Search

本稿では、二歳児クラスのごっこ的「追いかけ遊び」の発生過程における保育者の介入について、魅力的な遊びパターンの創出と伝染という視点から分析した。ごっこ的「追いかけ遊び」の基本パターンは、「怖いものの名前を呼んで想像世界を立ち上げる」「追いかける-逃げる」であった。保育者はこの基本パターンを創出し、子どもたちはこれで繰り返し遊び、自分のものにし、新しいパターンに作りなおしていった。この過程で子どもたちは遊びをリードし、他児の行動をルールにもとづいて調整し始めた。, In this article, the generation processes of group play "Pretending to Chase" in the Two-year-olds Class and the intervention provided by the caregiver in these processes were explored from the point of generation and contagion of interesting play patterns. The basic pattern of "Pretending to Chase" was structured with "calling the names of scary things: the creation of an imaginary world" and pretending to "run after-run away." At first, the caregiver generated a fantasy play pattern. Next, the children played repeatedly with this pattern, and appropriated and recreated it. In these processes, the children began to lead the play and to regulate others' behaviors following the rule.