolha de dados foi feita por meio de entrevistas semiestruturadas ede um inquérito eletrônico. O tratamento dos dados seguiu padrões daestatística descritiva.Resultados/Discussão. Foram obtidas 174 respostas. O grupo é compostoem sua maioria por estudantes do sexo feminino (67%), com média deidades de 25 a 59 anos, formação predominante em CI (50%). O estudorevelou que as TIC permeiam de forma pervasiva todas as fases da educaçãoe produção doutoral. Concernente à publicação de resultados, osrespondentes têm preferência por formatos tradicionais de comunicaçãoe validação científica.Conclusões. Constatou-se que no geral os doutorandos têm incorporadoas TIC de forma crescente nas suas práticas de científicas, consideram quea rápida evolução das mesmas se constitui em um aspeto negativo para asua adoção e ainda, que os Programa Doutorais poderiam fomentar maiso uso destas ferramentas.Originalidade/Valor. Os dados podem ser utilizados para melhor discutira formação doutoral em CI, analisar padrões de comunicação científica eservir de contributo para a construção de uma cartografia desta área tãonecessário à agenda científica atual. Objective. It investigates the use of new digital methods and tools regardingaccess, creation and dissemination of scholarly information. It analyzesthe incorporation of Information and Communication Technologies(ICT) in the research process by PhD students in Information Science (IS)in the Iberian Area and in Brazil.Design/Methodology/Approach. The methodology adopted was literaturereview, an exploratory-descriptive study and a case study with doctoralstudents of six doctoral programs in the mentioned countries. Datacollection was done through semi-structured interviews and an electronicsurvey. Data treatment followed descriptive statistics patterns.Results/Discussion. 174 responses were obtained. The group consistsmostly of female students (67%), ages 25-59, with IS Education (50%).The study revealed that ICT pervasively permeates all phases of educationand doctoral production. Concerning the publication of results, respondentshave preference for traditional scientific outputs and validation.Conclusions. In general, Information Science doctoral students in of thethree countries mentioned have increasingly incorporated ICT in theirscholarly communication practices, consider that their rapid evolution is anegative aspect for their adoption and that the Doctoral Programs couldfoster more the use of these tools.Originality/Value. The Data collected can be used to better discuss doctoraltraining in IS, analyze patterns of scientific communication and serveas a contribution to the construction of a cartography of this area, so necessaryto the current scientific agenda.

Esta pesquisa tem como objetivo apresentar a percepção dos gerentes de repositórios institucionais (RIs) em relação ao autoarquivamento e ao índice de compartilhamento de artigos pelos autores através de RIs no Brasil e em Portugal. O corpus da pesquisa foi selecionado com base nas informações disponíveis no OpenDOAR e no RCAAP. Um questionário eletrônico semi-estruturado foi utilizado como ferramenta de coleta de dados e enviado para 47 RIs em Portugal e 43 RIs no Brasil. Obteve-se o retorno de 27 questionários de Portugal e 25 do Brasil. Verificou-se que apenas 19% dos RIs portugueses e 36% dos RIs brasileiros não possuem permissão para o auto-arquivamento ativado no sistema. Nos RIs brasileiros, 75% dos gestores relataram que menos de 5% do material foi depositado via autoarquivamento. Nos RIs portugueses, 27% dos gestores relataram que isso acontece entre 91% a 100%. A maioria dos gerentes brasileiros (86%) e portugueses (60%) que não permitem o autoarquivamento no sistema acredita que, mesmo que isso tenha sido permitido, os pesquisadores não estariam interessados nessa tarefa. Conclui-se que os RIs portugueses tornam mais viável o autoarquivamento do que os RIs brasileiros, e é necessário investir no treinamento dos administradores de RI e da equipe de bibliotecários.

O volume de informação digital disponível e em expansão, para a qual contribui o Acesso Aberto à informação, implica novos desafios para as bibliotecas. Estas, que sempre tiveram como objetivo o acesso à informação de qualidade, enfrentam assim novos desafios que passam também pela ajuda na identificação de informação relevante para todos aqueles que as procuram, o chamado Serviço de Referência. Assim, este estudo tem como objetivo geral aferir o papel do serviço de referência na recuperação de informação no contexto atual de Acesso Aberto à informação; e como objetivos específicos: a) definir o conceito de Acesso Aberto; b) definir e caracterizar o Serviço de Referência; c) refletir sobre a potencialidade deste serviço no que concerne à recuperação excelente de informação pertinente e relevante neste universo imensurável de informação disponível. Optou-se por uma metodologia de natureza exploratória qualitativa através de uma revisão de literatura. Concluiu-se que o Serviço de Referência pode ter um papel determinante na recuperação eficiente e eficaz da informação em Acesso Aberto na medida em que se foca no consumidor de informação; é executado por profissionais com domínio técnico e tecnológico; é um serviço altamente adaptável; e fomenta a literacia informacional. Isto concorre para que o bibliotecário de referência tenha ferramentas que apoiem e formem os consumidores para que satisfaçam as suas necessidades informacionais, mesmo num ambiente de excesso de informação disponível. The volume of available and expanding digital information to which Open Access to information contributes entails new challenges for libraries. These, which have always had as objective the access to good quality information, face new challenges that also go through the help in the identification of relevant information to all those who look for them, the so-called Reference Service. Thus, this study has as general objective to assess the role of the reference service in the retrieval of information in the current context of Open Access to scientific information; and as specific objectives: a) define the concept of Open Access; b) define and characterize the Reference Service; c) reflect on the potential of this service with regard to the excellent retrieval of pertinent and relevant information in this immeasurable universe of available information. We chose a methodology of qualitative exploratory through a literature review. It was concluded that the Reference Service can play a decisive role in the efficient and effective retrieval of Open Access information insofar as it focuses on the information consumer; is performed by professionals with technical and technological expertise; it is a highly adaptable service; and encourages information literacy. This enables the reference librarian to have tools that support and train consumers to meet their informational needs, even in an environment of excess information available.

Intervening factors such as information and communication technologies, serials crisis, creation of arXiv and implementation of 3B (Budapest, Berlin and Bethesda) are key factors for changing the modes of scholarly communication production. This paper presents a literature review on the issue, focusing on the green road (repositories). It aims to analyze the effects caused by those factors. To achieve this purpose, the resulting consequences of these factors will be verified, as well as the adoption of the green road as an alternative mode of scholarly communication, the evolution of repositories and the actors who benefit from Open Ac ­ cess. The repositories constitute a tool for the unrestricted sharing of knowledge and are an alternative for developing countries to have access to the information published in journals and repositories and also to make the science produced there public. It concludes that changes in the traditional system of scholarly communication reveal the emergence of a new paradigm L Open Access. El paradigma tecnológico, la crisis de los periódicos, la creación del arXiv y la realización de las 3B (Budapest, Berlín, Bethesda) son factores fundamentales para las alteraciones provocadas en los modos de producción y comunicación de la ciencia. En este trabajo se presenta revisión de la literatura sobre la problemática, con enfoque en la verde (repositorios). Se propone como obje ­ tivo general analizar las consecuencias provocadas por la crisis que afecta el sistema de comunicación. Para alcanzar tal fin, se determina como objetivos específicos: verificar las consecuencias que surgen de tales factores; investigar la adopción de vía ver ­ de como alternativa del modo tradicional de comunicación de la ciencia; identificar la evolución de los repositorios y los tipos más comúnmente utilizados y, finalmente, identificar los actores que se benefician del Open Access Los repositorios constituyen un instrumento para el compartir irrestricto del conocimiento producido, benefician numerosos actores e instituciones y se presentan como alternativa para que los países en desarrollo tengan mayor acceso a la información y al mismo tiempo, tener dispo ­ nible para la comunidad interesada, la ciencia que se produce. Se concluye que las transformaciones ocurridas en el sistema tradicional de comunicación de la ciencia revelan la emergencia de un nuevo paradigma – el Open Access. O paradigma tecnológico, a crise dos periódicos, a criação do arXiv e a realização das 3B (Budapeste, Berlin, Bethesda) são fatores fundamentais para as alterações provocadas nos modos de produção e comunicação da ciência. Neste trabalho apresenta-se uma revisão da literatura sobre a problemática, com enfoque na via verde (repositórios). Propõe como objetivo geral analisar as consequências provocadas pela crise que afeta o sistema de comunicação. Para alcançar tal fim, determina-se como objetivos específicos: verificar as consequências advindas desses fatores; investigar a adoção da via verde como alternativa ao modo tradicional de comunicação da ciência; identificar a evolução dos repositórios e os tipos mais comumente utilizados e, finalmente, identificar os atores que se beneficiam do Open Access. Os repositórios constituem um instrumento para o compartilhamento irrestrito do conhecimento produzido, beneficiam inúmeros atores e instituições e se apresentam como alternativa para os países em desenvolvimento terem maior acesso à informação e, ao mesmo tempo, tornar a ciência ali produzida disponível para a comunidade interessada. Conclui-se que as transformações ocorridas no sistema tradicional de comunicação da ciência revelam a emergência de um novo paradigma - o Open Access.

A afirmação da infraestrutura tecnológica de suporte à investigação científica tem vindo a provocar alterações no modo como os investigadores dão a conhecer os resultados das suas investigações. O Acesso Aberto tem sido uma das estratégias adotadas, mas com impacto distinto nas diferentes comunidades científicas. Com base num inquérito feito à comunidade de historiadores em Portugal, apresenta-se neste estudo a opinião que têm relativamente ao Acesso Aberto como meio de dar maior visibilidade ao seu trabalho e as práticas de publicação que adotam. The wide use of technological infrastructures to support scientific research has been changing the way researchers disseminate the results of their research. Open Access has been one of the strategies adopted, but with different impact depending on the scientific communities. Based on a survey, the perception of historians in Portugal as to Open Access is presented in this study, in particular as a means of improving the visibility to their work, as well as the publishing practices adopted.

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Aborda-se o resumo estruturado enquanto recurso na disseminação da produção científica da área da Saúde, examinam-se os principais documentos que orientam a sua elaboração e verifica-se a coincidência entre o discurso e a prática deste tipo de resumo na área analisada. Trata-se de uma abordagem qualitativa, formalizada em duas estratégias: (i) revisão seletiva da literatura especializada nos Estados Unidos da América, nomeadamente da norma ANSI/NISO Z39.14-1997 e dos princípios estabelecidos pelo Ad Hoc Working Group for Critical Appraisal of the Medical Literature, International Committee of Medical Journal Editors e pela National Library of Medicine (ii) estudo de caso da aplicação do resumo estruturado nos títulos correntes da SciELO Portugal, focalizado nas “Instruções aos autores” e nos fascículos publicados no primeiro e no último ano disponíveis. Os principais resultados revelam uma aplicação razoável do formato estruturado no conjunto dos artigos originais ou de revisão (47,91%) publicados nos números do último ano analisado, realçando o desempenho de dois títulos (20%), que atingiram valores entre 90 e 100%. No conjunto dos casos clínicos publicados no mesmo período, a aplicação do resumo estruturado é menos expressiva (28,84%), destacando-se dois títulos (33,33%), pela total conformidade com este aspeto. Comparativamente, os números globais do último ano representam uma pequena elevação (artigos científicos, 7,1%; casos clínicos, 5,79%) em relação ao primeiro ano analisado. Como principal conclusão recomenda-se um maior envolvimento dos editores e dos árbitros, quer para incluírem o resumo estruturado nas instruções aos autores, quer para zelarem pela sua aplicação nos manuscritos submetidos. This study addresses the structured abstract as a resource in the dissemination of scientific production of Health Sciences and aims to examine the key documents that guide its design and verify the coincidence between the discourse and the practice of this type of resume in the analyzed area. This is a qualitative approach, formalized in two strategies: (i) selective review of the literature in the United States, including the ANSI / NISO Z39.14-1997 and the principles established by the Ad Hoc Working Group for Critical Appraisal of the Medical Literature, International Committee of Medical Journal Editors and the National Library of Medicine, (ii) and a case study regarding the application of the structured abstract of Health Sciences current titles in SciELO Portugal, focused on the "Instructions to authors" and issues published in the first and last available years. The main results show a reasonable application of the structured format in the set of original and review articles (47,91%) published in the last analyzed year, highlighting the performance of two titles (20%) which reached values between 90 and 100%. In all of the clinical trials published in the same period, the application of the structured abstract is less expressive (28,84%), highlighting the performance of two titles (33,33%), by the total compliance with this aspect. As main conclusion, we recommend greater involvement of editors and referees in this process, whether to include a structured abstract in the instructions to authors, either to look after their application in manuscripts accepted for publication.

A informação, a par com os recursos naturais e económicos, revela-se uma ferramenta estratégica sem precedentes na identificação de novas oportunidades de mercado e na prevenção de potenciais ameaças para as empresas. A importância da informação é hoje universalmente aceite, constituindo um dos recursos cuja gestão mais influencia o sucesso das organizações. Sendo o conhecimento alavanca da inovação fundamental para a competitividade, analisamos o papel que as fontes de informação da propriedade industrial desempenham neste processo e consequentemente no crescimento económico. O presente trabalho procura responder à questão sobre a relação entre o grau de conhecimento e nível de utilização da informação de patentes pelos centros de investigação em Portugal e o seu contributo para o processo de inovação. A hipótese de trabalho de que se partiu, e que procuramos validar, é a de que os centros de investigação universitários e politécnicos que conhecem e utilizam mais a informação de patentes são mais inovadores, pois patenteiam mais invenções e geram mais produtos e processos novos, originando mais spin-offs para a sua aplicação industrial. Realizaram-se inquéritos por entrevista a três gabinetes de apoio à propriedade industrial (GAPI), um agente oficial da propriedade industrial (AOPI), duas incubadoras de empresas (Porto e Aveiro), uma empresa, três bibliotecários e cinco investigadores a fim de preparar adequadamente o inquérito por questionário aplicado a 3.819 investigadores de 173 centros de investigação do ensino superior público (universitários e politécnicos) englobando todas as áreas científicas de Ciência, Tecnologia e Medicina. Os resultados mostram que os investigadores que consultam este recurso – apesar de pouco utilizado e desconhecendo os seus principais benefícios – têm maior número de patentes pedidas e atribuídas, licenciam maior número de tecnologias e não desenvolvem tantas tecnologias já existentes e patenteadas, o que indicia as vantagens da utilização deste tipo de informação.

O nosso estudo incide sobre as bibliotecas públicas que constituem uma componente essencial do ensino e da investigação e apresenta como objetivo a análise do nível de conhecimentos dos profissionais de documentação das bibliotecas públicas sobre a legislação de direito de autor e o seu grau de sensibilização para esta temática. Utilizou-se por base um inquérito on-line que foi enviado para todas bibliotecas públicas de Portugal Continental e das Regiões Autónomas dos Açores e da Madeira. Tomou-se contacto com a realidade das próprias bibliotecas sobre a temática dos direitos de autor e identificámos os problemas existentes neste domínio. Os profissionais da documentação em Portugal revelam, com algumas exceções, escassos conhecimentos sobre a questão dos direitos de autor e a legislação que os regula. Esta falta de conhecimentos sobre direitos de autor manifesta-se de forma negativa no desenvolvimento da sua atividade profissional e implica uma desadequada conciliação entre os interesses das partes envolvidas, por um lado os titulares dos direitos e por outro, os utilizadores.

A “Sociedade da Informação e do Conhecimento” colocou às organizações novos desafios e a necessidade de mudança e inovação contínuas, revelando-se vital a sua capacidade para a criação, armazenamento, disseminação e utilização do Conhecimento, e a integração, nesse processo, de pessoas e de tecnologias da informação. Verifica-se que a Informação e o Conhecimento se apresentam como recursos fundamentais para a competitividade das organizações. É neste contexto que surge a Gestão do Conhecimento, inicialmente estudada e aplicada do ponto de vista empresarial, mas que cada vez mais integra os projetos das instituições públicas, progressivamente mais atentas à modernização administrativa e à satisfação dos seus clientes. O estudo que se apresenta visa identificar as premissas da Gestão do Conhecimento; analisar o impacto das práticas de modernização administrativa e da utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Câmara Municipal de Viseu; e apresentar propostas que integrem e potencializem as ferramentas existentes, e que constituam o ponto de partida para uma nova abordagem da Gestão da Informação e do Conhecimento na organização, a saber: a criação de um portal corporativo, que congregue os vários instrumentos colaborativos identificados; a constituição de uma unidade de missão para a gestão do arquivo corrente e a elaboração de um plano de classificação parcial, ao nível da macroestrutura, que estabelece as subclasses e as séries documentais da classe “Licenciamentos”.

Este trabalho tem como objetivo caracterizar o perfil de formação acadêmica da comunidade docente dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) e das Áreas Correlatas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental usando-se como fonte a literatura impressa e digital e os sítios da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB) para identificar os PPGCI existentes, dos portais dos cursos para mapear o corpo docente e da Plataforma Lattes do CNPq para analisar os curricula vitae dos docentes. Esse levantamento permitiu determinar a existência de 218 professores nos 15 PPGCI e 59 nos três Programas das Áreas Correlatas, atuantes até 31 de dezembro de 2012. Os resultados preliminares indicam que 49% dos docentes dos PPGCI possuem graduação, 46% mestrado e 40,% dos doutores são titulados em Ciência da Informação, evidenciando solidez nos pilares da CI e, ao mesmo tempo, fortes indícios de interdisciplinaridade. Os resultados das áreas correlatas demonstram que 18,6% possuem graduação, 8% mestrado e 7% doutoramento em CI.