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本研究では,不登校児の上のきょうだいの心理的体験過程とその過程を支えた要因を明らかにすることを目的とした。不登校児の上のきょうだい3名を対象に半構造化面接を行い,その語りを修正版グラウンデッド・セオリーアプローチ(M-GTA)を用いて分析を行った。その結果,上のきょうだいは,不登校児や両親などの家庭内の人,友だちなどの家庭外の人と関わる中で,不登校という問題から影響を受け,否定的な感情を抱いていた。そのような体験をしながらも勉強や学校生活での友だちとの関わり,部活動などによって,問題から距離を取りながら生活し,日々を生き抜いていた。問題から距離を取ることで,不登校児や問題を冷静に見つめることができ,そこから価値観や自身の行動を変化させていくということが明らかになった。そして,そのような上のきょうだいに対して,家庭内外で求められる支援について検討を行った。, This study aimed to identify the psychological experiences of older siblings of truants, and to consider the factors (e.g. relationship with parents, the anchorage except for the family, etc.) to pass these experiences. We had semi-structured interviews to 3 older siblings of truants, and analyzed them by Modified Grounded Theory Approach (M-GTA). As a result, we found that interacting with family and somebody outside of family, older siblings had negative feelings, and also found that the feelings came under an influence of truant : a problem of non-attendance. However, they considered the problem calmly, and changed senses of value and their action. These behaviors had been positively affected by club activities, lessons and an interaction with their friends in a school. Consequently, based on these points, we examined the supports (inside and outside of the home) to help behave as we mentioned above.