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Subscribing in a unique way to the psychoanalytic tradition, Winnicott establishes a situation of standardized observation of babies in which playing appears as a diagnostic and therapeutic criterion for child development. This observation starts to operate as a matrix of Winnicottian thought from which the theory of primitive emotional development will be elaborated. The present article seeks to highlight which are the preconditions for the development of the human baby's ability to play, identifying some points of continuity and inflection in relation to Freudo-Kleinian theorizing about the child's play and emotional development: the relationships between criticism , illusion and the paradox. Suscribiéndose de una manera única a la tradición psicoanalítica, Winnicott establece una situación de observación estandarizada de bebés en la que el juego aparece como un criterio diagnóstico y terapéutico para el desarrollo infantil. Esta observación comienza a funcionar como una matriz del pensamiento winnicotiano a partir del cual se elaborará la teoría del desarrollo emocional primitivo. El presente artículo busca resaltar cuáles son las condiciones previas para el desarrollo de la capacidad de juego del bebé humano, identificando algunos puntos de continuidad e inflexión en relación con la teorización freudo-kleiniana sobre el juego del niño y el desarrollo emocional: las relaciones entre la crítica, ilusión y la paradoja. Inscrevendo-se de maneira singular na tradição psicanalítica, Winnicott estabelece uma situação de observação padronizada de bebês em que o brincar surge como critério diagnóstico e terapêutico para o desenvolvimento infantil. Esta observação passa a operar como uma matriz do pensamento winnicottiano, a partir da qual será elaborada a teoria do desenvolvimento emocional primitivo. O presente artigo busca destacar quais seriam as precondições para o desenvolvimento da capacidade de brincar do bebê humano, identificando alguns pontos de continuidade e inflexão com relação à teorização freudo-kleiniana sobre o brincar e o desenvolvimento emocional da criança: as relações entre a critividade, ilusão e o paradoxo. . S'inscrivant de façon unique à la tradition psychanalytique, Winnicott établit une situation d'observation standardisée des bébés dans laquelle le jeu apparaît comme un critère diagnostique et thérapeutique du développement de l'enfant. Cette observation commence à fonctionner comme une matrice de la pensée winnicottienne, à partir de laquelle la théorie du développement émotionnel primitif sera élaborée. Cet article cherche à mettre en évidence quelles sont les conditions préalables au développement de la capacité de jeu du bébé humain, en identifiant quelques points de continuité et d'inflexion en relation avec la théorisation freudo-kleinienne du jeu et du développement émotionnel de l'enfant: les relations entre critique, illusion et paradoxe.

Resumo O poeta Fernando Pessoa e o psiquiatra C. G. Jung desenvolveram suas obras em consonância com suas biografias. Ambos descreveram episódios que podem ser interpretados como mediúnicos, buscando, também, compreendê-los psicologicamente. Na literatura psicológica atual, a mediunidade pode ser entendida por meio do conceito de dissociação da personalidade. Dessa maneira, este artigo buscou examinar as relações entre dissociação e mediunidade a partir de episódios biográficos de Pessoa e de Jung, à luz da psicologia analítica e da psicologia anomalística. Hipotetiza-se que eles vivenciaram experiências dissociativas criativas e não patológicas, embora algum nível de sofrimento estivesse envolvido. Em Pessoa, as experiências dissociativas são relacionadas com sua produção hetoronímica, enquanto em Jung e suas investigações, com o desenvolvimento de seu modelo psicológico, que oferece elementos para um estudo psicobiográfico e artístico do poeta. Abstract Poet Fernando Pessoa and psychiatrist C. G. Jung developed their works consonant with their biographies. Both described episodes that can be interpreted as mediumistic, seeking to understand them psychologically. In current psychological literature, mediumship is associated to the concept of personality dissociation. In this regard, this article examines the relationship between dissociation and mediumship based on Pessoa’s and Jung’s biographical episodes, in light of analytical psychology and anomalistic psychology. It is hypothesized that they experienced creative, non-pathological dissociations, although some level of suffering was involved. Pessoa’s experiences are related to his hetoronymic production, whereas Jung’s are tied with the development of his psychological model, which offers elements for a psychobiographical and artistic study of the poet. Resumé Le poète Fernando Pessoa et le psychiatre C. G. Jung ont développé leurs œuvres en accord avec leurs biographies. Tous deux ont décrit des épisodes qui peuvent être interprétés comme médiumniques, en cherchant à les comprendre psychologiquement. Dans la littérature psychologique actuelle, la médiumnité est associée au concept de dissociation de la personnalité. À cet égard, cet article examine la relation entre dissociation et médiumnité à partir des épisodes biographiques de Pessoa et de Jung, à la lumière de la psychologie analytique et de la psychologie anomalistique. L’hypothèse est qu’ils ont fait l’expérience de dissociations créatives et non pathologiques, bien qu’un certain niveau de souffrance y ait été impliqué. Chez Pessoa, ces expériences sont liées à sa production hétéronymique, tandis que chez Jung, elles sont liées au développement de son modèle psychologique, ce qui offre des éléments pour une étude psychobiographique et artistic du poète. Resumen El poeta Fernando Pessoa y el psiquiatra C. G. Jung desarrollaron sus obras en consonancia con sus biografías. Ambos describieron episodios que pueden interpretarse como mediúmnicos, también buscando comprenderlos psicológicamente. En la literatura de la psicología actual, la mediumnidad puede entenderse bajo el concepto de disociación de la personalidad. Así, este artículo buscó examinar la relación entre disociación y mediumnidad a partir de los episodios biográficos de Pessoa y Jung, a la luz de la psicología analítica y la psicología anomalística. La hipótesis supone que estos autores tuvieron experiencias disociativas creativas y no patológicas, aunque estas involucraron cierto nivel de sufrimiento. En Pessoa, las experiencias se relacionan con su producción de la heteronimia; y en Jung, con el desarrollo de su modelo psicológico, que ofrece elementos para un estudio psicobiográfico y artístico del poeta.

Resumo Analisamos em que medida a experiência escolar e as manifestações criativas cotidianas se relacionam. Realizamos pesquisa qualitativa, sócio-histórica, utilizando entrevistas semiestruturadas com sete jovens estudantes, analisadas a partir dos núcleos de significação estabelecidos. A experiência social, de princípios heterogêneos, foi compreendida como forma de designar as condutas, produzidas a partir da combinação de distintas lógicas de ação. Os jovens pesquisados se consideraram criativos. A experiência escolar se vinculava à criatividade na vida cotidiana na medida em que se conectavam nas redes de espaços que se estabeleciam na experiência juvenil de cada um. A escola, e o que ela representava para eles, não era interpretada como locus significativo para a experiência dos atores. Resumen Analizamos el grado en que la experiencia escolar y las manifestaciones creativas cotidianas están relacionadas. Se realizó una investigación cualitativa, socio histórica, utilizando entrevistas semiestructuradas con siete jóvenes estudiantes, analizados a partir de los núcleos de significado establecidos. La experiencia social, de principios heterogéneos, fue entendida como una forma de designar las conductas, producidas a partir de la combinación de diferentes lógicas de acción. Los jóvenes encuestados se consideraban creativos. La experiencia escolar estuvo ligada a la creatividad en la vida cotidiana ya que se conectaron en las redes de espacios que se establecieron en la experiencia juvenil de cada uno. La escuela, y lo que representaba para ellos, no era interpretada como locus significativo para la experiencia de los actores. Résumé Ce travail analyse dans quelle mesure l’expérience scolaire et les manifestations créatives du quotidien sont liées. Une recherche qualitative et socio-historique a été réalisée à l’aide d’entretiens semi-directifs menés auprès de sept jeunes élèves. Les résultats ont été analysés à partir des noyaux de sens qui s’en sont dégagés. L’expérience sociale, aux principes hétérogènes, a été saisie comme une manière de désigner des comportements, produits à partir de la combinaison de différentes logiques d’action. Les jeunes interrogés se sont tous considérés comme créatifs. L’expérience scolaire est apparue liée à la créativité dans la vie quotidienne dans la mesure où les élèves y ont reconnu les réseaux d’espaces déjà présents dans leur propre expérience juvénile. L’école, et ce qu’elle représentait pour eux, n’a pas été interprétée comme un locus significatif pour l’expérience des acteurs. Abstract Creativity and school mark the daily lives of an expressive youth segment. We analyze the extent to which school experience and everyday creative manifestations are related. We conducted qualitative, socio-historical research, using semi-structured interviews with seven young students, analyzed from the established meaning nuclei. The social experience, of heterogeneous principles, was understood as a way of designating the behaviors, produced from the combination of different logics action. The young people surveyed considered themselves creative. The school experience was linked to creativity in everyday life insofar as they were connected in the networks of spaces that were established in the youth experience of each one. The school, and what it represented to them, was not interpreted as a significant locus for the actors’ experience.

Creativity and school mark the daily lives of an expressive youth segment. We analyze the extent to which school experience and everyday creative manifestations are related. We conducted qualitative, socio-historical research, using semi-structured interviews with seven young students, analyzed from the established meaning nuclei. The social experience, of heterogeneous principles, was understood as a way of designating the behaviors, produced from the combination of different logics action. The young people surveyed considered themselves creative. The school experience was linked to creativity in everyday life insofar as they were connected in the networks of spaces that were established in the youth experience of each one. The school, and what it represented to them, was not interpreted as a significant locus for the actors’ experience. Analizamos el grado en que la experiencia escolar y las manifestaciones creativas cotidianas están relacionadas. Se realizó una investigación cualitativa, socio histórica, utilizando entrevistas semiestructuradas con siete jóvenes estudiantes, analizados a partir de los núcleos de significado establecidos. La experiencia social, de principios heterogéneos, fue entendida como una forma de designar las conductas, producidas a partir de la combinación de diferentes lógicas de acción. Los jóvenes encuestados se consideraban creativos. La experiencia escolar estuvo ligada a la creatividad en la vida cotidiana ya que se conectaron en las redes de espacios que se establecieron en la experiencia juvenil de cada uno. La escuela, y lo que representaba para ellos, no era interpretada como locus significativo para la experiencia de los actores. Ce travail analyse dans quelle mesure l’expérience scolaire et les manifestations créatives du quotidien sont liées. Une recherche qualitative et socio-historique a été réalisée à l’aide d’entretiens semi-directifs menés auprès de sept jeunes élèves. Les résultats ont été analysés à partir des noyaux de sens qui s’en sont dégagés. L’expérience sociale, aux principes hétérogènes, a été saisie comme une manière de désigner des comportements, produits à partir de la combinaison de différentes logiques d’action. Les jeunes interrogés se sont tous considérés comme créatifs. L’expérience scolaire est apparue liée à la créativité dans la vie quotidienne dans la mesure où les élèves y ont reconnu les réseaux d’espaces déjà présents dans leur propre expérience juvénile. L’école, et ce qu’elle représentait pour eux, n’a pas été interprétée comme un locus significatif pour l’expérience des acteurs. Analisamos em que medida a experiência escolar e as manifestações criativas cotidianas se relacionam. Realizamos pesquisa qualitativa, sócio-histórica, utilizando entrevistas semiestruturadas com sete jovens estudantes, analisadas a partir dos núcleos de significação estabelecidos. A experiência social, de princípios heterogêneos, foi compreendida como forma de designar as condutas, produzidas a partir da combinação de distintas lógicas de ação. Os jovens pesquisados se consideraram criativos. A experiência escolar se vinculava à criatividade na vida cotidiana na medida em que se conectavam nas redes de espaços que se estabeleciam na experiência juvenil de cada um. A escola, e o que ela representava para eles, não era interpretada como locus significativo para a experiência dos atores.

Este artigo analisa a relação entre determinação e liberdade no ato humano de criação mediado pelo uso de sistemas de signos. Para tanto, o artigo faz uma aproximação entre a reflexão filosófico-ontológica de György Lukács sobre a dialética entre teleologia e causalidade na atividade de trabalho e as análises desenvolvidas por Lev Vigotski sobre a importância dos sistemas de signos para o desenvolvimento psíquico humano. Conclui-se que a criação envolve complexas relações entre a liberdade dos sujeitos e as determinações socioculturais. This article examines the relationship between determination and freedom in the human act of creation mediated by the use of sign systems. To this end, an approximation is made between György Lukács’ philosophical-ontological reflection on the dialectic between teleology and causality in work activity and analysis carried out by Lev Vigotski on the importance of sign systems for human psychic development. It is concluded that creation involves complex relations between the freedom of the subjects and the socio-cultural determinations. Cet article examine la relation entre la détermination et la liberté dans l’acte humain de création médiée par l’utilisation des systèmes de signes. À cette fin, une approximation est faite entre la réflexion philosophique-ontologique de György Lukács sur la dialectique entre la téléologie et la causalité dans l’activité de travail et les analyses développées par Lev Vigotski sur l’importance des systèmes de signes pour le développement psychique humain. On en conclut que la création implique des relations complexes entre la liberté des sujets et les déterminations socioculturelles.

Resumo A concepção da criatividade pode ser influenciada pela opinião de leigos e por contextos culturais. Esta pesquisa visou replicar um estudo realizado por Baas, Koch, Nijstad and De Dreu (2015) com estudantes dos Países Baixos sobre a opinião das condições facilitadoras de criatividade entre leigos, comparando-os com estudantes brasileiros. A amostra brasileira foi composta por 296 estudantes de graduação (Mulheres = 83%), idade média de 24 anos (DP= 7.73) que não tiveram nenhum curso sobre criatividade. O estudo dos Países Baixos, foi composto por 176 estudantes de graduação (Mulheres = 73.9%), com idade média de 20 anos (DP= 5.0). Os participantes brasileiros responderam a um questionário criado para avaliar as mesmas áreas do estudo neerlandês sobre as s situações que favorecem a criatividade. As respostas comparadas pela t de Student e a analise fatorial demonstraram diferenças entre os países, tendo os brasileiros dado maior importância para as atividades relaxantes e viajar, e os neerlandeses a atividades concentradas e ficar sozinhos. O estudo conclui que existem influencias culturais nas concepções de criatividade. Abstract The conception of creativity may be influenced by laypeople’s opinions and cultural contexts. This study aimed to replicate a study by Bass et al. (2015) with students from the Netherlands about the opinion of facilitating conditions of creativity among lay people, comparing them with Brazilian students. The Brazilian sample consisted of 296 undergraduate students (F = 83%), average age of 24,5 years (SD = 7.73) who did not have any creativity course. The study from the Netherlands consisted of 176 undergraduate students (F = 73.9%) with an average age of 20 years (SD = 5.0). The Brazilian participants answered a questionnaire designed to evaluate the same areas of the Dutch study on situations that favor creativity. The responses compared by t-Student and factor analysis showed differences between countries, with Brazilians giving greater importance to relaxing activities and traveling unlike the Dutch who preferred concentrated activities and being alone. The study concludes that there are cultural influences in the conceptions of creativity. Resumen La concepción de la creatividad puede estar influenciada por la opinión de los legos o gente común, y por los contextos culturales. Este estudio tuvo como objetivo replicar un estudio realizado por Bass et al. (2015) con estudiantes de los Países Bajos sobre la opinión de las condiciones facilitadoras de la creatividad entre la gente común, comparándolos con los estudiantes brasileños. La muestra brasileña consistió en 296 estudiantes de pregrado (Mujeres = 83%), con una edad promedio de 24 años (DE= 7.73) que no llevaron ningún curso sobre creatividad. En el estudio de los Países Bajos participaron 176 estudiantes de pregrado (Mujeres = 73.9%) con una edad promedio de 20 años (DE= 5.0). Los participantes brasileños respondieron un cuestionario diseñado para evaluar las mismas áreas del estudio neerlandés sobre situaciones que favorecen la creatividad. Las respuestas comparadas por el test t de Student y el análisis factorial mostraron diferencias entre países, pues los brasileños le dieron mayor importancia a las actividades relajantes y a viajar, mientras que los neerlandeses preferían actividades concentradas y estar solos. El estudio concluye que existen influencias culturales en las concepciones de la creatividad. Résumé La conception de la créativité peut être influencée par l’opinion des laïcs ou des gens ordinaires et par les contextes culturels. Cette étude visait à reproduire une étude réalisée par Bass et al. (2015) avec des étudiants néerlandais sur l’opinion des conditions facilitant la créativité des gens ordinaires, en les comparant aux étudiants brésiliens. L’échantillon brésilien était composé de 296 étudiants de premier cycle (F = 83%), avec une moyenne d’âge de 24 ans (ET = 7,73) qui n’avaient pas suivi de cours de créativité. L’étude aux Pays-Bas comprenait 176 étudiants de premier cycle (F = 73.9%) avec un âge moyen de 20 ans (ET = 5.0). Les participants brésiliens ont répondu à un questionnaire destiné à évaluer les mêmes domaines de l’étude néerlandaise sur les situations qui favorisent la créativité. Les réponses comparées par le test t de Student et l’analyse factorielle ont montré des différences entre les pays, car les Brésiliens accordaient plus d’importance aux activités de détente et aux voyages, contrairement aux Néerlandais qui préféraient les activités concentrées et le fait d’être seuls. L’étude conclut qu’il existe des influences culturelles sur les conceptions de la créativité.

Cette thèse a pour thème la relation d’emploi dans ce qui se rapporte a son élément de personnalité, car dans la réalité de nos jours est de plus en plus exigée de l'employé son talent créatif, sans aucune protection pour soutenir le développement d'un tel différentiel. Cela soulève le problème de l'étude, qui remet en question la manière dont le Droit du Travail pourrait agir en protégeant la capacité créative de l'employé. Donc, le but est de répondre à ce que la branche juridique pourrait faire pour le talent en question - et non sur les résultats de la production créative, sujet lié au Droit d'Auteur et branches connexes. Les bases de l’étude sont la relation de l’emploi et du travail en tant que scénarios juridiques et factuels, tandis que les concepts liés au temps et à la technique se réfèrent aux deux variables qui sont considérées comme essentielles au problème: “le temps de (non-)travail” de la relation d’emploi d'aujourd'hui, dont les frontières entre le temps de travail et de temps non travaillé sont érodées ; “la technique (du travail) et ses questions”, tandis que l'activité professionnelle et l'emploi évoluent à grande vitesse, impactant significativement la vie du salarié, au travail ou hors du travail. Sur la base de ces deux faits, et dans la confirmation que des changements de routine véritables et profonds transforment l'être, la pensée et la création de la personne, l'hypothèse défendue est que, sous certaines conditions, le travail doit être légiféré garantissant le droit au “congés réels” sous forme de longs congés de travail du salarié avec maintien du lien d'emploi. Dans la recherche sera utilisé de méthode inductive pour l'analyse des données et des arguments entre des arguments techniques, éthiques et juridiques qui sous-tendént la proposition hypothétique, à partir des parties analysées vers l’ensemble. La recherche bibliographique sera principalement réalisée dans la doctrine d'Alain Supiot et d’auteurs proches de lui, ainsi qu'être basé sur la philosophie de l'aspect platonicien-dialectique. Pour l'interprétation, une méthode sociologique sera utilisée, mais avec un certain différentiel de l'utilisation de l'art comme observatoire et laboratoire de la réalité. Quant à la technique de la recherche, elle est théoricodogmatique. Quant à ses objectifs, il s'agit de recherche explicative. En ce qui concerne les procédures, la recherche est principalement analytique-bibliographique. Quant à l'objet, la recherche est bibliographique-documentaire. Ce qui justifie cette recherche, c'est la prétention d'adapter la veine protectrice du Droit du Travail à la réalité actuelle. En fin de compte, les congés réels offrent quando même une option suffisamment viable pour protéger la créativité du salarié. Esta tese tem como tema a relação de emprego em seu elemento pessoalidade, em cuja realidade de nossos dias cada vez mais se exige do empregado talento criativo sem qualquer proteção ou apoio ao desenvolvimento desse diferencial. Isso traz à tona o problema de estudo, o qual questiona como poderia o Direito do Trabalho atuar protegendo a capacidade criativa do empregado. O objetivo é, portanto, indicar o que o ramo jurídico poderia fazer em prol do talento em questão – não a respeito do resultado da produção criativa, matéria ligada a direitos autorais e correlatos. As bases do estudo são a relação de emprego e o trabalho como cenários jurídico e fático, enquanto conceitos referentes ao tempo e à técnica referem-se às duas variáveis que se reputa essenciais ao problema: o “tempo de (não-)trabalho” da relação de emprego em nossos dias, cujas fronteiras entre tempo de trabalho e de não-trabalho estão erodidas; “a técnica (de trabalho) e as suas questões”, enquanto a atividade laboral e o emprego se transformam em alta velocidade, impactando sensivelmente a vida do empregado, no trabalho ou fora dele. Partindo-se desses dois fatos, bem como da confirmação de que verdadeiras e profundas mudanças de rotina transformam o ser, o pensar e o criar da pessoa, a hipótese defendida é a de que deve, sob certas condições, existir norma jus laboral garantindo o direito a “licenças reais”, na forma de longos afastamentos do empregado do trabalho com a manutenção do vínculo de emprego. É utilizado na pesquisa de método indutivo para análise de dados e exame de argumentos técnicos, éticos e jurídicos que fundamentam a proposta hipotética, partindo das partes analisadas em direção ao todo. Pesquisa bibliográfica será principalmente procedida na doutrina de Alain Supiot e autores dele próximos, bem como se fundamentará em filosofia da vertente platônico-dialética. Para a interpretação, será utilizado método sociológico, mas com certo diferencial ao usar a arte como observatório e laboratório da realidade. No que diz respeito à técnica de pesquisa, essa é teórico-dogmática. Quanto aos objetivos, trata-se de pesquisa explicativa. Quanto aos procedimentos, é predominantemente analítico-bibliográfica. Quanto ao objeto, a pesquisa é bibliográfica-documental. O que justifica essa pesquisa é a pretensão de adequar a veia protetiva do Direito do Trabalho à realidade presente. Ao final, se conclue que as licenças reais são suficientemente viáveis para proteção à criatividade do empregado. This thesis focuses on the employment relationship in what relates to its element of personality, because in the reality of our days more and more employees are required to have creative talent without any protection to support the development of such differential. This brings up the analyzed problem, which questions how Labor Law could protect the employee's creative capacity. The objective is, therefore, to answer what that legal branch could do in favor of the talent in question - not about the result of creative production, material linked to copyright and related. The bases of the study are the employment relationship and work as legal and factual scenarios, while concepts related to time and technique refer to the two variables that are considered essential to the problem: the “(non-) working time” of the current employment relationship, whose boundaries between working and non-working time are eroded; “The (work) technique and its questions”, while labor activity and employment are transformed at high speed, significantly impacting the employee's life, at work or out of it. Based on these two facts, as well as the confirmation that true and profound changes in routine transform the person's being, thinking and creating, the hypothesis defended is that, under certain conditions, there must be a labor law guaranteeing the right to “real licenses”, in the form of long absences of the employee from work with the maintenance of the employment relationship. In the research it will be used inductive method for data analysis and for examination of technical, ethical and legal arguments that support the hypothetical proposal, starting from the analyzed parts towards the whole. Bibliographic research will mainly be carried out in the doctrine of Alain Supiot and authors close to him, as well as be based on the philosophy of the Platonicdialectical aspect. For the interpretation, sociological method will be used, but with a certain difference, since as using art as an observatory and laboratory of reality. With regard to the research technique, this is theoretical-dogmatic. As for its objectives, this is explanatory research. As for the procedures, it is predominantly analytical-bibliographic. As for the object, the research is bibliographic-documental. What justifies this research is the claim to adapt the protective vein of Labor Law to the present reality. In the end, it is concluded that the proposed real licenses are sufficiently viable to protect the employee's creativity.

Este estudo investigou como publicitários da área de criação de agências de propaganda de grande porte percebem e caracterizam o seu processo criativo. Para isso, foram ouvidos 13 profissionais brasileiros, a partir de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados por meio de análise de conteúdo. Constatou-se que várias etapas do processo criativo se sobrepõem, como, por exemplo, o período de incubação de um trabalho funcionando como a preparação do próximo. Como fatores motivadores, destacam-se o prazer do ato de criar, a visibilidade do trabalho nas ruas e o seu alcance social. Como elementos cerceadores, figuram o excesso de departamentalização das agências, além dos prazos reduzidos e a subjetividade da aprovação da propaganda por parte dos clientes. Este estudio investigó la manera en que publicistas de las áreas creativas de agencias de publicidad de gran tamaño perciben y caracterizan su proceso creativo. Se entrevistaron 13 profesionales brasileños, a partir de guías de preguntas semiestructuradas. Los datos fueron analizados por medio del análisis de contenido. Se constató que varias etapas del proceso creativo se sobreponen, como por ejemplo, el periodo de incubación de un trabajo funcionando como la preparación del próximo. Como factores motivadores, se destacan el placer del acto de crear, la visibilidad del trabajo en las calles y su alcance social. Como elementos limitantes figuran el exceso de departamentalización de las agencias, además de los plazos reducidos la subjetividad de la aprobación de la propaganda por parte de los clientes. This study investigated how advertisers from the creation area of large advertising agencies perceive and characterize their creative process. Thirteen Brazilian professionals were interviewed using semi-structured interviews. Data were analyzed by content analysis. Results indicate that several stages of the creative process overlap, such as the incubation period of one job functioning as the preparation for the next. Motivating factors include pleasure of the act of creating, media visibility and its social reach. Limiting factors include the agencies’ excessive departmentalization, reduced deadlines, and the clients’ subjectivity influencing the advertisement approval. Cette étude a examiné comment les publicistes dans le domaine de la création de grandes agences de publicité perçoivent et caractérisent leur processus créatif. Pour cela, 13 professionnels brésiliens ont été interrogés, sur la base d’entretiens réalisés à l’aide d’instruments semi-structurés. Les données ont été analysées au moyen d’une analyse de contenu. Il a été constaté que plusieurs étapes du processus de création se chevauchent, comme la période d’incubation d’un travail fonctionnant comme la préparation de la suivante. En tant que facteurs de motivation, le plaisir de l’acte de créer, la visibilité du travail dans la rue et sa portée sociale se distinguent. Les éléments limitants comprennent l’excès de départementalisation des agences, en plus des délais réduits la subjectivité de l’approbation de la propagande par les clients.

La santé a une place très importante au Brésil et est fondamental pour la prise en charge de la santé. Les professionnels insérés dans l'affaire quotidienne moyenne avec une nouvelle situation imprévue liée aux demandes des utilisateurs devraient bénéficier d'une expérience et de connaissances pour les servir de la meilleure façon possible. Au sein de cette autonomie de l'ordre et la créativité professionnelle joue un rôle important, parce que quand cela se rapporte à l'auto-reconnaissance et le perfectionnement professionnel étant un facteur de plaisir dans le lieu de travail. Le but de cet article est d'analyser l'autonomie et la créativité dans le travail des professionnels de la santé dans la famille du sud du Brésil. Ceci est une étude qualitative qui avait comme référence théorique la psychodynamique du travail et a été réalisée avec des professionnels de trois équipes de santé familiale Unités de santé appartenant à un groupe hospitalier dans le sud du Brésil. Pour l'observation collection ont été utilisées des données et conférences de presse et analyse des données a été utilisé la méthode d'analyse du contenu. Les professionnels des équipes santé familiale considèrent l'autonomie et la créativité comme indicateur de plaisir au travail, car à travers elle on fuit devant le robot au travail, permet la personnalisation des tâches dans lesquelles le professionnel est libre de démontrer leurs connaissances, l'expérience et les capacités de organiser et produire leur travail. Il est conclu que les équipes professionnelles étudiées se réfèrent à son travail agréable, identifier les sentiments de satisfaction au travail lorsqu'elle est effectuée avec l'autonomie et la créativité. D'autre part, si l'employé ne peut pas négocier le travail prescrit avec son potentiel subjectif et créatif dans la construction de coexiste travail avec souffrance., Family Health has a very important space throughout Brazil and is fundamental for the health care of the population. The professionals inserted in this medium deal daily with new, unforeseen situations linked to the demands of the users, having to be endowed with the experience and knowledge to serve them in the best possible way. Within this intention the autonomy and professional creativity plays an important role, because when present it is related to the self-recognition and professional valorization being a factor of pleasure in the working environment. The objective of the article is to analyze the autonomy and creativity in the work of the health professionals of the family of the south of Brazil. It is a study with a qualitative approach that had as theoretical reference the psychodynamics of the work and was realized with professionals of health teams of the family of three Health Units belonging to a hospital group in the south of Brazil. Data collection was used to observe and collective interviews and data analysis was used the content analysis method. The professionals of Family Health teams consider autonomy and creativity as an indicator of pleasure at work, because through it, one steers away from robotization at work, allows personalization in tasks in which the professional is free to demonstrate their knowledge, experiences and abilities to Organize and produce their work. It is concluded that the professionals of the investigated teams refer to their work as pleasurable, they identify feelings of satisfaction at work when performed with autonomy and creativity. On the other hand, when the worker is unable to negotiate the prescribed work with his subjective and creative potential in the construction of work, he lives with suffering., La Salud de la Familia tiene un espacio muy importante en todo el territorio brasileño y es fundamental para los cuidados en salud de la población. Los profesionales insertados en ese medio tratan diariamente con situaciones nuevas, imprevistas ligadas a las demandas de los usuarios debiendo ser dotados de experiencia y conocimiento para atenderlos de la mejor forma posible. Dentro de ese propósito la autonomía y creatividad profesional desempeña un papel importante, pues cuando presente se relaciona al auto-reconocimiento y valorización profesional siendo un factor de placer en el ambiente de trabajo. El objetivo del artículo es analizar la autonomía y la creatividad en el trabajo de los profesionales de salud de la familia del sur de Brasil. Se trata de un estudio con abordaje cualitativo que tuvo como referencial teórico la psicodinámica del trabajo y fue realizado con profesionales de equipos de salud de la familia de tres Unidades de Salud pertenecientes a un grupo hospitalario en el sur de Brasil. Para la recolección de las informaciones fueron utilizadas la observación y entrevistas colectivas y el análisis de los datos fue utilizado el método análisis de contenido. Los profesionales de los equipos de salud de la familia consideran la autonomía y la creatividad como un indicador de placer en el trabajo, pues a través de ella se escapa de la robotización en el trabajo, posibilita la personalización en las tareas en que el profesional tiene libertad de demostrar sus conocimientos, experiencias y capacidades para organizar y producir su trabajo. Se concluye que los profesionales de los equipos investigados se refieren a su trabajo como placer, identifican sentimientos de satisfacción en el trabajo cuando se realiza con autonomía y creatividad. Por otro lado, cuando el trabajador no consigue negociar el trabajo prescrito con su potencial subjetivo y creativo en la construcción del trabajo convive con el sufrimiento., A Saúde da Família tem um espaço muito importante em todo território brasileiro e é fundamental para os cuidados em saúde da população. Os profissionais inseridos nesse meio lidam diariamente com situação novas, imprevistas ligadas as demandas dos usuários devendo ser dotados de experiência e conhecimento para atendê-los da melhor forma possível. Dentro desse intuito a autonomia e criatividade profissional desempenha um papel importante, pois quando presente relaciona-se ao auto-reconhecimento e valorização profissional sendo um fator de prazer no ambiente de trabalho. O objetivo do artigo é analisar a autonomia e criatividade no trabalho dos profissionais de saúde da família do sul do Brasil. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa que teve como referencial teórico a psicodinâmica do trabalho e foi realizado com profissionais de equipes de saúde da família de três Unidades de Saúde pertencentes a um grupo hospitalar no sul do Brasil. Para coleta das informações foram utilizadas a observação e entrevistas coletivas e a análise dos dados foi utilizada o método análise de conteúdo. Os profissionais das equipes de SF consideram a autonomia e criatividade como um indicador de prazer no trabalho, pois através dela foge-se da robotização no trabalho, possibilita a personalização nas tarefas em que o profissional tem liberdade de demonstrar seus conhecimentos, experiências e capacidades para organizar e produzir seu trabalho. Conclui-se que os profissionais das equipes investigadas referem-se ao seu trabalho como prazeroso, identificam sentimentos de satisfação no trabalho quando realizado com autonomia e criatividade. Por outro lado, quando o trabalhador não consegue negociar o trabalho prescrito com seu potencial subjetivo e criativo na construção do trabalho convive com o sofrimento.

La santé de la famille a une place très importante au Brésil et est fondamental pour la prise en charge de la santé. Les professionnels impliqués dans l'affaire quotidienne moyenne avec une nouvelle situations imprévue liée aux demandes des utilisateurs devraient être des connaissances pour les aider à résoudre manière. En ce sens, l'autonomie et la créativité professionnelle jouent un rôle important, parce que quand cela est lié à la stabilité mentale des professionnels, étant un facteur de plaisir dans le lieu de travail. Le but de cet article est d'analyser l'autonomie et la créativité dans le travail des professionnels de la santé dans la famille du sud du Brésil. Ceci est une étude qualitative qui avait comme référence théorique la psychodynamique du travail et a été réalisée avec des professionnels de trois équipes de santé familiale Unités de santé appartenant à un groupe hospitalier dans le sud du Brésil. Pour l'observation collection ont été utilisées des données et conférences de presse et analyse des données a été utilisé la méthode d'analyse du contenu. Les professionnels des équipes de santé de la famille considèrent l'autonomie et la créativité comme source de plaisir au travail, car à travers elle on fuit devant le robot au travail, permet la personnalisation des tâches dans lesquelles le professionnel est libre de démontrer leurs connaissances, l'expérience et les capacités de organiser et produire leur travail. Il est conclu que les équipes professionnelles étudiées se réfèrent à son travail agréable, identifier les sentiments de satisfaction au travail lorsqu'elle est effectuée avec l'autonomie et la créativité. D'autre part, quand il n'y a pas de dialogue entre le travail prescrit et professionnel avec leur potentiel subjectif et créatif dans les travaux de construction, vivant avec la souffrance. A Saúde da Família tem um espaço muito importante em todo território brasileiro e é fundamental para os cuidados em saúde da população. Os profissionais inseridos nesse meio lidam diariamente com situações novas e imprevistas ligadas às demandas dos usuários devendo ser dotados de conhecimento para atendê-los de forma resolutiva. Nesse sentido, a autonomia e criatividade profissional desempenham um papel importante, pois quando presente relaciona-se à estabilidade psíquica dos profissionais, sendo um fator de prazer no ambiente de trabalho. O objetivo do artigo é analisar a autonomia e criatividade no trabalho dos profissionais de saúde da família do sul do Brasil. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa que teve como referencial teórico a psicodinâmica do trabalho e foi realizado com profissionais de equipes de saúde da família de três Unidades de Saúde pertencentes a um grupo hospitalar no sul do Brasil. Para coleta das informações foram utilizadas a observação e entrevistas coletivas. Para a análise dos dados foi utilizada o método de análise de conteúdo. Os profissionais das equipes de Saúde da Família consideram a autonomia e criatividade como fonte de prazer no trabalho, pois através dela foge-se da robotização no trabalho, possibilita a personalização nas tarefas em que o profissional tem liberdade de demonstrar seus conhecimentos, experiências e capacidades para organizar e produzir seu trabalho. Conclui-se que os profissionais das equipes investigadas se referem ao seu trabalho como prazeroso, identificam sentimentos de satisfação no trabalho quando realizado com autonomia e criatividade. Por outro lado, quando não existe diálogo entre o trabalho prescrito e o profissional com seu potencial subjetivo e criativo na construção do trabalho, convive com o sofrimento. Family Health has a very important space throughout Brazil and is fundamental for the health care of the population. The professionals inserted in this environment, deal daily with new unforeseen situations linked to the demands of the users and must be endowed with the knowledge to serve them in a resolutive way. In this sense, professional autonomy and creativity play an important role, because when present it is related to the psychic stability of professionals, being a pleasure factor in the work environment. The objective of the article is to analyze the autonomy and creativity in the work of the health professionals of the family of the south of Brazil. It is a study with a qualitative approach that had as theoretical reference the psychodynamics of the work and was realized with professionals of health teams of the family of three Health Units belonging to a hospital group in the south of Brazil. Data collection was used to observe and collective interviews. For data analysis was used the content analysis method. The professionals of the Family Health teams consider autonomy and creativity as a source of pleasure at work, because through it, one steers away from robotization at work, allows personalization in tasks in which the professional is free to demonstrate their knowledge, experiences and abilities to organize and produce their work. It is concluded that the professionals of the investigated teams refer to their work as pleasurable, they identify feelings of satisfaction at work when performed with autonomy and creativity. On the other hand, when there is no dialogue between prescribed work and professional with its subjective and creative potential in the construction of work, it coexists with suffering. La Salud de la Familia tiene un espacio muy importante en todo el territorio brasileño y es fundamental para los cuidados en salud de la población. Los profesionales insertados en ese medio tratan diariamente con situaciones nuevas y imprevistas ligadas a las demandas de los usuarios debiendo ser dotados de conocimiento para atenderlos de forma resolutiva. En ese sentido, la autonomía y la creatividad profesional desempeñan un papel importante, pues cuando presente se relaciona con la estabilidad psíquica de los profesionales, siendo un factor de placer en el ambiente de trabajo. El objetivo del artículo es analizar la autonomía y la creatividad en el trabajo de los profesionales de salud de la familia del sur de Brasil. Se trata de un estudio con abordaje cualitativo que tuvo como referencial teórico la psicodinámica del trabajo y fue realizado con profesionales de equipos de salud de la familia de tres Unidades de Salud pertenecientes a un grupo hospitalario en el sur de Brasil. Para la recolección de las informaciones fueron utilizadas la observación y entrevistas colectivas y el análisis de los datos fue utilizado el método análisis de contenido. Los profesionales de los equipos de Salud de la Familia consideran la autonomía y la creatividad como fuente de placer en el trabajo, pues a través de ella se escapa de la robotización en el trabajo, posibilita la personalización en las tareas en que el profesional tiene libertad de demostrar sus conocimientos, experiencias y capacidades para organizar y producir su trabajo. Se concluye que los profesionales de los equipos investigados se refieren a su trabajo como placer, identifican sentimientos de satisfacción en el trabajo cuando se realiza con autonomía y creatividad. Por otro lado, cuando no existe diálogo entre el trabajo prescrito y el profesional con su potencial subjetivo y creativo en la construcción del trabajo, convive con el sufrimiento.

Na contemporaneidade, quando novos arranjos produtivos vêm ganhando destaque, os horizontes locacionais estão sendo ampliados e novos recursos (tangíveis e intangíveis), tais como: existência de mão de obra qualificada, serviços especializados, ambiente inovador e cool, dentre outros, vêm possibilitando maior troca de conhecimentos e de informações. As inovações tecnológicas promoveram reestruturações produtivas e organizacionais nas atividades econômicas e a demanda emergencial de novos profissionais. Assim sendo, esse trabalho, resultado de pesquisas junto aos Distritos Criativos em Buenos Aires (Argentina), tem por objetivo analisar a importância do Distrito Audiovisual, especificamente, para o desenvolvimento territorial no referido país. Au moment où les nouveaux arrangements productives gagnent la scène, des nouveaux ressources (main d’œuvre qualifiée, services spécialisés, milieu innovateur etc.) permettent l’élargissement de connaissances et d’informations. Au même temps, les innovations téchnologiques ont provoqué des reestructurations productives et organizationnelles sur les activités économiques — y compris une démande d’urgence de nouveaux professionnelles. À partir de ce cadre, on veut examiner l’importance du district audiovisuel à Buenos Aires pour le dévelopement territorial de l’Argentine. In the present-day, as new productive forms arise, the local horizons are amplified and new resources (tangible and intangible) such as: existence of qualified workforce, specialized services, innovating and cool environments, etc, enables a broader exchange of knowledge and information. Technological innovation promoted productive and organizational restructuration of economic activities and increased the demand for new professionals. As a result, the research made in Buenos Aires Creative Districts (Argentina) aims to approach the importance of the Audiovisual District, specifically, to the territorial development in the country. Actualmente, cuando nuevos arreglos productivos vienen ganando presencia, los horizontes locativos están siendo ampliados y nuevos recursos (tangibles e intangibles) tales como. Existencia de mano de obra calificada, servicios especializados, ambientes innovadores y agradables entre otros, vienen posibilitando un mayor intercambio de conocimientos y de informaciones. Las innovaciones tecnológicas promoverán reestructuraciones productivas y organizativas en las actividades económicas y la demanda emergente de nuevos profesionales. De esta manera, el presente trabajo que es resultado de investigaciones de los distritos creativos en Buenos Aires Argentina, tiene por objetivo analizar la importancia del “Distrito Audiovisual” específicamente para el desarrollo territorial de la Argentina.

Progressivamente o paradigma da escola inclusiva, enfatizando os direitos cívicos e a necessidade de atenção à diversidade, tem desencadeado o interesse da comunidade académica e educativa para a educação dos alunos sobredotados e mais talentosos. Por sua vez, o critério da criatividade tem sido considerado uma dimensão importante no diagnóstico de altas habilidades, emergindo também como critério relevante na avaliação da eficácia dos programas de enriquecimento aplicados. Nessa lógica, os produtos criativos, entendidos como expressão dos processos cognitivos e competências criativas, tornam-se um elemento privilegiado na apreciação da capacidade criativa do sujeito. Neste trabalho procuramos descrever e analisar uma proposta de avaliação dos produtos criativos desenvolvidos aquando a aplicação de um programa de enriquecimento. Participaram no estudo 19 alunos, 10 rapazes e 9 raparigas, que frequentavam o 2º ciclo de escolaridade do ensino básico português, sinalizados como alunos com mais capacidades, tomando a sua avaliação em termos de criatividade, inteligência e rendimento académico. Apresentamos uma grelha de análise dos produtos criativos, neste caso a produção escrita de histórias infantis, e discutimos a sua adequação em termos de instrumento de avaliação da criatividade dos alunos. Algumas dificuldades encontradas são comentadas, apontando-se sugestões para a continuidade dos estudos sobre este procedimento na avaliação da criatividade., The inclusive school movement and attention to diversity have triggered a growing interest in the academic and educational community for the education of gifted and talented students. Recently, the criterion of creativity has been considered an important factor for the diagnosis of high abilities and to evaluate the effectiveness of applied enrichment programs. So, the creative products that emerge as a result of the development of cognitive processes and creative skills become an important factor in the assessment of creative ability. This article aims to describe and analyze an assessment procedure of some creative products that were made during the implementation of an enrichment program. The participants were 19 students, 10 boys and 9 girls, who attended the 2nd cycle of the Portuguese basic education and were considered high ability students when taking assessment criteria for creativity, general intelligence and academic achievement. The analysis script of creative products, in this case written children’s stories, is described and discussed. Some difficulties that were found are also commented and suggestions for further studies are presented., El movimiento de la escuela inclusiva y la atención a la diversidad llamaran la atención de la comunidad académica y educativa sobre la educación de estudiantes dotados y talentosos. La creatividad, en cuanto criterio para diagnosticar altas capacidades y evaluar la eficácia de los programas de enriquecimiento que son aplicados, se considera desde hace poco como um factor determinante. Así, los productos creativos que surgen del desarrollo de procesos cognitivos y habilidades creativas, se convierten en un factor primordial para evaluar la capacidad creativa del sujeto. Este artículo tiene como objetivo describir y analizar una propuesta de evaluación de los productos creativos conseguidos en la aplicación de un programa de enriquecimiento. Han participado en el estudio 19 alumnos, 10 niños y 9 niñas, que asistieron al segundo ciclo de la enseñanza de educación básica portuguesa; los alumnos han sido señalados como mas capaces según los parámetros de creatividad, inteligencia general y rendimiento académico. Presentamos una plantilla de análisis de los productos creativos, en este caso la producción escrita de cuentos infantiles, y discutimos la conveniencia de su aplicación. Se discuten algunas dificultades, señalando sugerencias para la continuación de los estudios en este procedimiento de evaluación de la creatividad., Progressivement, le paradigme de l’école inclusive, accentué par les droits civiques et le besoin d’attention porté à la diversité, a suscité l’intérêt de la communauté universitaire et éducative pour l’éducation des élèves surdoués et plus talentueux. D’autre part, le critère de la créativité a été considéré comme un facteur important pour le diagnostic des compétences élevées, devenant aussi un critère important pour évaluer l’efficacité des programmes d’enrichissement appliqués. Dans cette logique, les produits créatifs, en tant qu’expression des processus cognitifs et des compétences créatives, deviennent un facteur primordial dans l’appréciation de la capacité créative du sujet. Cet article vise décrire et analyser une proposition d’ évaluation des produits créatifs réalisés lors de l’application d’un programme d’enrichissement. 19 élèves ont participé à l’étude, 10 garçons et 9 filles, fréquentant le 2ème cycle de l’éducation base portugaise, et étant signalés comme les plus doués selon les paramètres d’évaluation de la créativité, intelligence et résultats scolaires. Nous présentons une grille d’analyse des produits créatifs, dans ce cas plus précis, l’écriture de contes pour enfants, discutant sur son adéquation en tant qu’instrument d’évaluation de la créativité des élèves. Certaines difficultés sont abordées, indiquant des suggéstions pour la poursuite des études sur cette procédure d’évaluation de la créativité., (undefined)