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本稿では、大阪大学における大学院教育の中でも、文部科学省による「博士課程教育リーディングプログラム」のオールラウンド型に2011年度に採択された「超域イノベーション博士課程プログラム」において提供されてきた科目「海外フィールドスタディ」を通じた学習成果と高度汎用力の教育効果について考察した。その結果、本科目を通じて「高い国際性」、「専門以外の分野の幅広い知識」、「他者と協働する力」の3つの能力が他の能力と比較して育成されること、また、「物事を俯瞰し本質を見抜く力」、「自ら課題を発見する力」も一定程度能力の向上がみられることがわかった。一方で、「課題の解決策を立案する力」、「課題解決の実現に挑む力」、「独創的な能力」、「高度な専門的知識・研究能力」といった能力の育成までは至っていないこともわかった。超域イノベーション博士課程プログラムの海外フィールドスタディは2018年度以降も継続して実施されることから、今後は海外フィールドスタディの各コンポーネントと教育効果の関連性や、そこに発現するプロセスをより明確に認識し、本科目の質的な充実を目指していくことが必要である。, In this paper, authors examined learning outcomes and impacts on students' transferable skills through Overseas Field Study provided by the Cross-Boundary Innovation Program at the Osaka University, supported under the Programs for Leading Graduate Schools of the Japanese government's Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology. Degree of internationality, extensive knowledge outside one's field, co-operative skill was significantly developed through the subject. Ability to identify essential issue, skill to identify challenges was modestly developed. On the other hand, impact of the subject was not significant to skill to develop solution, ability of solution implementation and advanced technical knowledge and research capacity. Given Cross-Boundary Innovation Program will be continued for FY2018 and beyond, it is essential to improve quality of the subject by continuously exploring associations between Overseas Field Study components and their educational impacts.